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幼师幼儿园大班数学教案:2和3的加法
作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼师幼儿园大班数学教案:2和3的加法,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
【教材分析】
幼儿已经掌握了2和3的组成,并且能够根据要求正确操作学具。同时他们的抽象逻辑思维能力也开始萌芽,所以教师可以引导幼儿进行简单的计算活动。本活动通过创设“草地上xx来了”的情境,利用动画的形式直观的向幼儿呈现加法的含义。同时,引导幼儿在观察、操作、思考、表达的过程中体会加法的计算过程。
【活动目标】
1、知道“+”、“-”、“=”这3个符号的含义,学习2和3的加法运算。
2、能列出2和3的加法算式,理解加法算式的含义。
3、乐于思考与操作,感受加法学习的乐趣并学习整理学具。
【活动准备】
1.教师自备课件,2和3加法算式中的“+”、“=”及其他数字符号,铃鼓1个
2.红、黄双面圆点卡片3张,1-3的数字卡片(数量与幼儿人数相同)。
【活动建议】
1.引导幼儿观察图1,初步学习1+1=2
(1)启发幼儿用一句话讲清图1中所说的事并在图片下方用相应的数字表示。引导幼儿
观察并说出:“草地上有1只小松鼠,又来了1只小松鼠,现在一共有2只小松鼠。
(2)出示“+”和“=”这两个运算符号,让幼儿知道“+”是合起来的意思,如果将”放在1和1中间,是表示1和1合起来的意思、。”表示它两边的数一样多。1+1=2,读作1加1等于2
(3)请幼儿说出算式所表示的含意,加深对加法的理解。如:1+1=2中,两个1分别表示先来的1只小松鼠和后来的1只小松鼠,2表示一共来了2只小松鼠。+”表示把先来的一只小松鼠和后来的一只小松鼠合起来,“=”表示“1+1”和“2样多。
引导幼儿思考并理解:“又来了”是“加”的意思,求两个数合起来一共是多少,用加法计算。
2.引导幼儿观察图2,学习1+2=3
(1)可请幼儿用一句话讲述图片的某个内容并用算式表示出来。可引导幼儿说出:“树上有1只小鸟,又飞来了2只小鸟,现在树上一共有3只小鸟。”
(2)请幼儿说出算式所表示的含意,重点帮助幼儿掌握“又来了”是“增加的意思,及求两个数合起来一共是多少时用加法计算。
3.引导幼儿观察图3,学习2+1=3。
请幼儿快速观察图片并进行准确讲述。指导幼儿又对又快地摆出算式来记录图3中的内容,说出算式是怎样表示图中内容的。可引导幼儿说出:“花园里有2只蝴蝶,又飞来1只蝴蝶,花园里一共有3只蝴蝶。”
提问:如果先飞来了1只蝴蝶,又飞来了2只蝴蝶,这幅图该怎样画?算式该怎样列?
4.指导幼儿操作练习,巩固对2和3的加法的学习
(1)根据情境摆算式,如教师先拍一下铃鼓,再拍一下铃鼓,请幼儿根据教师的演示用数字卡摆出算式并说出算式所表示的意义。
(2)可引导幼儿翻圆点卡片说算式,请幼儿将3个红黄双面圆点卡片按种色摆成一排,逐一翻转,观察颜色并说出加法算式引导幼儿相互交流自己的算式,重点讲出各符号的意义,理解加法的含义。
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