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幼儿园大班数学教案《2的分成》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《2的分成》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学教案《2的分成》含反思 1
活动目标：
1. 激发幼儿学习数的组成的兴趣。
2. 初步理解分解组成的含义，认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。
3. 培养幼儿对数字的`认识能力。
4. 让幼儿懂得简单的数学道理。
5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
活动重点：认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。
活动难点：认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。
活动准备：
苹果两个、盘子两个、雪花片操作材料
活动过程：
一、 讲解示范：
把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？
用数字表示算式并讲解算式：2整体数，∧分解号，1和1部分数。
二、 自身体验：
幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
三、 请幼儿自由尝试：
充分利用操作雪花片进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
四、用手势口述游戏、"拍手对歌"进行巩固。
如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、1"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧"的样子，口述："分"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。
拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？
幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1
五、活动延伸
引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。
活动反思：
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。从生活和游戏中感知事物的数量关系，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中经常接触到的必备知识。
幼儿园大班数学教案《2的分成》含反思 2
一、教学目标
1. 让幼儿理解数的分成概念，掌握 2 的分成方法。
2. 通过实际操作和游戏活动，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点
1. 重点：掌握 2 的分成方法，理解分成的含义。
2. 难点：引导幼儿自主探索 2 的分成，并能用语言表达出来。
三、教学方法
1. 操作法：让幼儿通过实际操作物体，如小棒、雪花片等，理解 2 的分成。
2. 游戏法：通过游戏活动，巩固幼儿对 2 的分成的掌握。
3. 提问法：引导幼儿思考，激发幼儿的思维能力。
四、教学准备
1. 数字卡片 1 和 2。
2. 小棒、雪花片等实物若干。
3. 教学课件。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师出示数字卡片 1 和 2，引导幼儿认识数字 1 和 2。
（2）教师提问：“小朋友们，我们来想一想，1 和 2 可以组成几呢？”引导幼儿回答 1 和 2 可以组成 2。
2. 新授
（1）教师拿出 2 根小棒，引导幼儿观察。
提问：“现在老师有 2 根小棒，我们要把它们分成两份，可以怎么分呢？”
（2）教师请幼儿上来操作，把 2 根小棒分成两份，引导幼儿说出分成的结果。
如：2 可以分成 1 和 1。
（3）教师再次拿出 2 个雪花片，让幼儿进行分成操作，并说出分成的结果。
（4）教师通过教学课件，展示 2 的分成的不同方法，如：2 可以分成 1 和 1，也可以分成 2 和 0。
（5）教师引导幼儿理解分成的含义，即把一个数分成两份，每份的.数合起来还是原来的数。
3. 游戏巩固
（1）游戏“找朋友”。
教师准备数字卡片 1 和 2，让幼儿每人拿一张数字卡片。教师播放音乐，幼儿随着音乐跳舞。音乐停止时，教师说出一个数字，拿着相应数字卡片的幼儿要迅速找到自己的“朋友”，组成这个数字。如教师说“2”，拿着数字卡片 1 和 1 的幼儿要迅速找到对方，组成数字 2。
（2）游戏“分一分”。
教师准备一些实物，如苹果、橘子等，让幼儿进行分成操作。如教师拿出 2 个苹果，让幼儿把它们分成两份，可以怎么分呢？幼儿可以用实物进行操作，并说出分成的结果。
4. 总结反思
（1）教师引导幼儿回顾今天所学的内容，即 2 的分成方法。
（2）教师提问：“小朋友们，今天我们学习了 2 的分成，你们都学会了吗？请你们说一说 2 可以分成哪些数呢？”引导幼儿回答 2 可以分成 1 和 1，也可以分成 2 和 0。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与活动的幼儿，鼓励其他幼儿在今后的活动中更加积极主动。
（4）教师反思教学过程中的不足之处，如教学方法是否得当、幼儿的参与度是否足够等，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学延伸
1. 在区域活动中，投放数字卡片、小棒、雪花片等材料，让幼儿继续进行 2 的分成操作。
2. 让幼儿在日常生活中，如分水果、分糖果等，巩固对 2 的分成的掌握。
幼儿园大班数学教案《2的分成》含反思 3
一、教学目标
1. 引导幼儿通过自主探索和实际操作，掌握 2 的分成方法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
1. 重点：掌握 2 的分成方法，理解分成的概念。
2. 难点：引导幼儿用不同的方法进行 2 的分成，并能用语言表达出来。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过实物演示，让幼儿直观地理解 2 的分成。
2. 操作法：让幼儿通过实际操作，亲身体验 2 的分成过程。
3. 启发式提问法：通过提问，引导幼儿思考，激发幼儿的思维能力。
四、教学准备
1. 数字卡片 1 和 2。
2. 苹果、橘子等实物若干。
3. 小篮子、盘子等容器若干。
4. 教学课件。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师出示数字卡片 1 和 2，引导幼儿复习数字 1 和 2。
（2）教师提问：“小朋友们，我们知道 1 和 2 可以组成 2，那么 2 可以分成几和几呢？”引出本节课的主题。
2. 新授
（1）教师拿出 2 个苹果，放在盘子里。
提问：“现在老师有 2 个苹果，要把它们放在两个盘子里，可以怎么放呢？”
引导幼儿思考并回答，可以一个盘子里放 1 个苹果，另一个盘子里也放 1 个苹果。
教师总结：“2 可以分成 1 和 1。”
（2）教师再次拿出 2 个橘子，放在篮子里。
提问：“现在老师有 2 个橘子，要把它们放在两个篮子里，可以怎么放呢？”
引导幼儿思考并回答，可以一个篮子里放 2 个橘子，另一个篮子里不放橘子。
教师总结：“2 可以分成 2 和 0。”
（3）教师通过教学课件，展示 2 的分成的不同方法，如：2 可以分成 1 和 1，2 可以分成 2 和 0。
引导幼儿观察并理解分成的概念。
（4）教师让幼儿自己动手操作，用小棒、雪花片等实物进行 2 的分成练习。
教师巡视指导，鼓励幼儿用不同的方法进行分成。
3. 游戏巩固
（1）游戏“分水果”。
教师准备一些水果，如苹果、橘子、香蕉等，让幼儿进行分成游戏。
教师将水果随机分给幼儿，然后让幼儿将自己手中的水果分成两份，放在两个盘子里。
教师请幼儿展示自己的分成结果，并说一说自己是怎么分的。
（2）游戏“找朋友”。
教师准备数字卡片 1 和 2，让幼儿每人拿一张数字卡片。
教师播放音乐，幼儿随着音乐跳舞。音乐停止时，教师说出一个数字，拿着相应数字卡片的幼儿要迅速找到自己的“朋友”，组成这个数字。
如教师说“2”，拿着数字卡片 1 和 1 的`幼儿要迅速找到对方，组成数字 2。
4. 总结反思
（1）教师引导幼儿回顾今天所学的内容，即 2 的分成方法。
提问：“小朋友们，今天我们学习了 2 的分成，你们都学会了吗？请你们说一说 2 可以分成哪些数呢？”
引导幼儿回答 2 可以分成 1 和 1，2 可以分成 2 和 0。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与活动、勇于尝试不同方法的幼儿，鼓励其他幼儿在今后的活动中更加积极主动。
（3）教师反思教学过程中的不足之处，如教学方法是否适合幼儿、游戏活动是否充分调动了幼儿的积极性等，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学延伸
1. 在区域活动中，投放数字卡片、实物等材料，让幼儿继续进行 2 的分成练习。
2. 让幼儿在日常生活中，如分玩具、分糖果等，巩固对 2 的分成的掌握。
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