小班教案合集(4篇)
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、 活动目标:
1 发展幼儿身躯的柔韧性,提高身体的协调性。
2 幼儿心情愉快,参与活动。
3培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
4锻炼幼儿的团结协作能力。
5促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
二、 重点难点:
1掌握躯体前进的`基本动作。
2将沙包放至后背,参与游戏并完成所学动作。
三、 活动准备:
1大象头饰、沙包若干。
2欢快节奏的磁带。
四、 活动过程:
一、 游戏形式导入,激发幼儿的活动兴趣。
1热身运动
听欢快的音乐,幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
2、 出示大象头饰,练习基本动作
(1)提问:“这是谁?”
(2)大象是怎样走路的?”大,考吧.幼师,网出,处!(让幼儿自由做动作)
(3)提出要求“有什么办法让大象走起路来,两条腿是直直的?”
A以先让幼儿自己想办法。
B教师示范真确动作,两腿左右分开,与肩同宽,然后上体前屈,两手握住膝盖——踝关节,从左脚开始,两脚交替向前行进,或者横向移动。
(4) 幼儿自由练习。
(5)比赛看谁走得快。
3、 游戏:大象运粮,结束活动。
出示沙包,开始大象运粮的游戏,可将幼儿分组进行比赛,提高幼儿参与热情。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
小班教案 篇2
一、教材分析:
《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学习目标
1、知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
3、发展目标:培养和发展想象力与探索能力。
三、学习重点:
通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点:
领悟童话中的联想
五、教法与学法
教法:
新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能,更准确有效地掌握学习对象。”为此,本次活动,我主要采用以下两种教法:
1、“四读”教学法
一读:感受雪前天气变冷,呈现画面。
二读:感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。
三读:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读:激发幼儿的联想,体会童话中的.情感。
2、演示法
通过播放多媒体课件,使幼儿对雪有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。
学法:
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
六、教学准备:
实物:投影仪、教学挂图、照片若干,用篮子装好泡沫削,录音机,《雪绒花》磁带,雪花片
七、教学程序
本节课的活动过程,我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
1、创设情境,激趣导入
先谈话导入“小朋友们现在是什么季节,天气冷吗?”。
事先准备好“雪花”(泡沫削)放在有缝隙的篮子里,篮子放在空调吹风出,打开空调,雪花从天而降,“小朋友们快看,天上飘落了什么?”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗?接着播放《雪绒花》音乐,让幼儿回忆下雪时的情景,在柔美的音乐中轻柔飘舞,此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展,而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。
2、欣赏探索
首先出示《下雪了》图片,引导幼儿欣赏图片,幼儿对新的刺激物很感兴趣,看到图片会自由的说出看到的东西,此时我把一分钟留给幼儿,让他们说说自己看到的。
讲童话部分,我决定运用“四读”法有感情的讲童话。
一读:感受雪前天气变冷,呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说,引导幼儿观察雪景。
二读:感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物?”“听到他们在说什么呀?”
三读:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花,感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色?”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉?当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候,手上的雪花怎么不见了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花时,小朋友们都去干什么了?”
四读:激发幼儿的联想,体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征,是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。
3、想像体验
幼儿看图,用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来,或者表演,也可创编童话。
4、引入生活
此活动可根据本活动的时间安排,时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片,哈尔冰的冰灯,雾凇,云南玉龙雪山等照片,迅速吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。
为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话,我与幼儿一起看图说童话,并在《雪绒花》音乐中结束此活动。
当然,在以后的活动中,比如美术中可以延伸对雪花的认识,做雪花布置新年的教室。
小班教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿感知冰的特点,丰富词汇光滑,寒冷,透明,易碎。
2、迁移也有经验,探索冰中取宝的方法。
3、增强自信心,体验成功感。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
每人一块冰放在盘子里,字卡光滑,寒冷,透明,易碎,冰花树(冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖)两三棵。
活动过程:
一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1、出示冰:看看盘子里有什么?让幼儿认识字冰。
2、引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样?(滑滑的,很冷)认识字光滑,寒冷。
3、拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。
4、看一看是什么颜色的?(无色)。
5、实验:用书看物体和用冰来看物体,哪一个看的见哪一个看不见?说明冰是透明的。
6、仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰,是变大了呢?还是小了?变成什么了?
教师小结冰的特点:冰是无色、无味、光滑透明的东西,容易化成水。
二、情景教学:让幼儿感知冰易碎的特点。
教师收拾桌子,故意让冰掉在地上,让幼儿看一看,冰怎么了?(碎了)
三、探索活动“冰中取宝”
1、出示冰花树,让幼儿看一看上面有什么?是什么形状的?每人去取一个你喜欢的冰花。
2、看一看冰花里面有什么东西,你喜欢吗?就想办法把它拿出来吧。
3、幼儿自由取宝,教师观察记录不同的取宝方法。
4、经验交流梳理:请几个幼儿说一说,做一做他是怎么取宝的。(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用小锤砸冰———————)
5、再取宝一次,要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。
四、吃或玩自己取出的宝,体验成功感。
说一说你取出了什么宝贝?高兴吗?
活动反思:
活动目标和内容的.设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性。
整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。
小班教案 篇4
教学目标:
在种植小树的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。
喜欢参加歌唱活动,引发爱护小植物的情感。
教学准备:(认知准备)幼儿熟悉小花园;了解小树生长的.大致规律;
(材料准备) PPT
教学重点:理解歌词,学唱歌曲;
教学难点:把握三拍子的节奏。 教学过程:
一、复习歌表演:春天
要求:动作合拍、舒展。
二、歌曲《小树苗》
说说小花园
1、 提问:你们喜欢幼儿园的小花园吗?小花园里有什么?
春天到了,小花园里会有哪些变化呢?
2、小结:春风吹过,五颜六色的花儿开放了,蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜,小花园变得更美、更热闹了。
3、过渡:小树苗会有什么变化呢,请你们看一看、听一听。
演演小树苗
1、欣赏PPT
提问:在春天里,小树发生了怎样的变化呢?(慢慢长高,树枝越来越长,树叶越来越多)
2、欣赏乐曲
1)提问:这首曲子好听吗,听着有什么感觉?(是抒情优美还是活泼欢快?)
你能听出这首曲子是几拍子的吗?
2)介绍三拍子“强弱弱”的特点,引导幼儿听乐曲打三拍子节奏,并拍出重拍。
3、幼儿律动
1)要求:小树苗是怎样一点一点慢慢长高的呢,请你们用身体动作来表演一下吧。
2)幼儿听音乐自由表演。
3)提要求:按照三拍子节奏来表演——每到重音时“长”高、长大一点(教师在幼儿表演时帮忙数拍子)。
教学难点:把握三拍子的节奏。
唱唱小树苗
1、欣赏教师演唱
2、理解歌词,提问:你听到歌里唱了什么?
3、欣赏歌曲mty,引导幼儿学念歌词(说清歌词:“我给小树把水浇”、念准拍子:“长—得高”)
4、幼儿跟唱歌曲(唱清歌词:“我给小树把水浇”、唱准拍子:“长—得高”)
教学重点:理解歌词,学唱歌曲
三、延续活动:
继续观察小花园的变化,引发幼儿爱护小植物的情感。
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