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幼儿园中班获奖活动教案《放飞创造的心灵》
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班获奖活动教案《放飞创造的心灵》，希望能够帮助到大家。
参赛作品名称
《放飞创造的心灵》
观察背景
幼儿绘画是指幼儿运用绘画工具在纸等材料上，通过造型、设色、构图等手段，幼儿的绘画反映了他们心理发展的水平，表现出一种天真无邪的稚拙美，充满了魅力。随着《指南》的深入学习及幼儿美术教育观念的转变与更新，越来越多的幼儿教师已经认识到了，培养幼儿的创造力、表现力是多么的重要。
观察目标
1.培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
观察过程
我请幼儿画长颈鹿，首先我先猜谜说：“在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，他们互相说：‘大蛋、小蛋你好’，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？原来是长颈鹿。长劲鹿的头上缺少什么？长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的。现在还漏了什么？一天长颈鹿在草地上散步，遇到了小花、小鸟，分别说了什么？原来长颈鹿是和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，“猜猜长颈鹿会摆什么姿势？原来长颈鹿摆了这么多好看的姿势，请按照长颈鹿的位置顺序；选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。我事先将星星粘贴在自己身上，并请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星。然后先请幼儿讲述自己的作品，最后我进行总结。
观察分析与反思
分析：
1.我对“不同动态”的理解不够全面，在活动中除了头和身体的位置在不断变化，其实五官的细微变化也能展现出长颈鹿的不同风采。在幼儿拿着作品向大家介绍时，我没能抓住这一机会，以为幼儿在画面上、头和身体的位置，虽然与有的小朋友相同，但展现出的动态却完全不同。
2.开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会。我们要实行开放式教学，师生间的交流是平等的讨论。在幼儿绘画的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，让他们自己开讲。例：提问幼儿“长颈鹿的头上少了什么？”“腿是什么样的”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。
反思：
1.听孩子介绍他的画。您拿到孩子的画，觉得只是一堆涂鸦，那先请他们介绍自己的画。听完孩子的介绍，你也许会惊讶。在孩子的眼中，世界是这个样子的，它并不像您看到的画面那么糟糕。多让孩子介绍他的画，让他表达自己真正想要表达的绘画内容，这是教师支持孩子创造性作画的一种策略。
2.开放式美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会。活动开展以幼儿的兴趣需要出发，鼓励幼儿主动积极地参与，教师是幼儿活动的引导者、支持者和参与者。因此在讨论时，教师应与幼儿同样热情地参与其中，并以平等态度围绕话题提问，征求意见或表达自己某些体验。
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