幼儿园优秀教案中班数学：树叶排排队

幼儿园优秀教案中班数学：树叶排排队

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园优秀教案中班数学：树叶排排队，希望能够帮助到大家。

　　设计意图

　　“排列”是数学活动中较为复杂的概念，中班幼儿有了ABAB排列的经验，且直觉行动思维比较突出，结合当下季节，充分利用自然资源——落叶，通过创设有趣的情镜，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律的排列，体会其中特点和规律，整个活动主要是以游戏的形式为主，选择幼儿熟悉的树叶，以森林舞会的情境贯穿活动的始终，激发幼儿的探索欲，由易到难、层层递进地调动幼儿的学习积极性，让幼儿主动学习，在游戏中感受游戏带来的乐趣。

　　活动目标

　　1.能将树叶按照一定规律（ABB、ABC）进行排列。

　　2.在操作中感受将树叶进行有规律排列的成就感。

　　重点难点

　　重点：发现树叶ABB、ABC的规律难点：制作有规律的王冠或舞裙

　　活动准备

　　银杏树叶、杨树叶、桃树叶若干，小盒子若干、“王冠”“舞裙”若干、胶带、毛绒平玩具2个、桃树叶-银杏叶-银杏叶ABB 模板一个、杨树叶-桃树叶-银杏叶ABC 模板一个、银杏叶-桃树叶-杨树叶ABC填空模板一个

　　活动过程

　　一、声势导入：幼儿了解声势，并尝试说出规律。

　　师：“孩子们，今天老师邀请了几只小动物，你们听一听都有谁？”喵—旺喵—旺喵—旺

　　师：有哪些小动物？幼：小猫小狗

　　师：小猫叫了几声？幼：一声

　　师：小狗叫了几声？幼：一声

　　师：请你跟我来学一学，喵—旺喵—旺喵—旺师：它们还跳了一支舞，我也学会了，你们来看一看

　　拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿师：刚才我做了那些动作？

　　幼：拍手拍腿

　　师：我拍了几下手？幼：一下

　　师：我拍了几下退？幼：两下

　　师：请你跟我来学一学，拍手-拍腿-拍腿

　　拍手-拍腿-拍腿

　　拍手-拍腿-拍腿

　　二、帮小动物的补充完整王冠和舞裙

　　1.小动物们要去参加森林舞会，可是它们的王冠和舞裙还没有做完，我们来帮它们做完。

　　出示ABB半模板王冠——桃树叶-银杏叶--银杏叶-桃树叶-银杏叶-银杏叶……（（只留最后一组）

　　师：谁能来帮小动物做完？请一名幼儿上来补充完整，不对的话，师：你们看一看这样摆对吗？

　　幼：对/不对

　　师：哪里不对？为什么？你来帮他改一下。

　　请幼儿说一说是怎样发现不对的，（开头是桃树叶，在后边是银杏叶，最后是银杏叶）能说出来的话：你太厉害了，你发现了他们的摆放规律，发现不了的话在这个王冠里藏着一个小秘密，你们发现了吗？请幼儿说一说，说不出来老师提示：你们仔细看一看他们是怎样摆放的？

　　发现了，一个桃树叶两个银杏树叶,是的，开头是杨树叶，在后面是银杏树叶，最后面是银杏树叶，你们发现了这一规律。

　　师：出示规律模板——桃树叶-银杏叶-银杏叶——是按照这个规律摆放的吗？师小结：刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。

　　任何东西都可以进行有规律摆放。

　　没发现：我们一起来看一看它是怎样摆放的，一个桃树叶，后边是几片银杏叶？2片。它们三个是一组，看后边的跟他一样吗？也是这样一组一组的对吗？这样一组一组的摆放是一种规律。出示规律模板——桃树叶-银杏叶-银杏叶——是按照这个规律摆放的吗？

　　小结：刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。

　　2.出示ABC半模板——舞裙——杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶……（只留最后一组）

　　师：看一看裙子是怎样做的呀？

　　幼：（一片杨树叶，一片桃树叶，一片银杏叶）

　　师：我们一起来给它补充完整，接下来该是什么叶子啦？幼儿回答，教师操作。师：舞裙按什么规律摆放的啊？

　　幼：一片杨树叶-一片桃树叶-一片银杏叶，这样的规律摆放的。小结：舞裙也是有规律摆放的。

　　3.幼儿尝试补充填空模板

　　师：你们看一看这个王冠也没做完，你能把他补充完整吗？幼：来说一说

　　师：这个王冠是按什么规律摆放的呢？幼：一片银杏叶-一片桃树叶-一片杨树叶

　　师：你们也发现了这个王冠的摆放规律了，真的是太厉害了，出示银杏叶-桃树叶-杨树叶模板

　　小结：任何东西都可以进行有规律摆放。

　　1、幼儿制作王冠，舞裙

　　师：小动物们很感谢你们帮它们把王冠和舞裙做完，它们想邀请你们去参加森林舞会，你们也需要做一个有规律的王冠或舞裙，你们先来试一试、摆一摆，摆好以后跟老师要王冠和舞裙粘好，（幼儿操作，教师巡回指导，及时个别纠错）

　　帮助幼儿戴上。

　　2、参加舞会

　　师：哇！你们的王冠和舞裙好漂亮呀！我发现都是有规律的！

　　参加舞会，还要求大家条有规律的舞蹈，谁来给大家编一个有规律的舞蹈？（请一名幼儿来分享）大家学一学，跳一跳。

　　小结：同一个规律我们可以拍不同的身体部位。我们跳着有规律的舞蹈去参加舞会吧！

　　活动总结

　　根据中班幼儿年龄特征，整个活动以孩子的操作为主，让每个孩子都有动手操作的机会，以“小动物”参加舞会为线索，渗透有规律排序的事物，让孩子通过做王冠和舞裙发现其中的规律，从而达成了教学目标。

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