幼儿园优秀教案中班语言活动:搬过来搬过去

时间:2024-04-05 12:11:14 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园优秀教案中班语言活动:搬过来搬过去

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的幼儿园优秀教案中班语言活动:搬过来搬过去,欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案中班语言活动:搬过来搬过去

  活动目标

  认知:观察捕捉画面中的关键信息,发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。

  能力:能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。

  情感与学习品质:对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣,遇到困难能积极的思考,解决问题。

  重点难点活动重点:仔细观察画面,理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。

  活动难点:在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上,想象、讲述解决问题的方法。

  活动准备

  经验准备:幼儿阅读过《搬过来、搬过去》系列绘本第一部物质准备:ppt、纸、笔若干

  活动过程

一、情景导入,引出搬家话题

  情景:长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友,他们每天都想一睁开眼睛看到对方,送给对方一个甜甜的微笑。于是,他们决定住在一起......

  问题:他们有什么不一样?(身高不一样)——集体说

  小结:鳄鱼非常矮小,长颈鹿她非常高大,他们的身高有着很大的差距。

  二、观察画面,预测故事发展。

  (一)提问,引导幼儿预测故事发展。

  1.那你们觉得他们会住在谁的家里呢?为什么?(个别说)

  2.我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。

  3.搬进了谁的家?

  4.高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢? 幼儿与身边的小朋友结组,说一说你的猜想。——小组交流

  (二)出示故事第一部分:住在鳄鱼家遇到的困难

  1.提出问题,观察理解画面中的关键信息: 图片里都有什么?发生了什么?

  小结困难:长颈鹿走到哪都会撞到头,她住的很不舒服。

  感知体验:我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难?

  幼儿两人一组,分别扮演鳄鱼和长颈鹿,鳄鱼用什么搭一个家,请长颈鹿住进来进行体验

  共情:这样舒服吗?鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想? 如果你是这只鳄鱼,你会怎么做?

  ——幼儿充分表达自己的感受。

  2.观察故事的发展,鳄鱼搬到了长颈鹿的家,并回答问题:

  1)鳄鱼做了个什么决定?

  2)为什么要搬过去?

  3)小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗? 真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。

  (三)出示故事第二部分:长颈鹿家的困难。

  1.继续提出问题,观察理解画面中的关键信息: 图片里有什么?

  发生了什么?

  小结:在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。

  共情:1.鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难,长颈鹿的心情会怎么样 ? 2.如果你是长颈鹿你会怎么做?

  (四)展示故事第三部分:共同建造新家。

  师:小朋友们发现小房子只适合小鳄鱼住,而大房子只适合长颈鹿住, 看来,这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。面对困难,你们觉得他们会放弃住在一起吗?

  ——对幼儿回答进行鼓励和肯定

  小结:遇到困难不抱怨,我们应该积极的思考,解决问题。共情:如果你是长颈鹿或是小鳄鱼,你有什么好办法?

  幼儿绘画并分享自己的好办法,教师给予肯定。

  ——小组交流再个别说

  继续观察画面:长颈鹿和鳄鱼没有放弃,他们一起设计建造自己的新家。

  (出示建造过程图片)

  师:这就是他们的新家。仔细观察,他们的新家有哪些变化呀?

  ——个别说

  小结:小朋友的设计也很巧妙,看了长颈鹿和鳄鱼的设计后,有新想法的小朋友还可以继续为他们设计。——小结学习品质

  三、延伸活动:我和我的朋友

  师:我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友,我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天,解决困难,互相关心,帮助对方等等,我们把他画下来,为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”,请小朋友来为他找一个地方吧。

  活动总结

  幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息,发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难,结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情,能够得出遇到困难能积极的思考,解决问题。不放弃,要为他人着想等正面心态。

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