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幼儿园小班健康活动《耳朵听到了什么》教案附反思
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园小班健康活动《耳朵听到了什么》教案附反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班健康活动《耳朵听到了什么》教案附反思 1
活动目标：
1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。
2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、知道检查身体的重要性。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动重点难点：
活动重点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。
活动难点：听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
活动过程：
一、猜谜引出课题 左一片，右一片，隔座大山看不见。
二、游戏“猜猜我是谁”
1、教师讲解游戏的玩法：
请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。
2、幼儿进行游戏
当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。
3、提问：游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的`人发出不同的声音)
4、教师小结：小耳朵真好，能帮助我们分辨出许多不同的声音。
三、耳朵还能听见什么声音？
1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）
2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。
四、看看我们的耳朵
1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。
3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。
五、爱护我们的耳朵
1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？
2、请幼儿自由发表自己的观点。
3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。
活动反思：
活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不出来。最后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。
游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简单认识了耳朵。
在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。
活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。
另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。
幼儿园小班健康活动《耳朵听到了什么》教案附反思 2
一、教学目标
知识与技能目标
让幼儿了解耳朵的基本构造和功能。
引导幼儿分辨不同的声音，如动物叫声、乐器声、自然声音等。
培养幼儿的倾听习惯和注意力。
过程与方法目标
通过观察图片、听声音、游戏等多种方式，让幼儿积极参与课堂活动。
鼓励幼儿用语言表达自己听到的声音，提高幼儿的语言表达能力。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对声音世界的好奇心和探索欲望。
培养幼儿爱护耳朵的意识。
二、教学重难点
教学重点
让幼儿了解耳朵的功能，分辨不同的声音。
培养幼儿的倾听习惯和注意力。
教学难点
引导幼儿用语言准确地表达自己听到的声音。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更好地了解耳朵的构造和功能。
游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
讨论教学法：组织幼儿讨论自己听到的声音，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教学准备
图片：耳朵的构造图、各种动物的图片、乐器的图片、自然景观的图片等。
音频：动物叫声、乐器声、自然声音等。
道具：眼罩若干。
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师播放一段欢快的音乐，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们听到了什么声音呀？” 引导幼儿回答。
教师引出课题：“今天我们就来一起探索一下我们的耳朵都能听到什么声音。”
认识耳朵的构造和功能（8 分钟）
教师出示耳朵的构造图，向幼儿介绍耳朵的各个部分，如外耳、中耳、内耳等。
教师提问：“小朋友们，你们知道耳朵有什么作用吗？” 引导幼儿回答。
教师总结：“耳朵是我们的听觉器官，它可以帮助我们听到各种各样的声音。”
分辨不同的声音（15 分钟）
教师播放各种动物的叫声，如狗叫声、猫叫声、鸟鸣声等，让幼儿分辨是什么动物的叫声。
教师播放各种乐器的声音，如钢琴声、小提琴声、鼓掌声等，让幼儿分辨是什么乐器的声音。
教师播放自然声音，如风声、雨声、流水声等，让幼儿分辨是什么自然声音。
教师组织幼儿进行讨论，让幼儿说说自己最喜欢的声音是什么，为什么喜欢。
游戏：蒙眼听声音（10 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放一个眼罩。
教师播放各种声音，让幼儿蒙上眼睛听声音，然后猜出是什么声音。
教师对猜对的幼儿进行表扬，对猜错的幼儿进行鼓励。
总结（4 分钟）
教师提问：“今天我们学习了什么呀？” 引导幼儿回答。
教师总结：“今天我们认识了耳朵的构造和功能，分辨了不同的声音，还玩了蒙眼听声音的'游戏。希望小朋友们在以后的生活中，要爱护自己的耳朵，多听好听的声音。”
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对耳朵的构造和功能有了一定的了解，能够分辨不同的声音，并且在游戏中提高了倾听习惯和注意力。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，比如在引导幼儿用语言表达自己听到的声音时，部分幼儿还存在一定的困难，需要教师进一步引导和启发。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够更加准确地表达自己的想法和感受。同时，我也会不断创新教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
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