小班教案

时间:2024-04-08 09:50:43 幼儿教案 我要投稿

小班教案

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案

小班教案 篇1

  设计意图:

  《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事,故事讲述的是一根再平常不过的香蕉,在小昆虫去散步时被发现了,在它们的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着,这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题,通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化,逐步引导幼儿理解故事内容,体验童话故事带来无限想象的乐趣。

  活动目标:

  初步理解故事内容,愿意大胆地表达自己的.想法。

  活动准备:

  ①《滑梯真好吃》PPT。②香蕉实物若干③湿巾等

  活动过程:

  一、谈话引入,激发幼儿的兴趣

  引导语:今天老师给小朋友们带来了一种好吃的水果,它是小猴子最爱吃的食物,猜猜是什么?我们来摸一摸?说一说香蕉是什么样子的?摸一摸什么感觉?

  二、播放PPT,引导幼儿观察P1—P4,初步感知故事内容

  (一)观察P1。图片上面都有什么?他们发现了什么?可是小昆虫们不知道这是香蕉,猜猜看它们把香蕉当成了什么?

  (二)观察P2。他们在玩什么游戏,怎么玩的?

  (三)观察P3。

  提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?你们是怎样玩滑梯的呢?

  (四)观察P4。滑梯发生了什么变化?谁最先发现的呢?懂得美好的事物要与大家分享。

  提问:当小昆虫们发现"滑梯"原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做的?如果是你,你会把什么东西分享给谁呢?

  三、活动自然结束

  分享香蕉

小班教案 篇2

  活动目标

  1、在看看、讲讲、想想中,理解小水滴变化单中形态(水汽、雨、雪)去旅行的有关情节。

  2、激发幼儿对水进一步探索的兴趣。环境创设大图书、小图书、多媒体课件

  重点与难点

  理解小水滴变化单中形态(水汽、雨、雪)去旅行的有关情节

  活动过程:

  一、谈话激趣

  播放多媒体课件

  1、这是谁?

  2、水滴宝宝会变魔术,你们猜猜他们会怎么变?

  3、高数你们,这次小水滴就要去旅行了,看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢?

  二、自由阅读

  1、先请小朋友看,等会请你们来介绍你们看到些什么?

  2、引导幼儿与同伴轻声讨论阅读的内容

  三、共同阅读

  1、小水滴变成了什么?怎么会变成水汽呢?

  2、小水滴跟着云妈 妈飘到了哪里?他们又变成了什么?

  3、这是在哪里?小水滴落到了北极后,它们又变成了什么?从哪里看出来的?

  四、完整欣赏

  1、小水滴在旅行的过程中,变了几次,分别变了什么?

  2、小水滴真的会变魔术,会变成水汽、变成雨,还乐意变成雪。价值分析:

  第一环节是猜测导入,引导幼儿发挥想象力,大胆地猜测小水滴会变什么魔术,激发幼儿对活动的兴趣。

  第二环节是幼儿自由阅读,教师引导幼儿仔细的观察图片上的`内容,并引导幼儿轻声第与同伴讨论。培养幼儿安静有序地阅读习惯。

  第三环节集体阅读,通过教师的提问,引导幼儿理解图书中故事的内容。

  第四环节是完整的欣赏故事,引导幼儿知道水滴的变化。反思与调整:

小班教案 篇3

  设计思路:

  《五粒豌豆》是一个非常感人的童话,由于篇幅较长,我截取了其中的一个片段。我选取素材是因为那粒飞进窗子豌豆的经历,最值得称赞,它有着顽强的生命力,在逆境中发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的女孩带来了希望和快乐。这个经典童话所蕴涵的意义,对幼儿来说比较难理解,因此,我在教学设计中运用了多媒体课件,动感的画面和优美的背景音乐,为幼儿创设了生动形象的故事情境,努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美,使幼儿通过欣赏故事,猜测故事情节, 从中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时,在活动中启发幼儿大胆想象,提供幼儿大胆讲述的机会,让幼儿在看看、说说、演演中得到发展。

  教学目标:

  1、仔细观察画面,猜测故事内容,并能大胆表达。

  2、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。

  教学重点:

  猜测理解故事,并能大胆表达。

  教学难点:

  感受故事中充满希望的情感。

  教学准备:

  1、多媒体课件。

  2、幼儿有种植植物的经验。

  教学课时:两课时。

  第一课时

  教学过程:

  一、利用多媒体引出主题,激发幼儿的兴趣。

  1、出示未打开的“豌豆荚”画面。

  师:这是什么?里面会有谁?有几粒?

  2、出示打开的“豌豆荚”画面,引出故事题目

  师:今天陈老师带来个美丽的故事,名字就叫“五粒豌豆”。

  二、教师边演示课件边讲述故事,理解故事内容。

  1、教师播放课件第一段,引导幼儿理解豌豆看到的世界。

  师:小豌豆为什么觉得外面世界是青绿的?

  一天天过去了,你们猜猜豌豆会发生什么变化?这时它们又觉得世界是什么样的?

  教师小结:小豌豆生活在小小的豆荚里,因为它们看到的是青绿色,金黄色,所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色的。

  2、教师播放课件边讲述故事第二段,引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。

  (1)播放画面一:师:小男孩会用小豌豆做什么?

  (2)播放画面二:师:很快五粒豆子被装进枪膛,“啪啪啪”豆子们被被射了出去,我要飞向茫茫的世界啦,豆子喊了一声就不见了。

  师:小豌豆会落到哪呢?(草里、泥土里、烟囱里、鲨鱼的嘴巴里……)

  3、教师讲述第三段故事,理解最后一粒最小的豌豆的经历。

  (1)仔细观察课件,猜测小豌豆是否能生存下来。

  师:豌豆会落到很多地方,有个地方你们都没想到。你们看,第五粒最小的豌豆落到了哪?

  师:你还看到了谁?她为什么会躺在床上?从哪里看出女孩病了?生病的时候你会感到怎么样?谁来表演一下痛苦的表情?

  师:落在窗台缝里的小豌豆会怎么样?我们平时见到的种子生活在哪?为什么生活在那里?(种子在肥沃的泥土,会长得很好)

  师:没有很多泥土,那落在小小的窗台缝里的小豌豆会不会发芽呢?(幼儿讨论,大胆讲述自己的猜测。)

  (2)播放课件,观察小豌豆的变化。

  师:窗台缝里的小豌豆到底会不会发芽呢?让我们来瞧瞧。冬天走了,春天来了,窗台缝里的小豌豆发生了什么变化? (豌豆慢慢发芽、长出了叶子,豌豆藤也爬出来了。)

  师:看到小豌豆在小小的缝里发芽、长大,你心里怎么想? (高兴、开心)

  师:我们都替小豌豆感到开心,你们觉得小豌豆勇敢吗 ?为什么?

  师:那你们遇到困难时,应该怎么做?(要像小豌豆一样勇敢。)

  (3)表演豌豆发芽,感受豌豆的'勇敢。

  (用两张小椅子搭一个缝,一名幼儿蹲在地上充当小豌豆,随着音乐起慢慢做发芽、越长越大的动作。)

  提问:你看到小豌豆发芽了,心里会怎么想?(小豌豆真勇敢。)

  (4)师:过了一个星期,豌豆会发生什么变化?

  提问:小女孩看到花开了,她会做些什么呢?(幼儿大胆猜测并讲述。)

  (5)观察画面,知道女孩病好了。

  提问:女孩的病好了吗?你从哪里看出来?(红润、嘴巴上扬。)谁给小女孩带来了健康?

  三、完整欣赏故事,感受小豌豆给小女孩带来的希望与快乐。

  1、完整欣赏故事,适当添加表演。

  2、讨论:你最喜欢故事里的谁?为什么?

  四、结束部分。

  师:其余的四粒豌豆会落到哪呢?又会发生什么样的故事呢?我们回教室把它们的故事画出来一起分享,好吗?

  第二课时

  1、选择其中一颗小豌豆,发挥想象,创编故事。

  2、画出其中一粒豌豆的故事,大家一起分享。

  附:故事 童话《五粒豌豆》

  从前,在一个豌豆荚里,住着五粒豆。它们全身是青绿青绿的,豆荚也是青绿青绿的,所以它们以为整个世界都是青绿的。小豆子在豆荚里越长越大,过了十几天,它们变成了金黄色,这时它们又认为整个世界都是金黄色的了。

  “劈啪”,豆荚裂开了,躺在一个顽皮的小男孩手里。小男孩说这五粒豆子正好可以充当他玩具里的子弹。很快豆子被装进枪膛,“啪啪啪”射了出去。

  最后一粒豌豆也被射了出去,这是粒最小的豆子,落在了一个长满青苔,满是黑泥的窗台缝里。屋里的小女孩病了一个冬天,已经没有力气起床了。冬天走了,春天来了,窗前的小豌豆长出了绿芽,看着一天天长大的绿芽,小女孩想:豆子长的好极了,我的身体也会象它那样,很快恢复健康的,我将爬起床来,走到温暖的阳光下去。过了一个星期,豌豆开出了粉红色的小花,生病的小女孩第一次自己起了床,女孩把脸贴近柔软的花瓣,轻轻地吻着它,吻着它……小豌豆给小女孩带来了希望和快乐。以后的每天,女孩总是闪动着她的大眼睛,很有精神的看着那颗豌豆,慢慢的,她的脸上透出了红润。她喜欢双手托着碗豆花,看着,笑着,微笑得很动人,因为她知道,是这粒不知从哪儿来的豌豆,赐给了她这份美丽、健康!

小班教案 篇4

  设计意图:

  小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《刺猬》这节活动。通过让幼儿学习团、捏的泥工方法及辅助物表现小刺猬的特征,养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发帮助别人真快乐的情感,验泥工活动的乐趣。

  活动目的:

  1、团、捏的泥工方法及辅助物表现小刺猬的特征。

  2、发展手指的灵活性。

  3、体验泥工活动的乐趣。

  活动准备:

  物质材料准备:橡皮泥、泥工板、牙签、绿豆、课件。

  知识经验准备:已初步了解刺猬的外形特征。

  活动过程:

  一、走线

  师:小朋友的小手在哪里呢?请小朋友伸出你们的小手跟老师一起听音乐做动作好吗?

  (分析:通过走线活动,能让幼儿顿时安静下,既能在舒缓的音乐中培养幼儿的注意力)

  二、出示课件一,引导幼儿观察刺猬图像资料

  师:屏幕上面有谁?(幼:刺猬)

  师:哦,原来是一只刺猬

  师:小朋友说说小刺猬长什么样的呢?(特别指出刺猬重点特色部位:细细的.嘴、尖尖的刺)

  师:小朋友你们看,刺猬妈妈现在哭的可伤心了,发生了什么事情呢?(幼儿自由讨论)小结:原来刺猬妈妈的宝宝不见了,刺猬妈妈遇到了困难,我们一起来帮助她好吗?我们一起用橡皮泥来制作很多的刺猬宝宝送给刺猬妈妈好吗?(分析:通过课件运用,让幼儿更直观的去观刺猬外形特征,再贯穿一个刺猬妈妈需要帮助的情境,萌发幼儿帮助别人的愿望)

  三、出示课件二,介绍制作小刺猬的材料。

  师:今天林老师要教小朋友一个新的本领,那就是用以下这些材料来制作形象生动的刺猬宝宝!

  师:我们需要用到橡皮泥、绿豆、牙签,用橡皮泥来做刺猬的身体,绿豆用来做刺猬的眼睛,牙签用来做刺猬身上的刺。

  (分析:材料的准备源于日常生活中常见到的绿豆、牙签,让幼儿更清楚知道这些材料的用途)

  四、学习塑造小刺猬的方法

  师:我们先把一团泥放在手掌中团成鸭蛋形,再用食指和拇指将一头捏成尖尖的嘴巴,把小豆子嵌在头的两侧做眼睛,然后取牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在刺猬的背上。

  (分析:利用展示台,教师在示范的整个,全体幼儿都能清晰的观察到)

  五、提出要求,引导幼儿制作,教师巡回指导。

  师:提醒小朋友们刺猬的嘴巴是尖尖的,所以在制作的过程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形状,在使用牙签的时候要注意安全,不能用牙签去戳旁边小朋友。

  (分析:有些小朋友动手能力比较弱,常常坐着不动,依赖性强,又有些小朋友平时过于活跃好动,一时不注意就会调皮捣乱,这一环节,教师要顾全大局,照顾到能力较弱的幼儿,也要做到活动过程中的安全提醒

  六、引导幼儿摆放作品,互相交流分享制作成果及体会。

  师:小朋友请你们把自己制作的刺猬宝宝送到刺猬妈妈身边吧!

  师:完成作品的小朋友,把桌面上的材料收拾干净,归位摆放好。小结:小朋友帮助了刺猬妈妈找到了自己的宝宝,不仅帮助了别人,使别人的困难得到了帮助,自己也会感到很开心!等会老师也会把剩下的材料投放在我们的美工区里面,有兴趣的小朋友可以进去继续制作。

  教学反思:

  本次我开展的教学内容是:艺术活动《刺猬》,活动中,我首先引导孩子们通过观察泥塑刺猬,讨论并说出刺猬的外形特征。如:身体是椭圆形的,一头尖一头圆,尖的一头是刺猬的头,背部长满了刺。其次通过语言:刺猬妈妈遇到了困难,我们一起来帮助她好吗?我们一起用橡皮泥来制作很多的刺猬宝宝送给刺猬妈妈。以此引起孩子们的兴趣。

  活动前,我就预想到小朋友们对使用辅助工具进行泥工制作很感兴趣。果然,在活动中,每个小朋友都能认真地搓圆球,期待着刺猬的身体成形后可以帮助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙签时,特别地开心,一边插牙签一边数数呢!泥工活动是孩子们喜欢的活动之一,爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”兴趣就是动力,小朋友们有了浓厚的兴趣,做出来的刺猬才更生动形象。从孩子们喜爱的泥巴入手,加强泥工教学,促进孩子的全面发展。也大大锻炼了孩子的动手动脑能力,这对发展孩子的想象力和创造力,有着不可低估的作用。在今后的泥工活动中我们可以多投放一些辅助材料供幼儿使用,帮助和引导幼儿发现各种物品的特点和用途,从而逐步来提高孩子的审美能力和创造力。

小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

  2、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌,感受故事的童真童趣。

  3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,了解分享的乐趣。

  【活动准备】

  课件、猫手偶。

  【活动过程】

  一、封面导入,学习重点句儿歌

  1、问好。看,小猫在干什么呢?你怎么看出来的?

  2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看,学一学。

  3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了,它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀,于是它开了一家“饼屋”,我们去看看吧。

  二、了解小猫为动物朋友做饼的情节

  (一)小老鼠来了

  1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同

  吱吱、吱吱,小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫。

  2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

  3、薄饼做好啦!瞧,这是什么样的薄饼?

  (二)小绵羊来了

  1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼,我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫,我们要吃香香的,软软的薄饼”师答:“好,我来做”

  2、宝宝们一起来帮忙吧!

  3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?

  (三)大象来了

  1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀,是大象来了,他也想吃香香的软软的薄饼,谁来帮他告诉小猫?

  2、为什么要用这么大的工具,这么多的材料做饼啊?

  3、大象的薄饼太大了,我们一起来帮小猫吧。

  4、薄饼做好了,这回你知道是什么样子的薄饼了吗?

  (四)做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?

  三、这件事被画成了一本书,书名就叫《森林里的.饼屋》。

  四、欣赏动画。

  和朋友们分享是一件很快乐的事情,我们一起来看看,小猫是怎么样快乐地做饼的。

  附故事:森林里的饼屋

  森林里有一间饼屋,小猫正忙着做薄饼。搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!薄饼做好了,好香呀!

  吱吱,吱吱,小老鼠来了。“你好,我们要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠:“吱吱,真像我们。谢谢小猫!”

  咩咩,咩咩,喜羊羊来了,“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊:咩咩!真像我们,谢谢小猫!”

  嗨呦嗨呦,大象来了。“你好,我要吃薄饼。”小猫:“好,我来给你做!”搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜,啪!大象薄饼做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,谢谢小猫!”

  小猫做得薄饼香香的、软软的,森林里的小动物都喜欢吃。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习安全使用烹饪工具。

  2、幼儿能够制作三明治并从中体验品尝自制食物的乐趣。

  3、道简单的用餐礼仪。

  活动准备:面包火腿肠黄瓜番茄果酱汤勺叉子刀子童易软件

  活动过程:

  1、看图片,幼儿观察三明治。

  师:小朋友们,你们看这是什么?

  师:你们吃过三明治吗?三明治里有哪些东西?面包中还可以加哪些食物变成三明治呢?

  2、幼儿观看三明治制作视频。

  师:小朋友们,你们知道三明治是怎么制作的吗?我们一起来看看吧!(教师边看边引导幼儿学习制作的方法。)

  3、游戏:我的三明治

  师:现在我们一起来做三明治。(教师利用童易软件,请几个小朋友制作三明治。)

  师:你要加什么食物在里面?

  4、幼儿用食材制作三明治

  (1)师:小朋友们,想不想做一个真的三明治?

  (2)教师逐一介绍材料

  (3)幼儿开始制作三明治,教师边指导边评价。

  5、吃三明治,幼儿明白简单的用餐礼仪。

  (1)讨论用餐礼仪。

  师:小朋友们,吃东西的`时候应该注意些什么呢?

  教师总结:坐时注意手肘,以免碰到旁边的人。

  小口小口的吃,接着盘子,不掉得到处都是。

  口中有东西时不要大声说话。

  保持愉快的心情进餐会更好吃。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、不受颜色、大小干扰的情况下,给圆形、正方形进行分类。

  2、通过幼儿自己动手操作的方法,让幼儿从中自己感受正方形、圆形的不同,从而完成初步的分类。

  3、初步培养幼儿一定的归类能力。

  活动准备:

  房子两座(窗户分别是圆形和正方形),演示用的圆形、正方形,幼儿操作材料:大小、颜色不同的圆形、正方形若干,一人两个木棒。

  活动过程:

  (一)、辨认圆形、正方形。

  1、要求幼儿能根据老师说出的图形的名称,迅速、准确的.举起手中的图形卡片。

  2、找找少了哪个图形如出示: 让幼儿观察片刻,然后请幼儿闭上眼睛,很快说出少了什么图形。

  (二)、给圆形、正方形分类。

  1、出示有圆形、正方形记号的各种动物若干,让幼儿观察,这些动物身上有什么图形的记号。

  2、出示房子,请幼儿将有某种图形记号的动物送到有相应图形窗子的房子里。

  (三)、幼儿操作

  每个幼儿一套操作材料,要求幼儿将图形不受大小、颜色的影响,按其形 分别穿在两个木棒上。

小班教案 篇8

  目标:

  1、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐

  2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变只*****。

  准备:

  学会猜谜语、投影仪、手影

  过程:

  一、猜一猜、说一说

  1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”(小手)

  2、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!

  二、变一变,学说短句

  1、师:不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的.小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点,语气要加重)

  2、师:怎么样,我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变,幼儿念)

  三、大家一起变一变:

  边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)

  四、延伸:

  游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)

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