小班教案

小班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动要求

　　引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的`旋律。

　　活动准备

　　1 ．春天的背景挂图一张、磁带

　　2 ．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

　　活动过程

　　1 ．谈话或引出歌曲

　　“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）

　　2 ．复习歌曲《春天》

　　师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

　　3 ．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

　　（ 1 ）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？

　　（ 2 ）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

　　（ 3 ）拍击什么样的节奏最好呢？

　　“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

　　（ 4 ）让幼儿与客人一起表演

　　（ 5 ）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

　　如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰” XO XO |X-| 拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

　　（ 6 ）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　　（ 7 ）结束活动

　　师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

　　幼儿随音乐做动作出活动室。

小班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

　　3、是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　教学准备：

　　事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。

　　教学过程：

　　1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

　　2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3、引导幼儿集体谈爸爸。

　　4、通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

　　5、欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

　　语言活动：

　　大头儿子和小头爸爸

　　教学目标：

　　1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

　　2、学习认真看录象。

　　教学重点：

　　理解故事内容，理解父子之间的爱

　　教学难点：

　　能说出自己和爸爸喜欢做的事

　　教学准备：

　　大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

　　教学过程：

　　一、引题

　　1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜欢干些什么?

　　二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

　　1、提出看录象的要求和内容。

　　2、完整看录象

　　3、讨论录象中的内容：

　　小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?

　　大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

　　小头爸爸想起什么笑了?

　　大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

　　你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

　　4、再次完整欣赏故事。

　　美术：爸爸的领带

　　教学目标：

　　1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

　　2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

　　教学准备：

　　1、色彩、图案各异的.领带若干。

　　2、以剪好的领带形状的纸人手一份。

　　3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

　　教学过程：

　　一、爸爸喜欢什么样的领带。

　　1、出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

　　2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

　　3、“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

　　4、、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

　　5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

　　二、我给爸爸做领带。

　　1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

　　2把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

　　3、离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。

　　数学：点卡排序

　　教学目标：

　　1、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

　　2、继续学习正确整理操作材料

　　教学准备：教学具若干

　　教学过程：

　　一、集体活动：给爸爸领带排队

　　1、学习将点卡按数量从小到多的排列分别出示三张点卡，这张点卡上有几个圆点，请个别幼儿点数。出示标记图：谁会在红线上给领带点卡排队，想想哪张点卡在最前面，哪张点卡跟在后面，边排边说：几点的点卡请你排在最前面，几点的点卡请你跟在几的点卡的后面。请个别幼儿在黑板上操作。

　　2、对应匹配实物卡片：爸爸的图书出示三张卡片，看看是什么?。每种有几只，请个别幼儿点数验证。爸爸的书要和点卡做朋友，一本书和几的点卡做朋友?请个别幼儿在黑板上操作，我们一起来检查一下小动物的朋友找的对不对。

　　二、小组活动：

　　1、给爸爸领带点卡。

　　2、给爸爸送饼干。

　　3、摆书本。

　　三、活动评价

　　1、展示个别幼儿的作品，集体检查卡片排列的顺序和按量匹配的是否正确。

　　2、引导幼儿观察材料的摆放的现状，表扬整理的好的幼儿。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

　　2、知道关心生病的朋友。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

　　2、故事挂图《朋友生病了》。

　　活动过程

　　开始部分：

　　1、谈话导入，引入活动。

　　“最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗？”

　　“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢？生病了感觉怎么样？”

　　2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

　　张涵越说：“因为她不好好吃饭，也不锻炼身体；那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的......

　　鹏越说：“因为她不讲卫生；那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受的......

　　基本部分

　　一、教师创设情境故事《越越生病了》，引出活动。

　　“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢......（出示手足口病图片）

　　1、师幼共同讨论：越越为什么生病了？

　　“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

　　2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？

　　“水痘、麻疹、腮腺炎......

　　3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

　　“是啊！得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子？（出示水痘等图片）

　　二、引导幼儿说一说：生病了怎么办？

　　1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办？（先让幼儿自由讨论回答。）

　　师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

　　2、怎样预防生病？（自由讨论回答）

　　教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

　　3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢？（幼儿自由回答）

　　教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

　　三、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友！

　　1、你生病的时候，心里觉得怎么样？爸爸妈妈是怎样关心照顾你的？

　　引导幼儿说出生病的`时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。

　　2、如何关心生病的朋友？

　　“宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园？”“帅哲没来，”“对啊！她生病了，我们应该怎样关心他呢？

　　引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

　　教师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗？

　　结束部分：

　　随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

　　延伸活动

　　在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。

　　活动反思

　　首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

　　在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。

　　小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱。中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

小班教案 篇4

　　活动内容：

　　Wake up!冬眠的动物醒来啦!

　　设计思路：

　　这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗?”户外活动时王宇问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

　　活动目标：

　　1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

　　2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

　　活动过程：

　　一、说说最近我们忙着做件什么事情?(寻找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?

　　二、观看幻灯，师生讨论

　　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录)

　　三、游戏《Wake up!冬眠的`动物醒来啦!》

　　1、个别游戏

　　玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

　　2、集体游戏

　　玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

　　规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

　　语言活动:不乱扔垃圾

　　语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)

　　目标：1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　过程：

　　(一)导入部分：

　　1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a 小兔怎么了?

　　B 怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C 是谁扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

小班教案 篇5

　　1、班级情况

　　全班共有40人，女生18人，男生22人。

　　2、幼儿发展情况及年龄特点。

　　本班幼儿大部分都是4·5_5岁

　　3、集教活动设计思路

　　给予幼儿大胆量的想象空间和宽阔的交流空间。

　　4、户外活动思路

　　让幼儿在运动中体验乐趣，爱上体育活动。

　　活动预目标：

　　1、让幼儿在快乐的氛围中学习新知识。

　　户外活动目标：

　　1、让幼儿养成锻炼身体的好习惯。

　　2、让全班的小朋友都爱上早操，积极参与早操活动中。

　　活动流程：

　　一、晨检接待（7:30-9:00）

　　目标：检查幼儿手与口，留意幼儿是否带了不安全物品入园。

　　二、早操（9:00-9:20）

　　目标：1、让幼儿从早操中开始全新的一天。

　　2、能跟着老师和音乐的节奏完整的完成早操。

　　三、集教活动（9:30-10:00）

　　（一）：活动名称：语言《爱心小兔》

　　（二）：活动目标：

　　1、欣赏、理解故事情节的过程中，体验爱的情感，感受关爱别人和得到关爱的快乐。

　　3、仔细观察图意，积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的转变。

　　（三）： 活动准备：

　　图片；绒毛小兔一只（脖子上挂“爱心小兔”）。

　　（四）：活动过程：

　　1、引题

　　（1）、师：小朋友，你们听——什么声音？

　　（2）、听了大灰狼的话，森林里闹开了，小动物们有的急，有的愁。小动物们为什么发愁啊？

　　（3）、大灰狼可凶了，送什么礼物好呢？请你们商量一下，给小动物们出个主意！

　　（4）、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼，那小动物们会送什么礼物呢？

　　（5）、小动物们不同意，为什么呢？小猴子笑着说：我自有办法！什么办法呢？请听故事《爱心小兔》。

　　二、边讲述边表演故事。

　　1、故事听至“小猴说：别着急，我自有办法。”到底什么办法呢？“从此以后，大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”

　　2、听了这个故事，你们听到了什么？（很感动）哪一句话让你很感动？大灰狼以前听过这样的'话吗？爱心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），谁来试一试？

　　1、大灰狼到底有没有变好？（看见什么，小兔会关心地说什么？狼听了又是怎么做的呢？）

　　2、谁愿意来说说？（大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家；大灰狼把小猫从河里救起来；救回被狐狸抓走的小鸡）

　　3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼？

　　原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下，变好了。

　　三、结束

　　1、一年过去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼变得这么有爱心，我们送什么给大灰狼呢？

　　2、一起为大灰狼庆祝生日。

小班教案 篇6

　　活动目标:

　　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　　活动准备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　　活动过程：

　　一、练习节奏

　　1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　　2、出示贴绒小猴及节奏卡（**/***—）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　　3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

　　二、欣赏歌曲

　　1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？

　　2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　　3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

　　三、学唱歌曲

　　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是***”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

　　2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）

　　四、师幼游戏

　　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　　2、师幼相互换角色对唱。

　　3、请几名声音响亮的.幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。

　　五、表演布偶

　　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

　　2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

　　六、集体表演

　　1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

　　2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。

小班教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。

　　2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　　二、活动准备：

　　玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的.可乐瓶等），毛巾。

　　三、活动过程：

　　1、导入：引起幼儿玩沙的愿望：

　　师：“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”

　　（幼儿选择地方自由地玩）

　　2、 体验沙的特性：

　　（1）在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：

　　“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”

　　（2）鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。

　　“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）

　　“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”

　　“想不想用沙子来画画？”

　　3、在沙子上作画：

　　（1）教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”

　　（2）幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。

小班教案 篇8

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……” 的句式结合生活经验进行讲述。

　　目标：

　　1 观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2 愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3 喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的'手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1 阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2 阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3 阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4 阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5 阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6 阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7 阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

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