小班教案

时间:2024-04-09 07:50:32 幼儿教案 我要投稿

小班教案4篇【推荐】

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班教案5篇,希望能够帮助到大家。

小班教案4篇【推荐】

小班教案 篇1

  活动目标

  1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。

  2、根据已有的生活经验,仿编歌词。

  3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。

  重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。

  难点:能完整的演唱自编的歌曲。

  准备:图谱、小兔

  活动过程:

  (一)谈话导入,引出课题

  今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是谁?(小兔)大家好我是小兔子,很高兴来到XX班做客。今天啊,我要给你们一个惊喜,要给大

  家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~

  (二)学唱新歌

  1、教师范唱第一遍,幼儿倾听

  师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)

  师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)

  2、教师范唱第二遍,边唱边做动作

  好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?

  师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱

  3、出示图谱,寻找问题

  师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)

  4、幼儿看着图谱学唱

  好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。

  5、情景表演

  (1)恩,小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说,小朋友的声音有点儿轻,我还没听请

  就唱完了。你们说,我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的'声音来唱歌,好不

  好?

  (2)小朋友刚才呀也看见了,小兔子不仅会唱这首好听的歌曲,还会做好看的动作。

  我们也一起来学一学小兔子,边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好,立

  正,准备~~~请坐

  (三)创编歌词,情景表演

  恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)

  (四)活动延伸

  恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!

  小兔子

  1=D2/4

  55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只小白兔,跳跳跳,我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│两只长耳朵。跳跳跳,我是一只小白兔,跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳,我有两只红眼睛。跳跳跳,我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖

  兔,跳跳跳,我有一条短尾巴。

小班教案 篇2

  活动目标

  1、通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。

  2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

  三、重点与难点

  在不同的场景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。

  四、材料和环境创设

  1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能,创设障碍滚球的环境。

  2、花球若干、小树、小桥等。

  五、活动过程

  a、阳光、空气浴

  准备活动:

  ——自由分散玩球及创设场景滚球( 活动量:小—活动量:中)

  集体活动——放松活动(活动量:大—活动量:中)

  (一)准备活动:

  儿歌操:幼儿边念儿歌,边做操。要求动作有力,精神饱满。

  (二)自由分散活动:

  1、幼儿在场地中自由玩球

  (1)教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法;

  (2)对不同层次幼儿进行指导(保育、锻炼)。

  2、幼儿在创设场景中自由玩球:

  (1)让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;

  (2)调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。

  (三)集体活动:

  幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。对体质不同的幼儿,控制不

  同的`活动量。

  (四)放松活动:

  “爬山”:听信号进行前进,后退的练习。

  b、水浴

  凉水一微温水一凉水一擦身

  (一)幼儿 披好衣服,跟老师小跑进冲淋室。

  (二)在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

  (三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、观察绘本图画了解故事内容,能根据尿床的图形猜出小动物。

  2、知道尿床是件正常的事,不要因为尿床了而觉得丢人。

  3、知道怎样避免尿床的方法。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  1、正确尿尿的图片

  2、尿床的图片

  3、PPT课件

  活动过程:

  一、出示图片1、2,幼儿观察对比两张图片。

  师:老师今天给小朋友们带来了两张图片,我们一起来看一看,这两张图片上的小朋友都尿在了哪里?那你们觉得尿在哪里是正确的呢?(引导幼儿仔细观察两张图片,说出图片的内容,并能正确判断哪种尿尿的方式是正确的。)

  师:森林里有许多的动物宝宝们也尿床了,我们来看看都有谁?

  二、师幼共同阅读故事。

  1、出示图片,引导幼儿观察画面。

  师:首先我们来看第一个小动物的被子上是什么图案的尿啊?(萝卜)

  小朋友,猜猜看,这是哪个小动物的被子?(小兔子)

  我们一起看看是不是小兔子尿床了。

  (出示小兔子的图片)

  师:恩,真的是小兔子尿床了。看,它很不好意思的捂着嘴笑呢。

  小朋友们一起来做一做小兔子很不好意思的动作。

  2、出示三张不同图形的已经尿湿的被子。

  (1)森林里还有很多小动物也尿床了,我们来做个小侦探,找找都是谁尿床了。

  (2)出示已经标记好数字1、2、3、的`PPT3(鱼)、4(香蕉)、5(苹果)

  师:接下来请小朋友们猜一猜,这会是哪个小动物尿的?并且说说你猜测的理由。(引导幼儿仔细观察尿湿被子上的食物图形,猜测是哪个小动物尿床了。教师点击一幅图,幼儿猜出答案,教师就出示相应的小动物图片:小猫、小猩猩、小象。)

  3、小结

  师:这么多小动物宝宝尿床了,你觉得他们尿在床上对吗?(不对)

  如果小朋友你们尿床了怎么办呢?(不要害怕,也不要觉得害羞,要大胆的告诉老师、告诉爸爸妈妈)

  4、出示PPT6。

  看,我们又看到一条被子。咦

  我们看看这条被子上有没有图案啊?(没有)

  师:原来啊这是小熊的被子,它有没有尿床啊?(没有)

  师:小熊真棒,小熊真了不起。那小朋友们来猜猜看,小熊是怎样做到不尿床的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验,知道小熊不尿床的原因是它在睡觉之前小过便了,所以才没有尿床。)

  教师出示封面小结:看,原来小熊不尿床是因为小熊睡觉之前在马桶上尿尿了。小熊棒不棒?(棒)

  三、师幼共同阅读绘本。

  教师和幼儿完整的阅读绘本。

  四、探讨尿床了应该怎么办。

  师:故事里的小动物们把尿尿在床上对不对?

  要是我们不小心尿床了或者尿裤子了,应该怎么办?

  接下来,老师要请你们来给这群尿床的小动物们出出主意,怎么样才能做到不尿床呢?

  小结:如果我们想要做到不尿床,那就要在睡觉之前少喝水,或者睡觉之前去小便。如果想小便了,就要及时的告诉老师或者爸爸妈妈,避免尿在身上或者床上,不然捂在身上容易感冒的。一会啊我们就去把这个故事讲给班上的其他小朋友听,让他们也养成不尿床的好习惯!

小班教案 篇4

  教材分析

  本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣,句式简短,韵脚工整,读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”,开放式的意蕴,更是给孩子留下很多想象和游戏的空间,非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此,本园教师根据童谣内容谱写了曲子,由四个乐句组成一段体,四二拍,旋律优美,节奏明快,1~6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。

  活动目标

  1、体验游戏意境,乐于参加音乐游戏,感受音乐活动的乐趣。

  2、熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。

  活动准备

  1、经验准备:熟悉音乐旋律;活动前积累一些关于小蜗牛的知识。

  2、场地准备:活动室布置成一个小树林。

  3、材料准备:可以背的坐垫人手一个,钢琴。

  活动过程

  一、情境游戏,引出主题。

  教师一边屈膝走一边念童谣:“小蜗牛,力气大,背着房子走天下。走过秋冬和春夏,走到哪儿哪是家。”

  师:我们是快乐的.小蜗牛,宝宝们,跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧!

  师幼有节奏地诵读童谣,共同走进小树林,找到座位坐好。

  二、讲解演示,引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。

  1、提问,理解童谣内容。

  师:为什么说小蜗牛的力气大呢?

  师:什么是走天下?

  师:小蜗牛走过哪里?

  师:为什么说“走到哪儿哪是家”?

  幼儿自由回答,教师给予鼓励。

  2、教师弹奏钢琴,示范演唱歌曲,幼儿跟唱。重复多次,至幼儿可以熟练唱出歌曲。

  三、手指游戏和对话。

  1、教师示范手指游戏,帮助幼儿理解游戏规则。

  教师边按节奏唱童谣,边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到哪儿哪是家”时,手指停下来。此时教师问幼儿:“小蜗牛走到哪儿了呀?”幼儿根据教师手指停下来的位置回答,如“在肩膀上”。

  2、集体手指游戏,感受游戏的快乐。

  师:小蜗牛要走好多地方,我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢?

  教师音乐伴奏,幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到哪儿哪是家”时手指停,展开对话,规则同上。

  游戏中教师鼓励幼儿自由仿编,两两为伴相互问答。

  3、师幼共同边唱边玩身体游戏,感受音乐游戏的乐趣。

  师:刚才是用大家的小手做小蜗牛,现在小朋友自己来做小蜗牛,坐垫是小蜗牛的家,小蜗牛赶快背上,跟着妈妈,一起到教室里边唱边玩。

  幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”,边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是家”时,小蜗牛要马上停下,教师问:“我的蜗牛宝宝,你在哪儿呀?”幼儿根据自己所处的位置作答。

  由师生问答过渡到同伴问答,巩固身体游戏的玩法。

  四、活动结束。

  师:外面的天气真好呀,小蜗牛想不想去外面看看天空,看看大树?我们一起出发吧!

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