小班教案
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班教案10篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标
1、知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。
2、能够辨别声音的不同及大小,对声音产生探究的欲望。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、幼儿操作材料(小石子、大米、玉米粒分类盛放,勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个);
2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个;
3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个;
4、歌曲《数鸭子》。
活动过程
1、会唱歌的小罐子
(1)猜想罐子里的秘密
教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。
“小罐子为什么能发出声音呢?”
“它们发出的.声音一样吗?哪个声音比较大,哪个声音比较小?”
“大家猜一猜,这两个小罐子里面会装着什么东西?”
(2)揭晓答案
教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里,供幼儿验证自己的猜测结果,感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。
2、罐子里的歌声
(1)罐子里的歌声
教师提出探究任务:试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大?讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。
(2)制作响罐
幼儿选择一种材料装进罐子里,盖上盖子做好响罐。
(3)我的发现
幼儿说出自己在探究中的发现。
3、我和响罐一起唱
(1)我的响罐:教师引导幼儿根据自己罐子里的东西,分组站好。
(2)我和响罐一起唱:用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》,随音乐退场。
活动延伸
探索同样的物体,放入不同材质的容器内,发出的声音是否相同。
教学反思
本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
小班教案 篇2
设计意图:
根据小班主题《酸酸甜甜的水果》活动的开展,在一次活动中,小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果,有说爱吃苹果,不爱吃梨,有人说爱吃梨,不爱吃苹果……,听着这些话,我意识到孩子们正在长身体的关键时刻,但是他们已经形成了偏食坏习惯,为纠正这个坏习惯,我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。
活动目标:
1.认识部分水果,增加知识,培养幼儿不偏食好习惯。
2.让幼儿体验参与乐趣,发展幼儿的动手能力。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点:
活动重点:
操作及品尝水果沙拉。
活动难点:
把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。
活动准备:
1.水果实物若干:苹果、梨子、香蕉、火龙果、葡萄、桃子等。
2.各种水果削皮、切块备用,沙拉酱、餐具。
3.做好的水果沙拉少许。
活动过程:
1.开始环节:提问导入:“小朋友,今天和老师去认识许多新朋友,好不好?”
2.基本环节:
来到盖住水果娃娃的地方,小朋友们东张西望,想看看里面到底有什么?老师揭开盖的材料,露出许多种水果娃娃。
(1)说一说:小朋友,你们认识这些水果娃娃吗?请举手说一说。
(2)认一认:小朋友们真聪明,能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的'水果娃娃来重新认识一下,让它们做我们的好朋友,好不好?
(3)尝一尝:小朋友们,现在看一看老师做好的水果沙拉,老师请小朋友们尝一尝,把它吃下去,你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具,津津有味品尝起来。
(说一说)水果沙拉里面有什么味道?
幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃吗?为什么?”“好吃,因为许多水果味道都有了。”
(做一做):为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉,我们来自己做。拿起小碗,小碗里装有削好皮的水果切块,请你们调上沙拉酱,再搅拌一会儿,就做好了。
(吃一吃):小朋友们每人一套餐具,吃得真香。
3.结束环节:小结:水果沙拉真好吃。
在老师指导下,幼儿收拾整理活动室,一个接一个走出活动室。
教学反思:
活动效果评析:通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展,我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香,不挑食,不挑菜,也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。
优势:
(1)选材实际,来自于熟悉的生活环境;
(2)通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节,达到活动目标。
(3)符合小班幼儿心理特征及教育。
(4)增长了一些生活知识。
不足之处:
(1)活动衔接不连贯;
(2)组织和设计活动时,留给孩子自由空间较小;
(3)活动气氛差。
今后改进:考虑活动的衔接、氛围,幼儿活动时的主动性。
小班教案 篇3
设计意图
小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异,生活中喜欢用大小高矮来表述事物,但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。引导幼儿对物体进行观察,学习比较物体的高矮,有利于发展小班幼儿的感知觉,逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识,促进幼儿思维的发展。所以我设计了比高低这节数学活动,通过组织幼儿观察、比较物体的高矮,让幼儿掌握比较高矮的方法,初步感知高矮的相对性。
活动目标
学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。
活动重点
能正确区分高矮。
活动难点
掌握比较高矮的方法
活动准备
图片、操作卡、油画棒等。
活动过程
一、故事导入,初步了解比较高矮的方法
小猪和小猴是邻居也是好朋友,有一天他俩为一件小事吵了起来。
二、操作卡片,进一步学习比较高矮
请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体,是谁的高,谁的矮,给高的物体涂上喜欢的颜色。
三、亲自体验,学会比较高矮
幼儿分成三人一组,两个人比高矮,一个人做裁判,说说谁高谁矮。
四、小结
今天我们知道了怎样比较物体的高矮,可高矮不是绝对的.,会随比较对象的不一样而改变,我们要仔细观察周围的事物,你就会发现许多有趣的现象。
实践成果:这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法,让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试,从而掌握比较高矮的方法,初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上,上完后觉得教学效果达到了预期目标,完成了目标。也用实践检验了自己的学习效果。
小班教案 篇4
一、活动目标:
1、借助故事情境引发快乐想象。
2、用简单的语言表达自己的想象。
3、锻炼手部精细动作,提高手眼协调能力
二、活动重难点:
1、理解故事内容
2、用简单的语言表达自己的想象。
三、活动准备:
故事大书、画有浴缸的黑板 贴纸
四、活动过程:
(一)讲述故事,引发快乐的想象――谁陪小琪洗澡。
――泡泡变成了什么东西?
――小琪还会想请什么动物陪她来洗澡呢?
(二)记录、分享快乐想象――谁来陪我洗澡。
――如果你也有神器的泡泡水,你希望谁来陪你洗澡?(将幼儿的想法记录在黑板上)
(三)分组操作,表达快乐的想象。
1、将幼儿分组,发放适量的动物贴纸,请幼儿找出他所希望的.、陪自己洗澡的动物。并跟旁边的小朋友说一说。
2、展示画有浴缸的黑板,请幼儿将选好的动物贴纸贴到浴缸四周,一边贴一边说。
小班教案 篇5
活动目标:
1、 在活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感官,运用对应的方法感知1和许多;
2、 在游戏和亲自操作中发展辨别力。
活动准备:
娃娃1个,1袋糖(其中1粒糖纸为黄色,其余为红色),1盒珠珠(糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等)。
活动过程:
(一)送糖
1、 摸糖。请2—3位幼儿上来摸一摸。
2、 看糖。请大家看看有多少糖?一样吗?
3、 分糖。请每位幼儿拿一粒糖。
(二)送珠珠
1、 摸珠珠。摸摸有什么?听听有多少?
2、 猜珠珠。幼儿相互玩猜珠珠的游戏。
3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起来又变得怎样?
(三)在自己身上寻找
哪些东西有许多,哪些东西只有1个?
(四)在教室内寻找
教室里哪些东西有“许多”?哪些东西只有“1”?
设计思路:根据小班幼儿学习数的`特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,我设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
小班教案 篇6
目的:
1.在引导下正确理解故事内容,丰富"五颜六色,鲜鲜翘起
2.在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力
3.懂得友爱互助会给大家带来快乐
准备:立体教具一套,草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带
过程:
(一).放音乐《兔跳》
提问:谁来了?(幼儿听音乐猜想并回答)
(出示三只小兔)现在来了几只小兔?(三只)
咦?还有一只小兔怎么不肯出来呀?噢!原来她在没有抹好口红,老师帮她打扮一下,抹上漂亮的口红。
现在来了几只?(四只)四中小兔来到草地上,他们多可爱啊!
(二)讨论中出示故事情节,(结合立体教具??)
1.小兔子是怎么样打扮自己的'?(幼儿观察讲述,丰富词"五颜六色""鲜艳"并请幼儿说说周围什么东西是五颜六色,什么东西是鲜艳的。)
它们要去哪里,去做什么呢?(联想讲述)
教师小结第一段森林里要开联欢会,小白兔们要去参加表演了,它们穿鲜艳的衣服,头上戴着五颜六色的花环,嘴上还抹着口红。高高兴兴地往森林走。
2.走着,小兔子为什么停住了?(放流水音乐)幼儿讨论
演出就要开始了,小兔子过不了河心里会怎么样?(着急)幼儿做动作表示
它们会想什么办法呢?(幼儿联想讲述)全体幼儿一起学小兔喊叫
教师小结第二段古书,走呀走,前面出现了一条小河,没有桥,小兔们又不会游泳,过不去这河,怎么办呢?演出就要开始了,小兔们急的大声喊:"谁来帮我们过河?"
3.谁来了呢?教师猜谜语引出长颈鹿。
长颈鹿迈着长腿来了,它会怎么样帮小兔过河呢?(幼儿讨论回答)
丰富词翘起,让幼儿用身体各部分表现翘起的动作。
小兔子怎样过河呢?
小结第三段,咦?谁来了?喔!长脖子细长腿,原来是长颈鹿,长颈鹿迈着长腿做到小河中间,河水才到长颈鹿的膝盖呢,只见长颈鹿伸长脖子,翘起尾巴,就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头,走过长颈鹿脖子和身体,又从它的尾巴上滑下来。
4.小兔子过可河真开心,它们是怎样感谢长颈鹿的?幼儿讨论讲述。
教师小结最后一段
小兔子们都安全过了河,真开心呀!它们说:谢谢长颈鹿阿姨!一只小小兔说长颈鹿阿姨真好,我要亲亲她!说着它在长颈鹿的脖子上亲了一口,哈!一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上,真好看,于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下,哈哈!长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴,就好象穿了一件花衣裳,长颈鹿的花衣裳多漂亮啊!
5.运用教具,完整配乐讲述故事一遍
小结长颈鹿真好,互相友爱,来势真喜欢它,你们喜欢它吗?
幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话
幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
三、结束,请幼儿自由围长颈鹿交谈!
小班教案 篇7
一、活动背景
生活中,很多人喜欢照哈哈镜,原因就是镜中人物的变形夸张,让人不由自主地嬉笑不已,幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张,充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点,逐步激发其探究兴趣,为他们的探索、创造提供条件,让幼儿自始自终感受探究的趣味。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2.感受作品的幽默,体验活动的乐趣。
(二)活动准备:
1.物质准备:小框红色、绿色各6个;黄、红两种折好的长方形纸,每人1张,没有折过的绿色纸每人一张;记号笔每人一支;作品展板一块。
2.经验准备:幼儿有照哈哈镜的经验。
(三)活动过程:
1.观察理解,表现“顶天立地的小人”造型。
(1)幼儿表述自己擅长画什么。
师:你最擅长画什么?
幼:小兔子(哦,你最擅长的是动物)、汽车(交通工具是你最拿手的)、大树(哦,你植物画得不错,是吧)、妈 妈(哦,你妈 妈听了肯定很开心)……
(2)幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。
师:今天汪老师也想请大家来画一幅画,请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地?”
师小结:就是头顶天,脚踩地,所以要画得高,画得大,撑满整张纸
课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。
(3)幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。
幼儿操作表现“顶天立地的小人”,教师巡回指导,提醒要“头顶天,脚踩地”。
(评析:此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人,但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能,认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人,是下一环节在折纸上画“小人”做准备,为探究其趣味性埋下伏笔。)
2.观察讨论,发现“小人”造型的变化与折纸的关系。
(1)幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。
师:这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样?
幼:被折过了。
师:请小朋友在这张折过的,有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。
提醒:不受折线的影响画小人。
(2)幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。
师:小人怎么啦?哪里断开了?
幼1:手断开了。
幼2:身体断开了。
……
(3)幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
师:有没有办法把断开的地方连起来?怎么连?
幼儿上台尝试连线。
师小结:在折痕断开的地方上下(左右)连起来,断开的地方都要连起来。
(4)幼儿第三次在折纸上绘画。
师:你想让小人的`哪里变形?
幼:头变形、脚变形……
师:想想应该怎么画呢?
师小结:把要变形的部位画在折线上,把断开的地方用线连起来。
师:画一张与众不同的。
(评析:此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线,通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因,发现“变”的不同,寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画,让幼儿体验变化的乐趣,从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。)
3.幼儿展示、欣赏作品。
(1)幼儿观察、讨论最有创意的作品
师:你觉得哪张作品最有创意,变形以后像什么?
(2)欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。
(评析:此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。)
小班教案 篇8
活动设计背景
班级上有少部分幼儿出现不爱惜书本,有撕书,卷书和乱扔书本的情况,为了让幼儿懂得爱护图书,设计了本活动。
活动目标
1让幼儿懂得如何爱护图书,并知道要一页一页翻看图书。
2养成幼儿爱护公物的良好习惯。
教学重点、难点
重点:知道为什么要爱惜图书
难点:怎么样修补图书
活动准备
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的.主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一导入
1引起幼儿对活动主题的兴趣,由一教师在幕后扮演书小弟,同时配上哭的声音。
2教师带领幼儿寻找哭声,并用同情的口吻询问。
3书小弟讲述哭泣的原因。
二关键步骤
1讨论:“书小弟”为什么哭了?我们应该怎么样来帮助他?
2教师带领幼儿一起动手修补图书。
引导幼儿想办法把图书修好。
3 修补完图书后,教师扮演的书小弟笑着走到小朋友面前谢谢小朋友。
三结束
教师引导,幼儿讨论看图书遵守的规则。
活动延伸
1 美劳活动:修补图书。
2 音乐欣赏:《小人书不要哭》
家园互动:
1 请家长在家长帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
2家长带孩子一起修补家中破损的图书。
教学反思
1 孩子对导入环节最感兴趣,从孩子同情和专注的目光中可以看出。
2 活动成功之处在于孩子了知道为什么要爱护图书。
3 需改进之处:孩子的参与性不够
小班教案 篇9
活动目的;
1、理解儿歌内容,感受儿歌韵律。
2、能用简单的动作表现儿歌,体验在游戏中表现儿歌的情趣。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
课件过程:
一、导入出示灯台(简单了解灯台的用途),师:今天,李老师给小朋友带来了一个礼物,你们见过它吗?
在很早以前没有电,人们就在灯台里到许多的油,里边放一根绳,用火柴点着,就可以用它来照亮了,它就像我们的蜡烛一样。
二、理解儿歌,感受儿歌韵律1、运用课件讲述故事提问:
(1)故事里都有谁?
(2)小老鼠上灯台干什么?
(3)正当它吃的津津有味的时候谁来了?
(4)小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样?
(5)它是怎么从灯台上下来的?
2、出示课件图谱感受儿歌韵律
三、学说儿歌,教师扮鼠妈妈,孩子鼠宝宝
1、边玩手指游戏,边学说儿歌两遍
2、运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍
3、带音乐边游戏边说儿歌一遍4、角色游戏。教师扮猫,部分扮灯台,其余扮小老鼠,带音乐玩两遍四、结束鼠宝宝们,玩累了吗?那我们休息一会,和大家说再见。
教学反思:
“小老鼠上灯台”这个活动中,教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地做起了动作,他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的.想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪,在轻松、自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,自然的跟着老师掌握了儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐,乐中学。
小班教案 篇10
活动目标:
1、 教育幼儿关心他人,有好东西愿意与人一起分享。
2、 培养幼儿积极参与表演,大胆在集体面前表述的兴趣和能力。
3、 引导幼儿运用以有生活进行故事创编。
活动准备:
1、 请大班幼儿排演好情景故事表演;
2、 小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰;
3、 玩具推车一辆;
4、 小兔、小羊布偶各一个。
活动过程:
1、 引导幼儿自由交谈,引出活动主题。你喜欢吃什么?如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会怎样做?
2、 请幼儿观看情景故事表演。
3、 教师通过提问,引导幼儿回忆故事情节。小动物们最喜欢吃什么?当他们得到自己最喜欢吃的东西时,是怎样说的?
4、 引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。你知道还有哪些小动物爱吃什么东西?如果他们得到自己最喜欢吃的'东西时,会分给谁一起吃呢?
5、 教师扮演贝贝,幼儿自由选择动物角色,师生共同表演故事"美味食品车"。
6、 教师拿出皮球,请幼儿进行游戏:我想请小朋友们一起来玩皮球,可是皮球不够怎么办呢?启发幼儿能够互相分享玩具,体验分享的快乐。
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