小班教案

小班教案

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　读本分析：

　　主人出门了，淘气的小猫开始在家中“大闹天宫”，它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋……最后把屋子里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价值在于掌握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索预测故事发展。在语言学习上，教师应引导幼儿仔细观察画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词准确描述小猫的动作。在利用线索预测情节方面，教师应引导幼儿发现线索，并利用线索预测小猫在下一面玩耍的地方。

　　目标：

　　1、尝试根据图画线索预测故事发展，并能大胆说出自己的猜测

　　2、理解并运用动词“跳、钻躺、趴”等。

　　准备：

　　1、有过户外运动的经验，了解钻、跳等动作。

　　2、大书、小猫手偶、呼拉圈等

　　过程：

　　一、导入活动

　　猜谜引出故事主人公小猫，老师导出故事的所发生的事情。

　　二、阅读图画

　　1页：小猫在哪里玩？它是怎么进到鞋盒里的？模仿学习小猫跳。它在鞋盒里发现了什么？猜猜接下来小猫会去哪里玩？

　　2页：它是怎么进到鞋子里的？（钻）个别幼儿示范钻的`动作。接下来又会去哪玩？你是怎么知道的。

　　3页：它是怎么躺在书包里的？（教师总结“躺”的动作：脸朝上，四脚朝天，理解模仿“躺”的动作）接下来它会去哪玩？你是怎么知道的？

　　4页：小猫是怎么在篮子玩的？理解模仿“趴”的动作，接下来发生什么事？

　　5页：引导幼儿观察画面内容，猜测故事角色的心理活动。

　　6页：观察画面内容，了解故事的结局。

　　三、回顾故事内容

　　1、师幼共同回忆故事内容，并给故事取名。

　　2、个别幼儿复述故事

　　四、游戏：

　　淘气的小猫（巩固动词的理解）结束活动。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。

　　2、欣赏歌曲《水果歌》，学习节奏型xx xx | x x |

　　3、结合自己的生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、熟悉《水果歌》的旋律

　　2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个

　　活动过程：

　　一、摸一摸，猜一猜，激发学习兴趣。

　　师：“今天，我给大家带来了几个水果，谁来摸一摸，都有什么水果？”

　　二、学习节奏型xx xx | x x |

　　（一）教师范唱一遍歌曲

　　师：我还给你们带来了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，这首歌里都唱了哪几种水果？

　　（二）学习歌词，掌握节奏型xx xx | x x |

　　1、歌里都唱了哪几种水果？（苹果）

　　2、我是怎么唱的？（引导幼儿用歌曲里的话回答）

　　3、教师出示图谱，并示范拍节奏。（小苹果拍手，大苹果拍腿。）

　　4、幼儿随教师练习拍节奏。（开始慢一点，逐渐加快）

　　5、教师边打节奏边说“我是 一个 | 苹果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”

　　6、幼儿学习说歌词。（逐渐加快速度）

　　7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |”

　　8、还有那种水果？（香蕉）方法同上

　　三、学习衬词，并随音乐表演

　　（一）与幼儿一起讨论，用什么动作表演后半部分。

　　（二）完整的随音乐边唱边做动作。

　　四、结合生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词

　　（一）结合图谱，初步尝试仿编

　　师：“苹果和香蕉都唱完了，橘子可着急了，我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧！谁来试一试？”

　　幼：我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|

　　师：谁再来试一试？

　　师：我们一起随音乐完整的唱一遍。

　　（二）游戏：找朋友

　　1、请幼儿找一位水果朋友。（要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友）

　　师：听了小朋友的歌声，又有许多水果想和你们做朋友，你们愿意吗？

　　幼：愿意。

　　师：水果们有个要求-你要为他编一首歌，它才能和你做朋友。

　　师：谁愿意来找一位好朋友?

　　师：我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果，最后点到哪个水果，那个水果就是你的朋友，我们一起来点。

　　师:你点到的是什么水果？

　　幼：（西瓜）

　　师：你想重复那个字呢？

　　幼：（西）

　　师：你能唱给大家听一听吗？

　　师：我们一起随音乐唱一遍。

　　师：我们还可以重复哪个字？

　　幼：（瓜）

　　师：大家一起唱一唱。

　　师：现在，每人可以选择一个水果，随着音乐编一编。

　　六、结束活动。

　　随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

小班教案 篇3

　　设计意图：

　　西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

　　活动目标：

　　1、初步了解有关西瓜的简单知识。

　　2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

　　3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：了解西瓜的简单知识。

　　难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：

　　实物西瓜、图片。 颜料、棉签。

　　活动过程：

　　一、通过问答方式引入活动。

　　今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的'花纹图片）

　　二、感知西瓜的特征。

　　1、观察实物西瓜。

　　这是什么水果呀？ 大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）

　　2、切开西瓜，进行观察。

　　它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

　　3、请小朋友品尝西瓜。

　　提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

　　三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

　　（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

　　（2）学画西瓜子，认识绘画工具—棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

　　这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

　　三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

　　四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

　　五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。

　　2、培养幼儿初步的创新意识，感受创新思维的乐趣。

　　3、训练幼儿发散性思维能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　幼儿准备：请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。

　　老师准备：搜集图片；制作课题。

　　活动流程：

　　一、导入游戏活动：闻气味。

　　师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多小礼物，下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么？（幼儿观察，教师记录）老师给你们带来了什么礼物？

　　幼儿：（根据闻到的说出名字）香油。酒。醋。。。。。。

　　师：刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的？

　　幼：用鼻子闻到的。

　　师：原来我们的鼻子可以闻味啊，那你们的鼻子还能闻什么味？幼：香味。臭味。

　　师：小鼻子的本领很大啊！还可以干什么？

　　幼：呼吸。

　　二、演示课件，扩散思维能力：谁的鼻子长，谁的鼻子短。（看课件）

　　师：小朋友看图中都是谁？（小猪，小老鼠，大象等）你们看到哪个动物的鼻子长啊？（小象），谁的鼻子最短？（小老鼠）谁能说出你身边各种小动物，谁的鼻子长，谁的鼻子短？让幼儿回忆说出。

　　三、想办法：用肢体表演小象的鼻子。

　　师：用手臂怎样表演小象的鼻子呢？试试看！

　　四、模仿活动：学小象鼻子的样子。

　　师：你们仔细看看，小象的鼻子是什么样子，你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子，你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。

　　五、发散思维活动。"

　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。

　　2、运用动静结合的方式，结合游戏教学，通过想一想，试一试，学一学，说一说，等多种形式围绕小象的鼻子，开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动，创新思维能力得到了提高。

　　活动流程：

　　1、小朋友们看，小象的'鼻子有各种各样的形态，有时直，有时卷。

　　2、小朋友们看，这是什么物体？什么物体和小象的鼻子很像呢？（滑梯，蚊香，蛇，衣服架…）你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗？（鼓励幼儿大胆想象）

　　六、活动延伸

　　引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片，准备辅导材料放在活动区，鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。意各个环节的衔接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。

　　课后小结：

　　注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆的想象，模仿学习，老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维，并对幼儿给予鼓励和正确的评价，让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分，应该让幼儿自己动手操作，体现以幼儿为主体的理念，效果会更好。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1.观察糖果， 知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

　　2.能够正确说出糖果的形状特征。

　　3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

　　4.懂得与小伙伴分享。

　　5.培养观察，比较能力。

　　教学重点、难点

　　糖果的形状 的正确感知

　　活动准备

　　1 每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

　　活动过程

　　1，出示卡片，激发兴趣。

　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看？”

　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”

　　2，变魔术，展示糖果。

　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果观察讨论。

　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。

　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”

　　“对了，是方形，谁会用小手做出来？”

　　双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。

　　4，糖果按标记分类

　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起检查放得对不对。"

　　5， 活动延伸

　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的.糖果是什么味道的。

　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

　　6，结束上课。

　　教学反思

　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

小班教案 篇6

　　活动名称：《小青蛙找家》

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：）学习2/4拍的节奏型。

　　2、感受律动游戏的.快乐。

　　活动准备：

　　课件、荷叶图谱、音乐

　　活动过程：

　　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

　　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

　　1、引导幼儿学习第一种本领。

　　2、幼儿练习青蛙跳。

　　3、学习第二种本领。

　　4、幼儿练习青蛙跳。

　　5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　　三、游戏活动。

　　1、分组让幼儿练习跳跃。

　　2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

　　四、活动结束。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

　　2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

　　3.激发幼儿探索的主动性、积极性。

　　活动准备:

　　两只大小不一的熊，两顶大小不一的杯子，两个大小不一样的蜂蜜罐子，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。

　　活动过程:

　　一、教师启发谈话

　　今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？

　　二、讲授新课

　　1.教师拿出一只黄色的大熊，让幼儿认识颜色和大小。

　　教师再拿出一只色的小熊，让幼儿认识颜色和大小。

　　教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

　　2.教师谈话：熊妈妈来我们教室做客，我很高兴，我们是主人，客人来了主人应该泡茶给他喝对吗。大的杯子给谁喝呢？小的杯子给谁呢？

　　3.教师谈话：熊最喜欢吃蜂蜜了，我们仔细看看，这两个蜂蜜罐子，大的送给谁，小的`送给谁。让幼儿观察并比较大小。

　　4.教师谈话：最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只熊玩，小球给哪只熊玩。让幼儿仔细观察并比较大小。

　　5.教师谈话：两只熊玩累了，老师准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?

　　三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

　　四、知识拓展

　　通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1. 理解故事的主要内容和情节，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。

　　2. 进一步感知物体的形状,初步了解物体方中有圆、圆中有方的形状特征。

　　活动准备：

　　草地背景图、老公公、老婆婆、桌子、凳子、南瓜、房子、杯子、被子等贴图

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、 引出主题

　　师：小朋友们，你们知道在我们生活当中哪些东西是圆形的吗？

　　还有哪些东西是方形的呢？

　　师：生活当中有好多圆形的东西也还有好多方形的东西。今天，徐老师讲的故事就是和圆形方形有关系的。

　　二、 讲述故事理解故事内容

　　1. 出示背景图片，教师讲述故事

　　师：山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。——好，就这么定了，那分就分吧！

　　提问：小朋友，你们知道分家是什么意思吗？

　　师：分家就是老公公和老婆婆要分开来住了，他们用的东西也要分开来了呢

　　师：你知道老公公要分什么形状的东西？老婆婆要分什么形状的东西呢？

　　幼儿：老公公要分方的东西，老婆婆要分圆的东西。

　　2. 讲述故事，一边出示图片

　　师：那请小朋友再来听听看刚才的故事，你们要听清楚老公公和老婆婆到底分了哪些东西呢？ 故事名字就叫《方脸和圆脸》

　　师：山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。（出示老公公老婆婆）

　　师：你们看老公公的脸是什么形状的？老婆婆的脸是什么形状的？

　　3. 讲述故事，一边出示图片

　　师：老公公个子高高的，挺瘦——那分就分吧！（黑板分开）

　　师：老公公和老婆婆要分家了，你们觉得他们的心情怎么样呢？

　　师：接下来，就请小朋友来帮帮忙，一起来给他们分家吧！

　　4. 幼儿操作分家

　　教师一边引导幼儿说一边将东西分给老公公老婆婆。

　　5.讲述故事

　　师：老公公站在院子里说，凳子是方的归我。老婆婆说：钉子是圆的，我得把凳子里面的钉子都给取出来。

　　（出示破凳子图片）

　　师：哎呀，凳子都坏了。

　　教师一边出示被子一边说故事：

　　师：被子是方的，但是被面上的花纹是圆的。你们说该怎么分呢？

　　师：好好的一条被子破了，好可惜啊！

　　师：你们看，房子是方的，但是窗户是圆的。你们想：老公公老婆婆还要继续分家吗？（幼儿回答）

　　师：如果房子分了以后，房子还能住吗？

　　6.讲述故事

　　师：老公公和老婆婆再相互一看，他们会发现什么呢？

　　师：你们看，老公公的脸是方的，但是他的眼珠子是圆的。老婆婆的脸是圆的，但是她的两颗门牙是方的。这还要分吗？

　　师：哈哈，老公公笑了

　　呵呵，老婆婆也乐了！

　　老公公和老婆婆说：不分了，不分了，我们不分家了！（把房子合拢了）

　　师：看到老公公和老婆婆不分家了，老公公老婆婆现在的心情怎么样啊？你们高兴吗？

　　师小结：原来故事里面有的东西是圆的，有的`东西是方的。他们是不能分开的，就像老公公和老婆婆不能分开一样。

　　三、 完整欣赏故事

　　师：我们再来完整的听听这个故事吧！——《方脸和圆脸》

　　教师讲述故事

　　四、经验延伸

　　师：除了故事里面，有的东西既有圆的又有方的，在我们生活当中还有很多像这样的东西呢！

　　师：徐老师也找到了一些生活中既有圆又有方的东西，我们一起来看一看。

　　比如：火车，它的车厢是方形的，它的轮子师圆形的。如果没有了方形的车厢，火车就不能开，如果没有了圆形的轮子，火车也不能开了。

　　比如：电脑，它的屏幕是方形的，它的底座是圆形的。音响是方形的，按钮是圆形的。

　　比如：洗衣机是方形的，它的门是圆形的。

　　小结：原来生活中有这么多圆形和方形的东西，它们就像好朋友一样紧紧地在一起，谁也离不开谁呢！

　　请你们回去以后再在找一找有圆形和方形的东西吧！

小班教案 篇9

　　一、设计思路

　　喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。

　　二、活动目标

　　1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。

　　2、乐意表达对小兔的喜爱。

　　三、活动准备

　　活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。

　　四、活动过程

　　1、激发兴趣，观看课件

　　（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）

　　（2）你们喜欢小兔吗？（喜欢）

　　（展示课件）

　　（3）你们喜欢小兔的什么地方？为什么？

　　（引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的------）

　　（4）你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？

　　（5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）

　　2、装扮小兔

　　（1）小兔有长长的耳朵，红红的'眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起讲述）

　　（2）老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东

　　西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴------（教师出示几种）

　　你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

　　（提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿）

　　（3）幼儿自由选择各种材料进行装扮。

　　（放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮）

　　（4）对有创意的装扮及时表扬、鼓励

　　（5）我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝

　　（引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉------）

　　（6）老师集体讲评

　　（7）我的兔宝宝们都打扮好了，真可爱！妈妈真喜欢你们！你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗？

　　3、游戏：小兔找山洞

　　（1）兔宝宝们，你们看，那边有许多山洞，我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？

　　（2）幼儿边念儿歌边做动作

　　小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。

　　当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。

　　（3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？

　　（4）哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由讲述）

　　（5）是小兔多还是山洞多？多几只？

　　（6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由讨论）

　　（7）根据幼儿的回答，增加圈的数量，再次游戏。

　　（8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真高兴！

　　（9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，尝试围绕主题“好习惯”进行谈话。

　　2、知道好习惯的相关内容。

　　3、懂得在生活中要养成一些好习惯。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、

　　2、一些生活中的好习惯的图片。

　　活动过程：

　　一、出示好习惯图片，引导幼儿围绕主题谈话。

　　1、进餐好习惯

　　(出示幼儿园进餐前后的图片)问：今天老师要请小朋友看看图上有

　　谁?小朋友在干什么?小朋友做得这几件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中间，哪件在后面?小朋友觉得这样做对吗?你们吃饭时时怎么做的?

　　2、小结：原来这几幅图都是说的我们小朋友在幼儿园进餐时的好习惯：

　　二、引导幼儿讨论、交流生活中的`好习惯。

　　1、相互说说。

　　我们小朋友还有很多好习惯，请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。

　　2、集中交流。

　　谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。(引导幼儿幼儿围绕某一环节，拓展讨论，老师可以问问其他小朋友：你们睡觉的时候还有什么好习惯?

　　三、启发幼儿养成好习惯

　　小朋友们的好习惯真多，刚才别的小朋友有的好习惯，也许我们自己还没有，所以我们应该多向别人学习，学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。比如：……

　　四、学习儿歌

　　1、幼儿倾听儿歌。

　　2、幼儿学念儿歌。

　　五、引导幼儿仿编儿歌。

　　1、带领幼儿仿编。

　　2、鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起编儿歌。

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