小班数学《分类》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小班数学《分类》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学《分类》教案1
活动目标
1、主动探究物体的多种分类方法,能按物体的两种特征,适当拓展为三种特征进行分类计数,能用语言表达自己分类的标准;
2、学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果,培养幼儿分析、归纳,计数、记录的能力和操作兴趣;
3、乐意参与操作活动,能用语言表达操作情况,促进语言与思维同步发展;
活动重点:
能按物体的两种(三种)特征进行分类计数,用语言大胆表述自己的分类标准(为什么这样分)。
活动难点:
正确计数分类结果,并用自己的标记方法记录分类计数结果。
活动准备
小猫,颜色、大小各不相同的鱼(图片)若干;
水果、蔬菜的食物图;
纽扣图的操作卡(人手一份)。
活动过程
一、创设情境,初步渗透分类方法,激发幼儿活动兴趣。
1、师:小手拍拍,小手拍拍,小朋友们好!(再问老师好)。小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!耶!今天,老师想把我们快乐方队分成两组,可以怎样分?
(孩子们各自表述自己的想法:按头发的长短分;按个子的高矮分;按男、女孩子来分)
2、那么,什么方法能最快将我们快乐方队分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。小朋友们分得真迅速,那男孩儿、女孩各有多少?
二、引导幼儿探究分类方法,练习用语言表达自己的分类标准。
1、学习了分类的方法,在生活中又有什么用呢?今天就让我们一起来分类计数吧(出示课题)下面就让我们进入今天的
快乐第一关:贝贝猫分鱼(两个特征)
(出示教具:贝贝猫,池子里颜色、大小不同但形状相同的鱼若干)
师:贝贝猫在池塘里养了许多鱼,现在我们来看看这些鱼有什么不一样?(幼儿观察后发现鱼的颜色、大小不一样)
2、师:贝贝猫觉得这么多鱼住在一个池子里太挤了,想把它们放到不同的池子里,让相同的鱼住在一起,小朋友觉得贝贝猫可以把这些鱼放到几个池子里呢?现在小朋友们分组讨论一下按什么标准分呢?小朋友面前都有和贝贝猫一模一样的鱼,我们就动手试一试,帮贝贝猫分一分吧!
3、(幼儿操作“小猫分鱼”:此时教师为幼儿提供了2格、4格不等的分类卡作为“池塘”,幼儿可根据自己的想法、需要选择适合的分类卡进行分类)展示分类结果:
4、请你告诉我们,你把小鱼放到了几个池子里?你是怎样放的?(根据幼儿的回答,老师做好标记——按颜色分,可用不同的颜色作标记)
谁和他的分法不一样?再来尝试一下。(根据幼儿的回答,做好按大小分的'大小汉字形状标记)
谁还有更好的方法?(按大小、颜色都分开了——标记及引导语突出:X色的大鱼;X色的小鱼)
5、师:你们觉得哪一位小朋友的分法?为什么?(幼儿自由畅谈自己的理由)
6、师小结:我也觉得第三位小朋友的分法,因为第一位小朋友虽然把同一种颜色的鱼放在了一起,可是池子里的鱼却有大有小;第二位小朋友虽然把大鱼小鱼分开了,可是颜色却混在了一起;而第三位小朋友既分清了颜色,也把大小不同的鱼分开了,他分得更仔细、更彻底,让贝贝猫和我们看得更清楚,所以我也觉得他分得。(那就让我们鼓励一下他吧。)
三、学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果,培养幼儿归纳、计数、记录的能力
1、师:小朋友刚刚帮贝贝猫把鱼分得很好,可是贝贝猫还是不太高兴,因为它还想知道每一种鱼各有几条,我们一起来帮它数一数好吗?
师边操作边讲解:一共分了几个池子(4),好,我们画上4个格子;红色的大鱼我们可以怎么表示呢?红色的大鱼有几条呢?(设计标记,并于下方对应记录计数结果);红色的小鱼呢?黑色的小鱼呢?黑色的大鱼呢?
2、小结:好了,老师已经记录下了刚才小朋友分鱼的方法和数出的结果了,相信贝贝猫看见这个表格后就能清楚地知道自己池子里有几种鱼,每种鱼各有几条了,它一定会很高兴的。
(为了奖励我们的成果,小鱼们想和大家一起动起来,那就让我们一起变成小鱼吧——律动《三条小鱼》,之后请小朋友收好鱼池。
四、深化训练,强化认识。
1、小朋友,刚刚我们在活动的时候,现场的客人们都夸我们聪明能干,还偷偷地为我们准备了礼物呢,想知道是什么吗?下面,我们就一起来进入今天的快乐第二关——分礼物。请小朋友们闭上眼睛,当、当、当、当、(出示食物图)咦,怎么是12个空格子呀?别着急,每个格子里都有一份礼物,就让我们一一打开吧(边打开边请小朋友依次说出每一号各是什么颜色的什么)好了,礼物盒都打开了,但是客人们想让小朋友们把礼物分成两类,可以怎样分呢?(按红、绿两种颜色来分;按水果和蔬菜来分)各有几种呢?(计数)小朋友们表现得真的很不错,相信活动结束后,就会收到这些礼物了。
2、看到小朋友们这么棒,我们衣服上的扣宝宝们也来凑热闹了。最后,就让我闪一起来走进今天的快乐第三关——分纽扣(边说边发给每人一份操作卡,图朝下,随口令3、2、1打开。)
请小朋友们根据卡上的分类标记提示,(按颜色、形状、扣眼)以最快的速度进行分类,并把各自的数量记在下面。开始——(操作后,根据幼儿的成果,在屏幕上展示出来)
五、延伸活动
好了,小朋友们分得太快了,转眼间我们快乐冲关也要结束了,回家之后,请小朋友们用我们所学的分类方法,整理一下自己的房间、书本和玩具,做个快乐的分类小状元。今天的活动就到这里,请小朋友们按照你们的分类小组站好,男、女司机各一名,送大家回家好吗?
呜——出发了。
小班数学《分类》教案2
教学目标:
1.乐与参加数学活动
2.能发现物体的特征并进行分类排序
3.学会根据物体特征做标记
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
教学准备:
1.教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条)
鱼缸图片3张,红、黄、蓝三色标签各一份
2.学具:幼儿用彩色鱼,人手9条,形状颜色同教具相同
教学过程:
一、念儿歌进教室
边念儿歌(附后)边做动作进教室,为下面的活动做铺垫。
二、出示教具(集体活动)
1.出示彩色鱼,无规律排放
师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班,小朋友们想知道是谁吗?”
2.引导幼儿发现彩色鱼的特点
“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”
三、出示学具(个别活动)
“小鱼们今天遇到一个难题,想请我们聪明的小朋友帮帮它们,好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐,它们也想排个队,请小朋友们帮它们也排个队好吗?”
幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列,教师巡回指导。活动结束后收学具,放回学具袋并且放回椅子下面。
四、交流小结
师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的'方法来为我们的小鱼排队,那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”
请2—3位幼儿示范。
小结:彩色鱼的排列可以是按照从大到小,从小到大,相同颜色放一排,花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。
五、学习制作标记
活动反思:
在此基础上,我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏,让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏,比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样,孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。
小班数学《分类》教案3
活动目标:
1、乐与参加数学活动。
2、能发现物体的特征并进行分类排序。
3、学会根据物体特征做标记。
重点:
学会根据物体特征做标记。
难点:
能发现物体的特征并进行分类排序。
活动准备:
1、教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条)鱼缸图片3张,红、黄、蓝三色标签各一份
2、学具:幼儿用彩色鱼,人手9条,形状颜色同教具相同
活动过程:
1、念儿歌进教室
边念儿歌(附后)边做动作进教室,为下面的活动做铺垫。
2、出示教具(集体活动)
(1)、出示彩色鱼,无规律排放
师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班,小朋友们想知道是谁吗?”
(2)、引导幼儿发现彩色鱼的特点
“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”
3、出示学具(个别活动)
“小鱼们今天遇到一个难题,想请我们聪明的小朋友帮帮它们,好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐,它们也想排个队,请小朋友们帮它们也排个队好吗?”
幼儿按照自己的`想法为彩色鱼排列,教师巡回指导。活动结束后收学具,放回学具袋并且放回椅子下面。
4、交流小结
师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队,那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”
请2—3位幼儿示范。
小结:彩色鱼的排列可以是按照从大到小,从小到大,相同颜色放一排,花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。
小班数学《分类》教案4
活动设计意图:
小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣,但由于年龄小,受生活经验的限制,他们往往会把各种颜色张冠李戴,因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识,使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动,采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作,在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类,在轻轻松松的过程中愉快地参与学习,在游戏活动中体验学习的乐趣,成为活动真正的主人。
活动目标:
1.乐意并愉快地参与活动,在活动中体验快乐
2.认识红、黄、蓝三种颜色,并能正确的说出名称
3.按物体的颜色进行分类。
活动准备:
1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只,房子各一座。
2.红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。
重点难点:指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。
活动过程:
1.准备活动:手指游戏
2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色,并学习分类。
今天,老师带来了三位朋友,猜猜它们是谁呢?我们一起来认识一下
(1)出示图片,红、黄、蓝三只小猪,引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名:小红猪、小黄猪、小蓝猪。
(2)依次出示红、黄、蓝三座房子,请幼儿说出房子的颜色,送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子,现在三只小猪要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。
(3)总结:小朋友们真棒,小猪们都回到自己的家,将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。
3.游戏“送礼物给小猪”。
今天小猪们搬新房子,我们一起送东西给他们吧,
(1)幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。
(2)送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。
4.延伸活动请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢?
活动反思:
整个活动我以情景贯穿,这符合了孩子的年龄特点,也能激发孩子的学习兴趣!导入部分我出示黄、蓝、红三只小猪,然后让孩子们说说小猪搬新房,送礼物的形式顺利地过度到给小猪按颜色分类送礼物给小猪,这大大吸引了孩子们的注意力。
活动分为三个环节,第一个环节情景引入复习红黄蓝三种颜色,第二环节学会按颜色分类、第三环节游戏“送礼物给小猪”。环节清晰,层层递进。孩子们在操作中掌握了分类的方法。单从目标的达成度、老师和孩子的互动性上看,这节活动是成功的。但在这节活动中也有这样那样的问题存在,需要自己好好的'反思。
一、设计的房子,蓝色与小猪的颜色不接近,容易产生混淆。
二、在操作环节中,教师的操作要求说的不够清楚,导致幼儿在操作时比较没有目的性。操作材料的选择上,原本选择了三只颜色的图片,让幼儿可以根据三种相同颜色不同的物品进行粘贴,如,黄色的花、黄色的汽车、黄色的气球等。
三、最后延伸活动新增游戏环节,巩固颜色的分类。
小班数学《分类》教案5
活动目标:
1.乐与参加数学活动。
2.能发现物体的特征并进行分类排序。
3.学会根据物体特征做标记。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条) 鱼缸图片3张,红、黄、蓝三色标签各一份
2.学具:幼儿用彩色鱼,人手9条,形状颜色同教具相同
活动过程:
一. 念儿歌进教室
边念儿歌(附后)边做动作进教室,为下面的活动做铺垫。
二. 出示教具(集体活动)
1. 出示彩色鱼,无规律排放
师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班,小朋友们想知道是谁吗?”
2.引导幼儿发现彩色鱼的特点
“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”
三. 出示学具(个别活动)
“小鱼们今天遇到一个难题,想请我们聪明的小朋友帮帮它们,好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐,它们也想排个队,请小朋友们帮它们也排个队好吗?”
幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列,教师巡回指导。活动结束后收学具,放回学具袋并且放回椅子下面。
四. 交流小结
师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队,那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看” 请2―3位幼儿示范。
小结:彩色鱼的排列可以是按照从大到小,从小到大,相同颜色放一排,花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。
五. 学习制作标记
师“我们班的小朋友可真能干,帮我们的小鱼排了各种各样漂亮的`队,现在他们可以出去玩了,可是,他们还有一个问题,我们小朋友可不可以和他们一起想想办法解决?”
出示鱼缸图片“小朋友们看看,这是什么?(引导幼儿发现鱼缸都是一个样子)那我们的小鱼要是出去了,回来的时候怎么才能找到它们自己的家呢?”
引导幼儿发现可以用鱼的颜色和花纹作为标签。
六. 结束活动
让幼儿学习整理自己的书包及其他物品。
儿歌:
小鱼吐泡泡
一群小鱼吐泡泡,
小鱼吐个小泡泡。
大鱼吐个大泡泡,
乐的小鱼哈哈笑。
小班数学《分类》教案6
设计意图:
小班孩子的认知特点,更多的是通过对物体外部特征的直接感知,逐步获得认知经验的。深秋的到来,形状各异、颜色不同的水果,刺激着孩子们的视觉。《指南》指出:要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源,为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材,不失为一个巧妙的想法,因此我设计了《水果分类》这节课,让幼儿根据水果的名称、颜色等特征,初步学习分类,体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。
活动目标:
1。能根据水果的名称进行分类。
2。学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。
活动准备:
1。经验准备:认识各种常见的水果,如:苹果、香蕉、橘子、梨等水果,并正确说出名称。
2。苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片,分类篮若干
3。环境创设:创设水果店情景。
活动过程:
一、情境导入师:今天呀,老师带来了一位朋友吗,你们认识她吗?(兔小姐),对了,就是兔小姐,她新开了一家水果店,我们一起去她的水果店看看吧!
二、幼儿观察水果的摆放规律师:你们仔细看看,兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类,把一样的水果摆在一起),你们听:谁来了?猪爸爸来买水果了,哎呦,猪爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领,把一样的水果放在一起,你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。
三、个别幼儿尝试按水果进行分类师:这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试,看看他们能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一层水果架上。
小结:你们看,他们分的对吗?请某某小朋友说说,你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”),对了,只有学会把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才会请我们去帮忙,现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)
四、集体操作,教师巡回指导师:在试之前,老师有几个要求:
1、等会你们自己选择一张桌子操作,如果发现篮子不够了,你就选择其他的桌子操作。
2、每个小朋友一篮水果卡片,你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。
3、听到老师拍手的声音后马上回到位置上。
教师讲解:我们来看看这组小朋友分好的水果卡片,分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?
五、游戏结束—水果宝宝分类排队师:小朋友都已经学会分水果的本领了,那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里,贴着香蕉图案的小朋友站在这里,我们出发吧!
活动反思:
这节小班《水果分类》,我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的`基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点,我创设了一个他们熟悉的动物情境:兔小姐开了一家水果店,她的水果摆放的特别整齐,但却被后面来的猪爸爸给碰倒了,由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类,孩子们也很乐意帮忙。在过程中,我先请了几位幼儿上来个别操作,本来我以为把三种水果进行分类,而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨,对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了,由此我想到,孩子们虽然熟悉水果,但对于分类这个概念还不是很清楚,所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中,我投放了五种水果,由于小班孩子刚进园不久,对于上课的常规不是很清楚,所以出现了不是人手一份材料的情况,我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节,我发现有一组小朋友好几种水果放错了,他们虽然认识水果,但在分类过程中会出错,因此我在接下去的时间里,重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握,做到理论与实际相符合。
小班数学《分类》教案7
活动目标
感受分类活动带来的乐趣。
能够按照物体的形状进行分类。
活动准备
课件准备:“牛大婶的花店”组图。
纸面教具:《连一连》;《分分类》;《我会分类》。
材料准备:马克笔。
活动过程
出示图片“牛大婶的花店”,引出活动主题。
——老师在来幼儿园的路上看见新开了一家花店,这花店会是谁开的呢?
——原来是牛大婶开的花店,正好熊猫奇奇和熊猫妙妙也想去花店瞧一瞧,我们也跟着一起去吧。一进花店,奇奇妙妙发现地上全是花,原来,牛大婶在运花的时候不小心把花全散在了地上。
——现在花店地上怎样了?有什么办法可以让地面恢复整洁呢?
发放纸面教具《连一连》,教师操作课件,引导幼儿按照花朵的形状进行分类。
1、发放纸面教具,幼儿在纸面教具上进行操作。
——奇奇妙妙看见了,便帮助牛大婶一起整理花。
——可是这些花该怎么整理呢?牛大婶想起自己店内还有一些空的花瓶,刚好可以放这些花。
——请小朋友们将花按形状放进正确的花瓶中。
2、教师操作课件,验证幼儿的答案。
发放纸面教具《分分类》,教师操作课件,引导幼儿按照花瓶形状进行分类。
1、发放纸面教具,幼儿在纸面教具上进行操作。
——花终于全都放进花瓶中了,可是花瓶全堆在地面上,客人都进不来了。这时,妙妙想到一个好主意,将所有的花瓶放在货架上,这样客人就能方便地进出了。
——可是这么多花瓶该怎么摆呢?(同样形状的花瓶摆在一起)
——请小朋友们按照货架上的花瓶形状将所有花瓶用连线的方式分类摆好。
2、教师操作课件,验证幼儿的`答案。
小结:牛大婶的花店终于可以正常营业了,牛大婶非常感谢奇奇妙妙和小朋友们的帮助。
出示纸面教具《我会分类》,巩固幼儿对按形状分类的掌握。
——牛大婶的花店除了好看的花之外还有许多装花的礼盒,请小朋友们按照礼盒形状用连线的方式分分类。
活动延伸
区域活动
在操作区,投放3组形状不一的卡片与收纳盒,鼓励幼儿将相同形状的卡片放在一起。
日常活动
在日常生活中,鼓励幼儿将玩具按照形状进行分类。
小班数学《分类》教案8
活动目标:
1、区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类、
2、能用语言表述分类的结果、
活动重难点:
会按颜色的标记来分类、
活动准备:
1、经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色、
2、物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个、花片
3、环境创设:创设“小兔的家”环境、(桌上放有红、黄、蓝色的东西)
活动预设:
一、以“参观小兔家”的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识、提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的`?
二、游戏“给小兔送花”
1、认识颜色标记、提问:这三只小兔子都有自己喜欢的颜色,它们穿着自己喜欢的颜色的裙子,看看它们穿了什么颜色的裙子?
2、游戏
引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它、然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花、
三、游戏:相同颜色在一起、
游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起、再交换颜色标记,再次游戏、
引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起、
四、结束
小班数学《分类》教案9
活动目标:
1、学习将三种实物分类计数,并按数量的多少排序。
2、尝试对应实物个数画出相应的点数。
活动准备:
PPT课件,笔、小动物卡、胶棒等。
查看课件:小班数学课件《3以内的数量分类排序》PPT课件
活动过程:
1、出示PPT图片:冬天来了,小动物都到外面玩雪啦。
提问:
(1)看看地上都有谁?每种有多少?(1只鸡,2只兔,3头牛。)
(2)谁来把相同的动物放在一起?
(3)请幼儿回答,老师操作并验证结果:数一数每种动物有多少,并出示相应的点子。学习单位词“头”。
2、出示三个方格:
提问:这里有几间房子?
这些房子是动物的家,天黑了,动物要回家了。谁会把动物送回家。
师:数目最少的.动物住在最前面有红旗的家里,一边送一边说:几只什么,请你住在最前面,而几只什么请你住在几只什么的后面……请个别幼儿上前操作。
如:边送边说“一只鸡,请你住在最前面,两只兔,请你住在一只鸡的后面……”
3、验证操作结果:
师:你送对了吗?大家一起说说小动物住的顺序。
动物都回家了,从最前面有红旗的家开始说说它们是怎样住的?引导幼儿说出数量排列的顺序,一只鸡、两只兔、三头牛。
小班数学《分类》教案10
【活动目标】
1.能区分物体的大小,按物体的大小分类。
2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。
【活动准备】
(一)经验准备:幼儿已学习过"比较物体大小"。
(二)物质准备:大小两种的灰色鱼若干;大小两种盘子若干;大小两种的花若干;大小两种的袜子若干;贴有大小标记的衣架两个;标有大小标记的圆圈垫两个;花瓶12个;贴纸材料《分大小》。
【活动过程】
一、以"小猫钓鱼"的形式,引导幼儿辨认大和小。
教师出示若干只大小两种灰色的鱼,并提问:它们有什么不一样?
二、以"小猫分鱼"的形式,引导幼儿按大小分类。
(一)教师提出分类任务。
师:现在卞老师给你们两个盘子,一个大的,一个小的`,你们把这些鱼分一分。
(二)请个别幼儿展示分类结果,并引导幼儿表述。
师:谁来说说你是怎么分的?
三、以"小猫晒鱼"的形式,让幼儿练习按大小的标记进行分类。
(一)教师在活动室内设置大小标记的圈子,并提出分类任务。
师:小猫要把鱼晒出来,请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上,把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。
(二)幼儿操作,教师引导幼儿用"大""小"表述分类结果。
四、幼儿分组操作,巩固按物体的大小分类。
(一)分组的材料:
第一组--"分大小",引导幼儿在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二组--"晒毛巾",引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。
第三组--"插花",引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的花瓶里。
(二)幼儿操作,教师指导,并鼓励先完成的幼儿继续操作其他组的材料。
(三)展示并交流操作的分类材料。
师:你操作了哪盘材料?你是怎么分的?
【活动延伸】
区域活动:将"分球""分棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料投放在数学区,引导幼儿继续操作练习。
家园共育:请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。
活动反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学《分类》教案11
活动目标:
1、能按颜色(红、黄、蓝、绿)分类摆放。
2、能够认识颜色标记(红、黄、蓝、绿)
3、在游戏中能礼貌待人,学会分享。
活动准备:
1大篮子8只(大小、颜色相同)
2、幼儿人手一小箩筐(15只)
3、果树4棵,树上放(红、黄、蓝、绿)的果子。
4、红、黄、蓝、绿颜色标记。
5、小山羊手偶绒玩具一个,音乐:摘果子
活动过程:
一、导入部分
1、老师:“小朋友,昨天薛老师去大森林为小朋友请来了一个新朋友,它也想和小朋友们一起玩,你们说好不好吗?”(好!)现在老师请小朋友来猜猜它是谁?
2、教师让幼儿猜谜语。全身都是白白的毛,头上长着两只角,叫起来“咩咩咩”。小朋友知道是谁吗?(小山羊)
3、我们一起欢迎小山羊。小山养出场给小朋友打招呼。
教师:“小山羊你好。你可以和我们小朋友一起玩游戏了。”小山羊:“不行着几天妈妈生病了,我都好几天没找到吃的了。”教师:“小山羊别急,你回家照顾妈妈吧,我们小朋友会帮你找食物的!”“谢谢小朋友!再见!”
二、情景表演,摘果子
1、教师:“小朋友们,我们一起去为小山羊找食物好吗?”音乐(摘果子)响起,幼儿跟着音乐拿起箩筐跟着老师一起去采果子。
2、教师:“小朋友们看,在我们前面有个果园,我们一起去采果子吧!”小朋友和老师一起去采树上的果子。(音乐停,马上回座位)
三、区分果子的颜色并分类摆放。
1、我们一起给小山羊摘了很多果子,我们要把他放在这里的大箩筐里送给小山羊。小朋友们看这里的每个箩筐有什么不同啊?(幼儿观察箩筐,发现箩筐上的颜色标记不一样。)
2、让幼儿认识颜色标记。
3、教师师范操作,把各种颜色的果子分类放在同样颜色的箩筐里。
4、幼儿自己操作:下面请小朋友们把采到的'果子放在箩筐里来。教师巡视,如发现不对的当面指正过来。
5、评价表扬:小朋友们可真棒,这么快就学会本领了。
6、继续摘果子。
教师:小朋友们看,树上还有很多果子呢,我们再去摘果子吧!(再次响起音乐《摘果子》幼儿在愉快的音乐下摘着果子)
7、叫指令、叫幼儿拿出相应颜色的果子。然后把果子在放到箩筐里。
三、结束活动
教师:有了这么多的果子,小山羊再也不会发愁没有吃的饿肚子了,我们一起无给小山羊送果子吧!~(幼儿和老师拿着摘的果子一起去走出课堂)
小班数学《分类》教案12
活动目标:
1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类,并制作特征标记。
2、印制比5少点卡,知道比5少的点数有1、2、3、4。
3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、教具:磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。
2、学具:第一、二、三组,剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。
第四、五、六组,幼儿用书第35页,忍受一支笔。
活动过程:
1、集体活动。
按特征分类。
出示磁性黑板几何图形图片,引导幼儿观察图形,说说:这是什么图形?是什么样子的?教师在磁性黑板上画两个方格,启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿:这是图片的家,这儿有几个家?启发幼儿送图片回家,鼓励幼儿边说边送说:什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作,并要告诉大家:这里都是什么形状的图片。
制作特征标记
指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子,提问:这里住的是什么图片?你会给图片的家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说:什么图片,我做个什么标记送给你……最后,检查幼儿的操作结果:红片片——红标记,绿片片——绿标记。
2、操作活动。
第一、二、三组:给图片找家。
剪下第36、37页上的几何图形,说说:它们是什么形状、什么颜色的?
引导幼儿按图形的某一特征(颜色或形状)给图片找家,并在方框中制作标记。
第四、五、六组。
(1) 观察图形和两边的标记,请你划线给图形分类。
(2) 看图数一数实物的`数量,请你圈出数量是5的实物。
3、活动评价。
展示部分幼儿的记录单,共同分析他们是如何完成操作活动的,对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。
活动反思:
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
小班数学《分类》教案13
活动目标
1、观察描述物体的属性,并根据物体的属性进行分类。
2、理解同一集合有不同的分类标准。
3、体验参与活动的快乐。
重点难点
重点:观察描述物体的属性,并根据物体的属性进行分类。难点:理解同一集合有不同的分类标准。
活动准备
巧克力味圆形饼干若干、圆形大小不一的饼干若干、方形形大小不一的饼干若干,两种大小不一的黄色树叶若干,两个大筐子,湿巾若干,一次性纸盘若干,音乐,风声。
活动过程
一、情境导入:去小熊家做客
昨天谢老师接到一个电话,是森林里的小熊打来的,它想邀请你们去它家做客,你们想不想去?那我们出发吧!(放音乐)
二、捡树叶
1、观察树叶。
音乐停,风声起。师:起风了,哇!孩子们,你们看到了什么?(树叶) 好漂亮的树叶呀!你们见过这种树叶吗?那你们看看这些树叶长得一样吗? 哪里一样?哪里不一样?
教师小结:小朋友刚才说了这些树叶的颜色是一样的,可是它们的样子和大小都不一样,现在的天太冷了,小树叶想回家了。我们把树叶送回家吧!
2、捡树叶并按树叶的不同属性分类放到筐子里。
(1)幼儿商讨怎样分数树叶。
小朋友们,看看这是什么?(框子)这个是哪个树叶的家?(大树叶) 这个呢?(小树叶)现在请小朋友们把树叶送回它们自己的家吧!
3、教师带领幼儿一起验证。
我们一起来看看树叶都回到它的家了吗?这片树叶迷路了,找不到它的家了,谁能帮帮它,把它送回家?
教师小结:你们太棒了!把树叶都送回了自己的家。小熊告诉我它的家里刚好需要一些树叶来装饰一下,刚好我们把这些树叶当做礼物送给小熊, 小熊一定很高兴,那我们赶紧去小熊家吧!
三、游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按饼干的某一特征分类。一名老师扮演小熊,先跟小熊打招呼并送树叶。小熊:小朋友们好!
(小熊好)师:这是小朋友给你带的礼物。小熊:谢谢你们!今天我也给你们准
备了一些美味的饼干,现在请你们先坐下来吧!在品尝饼干之前,请小朋友们用湿巾把手擦干净。
接着将饼干端上来。
1、引导幼儿观察饼干的特征(每人两块不一样的饼干)。师:哇,好香的饼干呀!
小熊:我给每一个小朋友都准备了饼干,小朋友们快看看都有什么样的饼干?每人有几块饼干?(两块)这两块饼干一样吗?哪里不一样?和你旁边的`小朋友比一比,看看你们两个的饼干一样吗?
2、幼儿品尝饼干。
师:小朋友说的都很好,有的小朋友的饼干是圆形的,有的是方形的, 有的是大的,有的是小的,还有的是黑色的,每个人的饼干都不一样。
小熊:那现在请小朋友品尝一下美味的饼干吧!尝一尝它是什么味道的?
2、第一次按大小分饼干,启发幼儿探索分类方法。教师观察幼儿分饼干, 先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
小熊:呜呜呜~~
师:小熊,你怎么哭了?
小熊:我明天还要邀请很多小动物来吃我烤的饼干,可是我不小心把饼干打翻了,你们能不能帮我把饼干分一分?
师:小朋友们,我们一起帮小熊把饼干分一分吧!这次是帮小熊分饼干, 小熊没有请大家吃的时候,能不能吃?(不能)
小熊:这是我做的第一炉饼干,小朋友们快来帮帮我,看看这些饼干可以怎么分?
师:小朋友们,看看小熊给你的饼干是什么样子的?一样的饼干放在一起,可以怎么分呢?分好了之后看看两边的饼干一样多吗?你来数一数。
教师小结:这次小朋友按照饼干的大小都把饼干分好了,小熊看到了一定很高兴!
小熊:小朋友们,你们太棒了!把第一炉饼干都帮我分好了,第二炉饼干我也烤好了,你们再帮我分一下吧!
3、第二次分饼干(加入形状),启发幼儿探索分类方法。
师:小朋友们,看看这次的饼干是什么样子的?应该怎么分?还可以怎么分?分好了之后看看两边的饼干一样多吗?你来数一数。
教师小结:这次小朋友又把饼干按照形状分好了,还有小朋友按照大小也分好了,你们太棒了!
4、第三次分饼干(加入颜色),启发幼儿探索分类方法。
小熊:最后一炉饼干我也烤好了,小朋友再帮我分一下吧!
师::小朋友们,看看这次又加入了什么饼干?应该怎么分?还可以怎么分?分好了之后看看两边的饼干一样多吗?你来数一数。
教师小结:你们说的都很好,这些饼干不仅按大小分,还可以按形状分, 还可以按颜色分,你们帮小熊把饼干分的特别好!
5、再次品尝饼干。
小熊:小朋友们,你们太厉害了!谢谢你们帮我分好了饼干,我还想请你们在品尝一下我做的饼干,尝一下它们的味道一样吗?说一说你吃的饼干是什么味道的?教师询问幼儿饼干的味道。
四、活动延伸:给好朋友送饼干
孩子们,我们已经品尝了小熊给我们准备的饼干,可是我们的好朋友还没有品尝到这美味的饼干,小熊也给他们准备了饼干,现在请小朋友们选一种你喜欢的饼干带回去送给你的好朋友吧!
活动总结
本节活动是小班数学活动,通过对比、观察、操作,让幼儿学习按图形的颜色和形状特征进行分类。小班的小朋友已有了粗浅的几何概念,大多数的小朋友虽然能正确地认识园形、三角形、正方形,但是如有很多的图形放在一起,小朋友还是有些混淆。他们不是从这些形状的特征来认识,而是将
其和自己日常生活中熱悉的物体相对照。通过情景让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想、动手等,感知不同图形的不同特征。本次活动老师准备很多形状不同、颜色、大小不同的饼干供幼儿动手操作,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:物品的形状、颜色等。
老师创设去小熊家做客的情境,引发幼儿的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。幼儿在活动中表现出很浓厚的兴趣,能说出自己的想法。幼儿在操作过程中喜欢动手主动把饼干分好,大多数的小朋友能准确地把各种图形的饼干根据不同的特征分好,只有个别的孩子有些图形放错。
本活动的不足之处是幼儿在收拾材料的时候有些乱,有些小朋友没有收完材料就离开,有些小朋友争抢材料,以后老师还要多培养孩子收东西的习惯。
小班数学《分类》教案14
活动目标:
1、在复习5以内数的基础上学习按量取物,分类并按一定的规律排序。
2、激发孩子学习数学的兴趣,体验游戏的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、事先布置好场地。(用5只废旧皮鞋盒做成的五间小动物的新房。)
2、每个幼儿一只小篓筐,篓筐里放有5只透明小塑料袋。
3、准备一种类型的糖果,设有五种色彩。
活动过程:
一、导入。
1、 听音乐开汽车进场。
教师:“宝宝们?(哎)春天来了,森林里的动物都盖起了新房,让我们开着小汽车一起去看看吧!”
二、集体活动。
1、 复习5以内的数量。
教师提问:
(1)“这是谁的'新房?(兔子)里面住着几只小兔呢?(带领幼儿一起点数)那它应该用几个圆点来表示啊?”
(2)“这又是谁的新房?(小猫),住几只小猫呢?谁来数一数?(个别幼儿点数),那应该用几个圆点来表示?”
2、小组活动,学习分类排序。
教师:“新房盖好了,小动物们都搬进了新家,心里真高兴,这是一件喜事。他们要发喜糖给森林里其他的动物,让他们也知道这个好消息一起来分享他们的快乐。”
(1)引导幼儿观察喜糖的颜色并分类。“你们看,这些糖果都穿着不一样的衣服,我们来把相同颜色的糖果宝宝放在一起。”
(2)带领幼儿观察袋子上的标记并一起来装糖果,按物取量。“小动物们必须将糖装进这种袋子里,一袋袋地送给他们的朋友们,你们愿意帮忙吗?”“我们一起来看看,袋子上有标记,应该怎么来装糖呢?谁来说说看。”
3、幼儿操作,教师巡回指导。
4、评价。“你们都装对了吗?我请个小朋友把它的糖果拿上来看看。”
5、出示小红旗,学习排序。“我们来和装好糖果的袋子做个排排队的游戏。”
6、幼儿动手一起来操作,并请幼儿说说自己为什么要这样给他们排队?
7、教师小结。
8、鼓励幼儿将自己装好糖果的袋子送到动物家中。
“我们先将装好糖果的袋子送到小动物的家里,再由他们去送给他们的好朋友。请你听清楚了:请将有4颗糖果的袋子送到是4只动物的家里去(幼儿送糖果):请将3颗糖果的袋子送到是3只动物的家里去(幼儿送糖果);。最后只有一颗糖果的那袋,小动物说是送给我们小朋友的,谢谢你们帮助了他们!”
三、带领幼儿一起回家。
“你们开心吗?帮助别人是最快乐的事,我们一起跟他们说再见吧!”
小班数学《分类》教案15
活动目标
1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义,对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备
小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
活动过程
一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。
手指游戏:《小小手》
伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳头;看见你的朋友,招招手;我们一起握握手。
小朋友们,上午好!小潘老师见到见到小朋友们真高兴,看!我的手指宝宝已经动起来啦,它想要给小朋友们表演一个节目,家想不想看,那小眼睛就要看好老师咯:伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳头;看见你的朋友,招招手;我们一起握握手。谁来跟我握握手呀?
好,现在,老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞,跟着老师啊!(重复做)
二、能给物体按一种特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。
创设情境:小象开水果店
1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。
小朋友们好!我是小象笨笨,我今天来是想和小朋友们分享一个好消息,我的水果店过两天就要开张了!可是,我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们个忙,我把我的水果放到货架上摆好,可以吗?谢谢小朋友们,你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)
小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)
咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到家的`椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)
(待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧,在这边放的是橙子,在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以,这个梨宝宝它跑丢了,我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架。
2、我还有好多水果要请小朋友们忙放到货架上呢!(助窖红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好,这次小朋友们要听清楚我的要求来水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放的水果,在这一排货架上放绿色的水果,在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记,不要放错了哟。
谢谢小朋友们,小朋友们真能干!
3、还有呢还有呢!我还有水果呢!(助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想要小朋友们把的水果放在这一排上,的小水果放在这一排上,绿色的水果放在这一排上,绿色的小水果放在这一排上。(教师一边说一边贴标记)
现在请小朋友们开动小脑筋想一想,这些水果除了按照品种分类、颜色分类、小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)
谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助窖桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)
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