《幸福的猪小弟》中班音乐教案

《幸福的猪小弟》中班音乐教案

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《幸福的猪小弟》中班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《幸福的猪小弟》中班音乐教案1

　　活动内容：

　　歌曲《幸福的猪小弟》

　　教材分析：

　　《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。

　　活动目标：

　　1. 感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

　　2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

　　3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

　　活动重点：学唱歌曲

　　活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

　　活动准备：钢琴伴奏、图片 课件

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

　　提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？

　　小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

　　二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

　　1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的`内容。

　　提问：猪小弟的幸福是什么？

　　利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）

　　2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。

　　过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

　　提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

　　小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

　　3.结合图谱加伴奏说歌词

　　三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

　　1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱

　　2.师幼同步演唱

　　3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

　　现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）

　　四、升华情感。

　　提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

　　小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

　　利用课件进行小结。

　　结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！

　　活动反思：

　　总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

《幸福的猪小弟》中班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

　　2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

　　3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动重点：

　　学唱歌曲活动难点：

　　掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

　　活动准备：

　　钢琴伴奏、图片课件活动过程：

　　一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

　　提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？

　　小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

　　二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

　　1、教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

　　提问：猪小弟的幸福是什么？

　　利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2、教师范唱歌曲，幼儿倾听。

　　过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

　　提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

　　小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3、结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

　　1、带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2、师幼同步演唱3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。

　　现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。

　　提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

　　小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

　　利用课件进行小结。

　　结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！

　　活动反思：

　　1、本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再继续推进。

　　2、由于教师没有参与该活动的课程审议，本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考。

　　（1）本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的'年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。

　　（2）关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整。

　　（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不准确的，前奏也与上课教师弹得有所不一致，影响了幼儿欣赏与学习。

《幸福的猪小弟》中班音乐教案3

　　教材分析：

　　《幸福的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

　　2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

　　3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　重点：学唱歌曲活动

　　难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

　　活动准备：

　　钢琴伴奏、图片 课件

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

　　提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？

　　小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

　　二、通过故事的.方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

　　1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

　　提问：猪小弟的幸福是什么？

　　利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。

　　过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

　　提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

　　小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

　　1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

　　现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。

　　提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

　　小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

　　利用课件进行小结。

　　结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！

　　活动反思：

　　总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

《幸福的猪小弟》中班音乐教案4

　　教材分析：

　　《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

　　2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

　　3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

　　活动重点：

　　学唱歌曲活动难点：

　　掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

　　活动准备：

　　钢琴伴奏、图片课件

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

　　提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？

　　小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

　　二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

　　1、教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

　　提问：猪小弟的`幸福是什么？

　　利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）

　　2、教师范唱歌曲，幼儿倾听。

　　过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

　　提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

　　小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词

　　三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

　　1、带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱

　　2、师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。

　　现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）

　　四、升华情感。

　　提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？

　　小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

　　利用课件进行小结。

　　结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！

《幸福的猪小弟》中班音乐教案5

　　活动目标：

　　1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

　　2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

　　3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

　　活动重点：

　　学唱歌曲

　　活动难点：

　　掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

　　活动准备：

　　钢琴伴奏、图片 课件

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

　　提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？

　　小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

　　二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲

　　过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

　　1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

　　提问：猪小弟的'幸福是什么？

　　利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。

　　过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

　　提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

　　小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词

　　三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

　　1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱

　　2.师幼同步演唱

　　3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

　　现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）

　　四、升华情感。

　　提问：猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

　　小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

　　利用课件进行小结。

　　结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！

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