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小班教案

时间：2024-04-17 08:19:47 幼儿教案我要投稿

小班教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案

小班教案篇1

　　目标：

　　1、会用辅助材料进行印章画。

　　2、感受颜色的丰富与美丽。

　　准备：1、以藕节、瓶盖、积木等制作印章。

　　1、红、黄、蓝、绿颜料盘若干，幼儿护衣若干件。

　　3、《幼儿画册》P21

　　4、活动当天请幼儿穿色彩鲜艳、花纹丰富的衣服。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　1）提问：今天，我们班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。我们来找一找有些什么漂亮的颜色？有些什么样的花纹？

　　2）小结：这些漂亮的衣服都是美丽的花布做成的`，我们也来印一印美丽的花布，送给娃娃做衣服穿。

　　2、幼儿学习用印章印画。

　　1）出示范画供幼儿欣赏，激发幼儿作画兴趣。

　　2）介绍辅助材料：藕节、瓶盖、积木等印章，边示范边讲解印章的用法：

　　挑选一种印章，用手指捏着，选一种喜欢的颜色蘸一蘸，然后把它放在纸上按一下，一个有颜色的花纹就出现了。

　　3、幼儿操作，完成《幼儿画册》的练习。

　　1）提醒幼儿在纸上均匀地印画。

　　2）一种印章只能蘸一种颜色。

　　4、展览幼儿作品，评选“最美丽的花布”。

小班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

　　2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

　　3、体会文学活动带来快乐。

　　二、活动准备：

　　小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

　　三、活动过程：

　　1、引发兴趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”

　　(2)幼儿自由的讲述。

　　(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，学习儿歌第一部分内容

　　(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”

　　(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了”来回答。

　　(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

　　(5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

　　(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

　　3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容

　　(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”

　　(2)同样的'方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

　　4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

　　附儿歌内容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!

　　反思：

　　在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。

　　在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’ 喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。

　　在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。

　　儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。

小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。

　　二、重点及难点：

　　通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。

　　三、活动准备：

　　大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。

　　四、活动过程：

　　（一）、老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。

　　（二）、抓小鱼

　　1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。

　　要求：图形一样。

　　2、师生共同检查。

　　（三）、喂小猫吃鱼

　　1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的'小鱼吃。

　　要求：图形、颜色都一样。

　　2、师生共同检查。

　　（四）、摸饼干

　　1、幼儿自由摸饼干。

　　2、根据要求摸饼干。

　　规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。

　　（五）、延伸活动

　　出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

　　2、丰富词汇：寒冷

　　活动准备：

　　每人一根纸条。

　　注意幼儿保暖，穿好外套。

　　活动过程

　　1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的`风。

　　老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

　　2、每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？

　　3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

　　4、户外玩纸条。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习辨别最大的和最小的。

　　2、能在三个物品中找到最大的和最小的。

　　3、体验寻找的乐趣。

　　活动准备：

　　三个大小不同的皮球；套娃（大小共三个）；橘子若干（有大有小）。

　　活动过程：

　　1、点数

　　教师逐一出示三个皮球宝宝，引导幼儿数一数。

　　教师：看一看，谁来了？

　　教师：我们一起数一数，有几个皮球宝宝？

　　2、比较

　　（1）引导幼儿观察比较并说一说哪个皮球最大，哪个最小。

　　教师：皮球宝宝请你们帮帮它，比一比，哪个皮球最大？

　　教师：我们来摸一摸大皮球吧。

　　教师：再看一看，哪个皮球最小？

　　教师：我们来抱抱小皮球吧。

　　（2）教师手指皮球，幼儿快速说出皮球的大小。

　　3、操作

　　出示大中小三个套娃宝宝。

　　教师：今天我班还来了三位小客人，看看他们是谁吧。

　　教师：套娃宝宝想吃最小的橘子，因为最小的橘子最甜，请小朋友帮他找出来好吗？

　　教师：小朋友们太棒了，帮套娃宝宝找到最小的橘子了，套娃宝宝决定请小朋友们也来品尝一下最小的橘子（请每个小朋友从三个大中小的橘子中找到最小的），我们一起洗洗手到活动室去品尝吧。

　　活动反思：

　　在此活动中，每个环节的`思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的最小橘子时，如果让幼儿拿两个,最大的和最小的会更好，游戏时很多幼儿都想要最大的那个，所以让幼儿选择两个幼儿会更高兴，总体效果很好，幼儿能在玩中学会辨别最大的和最小的。

小班教案篇6

　　区域时间到了，建构区是男孩子的首选，你也不例外。你说：“今天我要搭一个坦克。”这可不是一件容易的事哦。你看了看建构区的材料，我看到你选择了泡沫垫，这可是一个挑战呢。我们更多地会选择雪花片建构，就看看你的尝试过程吧。你先将泡沫垫拼成一个正方体，就这样一个一个拼着，终于你拼出了很多个正方体，你将它们摆成一个长方形。你告诉我说：“这个要两层的。”我点了点头。接着，你的同伴徐梓轩听到你要拼坦克，就加入了你的队伍。你们一个一个拼着正方体，你发现这样速度太慢了，拼着拼着你就知道了连起来拼出一个长方体。这样速度可就快多了，你对这个方法很满意，并且告诉了徐梓轩，也告诉了我。你说这个方法比较好，长长的长方体就作为坦克的头。完成后，你们开心地要我为你们拍照。

　　这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

　　当你来到建构区时，你就想好了要做什么，首先你有了计划，这一点很好，做任何事有计划、有目的，一定能够事半功倍的。在活动中，你不断摸索，从拼出一个小小正方体到拼出一个长长的长方体，这是你在探索过程中的`提升。同时你乐意将自己的发现的好方法与同伴分享，这一点也是难能可贵的。

　　下一步学习的机会和可能性

　　在建构区，老师可以为你提供更多的半成品材料，你可以尽情搭建生活中的建筑。老师可以为你拍照，将你的作品以照片形式在集体面前展示，让更多小朋友学习。

小班教案篇7

　　天气越来越热，孩子们又有大量的户外活动时间以增强体质、发展运动技能，此时如何引导幼儿及时、足量的补充水分就称成为老师们近期关注的重点工作。以下是《宝宝爱喝水》小班教案，欢迎参考!

　　活动目标：

　　初步了解正确的喝水方法，愿意去喝水。

　　活动准备：

　　1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花(蓝)和太阳(红)的标记;

　　2、幼儿正确喝水的照片、路线图;

　　3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机

　　活动过程：

　　1、洗洗手、喝水喽!

　　指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)

　　2、排排队，来喝水。(播放有关喝水的儿歌与歌曲)

　　指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)

　　站在小脚印上排排队吧!

　　今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)

　　今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!

　　3、坐下来，把水喝。

　　指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!

　　4、放杯子，插牌子。

　　指导语：你今天喝了几杯水呀?

　　活动反思：

　　本学期我们托班教研组重点的研究内容是以幼儿生活活动为主，结合保教并重的原则，在一日生活中提高幼儿生活的能力，开展“创设生活化的环境，促进幼儿生活习惯的养成”的专题研究。针对幼儿的饮水环节我们托班教研组开展了一课三研的活动，我有幸为大家展示“二研”的活动。

　　活动前我仔细观察幼儿，根据平时喝水时发生的许多问题，创设了生活化的环境。如：每次喝水总发现有孩子会哇哇大叫“谁拿了我的杯子，老师我的杯子没有了。” 我给每个幼儿放杯子的地方贴上他们喜欢的动物标签，帮助他们认识自己的杯子。发现有的孩子拿杯子去喝水时直接一把抓住杯口，很不卫生;倒水时你争我挤，没人知道要排队;水倒好后大多数幼儿喜欢站着喝，但一不留神水就会被打翻在地……于是我在杯架旁和饮水机旁贴上正确拿取杯子、排队、坐下喝水等照片，引导幼儿文明饮水;在柜子、饮水机前的地上贴上路线与脚印，激发幼儿乐意在等待倒水时去脚印上站一站;因教室场地有限，我让幼儿喝完水后沿着路线走一走，分流人群;放好杯子后去拿个小水滴插一插，鼓励幼儿多喝水。转眼冬天来到了，但在饮水时仍发现有个别幼儿还是倒冷水喝，为了幼儿的身体健康，帮助幼儿区分冷热水，于是我在饮水机的按钮旁贴上了雪花(蓝)和太阳(红)的标记，让幼儿知道冬天天气寒冷，我们要喝暖暖的水。我还事先录好了有关喝水的儿歌与歌曲，准备在孩子们喝水的同时播放。

　　活动中我发现没有幼儿拿错杯子，这说明孩子们都已经认识自己的标记，知道要拿自己的杯子喝水;从拿杯子的现象来看，幼儿都会拿住杯子的“小耳朵”喝水，但也有个别幼儿在拿被杯子时小手指无意碰到了杯子里面。因为是分批喝水，所以幼儿排队等待的现象较少，幼儿会站在脚印上排队，已有排队的意识;观察下来发现幼儿都是倒热水喝，说明孩子们都知道冬天要喝热水。倒水时发现大多幼儿都是倒半杯或小半杯，只有一名幼儿倒得稍满了些，那些倒小半杯的幼儿喝完一次后又来倒了一两次，如果按一次喝150毫升的`量来算，也差不多达到一定的喝水量了。噜噜因倒了四次水，可能是由于喝得过多了些，因而出现了倒水的现象。大部分幼儿都能坐下来喝水，但也有个别幼儿喜欢站着喝。幼儿在排队等候的时候、插牌子的时候都会跟着一起念儿歌、唱歌曲 “宝宝天天爱喝水，全部喝完不浪费……”，感受着喝水带来的快乐!孩子们最喜欢的就是喝完水后去插小水滴了，“男男喝了3杯，婷婷喝了2杯……”小茶杯里插满了小水滴，可见孩子们非常愿意喝水。从幼儿插牌情况来看，在激励幼儿多喝水的同时，也方便老师了解幼儿每天的喝水情况。

　　我本着以孩子的发展为本的理念，在饮水的方式、方法上加以调整，努力创设便于幼儿自由饮水的环境，如环境的创设(正确喝水的照片、路线图、插小水滴)、材料的摆放、行为的伴奏(儿歌、歌曲的播放)、个别的指导等有效的手段来促进了幼儿的习惯养成，使幼儿更为主动。当然我知道孩子良好习惯的养成是有阶段性、反复性的，甚至于一天之中不同时段的表现是不同的，不是一蹴而就的。这就需要我们老师每天坚持不懈地观察与指导，直到良好的习惯成为每个孩子生活中的一部分。