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小班教案

时间：2024-04-21 08:06:26 幼儿教案我要投稿

小班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案篇1

　　一、活动背景

　　电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

　　二、过程实录

　　［活动目标］

　　1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。

　　［活动准备］

　　课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

　　［活动过程］

　　1、引导幼儿进入活动场景中。

　　1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。

　　幼儿跟着老师的指导语做律动。

　　师：到了，这儿有什么？

　　幼：一台电脑。

　　师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？

　　幼：在桌上呢。

　　师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。

　　2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

　　师：鼠标小老鼠去了哪儿？

　　幼：电脑桌上。

　　师：它想吃什么？

　　幼：它要吃面包、香肠。

　　师：吃到了吗？发生了什么事？

　　幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。

　　师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。

　　（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）

　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

　　1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。

　　2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

　　3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。

　　幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。

　　幼乙：我是用腰扭的'。

　　幼丙：我用手指做的。

　　4）师：那让我们跟着音乐来试一试。

　　让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

　　( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）

　　3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

　　1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）

　　请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）

　　幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。

　　师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）

　　2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？

　　幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。

　　师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。

　　3）边念儿歌边做动作。

　　师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征

　　2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法

　　活动准备：

　　1.《蜗牛》视频

　　2.蜗牛图片

　　活动过程：

　　1. 导入

　　——没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？

　　——是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？

　　2. 认识蜗牛

　　——你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？

　　触角、壳、足、嘴巴

　　——你们觉得蜗牛有眼睛吗？

　　触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。

　　——那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？

　　蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴

　　——哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。

　　蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。

　　——你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？

　　会留下闪亮亮的线。

　　蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做“足腺”的.分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物

　　爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。

　　——那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？（青菜、树叶、小草。。。）

　　——蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？

　　蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！

　　3. 观看《蜗牛》短片

　　——现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。（播放视频）

　　——看完了小短片，我们都认识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识，看看谁是小蜗牛的好朋友。

　　4. 听歌曲《快乐的小蜗牛》学蜗牛爬，碰见障碍要改变方向爬。

　　——现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们准备好了吗？我们出发吧！（播放伴奏）

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习、理解儿歌内容，初步尝试“一问一答”的形式。

　　2、乐意参与活动，体验语言游戏带来的愉悦。

　　活动准备：

　　教具：白云、大树、荷叶及各动物图片

　　活动过程：

　　一、直接引入活动内容。

　　师：谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)

　　二、引导幼儿观察，初步学习、理解儿歌，进一步学习一问一答。

　　1、师：“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?”

　　引导幼儿观察画面：白云、小草、荷叶。

　　师：“小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。”

　　师：“在找这些小动物的时候，老师还有一句咒语呢，请你听一听。”

　　2、师“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”

　　师：“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”

　　(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)

　　师：“小鸟被我们找到了呢，你们真厉害，我们再来找找另外的小动物吧，要先念咒语哦。”

　　3、师：“藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?”

　　师：“是小兔吗?你是怎么知道的`?”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说：“小树后面藏小兔”

　　“谁愿意上来问问我，小树后面到底藏的是什么呢?”

　　(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)

　　(4)师：“小朋友，快看这里，小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来说说那个咒语，来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?”(幼儿问教师答。) “你们说我猜的对吗?为什么?”引导幼儿说一说小鱼的特征。

　　请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。”

　　(5)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”(可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。)

　　三、结束活动。

　　师：“真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗? ”

　　附：儿歌《藏猫猫》

　　藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。

　　藏猫猫，藏猫猫，大树后面藏什么?大树后面藏小兔。

　　藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。

小班教案篇4

　　工具与材料：

　　场景布置：草地、山羊家、小牛家、小鸡头饰、音乐等

　　重难点：重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

　　难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

　　解决：情景创设法、示范引导法

　　活动过程：

　　(教师扮演鸡妈妈、小朋友扮演小鸡、两名幼儿分别扮演山羊和小牛)

　　一、问声好

　　1、小鸡们在草地上玩耍，互相问好。

　　2、得知山羊生日，一起为他采青草。

　　二、过生日

　　1、到山羊家：问好并尝试说说祝福的话

　　2、发现小牛没有来，打电话询问。

　　三、探病友

　　1、到小牛家：问好并尝试说说祝福的话

　　2、互相道别。

　　活动目标：

　　1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的`话。

　　2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。

　　2、发展基本动作，进不肌肉的`耐力和集体的协调性。

　　3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　1、热身

　　老师带领幼儿随着音乐进行做操。

　　2、开始游戏

　　幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索老师，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。

　　让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。

　　3、结束部分

　　最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，结束游戏。

小班教案篇6

　　设计意图：

　　三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　教学准备：

　　图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子

　　教学过程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

　　二、出示礼物，感知物体的.多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

　　出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

　　出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

　　三、游戏：

　　⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

　　教学反思：

　　这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。

　　活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

　　另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。

　　目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1. 通过故事懂得水果有营养，爱吃各种各样的水果。

　　2.在说说、贴贴、尝尝中，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件、电视机、电脑。

　　2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。

　　3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　观看课件——奶牛图片：今天老师给大家带来了一个朋友，看看是谁。这是一只牛，这只牛肚子里是什么?有哪些水果呢?这只牛为什么会有一肚子的水果呢?

　　2.完整欣赏故事，初步了解吃水果能使身体健康的道理。

　　(1)结合课件讲故事。

　　(2)提问：这头牛最爱吃什么?(是一头爱吃水果的牛)主人感冒了，为什么这头牛没有感冒(因为他是爱吃水果的牛)。它是怎样帮助主人的?请主人喝了什么?(解释：他吃了草莓，产出了草莓牛奶)，还喝了什么牛奶啊?邻居们的病，又是怎样好起来的呢?

　　(3)总结：是啊，水果有丰富的营养，所以爱吃水果的牛就没有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身体就慢慢好起来了。

　　3.讨论：围绕水果的种类、味道、颜色、营养等话题，激发幼儿爱吃水果的愿望。

　　宝宝们也爱吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?

　　(1)味道。味道怎么样?我喜欢苹果，因为······他喜欢苹果甜甜的味道。我喜欢葡萄，因为葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特别。草莓也是甜甜的，味道我们喜欢。只是吃完甜甜的苹果，酸酸的葡萄之后，要记得漱漱口，保护好我们的小牙齿，以后就能吃各种各样好吃的东西了。(苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素)总结：看来，水果有各种各样，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(妈妈真爱你，奶奶真关心你)

　　(2)颜色。水果都有什么颜色啊?西瓜的颜色你喜欢吗?绿绿的皮，红红的瓤，颜色真好看。哈密瓜，是什么颜色的?梨子，什么颜色?还有什么颜色的水果呢?总结：水果有各种各样的颜色，黄黄的，绿绿的，红红的，紫紫的，水果的颜色真漂亮。

　　(3)营养。老师也喜欢吃水果，因为水果不但好吃，颜色好看，而且营养丰富，有很多维生素和微量元素。知道这个水果有什么神奇的作用呢?(有什么特别的作用?)出示梨：这是什么?吃了会让咳嗽好起来的。蓝莓：吃了眼睛会亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好处呢?解暑解渴，使我们感到凉快一点。木瓜：皮肤会变得漂亮。总结：吃了水果以后，能使我们越来越漂亮、越来越健康，水果营养真丰富。

　　4.操作(播放音乐)：送水果图片，进一步增进对水果的了解，表达对水果的'喜爱。

　　(1)示范：爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间。出示芒果图片：这是什么水果?你吃过吗?什么味道?好，送给奶牛吃，送的时候，还要说：奶牛奶牛，请你吃有营养的芒果。那这是什么呢?杨梅是我们苏州东山的特产，现在正是吃杨梅的季节。送给奶牛吃，说什么?奶牛奶牛，请你吃有营养的杨梅。

　　(2)幼儿操作：桌上还有好多好多的水果，选一个你喜欢吃的水果，来送给奶牛吃，记得送的时候要说，奶牛奶牛，我请你吃有营养的水果。

　　奶牛可高兴了，有些水果他以前没吃过，现在也尝到了，奶牛要谢谢你们呢。

　　(3)喂了多少水果呀?(许多)再次认识各种水果。以荔枝、榴莲、(热性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例，介绍水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。

　　5.品尝水果。

　　宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。好，老师为你准备好了，我们一起去吃吧。

　　附故事：

　　在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的水果牛奶。“请喝杯草莓牛奶吧!”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶……主人的病渐渐好了，邻居们吃了水果，也不再容易感冒了。大家都变成爱吃水果的人了。

　　小班表演游戏——小猪变干净了

　　活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

　　2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备；

　　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

　　活动过程：

　　1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

　　2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

　　3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

　　4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。

　　5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

　　活动反馈：