小班教案

实用的小班教案精华[10篇]

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动准备：户外场地。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿有秩序的进入场地，特别要求幼儿要注意安全。现在我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师一起做游戏。

　　(再次提醒幼儿上体育课的规则)

　　二、开始部分。

　　队形练习：

　　教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着朋友往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。

　　预备游戏：

　　我们来做“长高了，变矮了”的游戏。长高了—两臂上举，变矮了—下蹲，看谁长得最高—双脚原地地向上跳。

　　三、进行做吹泡泡的游戏

　　1、教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的兴趣。

　　看看谢今天老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡，你们仔细看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?

　　2、教师请幼儿说说自己看到的'泡泡。

　　3、泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?

　　4、教师示范讲解游戏玩法：教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”重复几遍后教师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说：“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说：“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音，同时四散地跑开。

　　听教师说：“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好，

　　(教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)

　　3、游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。

　　四、放松活动。

　　刚刚我们做的泡泡真是好看，小朋友，们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带领幼儿做“快乐的小鸟”，自由四散地飞翔，理理羽毛，啄啄小虫等。

　　五、教师带领幼儿有秩序的进去教室，结束活动。

小班教案 篇2

　　活动名称

　　阅读识字：小姐姐小哥哥

　　执教者

　　活动目标

　　1、认读儿歌中的有关字词，理解和会使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。

　　2、通过活动知道要关心照顾比自己小的弟弟妹妹。

　　环境创设

　　你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕头、花被、甜糕、牛奶”等字宝宝；幼儿用书人手一份。

　　枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具。布娃娃一个

　　重点与难点

　　认读枕头、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　（出示枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具，在上面分别贴上相应的汉字。）

　　1、逐一出示实物，让幼儿，让幼儿说说这是什么？再指着上面的字让幼儿认读。

　　2、撕去贴着的字卡，让幼儿把字卡放到相应的.实物上。

　　二、活动组织

　　1、结合教具和相应的动作完整朗诵儿歌。

　　教师结合实物边念儿歌边做“摆枕头、盖花被、倒牛奶”等动作，拍拍自己的胸脯表示“我”，指指布娃娃表示“你”

　　2、看幼儿用书，找找哪个是小姐姐、小哥哥、小妹妹，并认读相应的字。

　　提问：小姐姐小哥哥帮小弟弟小妹妹做了哪些事？为什么要帮助他们？

　　3、请幼儿认读“枕头、花被”等字词。

　　4、角色扮演

　　幼儿两两结伴、扮演角色轮流念儿歌，。

　　扮演姐姐哥哥的幼儿边念儿歌边做相应的动作。

　　价值分析：

　　第一环节，通过观看实物和汉字让幼儿对字宝宝有一定的概念。形成一定的联系。

　　第二环节结合教具和相应的动作完整朗诵儿歌，理解“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。

　　观看幼儿用书知道姐姐哥哥为弟弟妹妹做了什么事？体验帮助弟弟妹妹的快乐。

　　通过角色扮演复习儿歌。

　　反思与调整：

　　本次活动，

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲旋律，理解歌曲表达的情感变化，学习较有情感的表演。

　　2、感受朋友之间的有爱之情。

　　活动准备：

　　材料准备：歌曲磁带。

　　认知准备：有和伙伴闹变扭到和好的有趣经验；事先请二个孩子表演生气不理不睬的情节。

　　活动重难点：

　　熟悉旋律、学唱歌曲，体验朋友之间和好的过程。

　　活动过程：

　　一、发声练习《大雨和小雨》

　　二、《拉拉勾》

　　1、倾听歌曲、熟悉旋律

　　·他们怎么啦？

　　——“今天，我请来了二个小朋友，他们要为我们表演一段哑剧。”

　　提问：他们之间发生了什么事情？你从哪里看出来的.？（引导幼儿从表情、肢体动作方面讲述）

　　——“他们之间到底发生了什么事情，让我们一起听听歌曲吧。”

　　·为什么生气呀？

　　听赏歌曲前半段

　　提问：你听到歌曲里讲了一件什么事？他们生气了。为什么生气呢？

　　猜猜看，后来他们怎么样了？

　　·他们和好了吗？

　　——“后半段音乐和前半段音乐有什么区别？（从音乐的速度变化等方面去理解）

　　听赏歌曲后半段

　　——“是不是和好如初了呢？从哪里听出他们又成为好朋友的？让我们一起听听他们是怎么唱的？”

　　2、学唱歌曲

　　——教师完整演唱、幼儿跟唱

　　难点：歌曲里的小娃娃想要伸手和朋友和好，可是很害羞开不了口，可是最后他们又开心的拉钩钩了，我们唱歌的时候要把这种心理变化带到音乐里去。

　　——幼儿跟唱歌曲

　　活动目标：

　　1、 知道游戏的规则和玩法。

　　2、 能够迅速记住自己的组别。

　　3、 乐意参加游戏。

　　4、 学习游戏的玩法及规则。

　　5、 发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

　　2、 带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

　　二、具体部分

　　1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

　　2、幼儿开始游戏数次。

　　规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。

　　活动结束：

　　教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

　　教学反思

　　本节课基本上能按要求完成教学目标，幼儿在活动中参与游戏的积极很浓，都能按要求把豆豆放到相应的篮子里，听信号跑的时候也能在老师的提醒下控制自己的行动不碰到旁边的小朋友。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

　　2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。

　　3、引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。

　　4、了解儿歌的含义。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。本次活动大概分为三个部分：

　　1、导入部分：主要还是给孩子一个情境，让孩子在教师的带领下在

　　不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。

　　2、主要部分：首先教师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌，教师采取“小蝴蝶做好朋友的方式给孩子适当的鼓励，提高孩子学习的积极性。

　　3、结束部分：教师采用游戏的方式结束，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蝴蝶的'快乐生活。

　　活动准备

　　1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

　　2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。

　　3、音乐（三拍子音乐）、录音机。

　　活动过程

　　1、引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿游戏，给孩子一个儿歌的大概印象。

　　教师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飞舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

　　第一场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观察后回答）教师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。

　　第二场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。

　　第三场景：来到树下，教师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。

　　2、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。

　　教师：“刚才我们玩得开心吗？”（幼儿回答）

　　教师：“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。”

　　教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里

　　了？在哪干什么？”

　　教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去

　　干什么？

　　教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？

　　3、教师完整示范儿歌内容。

　　教师引导语：“小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。”

　　“你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。

　　4、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

　　教师：“小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。

　　教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：“这首儿歌还没有名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”

　　教师引导语：“这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”

　　教师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。

　　5、带幼儿再次游戏。

　　教师：“小朋友说得真好听，现在我们带着自己美丽的小蝴蝶，一起来玩吧。”再次放音乐，教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。

　　附：儿歌：蝴蝶飞飞

　　蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

　　蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。

　　蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。

　　教学反思

　　由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

　　活动过程：

　　1、练声

　　（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）

　　（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的`一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

　　（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

　　知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　（2）欣赏歌曲《大树妈妈》

　　请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？

　　（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

　　3、第二次欣赏曲子。

　　（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

　　（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

　　小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

　　（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

　　（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

　　4、结束部分：复习律动《碰一碰》

　　幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1.能从15—25厘米高出往下跳，会双脚轻轻落地。

　　2.能勇敢地尝试，喜欢集体游戏。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。

　　2.欢快的活动音乐。

　　活动过程

　　1.热身活动。

　　幼儿扮演小麻雀，教师扮演麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。

　　2.游戏——小麻雀捉虫。

　　(1)每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。

　　(2)教师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

　　(3)请个别幼儿师范轻轻跳的方法。

　　(4)引导幼儿去同伴“家”做客，鼓励幼儿尝试从不同高度的椅子上跳下。

　　动作指导：要跳得又轻又稳。

　　3.游戏——大花猫来了。

　　(1)小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃。听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

　　(2)引导语：要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。

　　(3)师幼共同游戏，鼓励胆小的幼儿勇敢地参与到游戏中。

　　(4)放松活动：捉小虫。

　　幼儿四散在地上捉“虫”，教师带领幼儿做放松运动并小结。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的.教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班教案 篇8

　　教学目标：

　　１、乐意用手进行创造性的表现

　　２、大胆想象，感受用手表演的乐趣教学准备：

　　教师准备几则小故事教学过程：

　　一、小手变变变"老师今天来表演魔术，你们想不想看？"教师食指、中指竖起，"看，我变出了什么。"（剪刀、小兔）教师把拳头放在嘴边，"现在手变成了什么？"（馒头、包子、面包）教师把拳头做成敲钉子妆状，"现在手又变成了什么？"（锤子）"手还可以变成什么？"幼儿变

　　二、我演你猜

　　１、"刚才，我们用一只手来表演，现在我用两只手来表演，请你来猜一猜我表演了什么"教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，一口把馒头吃掉了。请幼儿来猜老师表演的内容。

　　２、对刚才的表演内容做一解释，引起幼儿的.表演的欲望。

　　３、幼儿用手表演故事"现在请你们也来用手来表演故事，表演后让身边的小朋友猜一猜"

　　三、天才表演家"你们都是天才表演家，会表演这么多的故事，现在我要来考考你们，你们能不能把我讲的故事用手表演出来？"教师讲述故事：有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高高兴兴回家了。

　　教师念旁白，幼儿来表演。

　　请个别幼儿示范表演

小班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、在游戏中体验成功的快乐。

　　2、能一个接一个的跳过20厘米高度的障碍物，按照游戏规则进行游戏。

　　3、学习弹跳能力，发展身体动作的平衡和协调。

　　二、活动重难点：

　　能一个接一个的跳过20厘米高度的障碍物，按照游戏规则进行游戏。

　　三、活动准备：

　　平衡木充气棒水果图片

　　四、活动过程：

　　(一)做准备活动，舒缓身体。

　　运动操：

　　小手小手拍拍，小手小手举起来。(两臂举起来)

　　小手小手拍拍，小手小手抱起来。(两臂抱于身前)

　　小手小手拍拍，小手小手转起来。(手腕转动)

　　小手小手拍拍，小手小手藏起来。(两臂背于身后)

　　小脚小脚踏踏，小脚小脚踮起来。(双脚后跟离地)

　　小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来。(单脚向前踢)

　　小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来。(身体原地转动)

　　小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来。(双脚向上跳)

　　(二)引导幼儿探索如何跳过障碍物和摘到自己的'果子。

　　(1)老师鼓励幼儿尝试自己跳过障碍物。

　　——这里是什么，我们要怎样跳过去呢?

　　——我们一起来试一试吧。

　　——谁来表演一下你是怎么跳过去的。

　　——我们一起来试一试双脚并拢往前跳。

　　(2)老师鼓励幼儿探索双脚并拢向上跳。

　　——你们看前面是什么?

　　——这么多水果你们想个办法要这么摘下来。

　　——我们的手前后摆动双脚并拢往上跳就可以摘到果子了。

　　(三)游戏：摘果子

　　(1)老师介绍游戏玩法：幼儿要在起点排好队，从起跑线开始。我们要经过小河走上平衡木，跳过障碍物到了大树下摘到喜欢的水果然后返回到小椅子上把你摘到的水果打电话告诉你的朋友或者爸爸妈妈。

　　(2)幼儿进行游戏事提醒不要撞到朋友，注意安全。

　　(四)放松活动：画彩虹

小班教案 篇10

　　活动来源：

　　幼儿园新建了沙池，我带领小朋友到沙池去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。

　　活动目的：

　　1，初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　　2，激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

　　3，鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。

　　家长参与：

　　1，在生活中寻找节约用水的方法，养成节约用水的习惯。

　　2，和孩子一起做有关水的小试验和小游戏，发展孩子动手动脑的能力。

　　活动方案：

　　活动一 儿歌《水》

　　目的：

　　1，激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。

　　2，发展幼儿的语言表达能力。

　　准备：根据儿歌内容准备相关的图片

　　过程：

　　1，完整的欣赏儿歌《水》

　　小小的水是泪水，大大的水是海水，

　　跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

　　浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，

　　甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。

　　观察图片并讨论，图片上有什么?他们是什么样的?

　　2，看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。

　　3，学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水?他们是什么水?

　　4，小结，结束。

　　活动记录：幼儿很喜欢这首关于水的儿歌，并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中，还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如：“甜甜的水是苹果水，苦苦的水是药水，香香的水是香水，我擦的水是宝宝金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕医生吊盐水。”

　　活动二 生活游戏：喝水

　　目标：

　　1 让幼儿了解不喝水的危害。

　　2 引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

　　准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。

　　过程：

　　1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?

　　2 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。

　　3 幼儿分组接水饮。

　　4 为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

　　活动三：科学活动——水娃娃的魔术

　　活动目标：

　　1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　　2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　准备：

　　1、 一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块

　　2、 装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　　过程：

　　一、 观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的?

　　二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么?

　　—-提出操作要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

　　3、使用过的物品要放回原处。

　　——幼儿操作，教师观察。

　　——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　　三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

　　四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。

　　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　3，协助幼儿进行操作。

　　五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

　　活动四：好玩的冰

　　活动目的：

　　1、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。

　　2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。

　　3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　　活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

　　二、 你在什么时候见过冰?

　　三、 冰是怎样做成的?(小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。)

　　四、 做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　　五、 教师请大家想办法，做实验。

　　1， 摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。

　　2， 将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)

　　3，观察讨论：冰在水里怎么样了?等大家从户外玩回来，冰块呢?教师小结：冰块遇到热就会融化了。

　　活动五 亲子活动沉与浮

　　活动目的：

　　1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。

　　2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。

　　3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。

　　活动准备：塑料瓶子 泡沫塑料 报纸 剪刀 树叶 金属小碗 石头 记录纸

　　活动过程：(略)

　　活动记录附后

　　活动六 小试验小鱼要喝干净的水

　　活动目标：

　　1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。

　　2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。

　　活动准备：小鱼缸两个 小鱼若干条

　　活动过程：

　　一， 给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?”

　　二， 教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢?”

　　三， 将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉)提问：在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?

　　四， 总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

　　活动延伸;将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。

　　活动七 关注剑江河

　　讨论：我们为什么要把水龙头关紧?如果看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办?

　　活动八 故事《小水滴的旅行》

　　活动目的：

　　1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。

　　2，鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。

　　活动准备：教学挂图《小水滴的旅行》

　　活动过程：

　　一，教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。

　　二，欣赏图片，小水滴从哪里来》它路过了什么地方?看到了什么?小水滴旅行时的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的?

　　三， 引导幼儿用自己看图编讲故事。

　　四， 连线操作，用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。

　　活动延伸，将图片贴在语言区里，供幼儿练习看图讲述用。

　　活动九 小试验：小水滴不见了？

　　活动目的：

　　1，通过试验，让幼儿观察水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”

　　2，结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水在自然界的循环过程。

　　活动准备：做有标记的玻璃杯子 湿衣服 纸

　　活动过程：

　　一 ，教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开，让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气，过了一会，让幼儿观察，水壶里的水变了没有?为什么会变少?水壶里的水到那里去了?

　　观察挂在室外的湿毛巾，经过一个晚上，为什么会干了?毛巾里的水呢?

　　教师引导幼儿发现水会蒸发的现象，并学习词汇“蒸发”。

　　结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中，变成云，云里的小水滴越来越多，就会下雨。地面上的水经过太阳晒干，又蒸发到空中，水就是这样不断的循环的。

　　活动十 参观水厂

　　活动来源：一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的?”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错，但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。

　　活动目标：

　　1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。

　　2，提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。

　　活动准备：

　　1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。

　　2，与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。

　　3，向家长说明活动的目的`和具体时间，鼓励家长带孩子参加。

　　活动过程：

　　一， 家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。。

　　教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。

　　二， 大家乘车到茶园水库

　　1， 观看茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。

　　2， 参观水库的全貌后讨论：

　　水库为什么叫茶园水库?

　　水库有什么作用?

　　水库的水都流到哪里去了?

　　人们可以在水库里游泳吗?为什么?

　　3， 幼儿和家长照相留念。

　　三， 参观水厂。

　　1， 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。

　　2， 大家参观水的处理过程

　　首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。

　　工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。

　　最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。

　　3， 大家自由参观，拍照。

　　4， 讨论：

　　水厂的水是怎么变得清亮的?

　　如果没有水，我们会怎么样?

　　你有什么节约用水的好方法?

　　5， 布置作业

　　请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。

　　活动十一 绘画我看到的水厂

　　活动目的：

　　1，引导幼儿将自己参观到的景象画下来。

　　2，鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。

　　活动准备：绘画纸 蜡笔 参观活动的照片

　　活动过程：

　　一，谈话：我们到水厂和水库去参观，你们看到了什么有趣的事情?引导幼儿描述自己感兴趣的事情。

　　二，鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要帮助的幼儿给予帮助，绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画，不能趴在桌子上画。

　　四， 幼儿绘画结束后，教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。

　　活动用水调查

　　目的：

　　1，用水调查，引起家庭对水的关注。

　　2，培养幼儿节约用水的好习惯。

　　活动准备：家庭用水调查表(每人一份)

　　活动过程：

　　一，引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查，将家庭中用水的情况记录下来。

　　二，教师和幼儿一起讨论，你的家庭里哪些行为是节约用水的?那些行为是浪费水的?

　　三，鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。

　　活动延伸：在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注意节约用水。

　　活动认识节水标志

　　活动过程：

　　1，出示节水标志，说说在标志上看到了什么?

　　标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头，从水龙头滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

　　2，鼓励幼儿将节水标志画下来，并向大家宣传节水的必要。

　　活动谈话我们的生活离不开水

　　活动目的：培养幼儿爱水的情感和节水意识。

　　通过幼儿的自身感受，让幼儿知道水和我们的密切关系，我们的生活离不开水。

　　活动准备：活动前关上水阀 收藏水桶 准备相关图片

　　活动过程：

　　1，教师带领幼儿户外活动后回到教室，幼儿出汗、口渴、手脏了，问：现在你们最想干什么?

　　2，小朋友到盥洗室洗手，发现水管里没有水，口渴了，水桶里没有水。入厕后没有水冲洗，味道很臭。

　　引导幼儿感受没有水带来的不方便。

　　3，引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水带来的干旱景象。

　　4，讨论：我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭，我们的生活不能没有水。如果有一天，家里、幼儿园以及所有的地方都没有水，会怎么样?

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