小班教案

小班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动设计背景

　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戏活动中我设计了《学穿鞋子》这个活动。

　　活动目标

　　1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

　　2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信。

　　活动准备

　　样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为比赛道具。

　　活动过程

　　游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

　　比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的`二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。”......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

　　比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。

　　案例分析：

　　我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。<.本文来源:幼儿园教案网>其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

　　教学反思

　　第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

　　第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

　　第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

小班教案 篇2

　　一、设计思路：

　　春天来了，嫩绿的小草纷纷探出了头，美丽的花儿竞相开放，孩子们有着去春游的冲动与愿望。上周五，我园组织了一次去上海动物园的亲子游，他们带上大大小小的食品，当然，很多一部分都是瓶瓶罐罐的东西。遗憾的是我班参加亲子游的孩子只有少数，剩下的孩子只能无奈地听同伴的讲述，看老师拍摄的录像，眼中流露的是羡慕与向往，并且吵着爸爸妈妈也要带他们去。另外，在日常生活中常常看到孩子们用瓶瓶罐罐作为玩具，滚、踢、推甚至是垒高，对此亲睐有加，常常是不亦乐乎。为了满足这一部分孩子想去春游的需求，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。本活动试图在生活中整合，以“春游”为主线，从整理瓶盖到装食品，最后去春游，孩子们一直尾随自己生成的内容开展下去。

　　二、活动目标：

　　１、引导幼儿为瓶宝宝选择合适的盖子盖紧，初步知道瓶盖的作用。

　　２、根据瓶盖上的图案要求，会按数取物和按物取数。

　　３、鼓励幼儿乐于参与操作，能大方地与同伴和老师交流。

　　三、环境创设：

　　１、部分幼儿已经有过春游的体验。

　　２、教师与幼儿共同收集各式带盖子的瓶子与罐子。盖子上粘有圆点卡，瓶子上粘有糖、饼干、瓜子等食品。

　　３、每个幼儿自备一个小包。

　　４、部分幼儿去上海动物园的录像带，VCD，录音机，歌曲《去游玩》的磁带。

　　四、活动流程：

　　看录像——盖瓶盖——装食品——去春游

　　（一）看录像

　　１、这是什么地方？前几天，我们有些小朋友和爸爸、妈妈一起到上海动物园去游玩，可高兴了。你们都带了哪些好吃的东西？

　　２、但有些小朋友的爸爸、妈妈要去上班就没有和我们一起去，一直很不开心。你们想不想去游玩？

　　３、老师准备了许多食品，想放在瓶子里，可一不小心，瓶子、盖子全打乱了，这可怎么办？

　　（二）盖瓶盖

　　１、引导幼儿讨论：没有了盖子，瓶子和罐子好用吗？为什么？

　　２、小结瓶盖子的作用：没有盖子里面的'东西会掉出来，还会把东西弄脏，用起来不方便，吃的东西也会变得不卫生。

　　３、请幼儿为瓶子找到合适的瓶盖。

　　４、幼儿操作，盖上瓶盖并拧紧。

　　５、启发幼儿谈谈：你是怎么找到最合适的盖子的？

　　６、幼儿再次尝试用拧、按等方法盖瓶盖，检查是否盖对了，盖好了。

　　二、装食品

　　１、引导幼儿先正确点数，瓶盖上的圆点数量和数字。

　　瓶子和盖子都找到了，我们一起把这些好吃的东西装到瓶子里去。看一看，盖子上都有些什么？

　　２、根据圆点的数量与瓶子上所示的食品投放相应数量与品种的的食品。

　　瓶子上有些什么？瓶子上有什么图案，我们就装这样东西，而且照着瓶盖上的数量去装。

　　３、幼儿操作，教师指导。

　　４、启发幼儿谈谈：你是怎么装这种食品的？

　　三、去游玩

　　１、把瓶子装在小背包里。

　　这么多的好吃的东西都已经装到瓶子里了，我们带上它们一起去春游。

　　２、播放歌曲《去游玩》，边唱歌边走出活动室。

小班教案 篇3

　　内容与要求：

　　1.细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。

　　2.愿意用动作、表情以及故事中的语言积极的参与讲述活动。

　　活动准备：教学PPT

　　活动过程：

　　一、导入（两张图片对比，引出故事）

　　（一）第一张图片：

　　1.瞧，谁来了啊？我们一起打个招呼吧。

　　2.今天呀，鼠小弟特别高兴，因为他身上穿了一件新衣服。瞧，这是一件什么样的衣服呀？（PPT出示红色的小背心）

　　3、“这是妈妈给我织的小背心，很好看鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神气啊！我们一起来学一学神气的样子。”（集体学神气样子）

　　（二）第二张图片：

　　1.刚刚鼠小弟还这么开心，这么神气，现在它怎么啦？

　　2.它为什么不开心啊？（它的小背心变得又大又长）

　　3.想知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。

　　二、分段欣赏

　　（一）欣赏第一段：（鸭子）

　　1.（教师念嘎嘎嘎，做鸭子动作）谁来了？你们怎么知道？

　　2.小鸭子在干嘛呢？他在想些什么？

　　3.鼠小弟会把小背心借给小鸭子穿吗？为什么？如果你想向别人借东西，你会怎么说呀？我们一起用有礼貌的声音问问鼠小弟吧？

　　教师小结：因为小鸭子有礼貌而鼠小弟又很大方所以小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。

　　4.小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？哎呀，有点紧，不过还挺好看的！”小鸭子很开心呢。

　　（二）欣赏第二段：（猴子）

　　1.这次又是谁来了呢？（幼儿说出来后请孩子模仿动作）

　　2.小猴子在干嘛呢？他在想些什么？

　　3.小鸭子答应了。瞧！猴子穿上小背心感觉舒服吗？你从哪里看出来他穿着不舒服？（观察模仿动作，表情）为什么会不舒服？（猴子比小老鼠长得大）穿上这么小的背心，猴子还是挺喜欢的，他说：“哎呀，有点紧，不过还挺好看的`！”

　　（三）欣赏第三段：（海狮、狮子）

　　1.看，小猴子又遇到了谁呢？

　　2.海狮穿上小背心舒服吗？什么表情啊？

　　3.接着，海狮遇到谁呢？（请幼儿猜，比海狮大的动物）

　　4.狮子穿上小背心会怎么说？（请个别幼儿说说）。

　　（四）欣赏第四段：（小马、大象）

　　1.谁来了呢？（马儿的叫声）

　　2.想一想小马会对狮子说什么呢（老师扮演穿小背心的狮子，师幼共同完成对话）

　　3.谁来了？（大象）

　　4.我请小朋友来扮演小马和大象，谁想来表演一下？（幼儿完成对话）

　　5.你们觉得小老鼠看到大象穿着他的小背心会是怎么样的表情！

　　三、 回忆绘本

　　1.我们一起来想一想，小背心都被哪些动物穿过？（请孩子们来帮忙排列）

　　2.为什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小动物的身上就变了样呢？

　　3.我们一起看看这些动物穿上鼠小弟的背心，都是什么样的表情？它们的手有怎样的变化？

　　4.现在你们终于知道，为什么这件小背心会变得这么大了吧？

　　教师小结：因为借衣服的动物朋友越来越大，所以鼠小弟的衣服越变越大。

　　四、引出结局

　　1. 事情很糟糕，可是没关系，我们一起想想什么办法让鼠小弟重新变得快乐？

　　2. 我们看看动物朋友们想到了什么好办法？现在鼠小弟现在的心情是怎样的？

　　小结：虽然小背心不能穿了，但是它们想到把小背心当成秋千，让鼠小弟在大象的鼻子上尽情的玩耍。鼠小弟把背心借给朋友们，让他们获得了快乐。当鼠小弟难过的时候，动物朋友们也想到了让鼠小弟快乐的办法，相互帮助就能一起获得快乐！

　　延伸：你们觉得谁穿上小背心最滑稽呢……

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.在熟悉妈妈衣饰的基础上，能自愿选择作画工具进行装饰妈妈的裙子。

　　2.体验成功的喜悦，表达对妈妈的爱意。

　　重点：

　　能自愿选择自己喜欢的作画工具进行装饰。

　　难点:

　　体验成功的喜悦，表达对妈妈的爱意。

　　活动准备：

　　事先画好妈妈的自画像，妈妈的裙子若干条，裙子轮廓每人一份，作画工具：彩纸、印章、彩笔、油画棒、各种图形

　　活动过程

　　一、出示妈妈的裙子引题。

　　1.这是什么？有些什么颜色？有些什么图案？

　　2.你的家里谁会穿裙子呢？妈妈穿着裙子的样子漂亮吗？

　　3.你想不想自己设计一条漂亮的裙子送给你的妈妈呢？

　　4.你想用什么材料设计呢？

　　二、讲解示范装饰的方法。

　　1.教师出示各种作画材料，说说这些材料的名称。

　　2.欣赏范画，教师讲解作画方法。

　　3.教师演示其中的方法：请幼儿观察教师用印章印不同的图案出来的效果。

　　4.请幼儿观察用彩纸装饰的方法，可先撕下不同颜色的彩纸，然后贴在纸上，可根据颜色进行随意的摆放。

　　5.请个别幼儿尝试用图形进行粘贴，一起欣赏出来的效果。教师再作相应的指导。

　　三、给妈妈装饰裙子。

　　1.教师明确活动要求：

　　先选择自己喜欢的作画方式，然后开始大胆作画，作画过程中要注意画面的干净整洁。装饰好后撕下双面胶贴在妈妈的身上。结束后整理好作画工具。

　　2.幼儿自愿选择作画工具，来到相应的.位置。

　　3.鼓励能力弱的幼儿大胆使用作画工具，表现不同形式的裙子。

　　四、展览和讲评。

　　活动反思：

　　通过活动幼儿在熟悉妈妈衣饰的基础上，能自愿选择作画工具进行装饰妈妈的裙子。孩子们能根据自己的想法并大胆的表现。在活动中孩子们体验到成功的喜悦，并表达了对妈妈的爱意。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过游戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用。

　　2、引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述。

　　3、培养幼儿学会保护五官的方法。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、布置一个娃娃家、（红黄绿）的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子，一个立体人物（丁丁） 、录音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音，进场音乐《开汽车》和结束音乐《快乐六个宝》。

　　2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上。

　　活动过程：

　　一、导语

　　1、宝贝们！我们一起去丁丁家去做客好不好？（好）准备上车Are you ready？（Yes） Let’s got（音乐，开汽车）

　　2、哦！瞧，丁丁，Hello！丁丁，一起打个招呼吧！（Hello，丁丁） 丁丁：Hello，你好你好，请坐吧

　　3、哇！丁丁家可真漂亮呀！你们都看见了什么呀，（幼 儿自由说）你们是用什么看到的呢？（眼睛）你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢？哦，你们的眼睛看见了红、黄、绿颜色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

　　4、（掀开黄盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴会干什么？（我的嘴巴会×××）

　　5、（咚咚咚）什么声音？再来听听，（鼓声）鼓声真好听，我们来学学吧！（由慢到快打节奏）小朋友可真棒，这么好听的声音你是用什么听到的呀？（耳朵）那你的耳朵宝宝还听过什么声音？（幼儿自由说）丁丁的耳朵也能听到这些声音，可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢？（幼儿自由说）好，听你的打开绿盒子，我们一起来喊：芝麻开门！哇，你们可真棒猜对了（鼓励一下）[雷声]捂住耳朵，什么声音？这么响？（打雷声音）哦，打雷的声音响吧！那以后听到这么响的声音该怎么办呢？（捂住耳朵）要保护好我们的耳朵。

　　6、 唔，什么气味呀？（香水味）你用什么闻到的呀？（鼻子）那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好？（提问家长）你的鼻子也闻到香香的气味吗？那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧！小朋友热烈的掌声欢迎×××家长。

　　家长说：这是什么呀？（鼻子）你们的鼻子还闻到过什么气味呢？（幼儿自由说）那你们的'鼻子除了可以闻气味还能干什么呢？（呼吸）

　　老师：好，就用我们的鼻子试一试（吸气、吐气）小朋友们做的真好，谢谢××家长的帮助。Thank you，Bye—Bye。

　　7、丁丁有这么多宝贝，有眼睛、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚呢！你们也有这些宝贝是吗？（是）好，那我们来做一个《宝贝在哪里》小手准备！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你们的相片呢！小朋友找出你的相片告诉爸爸妈妈你的宝贝在哪里？它们会干什么？[亲子活动]爸爸妈妈们！你们看那里有个宝宝少了五官的，请带着你的宝宝来帮帮它，帮它贴上漂亮的五官，好吗？那我们先贴什么呢？（鼻子）贴在那里（脸的中间），现在开始贴吧！音乐《快乐六个宝》教师巡回指导。

　　老师说：贴好了吗？（贴好了）请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上。谢谢！（活动结束）

　　活动反思：

　　要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避免在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。

小班教案 篇6

　　目标：

　　1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。

　　2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

　　3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

　　4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　准备：故事课件及录音带。

　　过程：

　　一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

　　提问：

　　1．画面上都有什么？

　　2．大树是什么样子的？

　　3．有几只小鸟？（请幼儿点数）

　　4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）

　　5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　提问：

　　1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

　　2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

　　2、教师讲述故事第二节。

　　提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的.好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？

　　3、教师讲述故事第三节。

　　提问：

　　1．小老鼠想了一个什么办法？

　　2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

　　三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

　　提问：

　　1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）

　　2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？

　　3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

　　四、游戏：打电话

　　1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

　　2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

　　教学反思：

　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

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小班教案 篇7

　　中班故事教案《萝卜回来了》

　　【活动目标】

　　1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

　　2、学习复述描述动物心理活动的语句。

　　3、体验相互关心、与人分享的美好情感。

　　【重难点】

　　重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

　　难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。

　　【活动准备】

　　1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。

　　2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

　　3、故事录音。

　　【活动过程】

　　一、设疑导入，激发学习兴趣。

　　1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）

　　师：哪个小动物爱吃萝卜啊？ 幼：小白兔。

　　2、引出故事：

　　师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

　　二、初步欣赏故事内容。

　　1、教师播放故事。

　　2、提问：

　　师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。

　　师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的`，一个小的。

　　师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）

　　3、在教师的带领下，疏通故事情节。

　　师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。

　　师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。

　　师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。

　　师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。

　　三、再欣赏故事。

　　1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：

　　A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。

　　2、提问：

　　（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？

　　师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

　　幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。

　　（2）他们是怎么做的？

　　师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）

　　幼：他把大的萝卜送给了小猴。

　　（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？

　　师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）幼：好朋友送来给他吃的。

　　师：萝卜又是怎么回来的呢？

　　幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。

　　师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？

　　幼：喜欢。

　　师：为什么？

　　幼：他们互相关心，互相帮助。

　　请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　3、故事表演。

　　（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。

　　（2）让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。

　　（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。

　　（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。

　　师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。

　　师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。

　　师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。活动延伸：分角色演一演。

小班教案 篇8

　　设计意图

　　3-4 岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

　　活动目标

　　1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

　　2．知道不同植物的`种子外形不同。

　　3．对种子产生探索兴趣。

　　活动准备

　　西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。

　　过程

　　1．找水果的种子。

　　(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

　　(3)找出苹果、梨的种子

　　2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　3．看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。

　　延伸提示：

　　1．可将各种种子做成标本，贴上标签。

　　2．尝试种豆，观察种子的变化。

　　3．亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

　　提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

小班教案 篇9

　　活动目标

　　1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

　　3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　　活动准备

　　1．知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　　2．环境准备： 把活动室布置成娃娃家。

　　3．材料准备：小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。

　　活动过程

　　（一）出示手偶，引起幼儿的'注意。

　　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。

　　出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

　　1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些

　　什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。

　　2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

　　3．出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？

　　4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”

　　（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。

　　（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。

　　（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。

　　2．游戏：“叠被子比赛”。

　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。

小班教案 篇10

　　设计意图：

　　春暖花开的四、五月份，正好是月季花盛开的时候，马路边的绿化带中、公园里、每家的院子、阳台，处处都可见到月季花姹紫嫣红地怒放着。月季花层层叠叠包裹着的花瓣跟青菜头的横切面非常相似。青菜头是随手可得的材料，用青菜头进行美术活动，取材很方便，能印出各种各样的花朵，符合了小班幼儿的年龄特点，也发展了他们的动手动脑能力。

　　针对小班幼儿年龄和发展水平，生活化材料在美术活动中的投入和运用方法也有所不同。小班幼儿要以想象游戏为情景，巧妙借助生活化材料进行操作。他们很难把握已有材料的.用途和功能，因此在材料的选择上更多的是由教师筛选和把握。

　　小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果。因此，小班的美术教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的操作中获得发展。

　　活动目标：

　　1、喜欢参加美术活动，体验帮助小蜜蜂的快乐。

　　2、学习青菜头印画，能大胆选择色彩，表现各种颜色的花朵。

　　活动准备：

　　1、小蜜蜂手偶若干个，自编《勤劳的小蜜蜂》故事。

　　2、青菜头若干，颜料若干，浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。

　　活动过程：

　　1、歌曲《蜜蜂做工》导入。

　　清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好漂亮的月季花呀！

　　2、出示图片，观看。

　　宝宝们来欣赏欣赏，有些什么颜色的月季花呀？（红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……）教师在纸上示范印画。

　　漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来，它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。

　　宝宝们，许许多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？

　　（引导幼儿说说帮助小蜜蜂的办法，表扬他们有爱心。）

　　我们让月季花园变得更大些吧！

　　3、提出印画的要求，幼儿操作。

　　A、认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。（我们来帮助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。）

　　B、每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。（儿歌提示）

　　C、选用多种颜色印花朵。

　　D、给花朵下面画上茎和叶子。（儿歌提示）

　　4、展示作品，结束活动。

　　把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。

　　戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

　　活动延伸：

　　在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。

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