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幼儿园小班小老鼠教案

时间：2024-05-17 15:27:54 幼儿教案我要投稿

幼儿园小班小老鼠教案

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班小老鼠教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班小老鼠教案

幼儿园小班小老鼠教案1

　　活动目标：

　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。

　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1）小老鼠、大象手偶各一个

　　2）小老鼠、大象头饰若干

　　3）录音机、录音带

　　活动过程：

　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。

　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　　⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的'动作。

　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班小老鼠教案2

　　活动目标：

　　1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。

　　2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿会唱数

　　2、材料准备：PPT、礼物包人手一份、音乐、松饼三个

　　重难点：在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数。

　　活动过程：

　　一、故事导入：小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的`生日？

　　买了一盒蜡笔，（演示PPT）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。

　　媒体操作:

　　播放课件第一页、第二页、第三页二、复习数字1---6关键问题：

　　1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）

　　2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）

　　3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）

　　4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？

　　（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）

　　媒体操作:

　　播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？

　　关键问题：

　　1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片

　　2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力，小猫送了4颗糖，小狗送了5只苹果等

　　媒体操作:

　　播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。

　　关键问题：每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）

　　媒体操作:

　　播放课件第九页、第十页

幼儿园小班小老鼠教案3

　　设计意图：

　　《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中，我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理小老鼠帮助同伴解决困难这一内容，同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进行表述。在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。

　　目标：

　　1．感受故事中“魔术棒”的神奇，理解故事的主要内容。

　　2．学习短句“XX，XX，长长长。”“XX，XX，缩缩缩。”并发准“长”和“缩”的音。

　　3．体验帮助别人的快乐。

　　准备：

　　1．经验准备：幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。

　　2．材料准备：(1)小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。

　　过程：

　　一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣

　　师：你们好，!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。

　　幼：可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西……

　　二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：“×，××，长长长。”“××，××，缩缩缩。”

　　师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。(播放课件。)

　　师：小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的?

　　幼：把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。

　　师：猜猜看，小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢?

　　幼：变变变/大大大/高高高/变大变大……

　　师：小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢?

　　幼：变变变/变小变小/小小小/矮矮矮……

　　师：你们说得都很棒!小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗?

　　幼：想。

　　师：小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长，所以小老鼠用了一个好听的词“长长长”。(引导幼儿学习“XX，XX，长长长”的.句式，并注意“长”的发音。)

　　师：小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩”来表示，我们一起来学学。(引导幼儿学习“XX，XX，缩缩缩”的句式，并注意“缩”的发音。)

　　师：谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语?

　　幼：小花，小花，长长长/小花，小花，缩缩缩/小熊，小熊，长长长/小熊，小熊，缩缩缩。

　　师：你们想不想也当个魔术师，让小花、小熊来变一变?

　　幼：想。

　　师：你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语，而且要说得准确、响亮。

　　(幼儿结合课件学习“XX，XX，长长长”“XX，XX，缩缩缩”的句式。)

　　三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容

　　1．感知理解故事的前半部分。

　　师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。(播放故事课件一的前半段。)

　　师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?

　　幼：帽子被风吹到树上了。

　　师：小老鼠会用什么办法拿到帽子呢?请你们也帮小老鼠想想办法。

　　幼：小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿……

　　师：你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀?

　　幼：魔术棒。

　　师：那它会用魔术棒怎么做呢?

　　幼：它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长，把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小……

　　师：现在我们一起来看看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。

　　(播放故事课件一的后半段。)

　　师：小老鼠是用什么办法拿到帽子的?

　　幼：把树变小拿到帽子。

　　师：小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语?

　　幼：小树，小树，小小小。

　　师：谁能用刚才学过的魔语来说一说?

　　幼：大树，大树，缩缩缩。

　　师：小老鼠拿到帽子后又做了什么?

　　幼：用魔术棒把树变大。

　　师：是怎么说的?

　　幼：大树，大树，长长长。

　　师：小老鼠收起了帽子，带着魔术棒继续往前走。

　　2．感知理解故事的后半部分。

　　(播放故事课件二的前半段。)

　　师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事?

　　幼：下雨了。

　　师：哦，雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说“我有办法了”。你们猜猜小老鼠想到了什么办法?

　　幼：用魔术棒把蘑菇变大。

　　师：那它把蘑菇变大时怎么说?

　　幼(众)：蘑菇，蘑菇，长长长。

　　师：说得真好!

　　(播放故事课件二的后半段。)

　　师：太阳出来了，小鸡、小狗又出来玩了。小老鼠是怎么让蘑菇变小的?

　　幼(众)：蘑菇，蘑菇，缩缩缩。

　　四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容

　　1．完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。

　　师：老师把刚才发生的事编成了一个故事．我们一起来听听。

　　(教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。)

　　师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?

　　幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。

　　幼：后来它又把树变大。

　　师：第二次，它用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?

　　幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。

　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。

　　2．结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。

　　师：你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听听吧。

　　(教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。)

　　师：谁能说一说为什么喜欢这个故事?

　　幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。

　　幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……

　　师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。

　　五、结束活动

　　师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢?小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢?请你们回去想一想，然后接着往下编。

　　附：小老鼠的魔术棒

　　小老鼠奇奇有一根神奇的魔术棒。一天，奇奇带着这根魔术棒出门了。走着，走着，来到了一棵大树下。“呼呼呼”，一阵大风吹来，把奇奇的帽子吹到了树顶上。奇奇真着急，它东瞧瞧，西望望，“怎样才能拿到自己的帽子呢?”突然，奇奇想起了神奇的魔术棒，就用它指着大树说：“大树，大树，缩缩缩。”大树马上就变小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高兴。然后。它用魔术棒指着大树说：“大树，大树，长长长。”大树又变回到原来的样子了。

　　小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走。

　　走着，走着，它来到了草地上，看见小鸡、小狗正在草地上玩。突然，“哗啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。奇奇赶紧对小鸡、小狗说：“别着急，我来帮助你们。”说完，它用魔术棒指着一棵蘑菇说：“蘑菇，蘑菇，长长长。”哟!蘑菇真的长大了，像一把大伞。小鸡、小狗高兴极了，赶紧躲到蘑菇伞下避雨，并对奇奇说：“谢谢你，奇奇。”奇奇说：“不用谢。”

　　不一会儿，太阳出来了，奇奇又用魔术棒指着蘑菇说：“蘑菇，蘑菇，缩缩缩。”蘑菇又缩回到原来的样子了。接着，小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏。

幼儿园小班小老鼠教案4

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受a—b—a’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。

　　2.鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

　　3.引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。

　　事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。

　　活动过程：

　　一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。

　　1．小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗？不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。

　　1）复习歌曲《我是一只小老鼠》

　　2）感受音乐的变化。（播放a段音乐）

　　二．播放 b段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的`刺激和老鼠躲猫的紧张。

　　1）放音乐（低音，含减七和弦）

　　2）放猫走路声（低音，强）1 55|1-|1 55|1-|……

　　强至减弱。问：现在猫走了吗？（没有）

　　你怎么知道猫还没有走？

　　减弱至无声。问：现在猫走了吗？（走了）你怎么知道猫走了？

　　3）游戏：猫捉老鼠。

　　4）第二遍游戏，幼儿做猫。

　　三、播放a’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。

　　1）播放一段欢快的音乐。

　　2）播放摇篮曲。

　　四、结束活动。

　　师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧！

　　教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。

幼儿园小班小老鼠教案5

　　设计意图

　　爬行是幼儿最早期的水平运动，也是小班幼儿喜欢的体育运动之一。爬不仅能够促进骨骼的生长，还可以锻炼幼儿四肢协调能力的发展。本次活动我结合本班幼儿特点，设计了以爬行为主的教学活动，同时利用小班游戏化的学习特点，设计了小老鼠吃蛋糕的情境，进一步提高幼儿身体动作的协调性与灵活性。

　　活动目标

　　1．巩固手膝爬，学习手脚自然协调地向前爬，发展动作协调性和灵活性。

　　2.了解并遵守游戏规则，在积极参与活动的过程中，体验体育游戏带来的乐趣，激发运动热情。

　　重点难点

　　学习手脚自然协调的向前爬行。

　　活动准备

　　蛋糕卡片若干(幼儿人数的2-3倍)，分放在2个纸盒中，放置在终点。跨栏8个山洞2个垫子若干

　　音乐：《欢快轻音乐》活动中、《宝贝乖乖睡》放松

　　活动过程

　　一、开始部分:情境引入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　1.教师扮演鼠妈妈，以游戏口吻：“今天天气真好，小老鼠们快来和妈妈一起活动一下身体吧！看看哪只小老鼠身体最棒。”

　　2.热身活动

　　儿歌:“小老鼠身体棒，伸伸胳膊举举高，转转脑袋摇一摇，弯弯身体扭一扭，踢踢腿来跳一跳。”

　　教师带领幼儿边说儿歌边做动作。

　　二、基础部分，利用情境探索爬行方式

　　（一）设置情境，熟悉场地。

　　今天是你们的生日，妈妈为你们订了好吃的蛋糕，但需要你们自己取回来。我们一起来看看需要途经哪些地方呢?”带领幼儿熟悉场地，引导幼儿爬过山洞，取蛋糕。

　　（二）巩固手膝爬

　　介绍游戏规则：你们需要爬过垫子、钻过山洞，取一块“蛋糕”，然后从两侧跑回到来把蛋糕送到篮子里。（巩固幼儿手膝爬行的方式）《欢快轻音乐》

　　重点引导小老鼠将取回的“蛋糕”放在起点处的纸盒内。

　　（三）学习手脚爬行

　　玩法

　　1：切换情景，学习手脚爬行

　　“路上多了许多障碍物，你们要怎么爬过去呢？”

　　请两三名幼儿分享爬行的方式，引导幼儿遇到障碍（跨栏）后手脚爬行。玩法

　　2：往返爬行

　　幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿往返取“蛋糕”，锻炼幼儿手脚爬行。玩法

　　3：幼儿游戏

　　教师重点指导个别手膝爬行的幼儿，帮助幼儿学习手脚爬行。

　　三、游戏结束放松（宝贝乖乖睡）

　　吃蛋糕：小老鼠吃蛋糕，拿起蛋糕尝一尝，啊呜一口，坐摇摇右晃晃，伸伸腿来弯弯腰.

　　引导幼儿主要捶捶自己的大腿和小腿部分，充分放松下肢力量。

　　活动总结

　　通过此次体育游戏，幼儿不仅巩固了手膝向前爬行动作，同时，在整个活动中幼儿身体协调性与灵活性也得到了相应的锻炼。在整个游戏情境下教师有目的引导幼儿探索新的爬行方式，学习手脚爬行。让幼儿在游戏中充分体验体育游戏带来的乐趣。

　　幼儿在整个活动中对活动感兴趣，使身体得到充分的锻炼，主要是因为教师运用了以下策略。

　　1、创设游戏化的.情境，以游戏贯穿整个活动。

　　活动开始我利用小老鼠吃蛋糕的游戏情境为背景，为活动营造了轻松愉快的氛围；活动中孩子们围绕取蛋糕的任务进行游戏，让幼儿在游戏化的情境中能够自由的投入；活动结束后，教师以吃蛋糕的方式带领幼儿做放松运动。游戏化的学习符合小班幼儿的年龄特点，所以孩子们非常感兴趣。

　　2、投放适宜的材料，能够帮助幼儿更好地习得新技能。

　　本次活动前期巩固手膝爬，锻炼幼儿身体的灵活性；但是本次活动的重点是学习手脚爬，如何让幼儿自然地习得这一新技能？我选择了加入高度适宜的跨栏作为辅助材料，变换游戏情景，激发幼儿思考，调整爬行动作，从而自然地从手膝爬转换到手脚爬。此外，在幼儿熟练掌握的基础上变换材料加深难度，让幼儿感受挑战新技能的乐趣。可见适宜的材料对幼儿在体育活动中的动作发展有着重要的促进作用。

　　在教学准备和实施过程中我收获了许多，每一次磨课都对自己的专业成长有着巨大的促进作用。当然，我也深刻感受到自己在教学方面还有不足之处，比如：此次活动从材料的准备上“蛋糕”可以更加仿真，以此增加幼儿对活动的兴趣。再有，活动过程中，教师对体育活动规则的提示还需更加的精炼、简洁，帮助幼儿梳理活动的规则与重点。

　　在今后的教学中我会不断地反思自己，弥补教学中的不足，一切从儿童的角度出发，争取上好每一次活动。

幼儿园小班小老鼠教案6

　　活动目标：

　　1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。

　　2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　自制图画书《小老鼠学画画》；操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形；操作背景。

　　活动过程：

　　一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。

　　1、师：“今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？”

　　2、教师出示封面：“哦！调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们一起来看看。”

　　二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。

　　1、导入情景。

　　①师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”

　　②师：“瞧：桌子上有几只小老鼠？一起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。

　　③师：“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。”

　　2、第一只老鼠：

　　师：“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？” （绿色）“画了什么呢？”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”

　　3、第二只老鼠：

　　①师：“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里？它会画什么呢？”

　　②师：“哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。”（教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等）

　　③师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。”

　　4、第三只老鼠：

　　①师：“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？”

　　②请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。（黄黄的香蕉快出来。）

　　三、幼儿操作，感知三种不同的颜色。

　　1、师：“小朋友们说的真好呀！刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢？让我找一找，在哪里呀？哦，原来是在我的'凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀？”

　　2、师：“其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看一看，然后告诉老师，你拿到的是什么？”

　　2、师：“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”（分组请幼儿将手中的贴在黑板上）

　　四、讲述故事结尾，留下悬念

　　1、师：“哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了？”（继续翻看大图书）

　　2、师：“怎么会这样呢？这个秘密，等着我们去慢慢发现。”

　　活动反思：

　　经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉，对于本次的教学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以准备的过程比较漫长一些，也经过了多次的修改和思考。

　　——之于选材：

　　小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了一定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简单，相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是感兴趣的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿三种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有一定的了解和认识。

　　——之于幼儿：

　　幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感兴趣，也能够被其中的情节深深的吸引住，因为刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时，幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，一个幼儿说“黄黄的树”，接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的，所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝？”“噢~菠萝是不是黄黄的呀？”在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节，幼儿很感兴趣，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意，所以他们也能很好的配合我去完成活动。

　　——之于自身：

　　因为对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从一开始我就从“兴趣”入手，我相信只要抓住幼儿的兴趣，活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张，一旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给一点时间给幼儿思考一下。

　　我相信只要认真去准备，认真去对待，这是最主要的，还需要更多的机会来锻炼自己，努力提高自己各方面的能力和心理素质，提高在教学过程中的随机应变的能力。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园小班小老鼠教案7

　　目标：

　　1.感知儿歌的韵律感。

　　2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的'乐趣。

　　准备：

　　灯台、老鼠纸偶、勺子、布、

　　图片过程：

　　一、产生兴趣

　　1、教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么？

　　2、教师讲述故事。

　　3、小老鼠最怕谁？为什么？

　　二、学习儿歌

　　1、出示图片，边完整念儿歌一遍。

　　2、猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？

　　3、教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。

　　三、学做动作

　　1、教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。

　　2、请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

　　3、你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？

　　4、请幼儿边念儿歌，边做动作。

幼儿园小班小老鼠教案8

　　【设计意图】

　　新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合最近主题，我设计了音乐欣赏活动《奶牛和小老鼠》，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　【活动目标】

　　1、感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。

　　2、初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。

　　3、乐意玩音乐游戏，体验活动的快乐。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：有玩过打击乐活动经验

　　2、物质准备：《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器（装有黄豆的口香糖瓶子人手两个）

　　【活动过程】

　　一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色

　　1、第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。

　　（1）情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。听！

　　（幼儿倾听，师用手偶演示）

　　（2）师：“哎哟！刚才我们都被（吓了一跳），连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点（害怕）！曲子最后一个音声音很（大）很（重）。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧！”

　　2、第二次欣赏音乐，学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平时在生活中听到的类似曲子中“惊愕”的现象。

　　（1）师：“重音宝宝原来藏在曲子的最（后面），把我们突然吓了一跳。你觉得会是谁来了？（幼儿自由猜想）出示大狮子图片，师：“你们说的都有可能，看！原来是森林之王大狮子来啦！”

　　（2）师：“请你想一想，你平时听到什么声音，也会把你突然吓一跳？”

　　（3）教师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是坚强勇敢的孩子，不害怕。

　　二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化

　　1、学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。

　　（1）师：“今天天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧！”

　　教师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱变化。

　　回忆交流：故事里谁先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的声音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓结束了谁接着打鼓？（小老鼠）它打鼓的声音怎么样？（小、轻）。重音宝宝原来是谁来了的声音？（大狮子）

　　（2）启发幼儿用肢体动作（打鼓）来感受曲子强弱，第二遍时加入声势“咚咚”

　　师：“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒准备好！”

　　师：“如果你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了！”

　　2、学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。

　　师：“瞧！我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦！”

　　第一遍时完整演奏，第二遍时分组演奏。

　　师：“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧！”

　　三、结合故事，在游戏中感受音乐特色

　　1、师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。

　　师：“告诉小朋友一个好消息！森林音乐会就快要开始啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧！谁愿意学奶牛打鼓？请你站在这边。”

　　2、随音乐完整玩游戏

　　师：“表演真精彩，现在动物音乐会正式开始啦！让我们面向客人老师”

　　“看！谁来了？”（教师弹奏大狮子出场音乐）配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。

　　3、教师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞欢庆，结束活动。

　　师：“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧！

　　教学反思

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的'最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

幼儿园小班小老鼠教案9

　　一．活动目标

　　理解故事大意，学习故事中的对话并能根据故事内容回答问题。

　　学习词汇：血盆大口、全身发抖、报答。

　　懂得帮助别人也是帮助自己的道理。

　　二．活动准备

　　狮子和老鼠布偶。

　　三．活动过程

　　1. 请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声动作。

　　提问：请小朋友猜一猜狮子能跟小老鼠做好朋友吗？我们一起来听一听故事《狮子和小老鼠》。

　　2. 利用布偶，讲述故事《狮子和小老鼠》。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里头狮子和小老鼠成为好朋友了吗？

　　3. 教师分段讲述故事《狮子和小老鼠》的内容。

　　提问：1.小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头。）2.狮子发现是小老鼠，它是怎么做的？（狮子张开血盆大口，请幼儿学习表达并用动作模仿。目的是提升幼儿的语言能力）3.小老鼠发现原来是狮子的头，吓得什么样子？（小老鼠吓得浑身发抖，同理。）4.为什么狮子不把小老鼠给吃掉?(小老鼠请求狮子放过它并说将来一定会报答你的`。) 5.为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子？（自由回答）

　　4. 幼儿完整地欣赏故事。

　　提问：如果你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？

　　5. 结束部分。

　　请幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。

　　四．教师小结（懂得帮助别人也是帮助自己的道理。）

幼儿园小班小老鼠教案10

　　目标：

　　1、仔细观察图片，了解故事的有关情节。学习词语：满头大汗

　　2、能安静地倾听，并乐意在集体面前讲述。

　　准备：符合故事内容的图片，以及小动物图片。

　　过程：

　　一、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师为小朋友们带来了一位小客人。是谁呀？（小老鼠）

　　师：我们一起来跟它打打招呼吧。

　　二、观察图片，讲述故事。

　　1、这是一只很聪明的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）

　　师：它在干什么？（它草地上看见了一只大皮鞋）

　　2、小老鼠发现了一只大皮鞋，会怎么想？把这只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以给爸爸妈妈穿，可以当小床……）

　　师：让老师来问问小老鼠，“小老鼠，你想把这只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教师做听的动作）

　　师：小老鼠告诉我，想把这只大皮鞋拿回家做摇篮呢。

　　3、可是，大皮鞋太大了，这可怎么办呢？我们来帮它想想办法吧，（幼儿讨论）

　　师：你们想到了什么办法？（推、拉、搬、请大象来帮忙）根据幼儿的回答，

　　做出相应的动作

　　4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一动也不动。小老鼠累的怎么样了？（出汗）

　　师：老师有一个好听的词语：满头大汗。幼儿学说。

　　师：小老鼠累的满头大汗。小鸟看见了会对小老鼠说什么？（加油，加油）

　　5、小老鼠开动脑筋，想出了一个好办法。它给大皮鞋装上了轮子和方向盘。现在大皮鞋变成了什么？（变成了皮鞋汽车）

　　师：小老鼠坐在皮鞋汽车里“嘀嘀”它开着皮鞋汽车高高兴兴地回家了。

　　6、教师完整讲述第一幅图。

　　1、小老鼠在回家的路上，碰到了谁呢？（小猴子）

　　师：小猴子在什么地方？干什么？

　　师：西瓜太大，怎么也搬不动，那怎么办呢？（幼儿讨论）

　　师：小猴子想到了一个什么好办法？

　　2、请个别孩子在西瓜上装上轮子和方向盘。

　　师：小猴子开着西瓜车回家了。

　　师：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了谁呢？（小白兔）

　　1、小白兔在哪里？干什么？

　　2、谁来说说小白兔拔到了一个怎样的萝卜？（又红又大的萝卜）

　　3、小白兔会想什么办法把萝卜拿回家呢？

　　三、完整讲述故事

　　他们真是些聪明的孩子，我们再一起来看看他们是怎么做的'吧。

　　四、情感迁移

　　故事里有哪些汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）

　　这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。

　　是怎样的汽车？（奇怪的汽车）那么就让我们一起去看看生活中还有哪些东西可以做成汽车呢？

幼儿园小班小老鼠教案11

　　活动目标

　　1、练习带物钻爬高度为60~80厘米、长度为90厘米的障碍物。

　　2、体验与同伴一起玩游戏的快乐。

　　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　系带的沙包（粮食）、装水的瓶子（油瓶）、大小不等的球（水果）、高度不超过70厘米的滚筒、布置粮仓、音乐《健康歌》等。

　　指导要点

　　1、活动重点：练习带物钻爬高度为60~80厘米、长度为90厘米的障碍物。

　　2、活动难点：尝试用不同的方法运粮食。

　　3、指导要点：引导幼儿以正确的方法进行钻爬练习，并及时表扬那些能自己探索和解决钻爬时遇到的困难的幼儿。

　　活动过程

　　1、热身活动。

　　教师扮演鼠妈妈，幼儿扮演鼠宝宝，听儿歌《健康歌》做热身运动，重点活动颈部、手腕、脚腕和膝盖部位。

　　2、基本活动。

　　（1）教师示范并讲解钻爬的动作要领。

　　动作要领：手、膝着地向前爬，头稍微向下低。

　　（2）幼儿学习钻爬技能。

　　幼儿在教师的带领下，进行钻爬的练习。

　　（3）游戏：小老鼠找粮食。

　　玩法：幼儿钻爬滚筒，然后将沙包用各种方法（如手拿水瓶，背驮沙包等）沿原路运回家。第一次游戏是，幼儿拖着东西爬出来后，请幼儿示范自己是怎样将沙包或水瓶拖出来的。

　　第二次游戏时，教师提醒幼儿要与上次找东西一样，尝试用其他方法运。

　　3、放松活动

　　教师和幼儿们听着音乐相互轻揉身体各部位，而后将“粮食”运回家。

　　自我反思：

　　小班的孩子特别喜欢户外活动，所以本节活动我带领孩子们练习带物钻爬高度为60~80厘米、长度为90厘米的障碍物。尝试用不同的'方法运粮食，引导幼儿以正确的方法进行钻爬练习，并及时表扬那些能自己探索和解决钻爬时遇到的困难的幼儿。孩子们不仅从中学到了遇到困难自己解决，还体验到与同伴一起玩游戏的快乐。但活动常规有待培养。

幼儿园小班小老鼠教案12

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿观察图片，理解图意

　　2、通过多媒体课件的运用，鼓励幼儿用简单的`语言大胆讲述图意

　　3、通过活动，提高幼儿对讲述活动的兴趣

　　二、活动准备：

　　1、课件

　　三、活动过程：

　　1、导入，引起幼儿兴趣。（出示图一）

　　天气凉了，小老鼠想找一间过冬的房子，它会找什么做房子？

　　2、看图、理解图意、大胆讲述

　　（1）出示图二：提问1、它找到什么做房子？这个房子好吗？

　　（2）我们来看看小老鼠到底满不满意？

　　（3）为什么不满意？

　　我们一起来学学北风吹了很冷的样子。

　　（1）小老鼠不满意，又继续找房子，找到了什么做房子？（出示图三）

　　（2）对，他找到了一个旧铁桶做房子，这个房子好吗？

　　我们来看看小老鼠这回满不满意？

　　为什么不满意？（学一学动作）

　　出示图四：

　　（1）小老鼠有不满意，它又继续找，找到了一个纸盒做房子，可是发生了什么事情？

　　（2）白白的是雪，压上面会怎样？（学一学动作）

　　那它最后有没有找到满意的房子？为什么呢？

　　今天发生在小老鼠身上的事就是一个好听的故事，名字叫《小老鼠过冬》，现在请小朋友一边看图一边听老师把故事讲一边。

　　最后，请小朋友来讲一讲，学一学小老鼠。

幼儿园小班小老鼠教案13

　　活动目标：

　　1、观察画面，尝试用简短的语言表达。

　　2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　儿歌课件

　　活动过程：

　　一、出示课件，引起兴趣

　　1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？

　　2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的

　　Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！

　　二、观察理解画面

　　1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）

　　2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）

　　3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。

　　4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）

　　5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。

　　6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！

　　三、观察，展开想象

　　一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？

　　1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？

　　小结：绳子是小猴子的'尾巴呀。

　　2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？

　　小结：滑梯是大象的鼻子呀

　　3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声)

　　小结：山洞是肥猪的鼻孔呀

　　4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？

　　小结：小山是骆驼的驼峰呀

　　（用多媒体小结）

　　5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！

　　6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍）

　　附儿歌：小老鼠做游戏

　　小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！

　　小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！

　　小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！

　　小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！

　　教学反思：

　　活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。

幼儿园小班小老鼠教案14

　　活动目标：

　　1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。

　　2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿会唱数

　　2、材料准备：PPT礼物包人手一份、音乐、松饼三个

　　重难点：

　　在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数

　　活动过程：

　　一、故事导入：小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？

　　买了一盒蜡笔，（演示PPT）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。

　　媒体操作：

　　播放课件第一页、第二页、第三页二、复习数字1———6关键问题：

　　1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）

　　2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？

　　（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）

　　媒体操作：播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？

　　关键问题：

　　1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片

　　2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力，小猫送了4颗糖，小狗送了5只苹果等媒体操作：播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的.礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。

　　关键问题：每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）

　　媒体操作：播放课件第九页、第十页

　　活动反思：

　　“小老鼠奇奇”是个语言活动，因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问，幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容，这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中，通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容，只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分，引导幼儿体验分享的快乐。