[实用]幼儿园小班教案15篇
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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幼儿园小班教案1
活动目标
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活习性。
3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。
4、培养幼儿的语言能力和观察能力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
重点：认识小狗的外形及生活习性。
难点：怎样和小狗友好相处。
活动准备
1、小狗挂图一张。
2、 小狗一只。
活动过程
1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。
2、 出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。
3、 教师介绍小狗的生活习性。
4、 教师提问:
① 小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）
② 小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）
③ 怎样和小狗友好相处？（个别提问）
④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。
5、引导幼儿用简单动作表现小狗的'形状和叫声。
6、 让幼儿画小狗形状。
7、 教师小结。
教学反思
1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。
2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。
3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。
4、 基本达到教学目标
5、 望辅导老师提出意见，今后有所提升。
小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。
幼儿园小班教案2
1、能联系生活经验大胆表述。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
2、故事磁带。
活动过程
一、幼儿倾听故事。
1、教师讲故事
小脚丫丫有两个朋友——鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，
太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。
一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。
他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。
2、提问
（1）小脚丫丫的.朋友是谁？
（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？
（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？
二、找小脚、认小脚。
1、教师：我们的小脚在哪里？
2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？
3、在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？
4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
5、怎样保护我们的小脚？
三、给小脚找好朋友
1。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！
2。学习穿袜子、鞋子。
3。现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
四、活动延伸
1、让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
2、引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
幼儿园小班教案3
1、平面镜平面镜能成像，像与物体左右相反；了解平面镜的应用。
2、培养学生归纳能力（归纳平面镜成像的特点）和动手能力（初步学会制作简易潜望镜）
3、通过制作简易潜望镜，培养学生认真细致的科学态度。
课前准备：
教师准备：
1、分组观察材料
2、分组制作材料中的图放大、复印
3、挂图或投影片
4、学生准备：平面镜、简易潜望镜制叶块平面镜、胶水、潜望镜及其原土硬纸板、剪子、图纸（将课本硬纸板示意图。小刀。
教学过程
导入新课
1、提问：
（1）什么叫光的反射？
（2）什么叫光的折射？
（3）为什么在漆黑的夜里镜子不是亮的？镜子还有什么作用？（在镜子里能看到物体的像。）
2、谈话：关于镜子，你有什么问题？
3、讲述：这节课，我们重点研究镜子及镜子里的像。
学习新课
l、指导学生认识平面镜
讲述：我们平常使用的表面是平的镜子叫做平面镜。
（2）板书课题。
2、指导学生认识平面镜成像的原理
（1）讨论：为什么在平面镜里会看到物体的像？
（2）讲解：平面镜成像是由于光的反射形成的。物体发出的或反射的光照射到镜面，镜面又将光反射到人的眼里，人便看到在镜子里有物体的像。
（3）讨论：在漆黑的夜里照镜子，能看到镜子里有像吗？怎样才能看到？你怎样解释这种现象？
3、指导学生认识平面镜成像的特点
（1）讲述：平面镜成像有什么特点呢？把各种物体放在平面镜前，观察这些物体的`像有什么相同点？
（2）学生分组观察。
（3）汇报观察结果。
（4）教师小结：通过观察比较可以知道，平面镜里的像与物体左右相反。
（5）指导学生填写课文中这个问题的空白。
4、指导学生认识平面镜的用途
（1）谈话：平面镜用途很广，说一说它有什么用途？
（注意学生的发言，有的学生说的可能不是平面镜，例如汽车的反光镜虽然也能成像，但它属于凸面镜。）
（2）出示潜望镜图。
（3）谈话：
①这是什么？你在哪里见过？
②潜望镜有什么用？
③为什么利用潜望镜可以从低处看到高处的物体？
（4）讲解：在潜望镜上下各有一面倾斜45°角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，再反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。
5、指导学生制作简易潜望镜
（1）谈话：你们想自己制作一架简易潜望镜吗？
（2）讲解制作的步骤：
①把潜望镜的图纸贴在硬纸板上，沿图纸周围的轮廓线剪下。
②用小刀刻出上面的进光口，下面的望口，以及上下两个插平面镜的口。
③沿图纸的虚线折叠，在纸边涂胶水，粘牢。
④插入平面镜。
⑤通过观察，检验效果。
（3）学生分组制作。（教师巡视指导）
（4）汇报制作结果。
（5）教师评价学生在制作活动中的表现。
巩固应用：
1、讲述：这节课我们认识了平面镜成像的原理、特点及用途。
2、提问：
（1）平面镜成像是什么原理？
（2）平面镜成像有什么特点？
（3）潜望镜是根据什么原理制成的？
3、实验：试一试，怎样能在镜子里看到自己脑后的头发？你怎样解释这种现象？
布置作业
1、把自制的潜望镜放在窗台上，人蹲在窗台下，观察窗外的景物。
2、观察还有哪些物体能像平面镜一样映出物体的像？它们与平面镜有什么共同点？
幼儿园小班教案4
活动目的：
1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、空八宝粥罐子、红豆、米若干。
2、录音机，舞曲音乐。
活动过程：
一、介绍新朋友罐头宝宝。
1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞。
师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。
二、给罐头宝宝喂食。
1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）
2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）
3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。
教师边说边用视频转换仪出示米和红豆
4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？
后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。
幼儿拿好自己手里的'罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。
三、分辨罐头宝宝发出的声音。
1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。
2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。
请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。
3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！
鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。
4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？
让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。
5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。
6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？
教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。
四、幼儿相互交换罐头宝宝。
1、让幼儿尝试听不同的声音。
师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。
让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。
五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。
活动反思：
整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。
首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。
幼儿园小班教案5
【活动目标】
．通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。
．了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。
．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
．玫瑰花、菊花、茉莉花。
．玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
．玻璃茶壶、热开水、杯子。
【活动过程】
形式：小组
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。
2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的`发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。
3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的发现，比较鲜花和花茶的区别。
5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的变化。
6、花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后分享感受。
活动评价
．能比较鲜花和花茶的区别。
．能通过不同感官探索花茶的特点。
．能说出喝花茶的感受。
活动建议：
．提醒幼儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。
．活动前，教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。
小百科：花茶又名香片， 即将植物的花或叶或其果实泡制而成的茶，是中国特有的一类再加工茶。
幼儿园小班教案6
一、教学目标：
１、知道服装与季节的关系。
２、根据自己意愿设计夏天的服装。
３、在设计与表演教学中体会成功的喜悦。
二、教学过程：
（一）谈话：夏天的`服装
（二）展示自己的服装
（三）设计服装
（四）服装表演
１、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
２、展示自己设计的服装
三、教学评价：
教学在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装，教学室里洋溢着一片欢笑！
幼儿园小班教案7
活动领域：社会、语言
活动目标：
1、学习儿歌的内容。
2、感受念儿歌，玩游戏的乐趣。
活动准备：儿歌《我爱妈妈》
磁带《我爱妈妈》
事先通知妈妈来参加活动。
活动过程：
一、教师和家长、幼儿一起讨论：
今天我们邀请了妈妈到幼儿园和我们邀请玩游戏，我们知道，妈妈很爱自己的.孩子，小朋友都很爱妈妈，请说一说妈妈是怎么样爱我们的。
我们有多爱妈妈？（引导幼儿用语言或动作表达对妈妈的爱）
请妈妈说一说，你爱宝宝吗？有多爱？
二、一起学习儿歌《我爱妈妈》
教师先念一遍，然后带领幼儿一起念。
请妈妈和幼儿轮流合作念儿歌。
如：妈妈：手牵手 幼儿：上山坡
妈妈：山上的小花 幼儿：有几朵
三、跟随磁带《我爱妈妈》和妈妈玩游戏。
请妈妈和幼儿面对面席地而坐，双手相拉，边念儿歌边前后摆动身体，相互拉对方。到儿歌最后一句时请幼儿抱着妈妈亲一亲。
视幼儿情况玩快速反应游戏，随时变换最后一句“妈妈和我”的次序。“我爱妈妈”请幼儿抱抱妈妈，“妈妈爱我”请妈妈抱抱幼儿，看谁的反应又快有准。
区域活动：
1、语言活动区：投放图画书《猜猜我有多爱你》，供幼儿阅读。并尝试用语言或动作表达对家人的爱。
2、娃娃家：幼儿在娃娃家里分别扮演爸爸、妈妈、宝宝的角色，学习用语言或动作表达对家人的爱。
活动延伸：能通过语言或动作表达对妈妈的爱。
幼儿园小班教案8
活动目标：
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己装扮的球。
活动准备：
范例、绘画纸、水彩笔、纸团、颜料。
活动过程：
一：引起兴趣。
（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）
师：刚才球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友们都有漂亮的衣服，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的，可是，他们没有漂亮的衣服穿，你们说怎么办呀？（鼓励幼儿自由讨论回答）
二、教师出示范例
师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？（出示范例，幼儿欣赏）
问：1、你最喜欢哪一套衣服？
2、你知道这套衣服是怎么做出来的吗？（教师引导幼儿观察并回答）
例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形纸上作画。
三、幼儿作画
师：看了这么多老师为求宝宝做的新衣，你们想不想也来试一试?（幼儿作画，教师巡回指导）
1、幼儿自由选择一种绘画方式进行绘画制作；2、提醒幼儿在作画时保持安静，以及桌面、衣服的整洁；3、教师对于能力较差的幼儿给与个别指导。
四、展示评价
1、请幼儿分组展示作品，给与表扬鼓励。
2、师：球宝宝们知道了我们为他们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们去给球宝宝宋新衣服好吗？
教学反思：
球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的.问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。积极的作着画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。
幼儿园小班教案9
活动目标：
1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。
2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
一盆水，空盆，海绵
活动过程：
一、猜谜，引出主题。
摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。（海绵）
二、出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。
1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。
·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。
·看上去海绵中间有一个个小洞洞。
2、猜测今天拿海绵来做什么？
三、出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。
1、提出疑问，幼儿猜想。
谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。
2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。
不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗？
3、幼儿尝试操作，并说出办法。
幼儿操作时，教师在旁观察指导。
4、教师小结。
将海绵放入盛满的'盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。
四、海绵的其他用途
生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。
小百科：海绵，是一种多孔材料，具有良好的吸水性，能够用于清洁物品。
幼儿园小班教案10
我会爱护图书（社会）
活动目标
懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。
活动准备
物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术怎样爱护图书?》。
活动指导
1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的?
讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样?
出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。
2．学习正确地拿书、翻书的方法。
示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”
幼儿练习拿书、翻书。
小结：图书是我们的'好朋友，我们要爱护它。
3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。
活动建议
区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。
家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。
幼儿园小班教案11
学习目标：
利用美工材料设计安全带，发挥创造性。
活动准备：
玩具婴儿车、布娃娃。各种美工材料。
活动形式：
小组
活动过程
1.出示玩具婴儿车和布娃娃，教师或家长用很大力气推车，向幼儿提问，应该怎样保护车里的婴儿，让幼儿明白安全带的保护作用。
2.向幼儿提问坐什么车需要系安全带。（小轿车、小面包车、出租车。）
3.请幼儿利用各种美工材料设计安全带。
4.协助幼儿把安全带贴在展览区的`宣传板上。
活动评价
能说出安全带的用途，知道乘车时要系安全带。
会设计安全带。
幼儿园小班教案12
活动目标
1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。
2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。
3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。
活动准备
1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。
2.教学挂图：《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》。幼儿自己的形象标记图人手一张。
3.事先做好水果拼盘和水果沙拉。
活动过程
1.猜谜引出“我喜欢的水果”。
教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。（鼓励幼儿根据谜面猜测谜底）
教师：你为什么认为是这个水果呢？
引导幼儿说出猜测的理由，并学习有根据地猜测。如果幼儿猜不出来，可出示教学挂图《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》，根据谜面进行分析。
2.介绍“我喜欢的水果”。
教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。（鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）
教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？（看水果图片，帮助幼儿指认他们喜欢的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）
3.观察各种水果的主要特征。
教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的'外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性）
教师：摸上去的感觉一样吗？（鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）
教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果）
4.品尝水果拼盘。
教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿观赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）
教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受）
幼儿园小班教案13
活动目标
1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。
2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。
活动准备
1、大毛巾、拖鞋
2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》
3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。
2、(入水)幼儿在老师的`带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。
要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。
3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，(幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立刻站好。
要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。(游戏3~4遍)4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。
活动结束1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。
2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。
3、把泳衣进行消毒清洗。
幼儿园小班教案14
目标
1．继续培养幼儿要有爱护鸟类的.意识。
2．指导幼儿进一步学习手印画，培养对颜色的兴趣。
准备
绿色水粉颜料、毛笔、剪刀、纸等。
过程
1．指导幼儿学习在纸上做手印画。
2．待手印干后剪下。
3．帮助幼儿将手印粘贴在墙饰中小朋友的上方，完成墙饰《爱护鸟类》。
延伸
1．欣赏时进行有关爱护鸟类的谈话，对幼儿进行爱护鸟类的教育。
2．启发幼儿根据墙饰完整地说一段话或编一个故事。
幼儿园小班教案15
活动目标：
1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。
2、学习在走跑活动中保护自己。
活动内容：小动物找家
活动准备：
1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干
2、拱形门橡皮筋独木桥
3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》
活动课程实录：
一、入场热身
“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”
教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）
二、情景导入
“在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开始行动吧。”
（提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队）
“现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。
（对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。）
“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。
请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。
三、游戏找家
1、“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。
突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”（音乐《雷声》）
“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。（无障碍）
2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。
雷声停，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。
不一会儿，雷声又来了。
（1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。
（2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。
（3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。
（游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的.游戏）
（提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）
3、放松游戏
“回家了，高兴吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……
活动反思：
幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。
区角活动：
教师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。
园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。
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