幼儿园小班语言教案

时间:2024-06-01 16:59:02 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案(热门)

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园小班语言教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案(热门)

幼儿园小班语言教案1

  活动目标

  1.熟悉故事情节,会说故事中的礼貌用语,体会好朋友之间友好的情感。

  2.愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。

  3.乐意倾听和表演故事,体验参与活动的快乐。

  活动准备

  1.故事挂图“生日happy”。

  2.动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。

  活动过程

  一、谈话“过生日”,导人活动。

  “小朋友喜欢过生日吗?生日那天,有香喷喷的生日蛋糕,更重要的是还会有很多的好朋友。”

  “今天是小狗的生日,他请了哪些朋友呢?请小朋友猜一猜。”

  二、倾听故事,初步熟悉、理解故事内容和角色形象。

  1.教师边讲述故事《生日happy》,边出示动物图卡。

  2.幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。

  3.再完整倾听一遍故事,要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。

  (策略:故事情节简单,因此采用最常见的挂图形式,先展示一幅背景图,教师边讲述故事边呈现动物图卡,简洁、简约。讲述一遍故事后,让幼儿说说喜欢故事中的哪句话,体现了尊重孩子的原有经验,更强调孩子的主观体验和情感,孩子有机会说、愿意说。)

  三、师幼共同讲故事,重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。

  1.有节奏地说一说动物的脚步声。

  2.学一学小狗和好朋友的话,体会朋友之间的礼貌和友好。

  3.币幼一起边表演边讲述故事。

  “小狗过生日,三个好朋友一起祝贺他生日快乐,小狗真幸福啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。”

  (策略:活动的重点就是感受好朋友之间的友爱,感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言,师幼一起讲述、一起表演,可帮助幼儿克服胆怯心理,更好地融入学语言的氛围中。)

  四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱,并用动作来表现,分角色进行故事表演。

  1.请幼儿选择相应的脚印图谱,并用身体动作来做一做。

  “你们看,刚才动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找找看,小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”

  根据幼儿的回答依次排列图形谱,小马:又轻又快;袋鼠:不快也不慢;大象:重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作,边说边做。

  2.幼儿分角色进行故事表演。

  (策略:充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素,实现领域间的整合,体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象,与象声词所表现出的脚步声和谐一致,激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演,以此来初步发展幼儿的创造性,满足幼儿的表现欲,也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)

  五、表演《好朋友,碰一碰》结束活动

  “好朋友来齐了,生日party开始了,小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来,我们一起唱起来、跳起来吧!”

  活动延伸

  在区域活动中开展故事创编活动,请幼儿说一说小狗还有哪些好朋友,学一学他们的脚步声或叫声,也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。

  (策略:对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束,通过延伸活动,幼儿可以续编故事,为小狗邀请更多的.好朋友,也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声,拓展和巩固对音乐节奏的感知。)

  附故事:

  生日lappy

  今天是小狗的生日,他邀请好朋友到家里来做客。

  小马来了,“哒哒哒哒哒哒哒哒”,小狗说:“欢迎你,请进!”

  袋鼠来了,“笃,笃,笃,笃”,小狗说:“欢迎你,请进!”

  大象来了,“咚――!咚――”,小狗说:“欢迎你,请进!”

  三个好朋友一起对小狗说:“生日快乐!happy!happy!”

  活动分析

  《生日happy》是我自编的一个小班童话故事,它篇幅短小、内容简单、充满情趣,语言富有韵律感。在教学中,我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念,尝试在故事讲述中融入节奏教学的元素,教育无痕又有痕,取得了很好的教学效果。

  在短短的15分钟时间里,我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――表演故事”几个环节,合理安排,有机整合,力求简洁明了,简单清爽,着力创设一种和谐而又简约的活动氛围,增强故事教学的趣味性和生动性,调动孩子的情感,引发孩子的思维,引导幼儿配上简单有趣的身体动作或模仿动作进行表演,在轻松愉悦的氛围中,孩子们听听、动动、讲讲,获得了语言、情感等方面的发展。

幼儿园小班语言教案2

  活动目标

  1. 理解故事,认识不同动物的嗯嗯的特点。

  2.感受故事内容中的诙谐和乐趣,体验阅读和猜测带来的快乐。

  重点难点认识不同动物的嗯嗯特点。

  活动准备

  1.幼儿已有生活经验:认识动物

  2.PPT 课件、动物和动物嗯嗯的图片

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣,引出课题。

  师:小朋友们看看他是谁呀?(鼹鼠)他头上有什么?(是的,这是小动物的便便,它们喜欢把便便叫做嗯嗯)。小朋友都见过哪些嗯嗯呢?它们都是什么样子的?今天老师带来了一个有趣的故事,这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》,我们一起来欣赏这个故事吧!

  二、欣赏故事,了解各种动物“便便”的不同形状。

  1.出示 PPT1-4。

  师:有一天,小鼹鼠从地下伸出头来,迎着阳光说……

  师:掉在鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子?(长长的、黄色的)

  2.出示 PPT5-6。

  师:小鼹鼠去找了谁?鼹鼠头顶上的嗯嗯是不是马先生的呢?马先生的嗯嗯又是怎么样的?让幼儿猜一猜(又大又圆像马铃薯一样)

  3.出示 PPT7-8。

  师:鼹鼠头顶上的嗯嗯会是的吗?山羊的嗯嗯是怎么样的?(像一颗颗咖啡色的球)

  4.出示 PPT9-10

  师:鼹鼠又找到了谁?会不会是奶牛的嗯嗯呢?奶牛的'嗯嗯是怎么样的?(像一盘巧克力蛋糕)

  5.出示 PPT11-12。

  师:鼹鼠又跑去问谁了?猪先生的嗯嗯是怎样的呢?(软软的嗯嗯)

  6.出示 PPT13-19。

  师:一直找不到是谁嗯嗯在头顶上的小鼹鼠,会不会放弃寻找呢?鼹鼠找了谁帮助它?(苍蝇)

  师:小鼹鼠找到嗯嗯在它头顶上了小动物了吗?是什么小动物?(大狗)

  三、观看故事动画,完整欣赏故事。

  提问:1.小鼹鼠最后是怎么做的呢?(小鼹鼠爬到大狗的屋顶上,“噗嗤”一声,一粒小小的,黑黑的嗯嗯掉到了大狗的头上)。

  2.他这样做对吗?如果你是小鼹鼠你会怎样去做?

  3.总结:小鼹鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁的,它去问了很多动物,可都不是他

  们的,原来不同的动物有不同的嗯嗯。动物和人是不一样的,随地大小便是不对的,

  不仅环境造成污染,还会给别人造成麻烦。我们小朋友应该怎么做呢?(引出嗯嗯时要男女分厕)

  四、图片配对,帮助幼儿巩固对不同动物"嗯嗯"的认识。 1.故事里的小鼹鼠都问了哪些动物?(边说边出示图片)

  2.请幼儿将动物与其"嗯嗯"进行匹配。五、活动延伸

  这个故事真有趣呀,不仅帮我们认识了很多动物的嗯嗯,还告诉我们,要与同伴宽容相处。请小朋友们回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

  活动总结

  本次活动选择的内容新颖有趣,原本让人敬而远之的臭粑粑在这个故事里却变得十分可爱,还被命名为“嗯嗯”。因此,孩子们听到这个故事就十分好奇是什么。且活动目标较符合小班幼儿年龄特点,孩子们在听一听、看一看、说一说的过程中愉快的了解到每一种动物的排泄物形状都有所不同,什么样的动物就“拉”什么样的“便便”。活动中师幼互动轻松积极活跃,顺利达到预期目标。

幼儿园小班语言教案3

  【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

  【活动过程】

  (一)、情景导入

  1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)

  2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

  3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

  4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)

  5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

  (二)、听故事

  1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)

  2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)

  3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?

  4、教师讲述故事,幼儿欣赏。

  5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)

  (三)、游戏:模仿小动物走进小路

  1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。

  2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的.词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。

  3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。

  【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

  【设计意图】冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。

  【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

  【活动重难点】重点:大胆想象并尝试表达难点:乐意联想并尝试用语言表述

幼儿园小班语言教案4

  一、活动目标

  1.帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

  2.指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

  3.启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称,尝试更换儿歌中原来的词,仿编儿歌,发挥幼儿的想象力。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

  2.准备不同材料的碗、筷。

  3.配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

  (二)知识经验准备

  1.了解蚂蚁的生活习性。

  2.了解不同材料的碗筷。

  3.熟悉常吃的饭菜名称。

  三、活动过程

  (一)欣赏儿歌

  1.引导幼儿回忆观察蚂蚁的'情景,告诉幼儿:“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

  2.教师朗诵儿歌,注意一问一答部分的语音变化,朗诵应富有节奏感。

  3.出示图片,教师操作,提问:

  ①小朋友叫蚂蚁来干什么?

  ②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

  ③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

  ④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

  ⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

  ⑥如果你请蚂蚁吃饭,想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

  4.幼儿学习朗诵儿歌1―2遍,朗诵时,教师将幼儿分成两部分,问答两部分分开念,以引起幼儿的兴趣。

  (二)仿编儿歌

  1.准备不同质地的碗筷。

  2.组织幼儿讨论:“如果你请蚂蚁吃饭,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

  3.出示各种不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教师示范仿编儿歌的中间4句:“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

  4.幼儿仿编儿歌,然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

  5.幼儿自由仿编儿歌,将精彩的4句组合起来,成为一首新的儿歌。

  四、各领域渗透

  艺术:画蚂蚁,剪蚂蚁,以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁,充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

  科学:了解蚂蚁的外形和习性。

  五、生活中渗透 在生活中,运用已有知识仿编儿歌。

  六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套,供幼儿平时操作。

  七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌,让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

  八、活动评价

  项目

  目标实现程度

  内容适合程度

  活动设计趣味程度

  幼儿的“三性”表现

  存在问题

  等级

  好

  中

  差

  幼儿仿编的儿歌较为单一。

  评价

  注:好:100%―80%,中:79%-60%,差:60%以下。

幼儿园小班语言教案5

  活动目标:

  1、理解童话故事的内容,学习讲述句子"我们喜欢大轮子",感知大轮子带给小动物的快乐。

  2、探索轮子的玩法,体验轮子游戏的快乐。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  小圈与幼儿人数一样;PPT。

  活动过程:

  一、出示轮子,引出主题。

  教师:宝宝们瞧,这是什么呀?(轮子)你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)

  二、教师用PPT,通过提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:小熊在草地上散步,看它发现了什么?

  小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子,并请了它的朋友来玩。

  (点击PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的动物听说有这么一个轮子,有人打起了坏主意,也想要这个轮子,看看谁来了?

  小狐狸说:把你们的'轮子给我吧,我给你们很多很多好吃的。

  小动物们怎么说?

  带领幼儿一起学说:"不给,不给,我们喜欢大轮子。"又有谁来了?他也想要轮子。动物们怎么说:不给,不给,我们喜欢大轮子。"谁又来了?你觉得它是来要轮子吗?

  我们来听听小鸟说了什么?

  哎呀,这下怎么办呢?

  小动物们会怎么做呢?会不会把轮子还给汽车呢?

  三、教师完整讲述故事。

  四、引导幼儿讨论:

  小动物们非常喜欢大轮子,它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事,非常开心,可为什么它们又把大轮子推出树林,给大汽车呢?

  使幼儿明白别人丢了东西,拣到了应该还给别人,轮子是汽车上的零件,汽车更需要轮子等道理。

  五、游戏活动:

  转转转。

  (1)教师:汽车上有了轮子可以开车;小动物得到了车轮,用车轮当桌子,给它们带来了快乐;假如你得到了车轮,你想做什么呢?

  (2)教师(出示大圈):这个大圈象个大轮子,你想用这个轮子做方向盘吗?

  (3)教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘,开着小汽车走出教室。

  大轮子小熊在散步,突然发现草丛里丢着一只大轮子。

  就把大轮子推回去放平做了一个张桌子,摆上水果就喊他的朋友了。

  "小狗--小兔--小猴--快来呀--我们有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑来了。啊,多棒的桌子啊呀,结结实实,稳稳当当,他们在这儿聊天,讲故事。大家都喜欢"大轮子桌子"。

  狐狸听到消息,跑来了。"把大轮子给我吧,我给你们许多许多好吃的!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"狐狸只好离开了。

  大灰狼来了说 "把大轮子给我吧,要不我可就生气了!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"小熊、小狗、小兔,小猴团结在一起,大灰狼也没办法。

  一只大鸟飞来,他告诉大家,有一辆大汽车丢了一只大轮子,开不动了。这可……怎么办啊?

  小动物们都紧张起来。他们真舍不得"大轮子桌子",就讨论起来。

  "我们没了大轮子桌子,吃什么都不香啊!"小狗说。

  "世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔说。

  "谁见谁羡慕呢!"小猴说。

  "可是,"小熊说,"汽车没了轮子,就像咱们没了脚啊!"最后,他们决定,把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。

  嘀嘀--大汽车安好轮子,开动了,好一副雄纠纠的模样。

  小动物们为大汽车高兴,为大汽车鼓掌,跟大汽车说再见。

  活动反思:

  幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

幼儿园小班语言教案6

  【活动目标】

  1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

  2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

  【活动准备】

  人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

  【活动重点】

  培养幼儿积极观察表达的能力,有说的`愿望。

  【活动过程】

  1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

  2、认识小美

  (1)介绍小美

  (2)向小美问好,幼儿自我介绍。

  (3)观察小美,说说喜欢小美吗?为什么?

  (4)介绍小美自己会做的事。说说小美会做的事。

  (5)表达自己愿意与小美交朋友的愿望想法。

  3、认识小钦

  (1)观察小钦,说说对小钦的感受。

  (2)友爱教育,劝说小钦。

  (3)帮助小钦,说说怎样让小钦变干净。

  (4)教具操作,语言同步小钦的卫生行动。

  (5)说说小钦自己会做的事。

  (6)说说夸赞的话。

  4、介绍自己

  (1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)

  (2)听音乐动一动,演演自己会作的事。

  【活动结束】

  对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿园小班语言教案7

  【活动目标】

  1、乐于听故事,并能理解故事内容。

  2、了解种子生长过程,认识植物的主要部分,如:叶子、茎、花。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  【活动准备】

  1、向日葵的种子。

  2、亲子故事《小种子长大了》(《花儿的世界》电子书第4-9页)。“草”、“石”、“花”字卡。

  3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。

  【活动过程】

  一、出示向日葵籽,请幼儿摸一摸、闻一闻,或数一数。然后剥开一粒,请幼儿观察其内部,告诉幼儿这就是向日葵的种子,它能长出美丽的花朵。

  二、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰,随着教师的.讲述创造性地做动作。教师讲述故事《春天来了》:

  今天天气晴朗,太阳发出温暖的光芒,泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草,蝴蝶也在花丛间飞来飞去。这时候,一阵风吹来,很多小种子散落在草地上。太阳说:“小种子,怎么还在睡觉呢?快起床啦!”然后,就用他温暖的光芒照射着这些小种子,小种子慢慢长出了小小的嫩芽来。

  小种子们都十分高兴:“我们要长大了!”忽然,一块石头下面传来一个声音“哎呀!哎呀!”咦?有一颗小小的种子被石头压住了,它努力地想从石头里挣脱出来。可是,石头太重了,即使小种子用尽全身的气力,也推不动石头。其他的小种子都替石头下的小种子着急,纷纷大声地喊着:“加油啊!不要放弃,你一定能成功的!”小种子说:“谢谢大家,我会继续努力的!”小种子抬起头来,努力地往上爬,不论是晴天还是雨天,它都不怕困难。日子一天天地过去,在阳光的照射和雨水的滋润下,小种子慢慢长出又多又大的叶子。

  小种子越长越高,还长出大大的花蕾,快要开花啦!过了一段时间,它又一使劲儿,终于盛开出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,开满了许多美丽的花,就连蝴蝶也被吸引到这里,在花丛间高兴地跳起舞来!

  三、与幼儿讨论:

  1、小种子散落在什么地方?(草地上。)

  2、谁把小种子唤醒了?(太阳。)

  3、石头下有什么?(一颗小种子。)

  4、石头下的小种子能往上生长吗?为什么?(能。因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润,而且它不断努力往上爬,没有放弃。)

  5、小种子最后长成什么了?(向日葵。)

  四、结合幼儿用书或电子书,请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程,提出问题:“小种子先长出什么?”、“然后又长出什么?”

  五、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图,按照种子的生长过程,正确粘贴在第7页的空格内。

  活动评价:

  1.能专心倾听故事。

  2.能基本准确地回答出教师提出的问题。

  3.能完成种子生长过程的贴图。

幼儿园小班语言教案8

  活动目标

  1、让幼儿感受传统游戏的魅力,吸引幼儿参与游戏。

  2、学会玩"石头、剪刀、布"和"踢脚绊伴"两个游戏。

  3、学习按规则进行游戏,逐渐建立规则意识,从游戏中学习交往。

  活动准备:

  小棒、童谣。

  活动过程:

  1、创设情境,谈话导入。

  小朋友们想不想在一起做游戏呢?

  2、活动指导。

  好玩游戏有很多好处,也有很多种。我们来学玩游戏吧。

  ◆学习"石头、剪刀、布"游戏。

  ◆我们玩过哪些游戏?哪个游戏给你留下的印象最深?

  ◆讲解"石头、剪刀、布"游戏的规则。

  ◆两个人一组练习这个游戏,看看谁能获胜。

  ◆点将游戏。

  ◆把全班幼儿分成4组,每组推选两个人,作为各自的`"帅",利用"石头、剪刀、布"选出先后,分别进行点"将"。赢得人先挑选一个"将",输得人后挑选,依次把一组的"将"挑完。

  ◆按照挑选的顺序,进行"将"对"将"的比赛,也用"石头、剪刀、布"的形式,赢的则把输得一方的"将"俘虏过去,这样依次往下比赛,直到结束。

  ◆统计哪一队的"将"多,最后"将"多的那队获胜。

  ◆学习 "踢脚绊绊"游戏。

  ◆学习"踢脚绊绊"童谣。

  ◆给每组准备一根小棒,讲解游戏规则。

  ◆演示这个游戏,让学生有大致的了解。

  ◆分组进行游戏,教师到各组进行指导。

  3、结束总结。

  附童谣:

  踢脚拌拌,拌过南山。

  南山有会,里子岙关,清官上任,旧官请出。

  一箩麦,二箩麦,三箩开始打荞麦,噼噼拍,噼噼拍,噼拍噼拍噼噼拍。

  点点罗罗,老鼠做窠,花猫来拖,吱吱喳,吱吱喳,吱喳吱喳,吱吱喳!

  点点虫,虫会爬,点点鸡,鸡会啼,点点狗,狗会吠,点点鸟,鸟会飞,都都都都飞的去,飞到外婆啦屋里。

幼儿园小班语言教案9

  活动目标:

  1.在小兔找家的游戏情境中,听指令按颜色,形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。

  2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

  活动准备:小兔头饰12个(红,蓝) 5个红圈,5个蓝圈(圆,正方)

  活动过程:

  一 装扮小兔子 引发幼儿兴趣1.师:我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们,跟着妈妈一起去玩一玩好吗?

  2.游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子,相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手,蓝色兔宝宝和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬礼 兔妹妹在哪儿,和我抱一抱)

  二 游戏"小兔找家"1.按颜色找家导入:出示PPT,看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝,当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家,躲起来。

  1)幼儿分2组,一组出去玩,一组坐在位置上,提示同伴快快找家2.找颜色相反的家灰太狼没抓到你们,要动脑筋了,灰太狼要躲进红色家里,那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家,兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图,兔弟弟进蓝色圈)3兔妹妹再来玩一玩,出现蓝色图 兔妹妹进红色圈)

  三 按形状找家1.灰太狼抓不到你们,又动脑筋了,这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩,(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试,找个和灰太狼躲的不一样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈

  四 按形状和颜色找家1.灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼) 红太狼进红色,灰太狼 方形 那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对 教师跳进红色圈,对吗?(不对,红太狼在红色里,进蓝色的)那我跳进方的'对不对?(不对,灰太狼在里面 进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同,和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!

  五 活动结束你们看,他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。

幼儿园小班语言教案10

  【活动目标】

  1、学习观察草、花、树叶的变化。

  2、描述这些变化。

  3、学习儿歌《春妈妈》。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  【活动过程】

  1、在风和日丽时带幼儿出去散步,感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣。

  2、在一个有花的地方坐下,老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

  3、提问:花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?

  4、请幼儿跟着老师说儿歌。

  请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

  附:春妈妈

  春,是花的妈妈。

  红的花,蓝的花,张开小小的.嘴巴。

  春妈妈

  用雨点喂她

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园小班语言教案11

  课程分析

  《月亮巴巴》是一首诙谐、幽默,朗朗上口的儿歌。“连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长,但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的,描述的各个角色经典的动作也是接近孩子生活的,因此,比较符合小班幼儿的学习兴趣和学习能力。特别是儿歌结尾处非常适合幼儿创编活动,可以激发幼儿的自身体验,提高语言表达能力,感受创编的'乐趣。

  课程目标

  结合小班幼儿的认知结构及心理特征从知识、技能和情感三个维度制定了以下教学目标:

  1.在图片引导下,幼儿能初步学念儿歌,感受儿歌诙谐有趣的风格。

  2.鼓励幼儿大胆猜测、创编有趣的情节,丰富儿歌内容。

  3.在游戏中体验念儿歌的快乐。

  重、难点:

  猜测、创编故事情节

  课程准备

  PPT课件、相关图卡

  课程过程

  一、组织教学,猜谜导入。

  师:宝贝们,小眼睛看过来,让老师看看谁的眼睛亮,最漂亮?(大家都特别有精神,真好!)

  师:今天我么来认识一位新朋友。你们猜对了,它就出来了:它天黑出来,挂在天空,有时圆圆,有时弯弯,它是谁呀?

  幼:互动猜测(太阳、月亮、星星……)

  师:猜对了,是月亮。想让他和我们一起玩吗?一起喊他:月亮,你好!快下来。

  二、学习儿歌《月亮巴巴》

  师:(转角色)小朋友们好,大家看我圆圆的像不像粑粑饼?我的名字叫“月亮巴巴”(重点练习重叠字发音)

  师:我的家很大,可以住下好多人,你们想让谁住进来呢?

  幼:各种答案……

  师:月亮巴巴家到底住着谁呢?大家来听一听

  (一)看PPT,讲述儿歌,引导幼儿倾听。

  提问:回忆一下,月亮巴巴家住了谁呢?

  (二)看图卡,逐句学习儿歌内容。

  第一位住的是 ? ,妈妈出来干什么?

  接下来住的是 ? ,奶奶出来干什么?

  动作记忆:小鸟……飞飞、乌龟……爬爬

  娃娃想吃 ? 变变变,变出一个大鸡蛋!(激发出有趣的动作)

  (三)创编:如果你是娃娃,你想吃什么?

  教师走近幼儿,问:“娃娃,你爱吃什么?”幼儿回答出自己喜爱的食物,全体互动游戏“变变变”。鼓励幼儿用不同的动作来表现。

  (四)练习与巩固。

  师:大家根据教师手里的影子图卡,来练习儿歌。比比看,谁最棒?

  三、欣赏南京方言,感受趣味性。

  师:刚才,我们学会了《月亮巴巴》普通话版,下面来听听南京方言版的《月亮巴巴》,宝贝们听听有什么不同(播放音频)

  师幼:学一学,有特点的句子。

  四、小结

  小结:我们中国很大,地区也很多,不同的地方有不同的方言。我们泗阳话也很特别,请宝贝们回跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶学习用泗阳话念《月亮巴巴》,一定很有趣!好,一起跟月亮巴巴说再见吧!

  课程反思

  1.教学活动中,通过猜一猜、学一学、编一编,充分发挥了孩子的主体性,调动参与激情,本课教学氛围生动活泼富有情趣。

  2.小班幼儿记忆力发展不够完善,教学设计分别通过看课件、看图卡、看影子三个层次,让幼儿逐步掌握儿歌内容。本节课孩子对内容记忆达到预定目标。

  3.小班孩子有意注意时间短,听觉敏锐度低。执教中我注意走近幼儿并放慢语速、用语生动来感召幼儿。整节课,孩子兴趣点高。但对个别幼儿关注不及时:宋航宇无所事事时做无关小动作,焦沐兮过于兴奋多次抢答等。为此,今后教学要更多关注幼儿,调动每个孩子的积极性。

幼儿园小班语言教案12

  活动目标:

  1、引导幼儿认真观察画面,通过画面理解故事内容。

  2、尝试用较完整的话教书故事中的主要情节。

  3、理解“邻居”的含义,用简单的语句介绍自己的邻居。

  活动准备:

  1、故事画面

  2、指偶——小苹果

  活动过程:

  一、 说说我们的邻居

  1、小朋友,你们知道“邻居”是意思吗?(邻居:住在自己家附近的

  人)

  2、谁能说说你家周围的邻居都有谁?住在哪里?是什么样子?

  3、教师小结幼儿谈话内容:刚才许多小朋友介绍了自己的邻居,有叔

  叔、有阿姨、有爷爷还有奶奶……那你们知道你们的邻居都有些什么本领吗?

  二、小苹果的邻居

  1、出示小苹果指偶:今天,我们班来了个小客人——小苹果。(引导幼儿和客人打招呼)

  2、小苹果家附近也有许多邻居,他们都有谁?有什么本领呢?让我们一起来看看吧。

  3、出示小苹果画面:你看见了什么?还有什么东西?这些东西是谁的?小苹果为什么要把这些东西拿出来?(介绍礼拜天的跳蚤市场)

  4、出示阿姨做饼干的画面:小苹果家楼上住着谁?(引导幼儿辨认穿蓝色衣服的`是阿姨,粉红色衣服的是小苹果的妈妈?)这个阿姨有什么本领?阿姨和妈妈在做饼干,小苹果在干吗?

  5、出示哥哥的画面:小苹果家对面的巷子里住着谁?这是阿宇哥哥,你们看出来他有什么本领吗?他做机器人要用那些材料?小朋友都喜欢阿宇哥哥做的机器人,他们都向阿宇哥哥订购机器人,订购时什么意思?

  6、星期天终于到了,我们一起到跳蚤市场看看?(出示市场画面)你们看到了什么?听听小苹果是怎么介绍跳蚤市场的?

  三、完整倾听故事

  1、小苹果和这些邻居们都在忙什么呢?我们一起来听听这个好听的故事?

  2、边播放画面、教师完整讲述故事。

  3、提问:故事的名字叫什么?

  故事里有谁?

  小苹果和他的邻居在准备干什么?小苹果准备了什么?楼上的阿姨和阿宇哥哥准备了什么?

  四、延伸活动

  请幼儿回到家去了解了解自己邻居的本领。

幼儿园小班语言教案13

  设计思路:

  通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。

  活动目标:

  1、帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

  2、幼儿能够倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。

  3、能够用简单句完整地回答问题。

  活动准备:

  1、观察、操作过滚动物体。

  2、PPT课件。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、出示PPT图片:轮胎

  小朋友们,看这是什么?什么形状的?

  你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?

  2、引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”

  3、这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点:

  预设策略:

  (1)、实物支持

  (2)、生活经验链接

  二、欣赏故事

  1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎——拖也拖不动”。

  2、小松鼠遇到什么困难啦?

  3、是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件困难的事。不信啊,我们也来尝试下。

  4、在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。

  5、继续讲述至“真好玩!”

  6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?

  7、讲述故事至“快乐的轮胎!”

  8、快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?

  9、小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

  10、请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

  根据故事情节,引导幼儿进行想象。

  11、小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?怎么变?

  引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)

  12。教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点:

  预设策略:

  (1)、图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。

  (2)、设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。

  三、结束部分

  1、教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?

  2、一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏,好吗?

  故事:快乐轮胎PPT

  小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的.东西上面,啊,原来是轮胎!

  小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!

  前面有条河,圆圆的轮胎滚进了河里,圆圆的轮胎漂到了河边,小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。

  小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸,又可以滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了,真好玩!

  啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡,滚过山谷,像乘过山车似的!大家尖叫着,大笑着,从山坡上滚过……

  这轮胎真是个快乐的轮胎!

幼儿园小班语言教案14

  教学目标:

  1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

  2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。

  教学准备:

  1、幼儿用书、挂图、CD。

  2、彩色卡纸、图片。

  教学过程:

  1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。

  听故事,教师提出问题:

  (1)谁的生日快到了?

  (2)小动物们请谁来帮忙?

  (3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?

  (4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小山羊的大衣是什么颜色的?

  (5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?

  2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。

  3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检查是否正确。

  4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。

  5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的.物品,哪一组找的物品多即将获胜。

  6、活动结束,请幼儿进行分享。

  (1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?

  (2)你最喜欢哪种颜色?为什么?

  (3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

幼儿园小班语言教案15

  【活动设计】

  幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际,句式的重复和节奏感更能吸引幼儿,尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意,特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境,消除紧张情绪,帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

  【活动目标】

  1、喜欢学说幼儿诗,初步感受幼儿诗的语言美。(重点)

  2、根据诗的画面和内容,幼儿能够大胆连贯地表达。

  3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。(难点)

  【活动准备】

  新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。

  【活动过程】

  一、利用真实的“生活再现”情境,帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

  师:新来的小朋友哭了,怎么办呢?(自由讲述)

  小结:小朋友都是有爱心的孩子,懂得去安慰小朋友了!对,“新来的小朋友,快不要哭!”

  二、幼儿“快乐感知”,初步感知幼儿诗中反复句式的'语言美

  场景一:小熊敲鼓。

  师:你看,小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

  场景二:小猫吃饭。

  师:你看,小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

  小结:不哭不哭都不哭。

  三、教师示范朗诵幼儿诗,幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。

  1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

  师:老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

  2、播放课件,师幼共同朗诵。(重点是节奏)

  师:大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听!

  四、利用“快乐体验”情境,幼儿感受快乐的氛围。

  师:大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

  【活动延伸】

  音乐游戏:《找朋友》。

  附:新来的小朋友

  新来的小朋友,

  快不要哭!

  你看小熊也不哭,

  你看小猫也不哭,

  不哭不哭都不哭。

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