中班表演游戏教案(热门)
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的中班表演游戏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班表演游戏教案1
活动设计背景
对于现在幼儿,大多数都是独生子女,饭来张口,衣来伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封闭等现象,这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下,如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要,因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动,旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐,体验快乐!
活动目标
1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。
2、学说故事中的对话,初步尝试表演故事。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
活动重点:让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事
活动准备
故事图片、头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)
环境布置
活动过程
一、利用故事图片,帮助幼儿熟悉并理解故事内容:
1、利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》;
2、提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事中都有谁?先后顺序是怎样的?
(3)小鱼在干什么?
二、学说对话:
1、教师利用图片练习学说对话;
2、在图片1中:小鱼找到了谁?它们说了什么?
在图片2中:小鱼找到了谁?它们说了什么?
在图片3中:小鱼找到了谁?它们说了什么?
三、初步尝试表演故事:
1、教师扮演一个角色,带领幼儿表演故事;
2、幼儿点评:谁演的好?那里演的好?
3、教师分组,请幼儿进行表演游戏;
每组人数:1只小鸡,1只小鸟,1条小鱼,
5个蝌蚪
四、结束游戏:教师适幼儿表演情况进行分组点评。
教学反思
本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课时,上完本节课本人在本次活动中得到以下反思:
1、本班幼儿大部分对故事不熟悉,在第一个活动过程中,本人没有教师示范讲故事,只让个别幼儿讲了故事,由于幼儿声音小,大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。
2、活动二中,由于有图片,幼儿很快就活动二的学习内容;
3、在表演游戏中,本人布置了活动场景,激发了幼儿的表演欲望,又让幼儿有目的'的创编动作,让幼儿在轻松,快乐的气氛中练习了故事对话,掌握了故事内容。
4、本人让幼儿分组表演,尊重了每位幼儿应该享有的权利,让幼儿都有机会参与表演游戏,让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。
中班表演游戏教案2
活动目标
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、场景布置:熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程
(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。
指导语:“今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?”
(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?
(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?
(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(屈.老师.教案网出处)(在门口等,敲门……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?
(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的`?
(3)、你们想不想也来表演 ?
4、表演第四遍。
教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
今天,我们看了老师表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺点向熊道歉,熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?
活动反思:
表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏,故事《三只熊》形象生动有趣,深受小朋友喜爱。因此,幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话,表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会,让幼儿感受表演的乐趣。
中班表演游戏教案3
集体活动
活动一 体育游戏“萝卜回来了 P244
目标1:尝试双脚连续侧跳,落地较轻。
目标2:能不怕寒冷,积极勇敢地参加体育活动。
准备:
1.萝卜卡片若干。2.场地布置如图:
过程:
1.热身运动,做准备活动。
(1)沿场地周围慢跑。提醒幼儿用鼻子呼吸,闭紧嘴巴。
(2)活动关节,重点活动踩关节、膝关节。
2.学习新游戏。
(1)介绍游戏的名称、玩法和规则。
玩法:教师扮兔妈妈,幼儿分成3 组,分别扮黑兔、白兔、灰兔,各组在各自的'家中,每人拿一个萝卜。游戏开始,幼儿一齐说: “天这么冷,雪这么大,小x兔在家一定没有吃的,我把萝卜送给它吃吧。” 说完,3 组幼儿同时按顺时针方向连续侧跳,把萝卜送给小x 兔后,在顺原路跳回自己家。小兔跳回家中发现萝卜,又按逆时针方向送给小x兔,当它们再次回到家中发现萝卜,都表示惊讶: “咦,萝卜怎么回来了?”这时,兔妈妈说: “你们都懂得关心别人,真是好孩子。咱们现在一起吃萝卜吧!”幼儿都跳到场地中,模仿吃萝卜的动作,规则:
① 小兔在送萝卜时,本组幼儿要一个跟着一个,双脚横着沿线跳(即侧跳),落地要轻。
② 只有当本组小兔都送完萝卜后,才能顺原路跳回家。
(2)示范讲解 :“连续侧跳”。
(3)幼儿游戏,教师观察指导,提醒幼儿前脚掌先着地,膝盖放松。
(4)随时讲评幼儿的动作和遵守规则的情况。
3.放松整理活动。
放松下肢,并将萝卜送到指定的地方。
4.拍球练习,运动上肢。
5.收拾整理。
建议:
1.可根据幼儿人数分成2 ~4 组,同时进行,避免拥挤。
2.线的长度不同,根据幼儿体力进行分组练习。
中班表演游戏教案4
活动目标:
1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
活动准备:
1、背景图一幅,多媒体课件。
2、故事《金色的房子》视频活动过程:
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)
房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事,请幼儿仔细听故事,并动脑筋回答问题:
1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
2、房子里住着谁?(小姑娘)
3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。
5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)
6、小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)
8、小姑娘是怎么说的呢?
(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的'!)
9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。)
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
三、再次欣赏故事视频,幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。四、出示图片,了解小姑娘态度转变的原因。为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?
第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:小朋友要与同伴友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
五、小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同伴分享你们的快乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。延伸活动:
请小朋友分角色表演故事.附故事内容:
田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。
每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:小姑娘您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!一只小鸟飞来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
一只小狗跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
一只小猴跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花,一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说:小姑娘,让我进去玩玩吧!小姑娘说:不行,你朴棱朴棱地乱飞,把我的房子弄脏的。
小狗说:小姑娘,让我进去玩玩吧!小姑娘说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉.
小猴和小羊说:小姑娘,让我们进去玩玩吧!小姑娘说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。
小姑娘说完了话,就自个儿走进房子里去,嘭------的一声,关上了大门。小姑娘在家唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳一会儿舞,可是没人看她的。她觉得闷极了。她打开窗子一瞧,小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢,小鸟飞着叫着,小狗跳着唱着,小猴骑在小羊的背上,像个猎人,多神气。
小姑娘悄悄地打开门,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。小羊看见她,说:小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她,说:小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。小姑娘说:请你们到我家里去玩吧!小鸟问:你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇了摇头。小狗问她:你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。小羊和小猴问她:你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。大伙儿都高兴极了,一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌:红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。
中班表演游戏教案5
活动目标:
1、进一步理解故事,学习故事中的对话;
2、喜欢故事表演,愿意在集体面前大胆表演现;
3、体验表演游戏的'快乐。
活动准备:
背景图、头饰、木偶等
活动流程:
一、回忆故事,激发兴趣;
师:小朋友,上一次老师讲了一个有关房子的故事,这个故事的名字叫什么?这是一座什么样的房子?这个故事里有谁?
二、观看木偶表演,进一步理解故事;
1、观看木偶表演
2、提问:
小姑娘和动物之间发生了什么事?
一开始,小动物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了吗?后来为什么她又同意了?
小结:一个人玩很孤单,有好玩的东西要共同分享,大家一起才快乐。
3、角色表演
(1)学习角色对话
(2)幼儿分组表演
三、结束:
时间不早了,我们休息一下,下次再表演。
中班表演游戏教案6
活动目标:
1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》,知道名称,初步理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿欣赏的好习惯,钻心听、用心看,看后要热烈鼓掌。
3、教育幼儿要关心同伴,萌发幼儿团结友爱的情感。
4、整体认读汉字:"箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
认识过冬天并了解冬天的'特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。
排练好表演游戏,布置好场景、头饰、服装。
活动过程:
(一)激发兴趣,交代任务。
老师边拉开布景边讲:小朋友,从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。
你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后小结:小朋友说得对,台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了,地上白了,树上白了,屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!
今天老师请你们看一个表演,这个表演是讲在冬天下雪时发生的事,表演的名字叫《萝卜回来了》。
(二)幼儿观看表演,让幼儿逐步理解内容。
1、第一遍表演观看后提问:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里讲了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出场顺序。
观看后提问:
(1)表演"萝卜回来了"里面有谁?
(2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?
(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?
3、第三遍表演,让幼儿初步理解内容。
让幼儿带着问题看表演:小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候,想到了什么?
观看后提问:
1)下雪了,小兔找不到东西吃,好不容易找到一个大萝卜。他想吃,可他为什么不吃,要送给小猴吃?
幼儿回答后教师总结2)下雪了,天很冷,小猴子睡觉起来,肚子饿了,到外面找不到东西吃,忽然看到门口有个萝卜,他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。
3)小熊睡觉起来,肚子很饿,正想到外面找东西吃,忽然看见门口有个大萝卜,他想吃,可他为什么不吃又送给小兔。
4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论,边用填空的方式帮助幼儿小结。
4、第四遍表演。
表演后提问:你们觉
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班表演游戏教案7
【游戏主题由来】
故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢,由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪,它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏,想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。【游戏总目标】
一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。二、喜欢参与表演游戏,尝试运用语言、动作、表情,大胆、创造性地表现角色性格特征。三、能与同伴合作游戏,学会协商,轮流扮演角色。四、懂得遵守游戏规则,会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评,并提出下一次游戏的改进方案。第一次游戏【活动目标】
一、熟悉角色的出场顺序,能运用连贯的语言大胆地表演。二、能根据自己所扮演的角色,运用表演道具装扮自己。三、能按意愿分组,学习与同伴协商分配角色游戏。【活动准备】经验准备:
1.幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事,初步了解故事情节和角色对话。2.和幼儿讨论木房、砖房的替代物
物质准备:角色头饰、房子背景、积木若干。环境创设:布置好游戏场景。【活动过程】
一、展示布置好的场景,并出示幼儿制作的道具,导入游戏。(一)介绍布置好的场景,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料,今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家,我们一起来看看吧。
(二)师幼回忆故事中角色出场的顺序,熟悉狼和三只小猪之间的对话。师提问:
1.故事刚开始时谁先出场?猪妈妈对三只小猪说了什么?三只小猪是怎么说的?2.狼来了,他先找了哪只小猪?接着是谁?他对小猪都说了什么?3.后来发生了什么事?大灰狼被打败了吗?二、提出游戏要求,帮助幼儿做好游戏前的准备。
1.鼓励幼儿用协商的方式选出组长,组长按组员的意愿协调、分配角色。
2.引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。1.观察幼儿角色分配和道具的使用情况。2.观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。四、整理游戏场地,收拾游戏材料,交流游戏情况。
1.在教师的提醒下,幼儿合作整理游戏场地,归类收拾游戏材料。2.交流游戏情况。
(1)师:你表演了谁?你是怎么表演的?
(2)讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
师:今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的,次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?
第二次游戏
【上次游戏情况分析】
因为在前期活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话,所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演,能按角色的顺序出场,并大胆地对话,是在表演时他们只顾着记忆对话,表演的不够生动。针对这些问题,我在本次游戏中将引导通过思考角色的`心理情绪,提升表演的质量。丰富游戏情节。【活动目标】
一、能大胆地运用表情和语言进行表演。二、并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。
三、继续学习协商、轮流扮演角色,体验合作游戏的乐趣。【活动准备】
物质准备:新增草席、牛奶箱、头饰等。【活动过程】
一、回忆上次游戏出现的情况,引导幼儿体会角色心理、情绪变换。
师:三只小猪准备盖房子时,心情怎么样?应该怎么表演呢?遇到大灰狼时心里又是怎么想的?我们应该怎么表演?三、教师提出游戏要求。
1.选择合适的材料大家先一起合作创设游戏场景。2.要协商、分配角色。
3.先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己,再开始游戏。四、幼儿分组表演,教师观察指导。
1.观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。2.观察幼儿运用表情、语言表演的情况。
3.观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。五、整理游戏场景,收拾游戏教材,交流游戏情况。(一)提醒幼儿主动整理游戏场景,归类收拾游戏教材。(二)交流游戏情况。
师提问:你最喜欢谁的表演?为什么?
第三次游戏
【上次游戏情况分析】
在上次游戏中,幼儿的动作表演技能提高了许多,但在表演时经常出现幼儿对于对话过于随便,经常台词还没说完,人就跑掉了,另外游戏中,发现各组的道具比较单一,以教师提供的居多,为了发展幼儿以物代物的能力,本次游戏中,我将重点引导幼儿利用替代物创造性的表演,进一步丰富游戏情节。【活动目标】
一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。二、能合理地运用替代物丰富游戏情节,并与同伴合作整理游戏材料。【活动准备】
经验准备:谈话活动,用什么材料代替游戏中的道具?材料准备:幼儿收集、制作各种替代物。【活动过程】
一、回忆上次游戏出现的问题,师幼共同讨论解决的方法。
师:上次游戏中,老师发现,小朋友们表演时经常台词还没说完,人就跑掉了?我们应该怎么做呢?
二、请幼儿介绍自己带来的替代物和游戏道具。
师:请你们向小朋友介绍你们带来的道具,说说它可以用来做什么?三、提出游戏要求。
1.分配角色时一定要协商,大家要轮流扮演角色。2.一定要将台词说完整。3.游戏后及时整理材料。
四、幼儿分组表演,教师观察指导。
1.观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。2.观察幼儿轮流协商表演的情况。3.重点观察幼儿替代物的使用情况。
五、整理游戏场景,收拾游戏材料,交流游戏情况。1.整理游戏场景,归类收拾游戏材料。2.交流游戏情况。
(1)师:你们再表演时有没有发现什么问题?有什么困难需要大家帮忙解决?(2)请个别小组的幼儿再次表演精彩片段,引导其他幼儿关注其角色的表情。
第四次游戏
【上次游戏情况分析】
上次的游戏,大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添了各种道具,丰富了表演情节,但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物,再加上故事结局是大灰狼死了,所以很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象,我们制定了这次活动的目标。【活动目标】
一、能综合运用语言、动作和表情,大胆地表现出自己所扮演角色的特征。二、与同伴共同协商,大胆地改编故事结尾。【活动准备】
物质准备:角色头饰和道具。环境创设:房子场景的布置。【活动过程】
一、回顾上次游戏中出现的问题,商量解决的策略。
师:为什么大家都不愿意扮演大灰狼?我们怎么样赶跑大灰狼,而不让他死掉呢?二、分小组共同讨论故事结尾的改编。1.幼儿分小组讨论改编故事的结尾。2.交流、分享改编的结尾。
师:你想怎么改编故事的结尾?还有不一样的方法吗?三、幼儿分组游戏,教师观察指导。
1.观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。2.指导幼儿改编故事的结尾。
3.观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。四、整理游戏场地,收拾游戏材料,交流游戏情况。1.整理游戏场地,归类收拾游戏材料。2.交流游戏情况。
师:你表演的是谁?你是怎么表演的?你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的?有与同伴协商改编吗?遇到问题用什么方法解决?
中班表演游戏教案8
活动目标:
1、利用材料装扮角色,进一步激发表演的兴趣。
2、学习运用音乐渲染气氛,增加游戏的表演性。
3、遵守游戏规则,如自觉收拾、整理物品。
活动准备:
头花,花环、篮子、塑料袋制作的去乃,小鸟的翅膀等道具,增添小姑娘独自在家歌舞的伴奏音乐以及故事结尾部分的配乐。
指导要点:
1、出示材料,激发兴趣。
2、请一组幼儿示范表演。
3、提出分组表演的要求。
4、小组幼儿友好合作,有创意地表演故事《金色的'房子》。
5、评价。
(1)你表演了什么角色,自己什么地方表演地最好?自愿为大家示范表演。
(2)表扬爱护玩具,材料收拾,摆放有序的小组。
中班表演游戏教案9
活动目标:
1、初步学会唱这首儿歌。
2、体会到音乐游戏的乐趣。
3、乐于参与音乐游戏。
4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。
活动准备:
录音机、该音乐的配套磁带。
活动过程:
1、教师用语言直接导入课程。
教师:“小朋友们,今天我们来玩一个好玩的游戏,不过,在玩这个游戏前我们得先学一首歌,然后把这首歌放入到我们的游戏中,要一边说一边玩,好吗现在,先让我们听一下这一首好听的歌。”
教师播放音乐。
2、教师放音乐,让幼儿熟悉这首歌的旋律。
教师:“小朋友们仔细听,在这首歌里都说了些什么”
3、教师自己唱一遍儿歌,边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。
4、教师说明游戏规则,然后请5到10个小朋友先做一次游戏,以便让所有幼儿都明白游戏的`规则。在幼儿游戏时,教师要及时的播放音乐。
5、请全班的小朋友一起来游戏,并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。
6、活动结束。
活动延伸:
组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。
游戏规则:教师蹲下,和一名幼儿手拉手并举过头顶,搭成城门的造型,当音乐响起时,幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时,城门关闭,被关到的小朋友就来替换老师,成为城门。依此类推,游戏继续。
活动反思:
当幼儿已经会唱歌曲的时候,教师应该及时退出,大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中,我没有处理好这个细节,由始至终都参与孩子的活动,弄得自己的嗓子冒烟,又没有让孩子单独发挥的机会。所以,教师应该仔细观察,灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。
中班表演游戏教案10
游戏目标:
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
游戏准备:
1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点:
游戏重点:引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点:按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导:
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价:引导幼儿进行较客观的.自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。
活动反思
1、活动简况:
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处:
活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。
3、原因:
材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策:
(1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。
(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
中班表演游戏教案11
活动目标:
1、能根据角色创编情节、动作、歌词,探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
6、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
7、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1、五只小老鼠和大黑猫的图片。
2、胸饰若干。
活动过程:
(一)出示图片,创编歌词。
1、今天我们班来了一位小客人,我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)
2、从背后出示小老鼠,原来是“小老鼠”来了(加表情),小老鼠它长得是什么样子的(眼睛小小的、圆圆的,还有个本领,会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的,幼儿学学,尾巴细细的、长长的)
3、小老鼠还带来了几个好朋友,我们一起来数一数!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他们会干些什么事情呢(偷吃米来偷吃油,咬破了许多小人书,偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)
4、你们喜欢小老鼠吗为什么
(大家流露对小老鼠的憎恨)
5、老鼠玩得正开心的时候,谁来了(出示大黑猫)教师叫:喵喵喵喵喵。
6、你们想想,大黑猫看到小老鼠会怎么做呢(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃:啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。
7、刚才发生的这个故事呀,我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)
(二)配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的`句子(根据幼儿的喜好师弹弹,幼儿唱唱。)
3、这首歌曲又有趣又好玩,我们一起来轻声地唱唱,也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐,表扬个别小朋友)
4、赏识孩子,使其他小朋友也大胆地表现出来。
(三)探索音乐游戏玩法,分角色(用胸饰)进行表演。
1、部分幼儿表演(探索表演规则)。
大黑猫很厉害的,谁做大黑猫,该怎么表现厉害呢
小老鼠比较坏,谁会表演,打算怎么表演
根据幼儿讲述,师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。)
2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)
(四)延伸活动:大黑猫休息了。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠,肚子可饱了,接下来他要去干什么呀(休息了,睡觉了)
2、放音乐天亮了,小猫要出去锻炼身体,练本领!
活动反思:
这次活动结束之后,我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索,不仅改革了教学模式,更涉及到教育观的变革问题,我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源,进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中,让幼儿在玩中学,学中玩,提高学习效率,达到娱乐和学习的有机统一,使幼儿在游戏中愉快地学习,健康成长。
中班表演游戏教案12
1、通过讲讲游戏的情况,激发幼儿参与表演的兴趣。
(1)鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候,老师都没准备小熊请客的东西,可是有一个小朋友却很了不起,、他自己找来了很多好吃东西来请客,谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事,你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"
(2)鼓励幼儿协商、合作,大胆创编故事情节。
" 上次游戏的时候,老师还发现了有的`小朋友很会动脑筋,他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来,就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客,而且还请了大象来,小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时,如果你们想到了什么好玩有趣的事,也可以告诉好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戏要求。
(1)在游戏中遇到困难,大家要一起想办法解决。
(2)要爱护玩具,没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地,扮演角色,师观察指导。
老师帮助幼儿共同布置场地,重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
(1)请幼儿说说:
"你玩了什么游戏,扮演了谁,你是怎么扮演的?"
(请个别有进步的幼儿当场表演,并请其他幼儿为他们鼓掌,增强其自信心)
(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中,老师看到一组小朋友表演的特别有意思,请他们来告诉大家,和大家一起分享。"
(3)针对游戏中出现的问题进行讨论,讲评,激发幼儿下次游戏的兴趣。
中班表演游戏教案13
活动目标:
1 、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮助。
2 、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。
活动准备:
1 、场景布置:小羊家,家。附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动过程:
1 、活动导入
首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?”的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演,教师指导
(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象),然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演,就由老师来演)。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的`表演,分响他们的快乐。
5、收拾材料,游戏总结
刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老狼吃掉,小朋友是不是很高兴
活动反思
今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了,相比第一次游戏而已,本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉,大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望,游戏在欢快的气氛中结束。
反思本次游戏,即存在一些亮点,但是必不可少的也存在一些不足,总结起来有以下几点:
一、本次游戏制定的两个活动目标:
1、在熟悉故事的情节内容的基础上,能运用恰当的语句、动作,表情,表现角色性格特征,并能根据自己的想象创造人物和情节。
2、学习与同伴协商,共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平,基本教学目标达到,但是在创造人物和情节上没有很好的突破,需要在下次游戏时再进行改进。
二、本次活动中,教师请个别幼儿进行角色动作模仿,让其他幼儿进行学习,但是也因此让幼儿的创造力受到限制,被前面几位幼儿的动作所影响,没有办法创新,后来教师及时改变了方式,让幼儿集体自由表现,幼儿的创造力才被激发出来,虽然常规有些混乱,但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。
三、幼儿在分组进行表演时,在场地的划分和布置上的自主能力不足,过于依赖老师,教师没有起到很好的引导作用。
四、分组表演时,个别幼儿过于投入于角色的表现,导致没有很好的分清游戏和现实,扮演白马的凯东由于过于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思静,存在一定的安全隐患,在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。
通过每次的表演游戏,能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐,而我们老师们在反思中得到成长,这何尝不是一种幸福呢?
中班表演游戏教案14
目的:
提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
体会集体合作游戏的快乐。
体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
准备:
教师用的布袋一只,底部装拉链,可开合(如图)。
幼儿每人一只布袋(由于幼儿的身高不同,布袋的长度有所不同。)
皮球若干,障碍物若干,大的塑料筐若干。
过程:
活动身体
教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠,边念儿歌,边活动身体。
探索练习
(1)孩子们,今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗?
(2)幼儿自由探索活动方式,教师巡回指导,注意引导幼儿开展合作,仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习,哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋,等等。
(3)请个别幼儿合作立定跳远的方法:两个幼儿手拉布袋的两端,使其成为一个可任意升降的障碍平面,另一幼儿立定跳越过障碍。
(4)请个别幼儿将双脚放入布袋,示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏,引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
(5)幼儿进一步联系,教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋,并随时调节活动量。
游戏:小袋鼠运球。
(1)幼儿分成两路中队,分别将双脚放入布袋,准备进行游戏。
(2)讲解游戏方法:袋鼠运球时先要跳过障碍物,到前放拿一个皮球装进布袋,然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
(3)教师注意观察那些幼儿能字如的搬球,那些幼儿的动作还不够协调等情况,以便在以后的体育活动中加强个别指导,
(4)根据幼儿体能安排游戏次数,并适时调节活动量,提醒幼儿注意安全。
游戏结束,放松身体。
教学反思:
对于中班的.孩子来说,简单的跳跃已经不能满足他们的需求,会感到枯燥,怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动的环节设计了一些障碍物,从而提高跳布袋的难度,从而很好地发展了他们的跳跃能力;提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求,促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中,目标明确,在环节设计中,游戏的重点不够突出,语言的组织不够干脆、利落,没有进行环节小结,教师的语速过快,教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。
中班表演游戏教案15
活动目标: 1 、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮助。 2 、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。
活动准备: 1 、场景布置:小羊家,家 附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。活动过程: 1 、活动导入
首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗? ” 的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演,教师指导
(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象),然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演,就由老师来演)。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的表演,分响他们的快乐。
5、收拾材料,游戏总结
刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老狼吃掉,小朋友是不是很高兴
活动反思
今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了,相比第一次游戏而已,本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉,大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望,游戏在欢快的气氛中结束。
反思本次游戏,即存在一些亮点,但是必不可少的也存在一些不足,总结起来有以下几点:
一、本次游戏制定的两个活动目标:1、在熟悉故事的情节内容的基础上,能运用恰当的语句、动作,表情,表现角色性格特征,并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商,共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的.年龄特点和认知水平,基本教学目标达到,但是在创造人物和情节上没有很好的突破,需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中,教师请个别幼儿进行角色动作模仿,让其他幼儿进行学习,但是也因此让幼儿的创造力受到限制,被前面几位幼儿的动作所影响,没有办法创新,后来教师及时改变了方式,让幼儿集体自由表现,幼儿的创造力才被激发出来,虽然常规有些混乱,但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时,在场地的划分和布置上的自主能力不足,过于依赖老师,教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时,个别幼儿过于投入于角色的表现,导致没有很好的分清游戏和现实,扮演白马的凯东由于过于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思静,存在一定的安全隐患,在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。
通过每次的表演游戏,能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐,而我们老师
们在反思中得到成长,这何尝不是一种幸福呢?
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