幼儿园大班教案《好朋友》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《好朋友》，欢迎大家分享。
幼儿园大班教案《好朋友》1
活动目标：
1、学唱新歌《我们都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）
2、磁带、录音机
活动过程：
1、教师出示动物图片，并提问
⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）
师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）
⑵图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境）
2、幼儿理解并学习歌词
师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音）
⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）
注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。
3、学唱歌曲
⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。
⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。
注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的'跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。
⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。
⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）
⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。
4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。）
⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。
⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。
5、幼儿完整地表演唱
6、小结
活动延伸：
将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
幼儿园大班教案《好朋友》2
一、活动目标
1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
2、通过质疑、想象、表演续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极的交流，主动表述。
3、理解拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。
二、活动准备
1.ppt，动物头饰
2.背景音乐
三、活动过程
1、游戏《找朋友》
提问：你们好朋友拥抱在一起，心里有什么感觉呢？
2、欣赏故事
（1）.欣赏故事的第一部分
提问：大熊今天的'目标是？你觉得他能够完成目标吗？
（2）.欣赏故事第二部分
师：小朋友们，听了这个故事你们有什么问题吗？有什么不明白的地方吗？
师：你觉得会是什么原因让小动物们不愿意和他拥抱呢？
师：没有人愿意和大熊拥抱，大熊心里会是什么滋味呢?(说一说，动作表情体验表达)
（3）、欣赏故事的第三部分
师：这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧？你们说说是为什么啊？
（4）、欣赏故事第四部分
师：你们猜小动物们到大熊家干嘛？
（5）、欣赏故事第五部分
提问：为什么小动物们又愿意和大熊拥抱了呢？为什么大熊哭的比没人和它拥抱时还要多？大熊下了一个什么决定？
四、完整的欣赏故事一遍。
我们小朋友在相处中如果也遇到这种情况，这个小朋友改正了自己的错误，你愿意原谅他吗？
五、幼儿佩戴头饰进行表演。
1师：小朋友们表演的真不错，老师送给你们一个拥抱。
2我们也来举办一个拥抱节，不光和你的好朋友拥抱，也和其他小朋友们拥抱一下。好吗？
六、本次活动就幼儿社会情感性发展对合作意识的影响做了探讨
七、产生的效果及问题简述
本次活动的研讨肯定了幼儿社会性情感的发展对幼儿合作意识的提升有积极的作用
八、下一步工作构想：向其他教师推广研讨经验
九、课题研究反思，研究叙事
这是一次以社会情感性发展为主题的语言活动，小熊因为一开始不懂得雨同伴团结友爱、互相帮助，所以一直没有小动物愿意与它做朋友，也就更谈不上与别人合作了。而小兔、小狗、小羊等小动物为什么不愿意与小熊做朋友呢？小朋友们在故事情节中也得到了答案。原因就是小熊从来不尊重小动物们，专门欺负他们。而当小熊明白这个道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，善良的小动物们说好一起去看望小熊，小熊从此被感动，懂得了尊重小动物们，小动物们也很愿意和转变后的小熊做朋友，他们一起合作帮小兔种好了萝卜，帮山羊公公扶好了小树苗，过上了开心的生活。
这次活动使得孩子们正确认识了人与人之间的合作是建立在相互理解、相互尊重的基础上的道理。
幼儿园大班教案《好朋友》3
目的：
1、通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
准备：
1、活动的.图片若干份。
2、大、小皮球各1个
3、糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。
过程：
一、 指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗？幼教8请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么？它们一样吗？
对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。幼教1请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。
如，图片上有什么？它们一样吗？幼教15家教—旭15谷—儿15童教育通过观察，说出相反的词。如：冷—热、厚—薄、粗—细、高—矮、上—下、胖—瘦、罴—白、哭—笑等。
三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。
17家 游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。
游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。
注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好—坏、前—后、左—右。
幼儿园大班教案《好朋友》4
教学目标：
1.在游戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。
2.掌握定数8的连加减。
3.以游戏的形式培养幼儿的观察力，激发幼儿学习的兴趣。
教学重点：掌握定数8的连加减。
教学难点：在定数8的连加减中寻找拨珠规律。
教学准备：
知识准备：
1.音乐律动：“平指游戏”
2.复习8的合成。
物质准备：人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。
教学过程：
一、开始部分：
“手指律动”
导语：小朋友们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。
平指游戏
一个手指点点，两个手指剪剪。
三个手指插插，四个手指弯弯。
五个手指开花。
二、基本部分：
（一）游戏“照相机”
导语：小朋友们美丽的春天来了，老师要带你们去春游，高兴吗？那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！（音乐：春天来了）。
师：小朋友们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看周围美丽的风景，小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。
（二）复习拨珠——8的形成
让我们接着向前走，我们到哪里了？（小河边）小河里有谁，它们在做什么？这么多快乐的小鸭子，谁知道有几只？让我们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？（盘拨入6）。有两只小鸭子看它们玩，那么开心也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢？6只小鸭子是怎么变成8只的？（盘添2）6添2是几？
玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1）
（音乐：郊游）
（三）听数拨珠
导语：小朋友们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好朋友啊？可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好朋友，你们有没有信心做对题和它们成为好朋友?
师：我们看看第一个来到我们身边的.小动物是谁？（小熊）
那它带来了的是一道什么题呢？(教师给予表扬与鼓励)
8+8+…+8=10?
师：我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁？（小狗）
那它带来的是一道什么题呢？
104-8-…-8=?
师：现在已有两只小动物成为我们的好朋友了，你们高兴吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦，小朋友们要加油！）
8+8+…+8=30?
结束部分：进行脑算
最后，让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。
7添13添23添5
活动延伸：
导语：老师给小朋友布置一个任务，回家后和爸爸、妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友，好不好？
幼儿园大班教案《好朋友》5
设计思路：
《好朋友》是一本平实但让幼儿感到亲切的读本，它里面讲的都是孩子们每天经历的事情。在第二阶段的教学中，我以"感受-分享-体验"为主线。首先，通过课件展示，分享孩子们生活中的交友经验，让孩子感受交朋友的快乐。然后，运用表格的形式让孩子进行拓展创编，分享自己的交友经验，使"好朋友"的概念进一步升华。最后，结合家长开放日以及圣诞节的到来，以班级为单位开一个"欢乐圣诞舞会"，请幼儿找找自己的好朋友做舞伴，可以是爸爸、妈妈、女孩、男孩……体验交朋友的乐趣。
活动目标：
1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。
2、启发幼儿大胆说出自己的感受。
3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
知识经验的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。
物质的准备：
1、用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。
2、音乐《亲亲恰恰》。
3、创设《欢乐圣诞舞会》情景。
活动过程：
一、复习巩固。
通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。
二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。
1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。
2、请幼儿边观看课件边说一说：
（1）你们都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友）。
（2）你喜欢与好朋友在一起做什么事情？（游戏、画画、做手工……）
（3）在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？（会安慰你、会帮助你）
（4）和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗？（会吵架、会打架）
（5）但是我们最后还是能做好朋友吗？（能）
（6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗？
3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会互相帮助；有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。
三、分享交朋友的经历，拓展延伸"好朋友"可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。
1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁？为什么喜欢和他做朋友？教师启发幼儿"好朋友"可以是人、动物、植物等等。
你的`好朋友是谁？为什么喜欢他？喜欢和他做什么事情？
（人）（动物）（植物）（其他）
2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。
3、小结：我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情，很开心。交朋友真是一件快乐的事情！
四、开"欢乐圣诞舞会"，交更多的好朋友。
师："你希望交到更多的朋友吗？应该怎样做才能交到朋友呢？"创设"欢乐圣诞舞会"情景，师：现在，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧！
"欢乐圣诞舞会"：请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐。
教学反思：
活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。
幼儿园大班教案《好朋友》6
活动目标：
要能原谅朋友的过错，感知朋友多的快乐。
活动准备：故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。
活动过程：
1、听故事录音：
（1）教师播放故事录音：
——“听了这个故事你有想问的问题吗？”
（2）幼儿表达自己的想法。
（3）教师出示教学挂图《我们都是好朋友》，再次播放故事录音。
2、讨论交流：
——“你觉得这个故事好听在哪里？为什么？”
（1）告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。
（2）教师在各小组之间倾听幼儿的讨论，了解幼儿的想法。
（3）请各组幼儿推选代表表达自己的'观点，其他小朋友可以补充。
（4）教师对各组幼儿的观点进行。
3、感知迁移：
——“如果是你碰到这种事情，你会怎么做？”
（1）幼儿各自发表自己的想法。
（2）幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。
幼儿园大班教案《好朋友》7
活动目标：
１、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
２、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
活动准备：
１、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
２、宇宙图片一张。
活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动流程： 出示宇宙图 介绍 介绍 延伸引起兴趣--> 太阳--> 月亮--> 活动
活动过程：
一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。师问：
１、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答） ［教师出示宇宙图］
２、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳
１、实验一：昼夜之分师问：
(1)地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）
(2)你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
２、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的.作用。师问：
(1)太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）
(2)我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）
三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）
四、延伸活动师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
活动反思：
这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论认识太阳，这些图片都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。
幼儿园大班教案《好朋友》8
课前学习活动设计：
1、在语言区投放有关朋友间友谊的图书，通过组织交流活动“我和我的好朋友”、“有朋友真好”唤起幼儿与好朋友交往时的难忘回忆。
2、结合亲情主题和节日，组织幼儿用画画、写信、制作礼物、表演节目等多种方法表达自己对家人的情感，引导幼儿去感受爱、创造性地表达对亲人、朋友的爱。
3、组织幼儿为好朋友画像，引发幼儿去了解自己好朋友的外貌特征和兴趣爱好，激发对朋友的关爱之情。
活动目标：
1、了解信的基本格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。
2、能用图画、文字与符号相结合的方法尝试给朋友写信，并用清楚连贾的语言讲述信的内容。
3、感受朋友间的美好情感，愿意用书信的方式表达，体验书信往来的快乐与感动。活动重点：
了解信的基本格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。
活动难点：
能用图画、文字与符号相结合的方法尝试给同伴写信，并用清楚连贯的语言讲述信的内容。
活动准备：
1、知识经验准备：组织幼儿回忆与朋友相处的美好瞬间，为活动做好情感的铺垫：丰富幼儿有关信的常识及用简单的符号进行记录的经验，为“画”信积累经验。
2、教具准备：PPT课件、朋友读信的音频、现场连线的通讯设备、大信纸、信封。
3、操作材料准备：每位幼儿一张彩色信纸、水彩笔
活动过程：
1、调动幼儿生活经验分享交流，引导幼儿了解通讯方式的多样性。
（1）交流好朋友之间的联系方式，调动幼儿的生活经验。
提问：你们都有好朋友吗？当你想好朋友的时候你们是怎么联系的？
（2）小结：现在的通讯真是发达，让我们有这么多的方式可以和好朋友联系。
2、创设“朋友来信”的情境，了解写信的格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。
【此环节主要运用情境渲染法，以情激情，让幼儿感受读信时别样的期待与感动]
（1）讲述老师和朋友的故事，渲染朋友间深厚的'友谊。
（2）出示好朋友的来信，引导幼儿观察了解书信的基本格式。
提出问题，引导幼儿观察：信封上有什么？引导幼儿了解信封上有邮票、邮编和收寄信人的地址；打开信，进一步引导幼儿了解信的格式。
（3）播放读信的音频，通过聆听好朋友的来信，感受书信传递情感的特殊性。
（4）了解信的内容，体会朋友间浓浓的情意。
提问：刚才好朋友在信中都和我说了什么？
小结：从古至今，书信都是人们间重要的一种联系的方式，虽然现在有了更加快捷方便的通讯方法，但我还是更喜欢读信时的那一份感动。
3、引导幼儿帮助老师一起写回信，学习用图画、文字与符号相结合的方法写信。
[此环节主要运用多媒体现场连线法，让幼儿真实体验好朋友读懂来信的成就感。]
（1）帮助老师用绘画的方式给好朋友回一封特别的信。
引导幼儿用简单的图画、符号、文字相结合的方法表达每一句信的内容，巩固幼儿对书信格式的掌握。
（2）现场真实通话连线，让幼儿感知用图画、符号写的信同样可以传递情感，感受写信的成功体验，进一步调动幼儿写信的愿望。
4、幼儿为朋友写信，引导幼儿用简单的图画、符号与文字记录，表达对好朋友的思念、关爱之情。
[此环节主要运用迁移组合再造法，迁移幼儿已有经验，为朋友写信，引导幼儿创造性的表现信的内容。]
（1）引导幼儿回忆自己和朋友一起做的事情，帮助幼儿丰富更多的图画和符号信息，并灵活的运用于写信的过程中。
提问：你想和好朋友说什么？这一句可以用什么图画来表示？
（2）提出要求：注意写信的格式、纸张的应用。
（3）幼儿写信，教师从内容、图画符号和写信格式方面进行观察指导。
5、幼儿分享读信，体验为朋友写信的快乐。
请个别幼儿读出写给好朋友的信，对幼儿选择的图画、符号给予肯定鼓励或提出建议，体验书信往来的快乐与感动。
课后延伸活动设计：
1、活动后，帮助幼儿收集、填写信封信息、引导幼儿贴上邮票，带领幼儿到邮局寄信。
2、组织交流活动“朋友的信”，让幼儿交流收到朋友来信的心情，进一步感受朋友间的美好情感。
课后反思：
本次活动我依据社会领域的核心价值，让幼儿在活动中自然而然的了解了书信的基本格式、充分感受书信传递情感的特殊表达方式。引导幼儿用图画、符号与文字相结合的方式，完成给好朋友的信，体验写信的快乐，表达对好朋友的思念、关爱之情，较好的实现了活动目标。下面我从以下二点反思对本活动的组织：
一、以情激情，引发幼儿深切感受朋友间的美好情感
本活动以“朋友间互相通信表达快乐与感动为情感主线”贯穿活动始终，将孩子带入与好朋友在一起的美好情谊中。活动中，我让孩子们与我共同聆听好朋友的信，感受读信时那份别样的期待与感动。不仅激发了孩子也写一封信给好朋友的积极性，更是让友谊在孩子们的内心中得以升华，进一步的烘托了朋友间的情谊的可贵。
二、现场手机互动连线，使幼儿获得真实的体验
孩子的学习过程中需要真体验、真表达，还原生活的真实性才能让孩子在活动中更加投入。在这节活动中，孩子们和我共同给好朋友写完回信后，当我拿出手机来拍照说要传给好朋友看一看的时候，孩子们露出惊讶的神色，“真的拍下来吗?“你有好朋友的微信吗？”那种关切、那种不敢相信、那种惊讶，让孩子们的兴趣一下子就被调动了起来！当电话接通了，好朋友的声音从电话另一头传过来的时候，教室里特别的安静，小朋友们一个个都是那么的专注，期待着好朋友对会对我说些什么，她到底有没有看明白我们写的信的内容。我认为孩子的表现才是验证教学活动是否成功、教学目标是否实现的依据。这种学习才是最效的,最有价值的。
幼儿园大班教案《好朋友》9
活动目标：
1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
1、物质准备：
(1)PPT课件、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔
2、经验准备：理解故事《会游动的小岛》
活动过程：
1、图片排序，讲述新故事
(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的'小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换图片顺序)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事
(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
延伸活动：
在区域活动中继续进行排图创编。
参考故事：会游动的小岛
一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。
小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。
雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
幼儿园大班教案《好朋友》10
一、活动目标：
1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备：
小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐
三、活动过程：
1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮
①以1面红色，1面黄色重复排列的组图(彩旗)
②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图(气球)小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律
③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。
2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。
小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的'路：
胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，"出自:屈;老、师"有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律
3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧!
老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。
4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结
四、活动结束
1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。
活动反思：
活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
幼儿园大班教案《好朋友》11
一、活动目标
1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。
2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备
1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。
2、"我们来做好朋友"添画图片。
3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。
三、活动过程
（一）感受环节：
幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。
游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戏二：翻绳（二人翻绳）。
游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。
游戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）。
（二）发现环节：
1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。
2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。
3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。
（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。
（四）教师提问：
如果没有朋友会怎么样？我们怎样做才能和别人成为好朋友？先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。
（五）出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。
如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。
（六）自然结束。将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的`教育。
四、活动延伸
幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。
教学反思
上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。
幼儿园大班教案《好朋友》12
活动目标：
1、引导幼儿能展开想象，借助已知图案，想象出各种动物的造型。
2、能尝试用抓住好朋友的脸部特征，绘制出好朋友的脸。
3、培养幼儿仔细观察，大胆想象的思维习惯，初步感知借形想象画的乐趣。
活动准备：
记号笔若干、红色油画棒、绘画背景图若干、课件
活动过程：
一、导入激趣
师：动物幼儿园，中班的小动物们就要升入大班了，在升班典礼上，他们都在庆祝，不知道谁打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小动物们都躲在了果汁布里，让我们一起数数，有多少动物都躲起来了？
二、创设情境
1、借助轮廓，寻找线索。
老师点击PPT:1、2、3、4、5。
师:咦，你找到了哪些动物？还有哪些动物藏起来啦？
教师积极引导，幼儿自由回答，相机介绍。
2、验证猜想，激发兴趣。
（1）点击PPT，填充进各种动物的特点
（2）教师引导幼儿逐一看清图片：转一转看得更清楚！
幼儿观察得知：长颈鹿、小鱼、斑点狗、北极熊、狐狸……
师小结：虽然这些动物藏在果汁布里，但只要沿着果汁布勾画轮廓，画上眼睛，添上特征，小动物们就被我们找到了！
三、观察脸部特点
1、师点击PPT，出示照片，引导幼儿逐一观察人物表情的不同特点。
2、教师出示表情图，引导幼儿观察。
幼儿观察发言：嘟嘴卖萌、抿嘴微笑的、吐舌头的、害羞、做鬼脸的……
3、师引导幼儿演示各种表情：你们平时在幼儿园的时候还会做什么表情？幼儿可以模仿各种表情。
四、创作活动
1、集体创作。
师出示果汁图案背景，将果汁图案贴在白板上。
（1）邀请幼儿与老师一起尝试：谁来跟我试一试？请你来试一试。
教师相机阐述作画的关键步骤：小朋友的脸藏在里面，找脸的话第一步需要干嘛？（①先沿着果汁图案的边缘勾画脸的轮廓，②第二步：然后添上好朋友的'大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、头发……）
（提示幼儿要抓住好朋友的特点）
（2）创作完成，让幼儿猜测，把谁的脸藏进去了。
2、自由创作。
（1）将幼儿分成组，自行创作。教师巡视指导，指导重点：寻找可以藏脸的部位，注意抓住脸部的特点。
（2）幼儿在背景音乐下自由创作，预留时间10分钟。
四、交流展评
将完成好的作品逐一展示在电脑上，进行评价。
师小结：今天我们画了这么多的好朋友，老师也希望你们能交到更多的好朋友。
幼儿园大班教案《好朋友》13
活动目标
知道青蛙是人类的好朋友，懂得要保护它们
了解青蛙的外形特征、生活习性和生长过程
能用各种形式表现与青蛙有关的环境知识
重点难点
重点：了解青蛙的外形特征、生活习性生长过程
难点：用各种形式表现与青蛙有关的环境知识
活动准备
经验准备：搜集有关青蛙的知识
物质准备：青蛙生长过程图一套，纸、水彩笔若干，故事所表演的若干头饰
【活动过程】
一、猜谜语引出课题
有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本领大，专吃害虫保庄稼。
二、观察青蛙的生长图片
1．启发幼儿根据箭头图式观察青蛙的生长过程。
2．引导幼儿用连贯的语言描述青蛙的外形特征和生长过程。
小结：青蛙是两栖动物，它的背是绿色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又阔又大，舌头又细又长，有两只大大的眼睛和四条腿。春天，青蛙妈妈把卵产在水里，再变成大脑袋长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再变成青蛙。
三、讨论青蛙与人的关系
1．为什么说青蛙是我们的.好朋友?
2．我们怎样保护青蛙?(先由幼儿自由讨论几分钟，再个别表述，最后老师总结。)
小结：青蛙是捕虫能手，专吃蚊子、蝇子等害虫，青蛙一年能吃掉5000多条虫子，保护庄稼。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，也是保护环境的好帮手，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。
四、分组活动
1．语言区：自编有关青蛙的环保故事。
2．美术区：制作与青蛙有关的环保宣传画。
3．表演区：表演自编的环保故事情节。
【延伸活动】
将制作的环保方面的宣传画放在阅览室展览，供其他班级幼儿观看。
【活动评析】
一、设计意图
青蛙是人类的好朋友，幼儿在小、中班的故事、音乐中都了解过它的外形特征，在此基础上，大班幼儿应该能够完整地描述青蛙的特征及与人类的关系。因而，我把这一方面的目标作为本次活动的重点。活动中让幼儿先观察，系统了解青蛙的生长过程及和人类之间的关系，用连贯的语言把它表述出来，接着提供给幼儿充足的自由讨论时间，不仅满足了大班幼儿相互交流的需要，也使幼儿能分享到同伴的个人经验。再通过自制环保宣传画、故事表演等形式，主动参与保护青蛙，保护环境的活动中来。并给小、中班的幼儿起了一个很好的表率作用。
二、效果分析
第一，突出了幼儿是活动主体的教育思想，运用观察法、发现法，通过动手、动脑、动口，使幼儿在活动中主动地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙与环境的关系，充分发挥了幼儿的主观能动性。第二，活动设计好，形式多样、新颖，有时代气息。整个活动中，幼儿情绪饱满，学习积极性高，成功地发挥了幼儿的想象力和创造力。第三，充分发挥环境的教育作用，整个活动室环境设计突出环境教育的主题，体现《规程》所强调的“创设与教育相适应的良好环境”的精神。
幼儿园大班教案《好朋友》14
活动目标：
1．了解树在环境保护方面的作用，知道爱护树木的一些方法。
2．知道树是我们的好朋友，有初步的环保意识。
3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4．培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景图、立体树、熊等。
（如果有条件，可制作电脑课件）
2．《我们的好朋友——树》图片展览。
3．游戏特邀嘉宾（配班老师），笑脸花或星星贴纸若干。
4．场地中心事先画好两个“对错”范围圈。
活动过程：
一、导入故事《熊哥哥和熊弟弟》
1．出示立体熊，讲《熊哥哥和熊弟弟》的故事。
①故事至：“怎么办呢？”停止
提问：“小熊很难受，怎么办呢？你帮助熊弟弟想想好办法吧！”
（幼儿开放性回答）
②故事至：“熊弟弟高兴地跳起来！”停止
提问：“熊哥哥对熊弟弟说了什么悄悄话，小熊又会怎么做呢？”
（幼儿开放性回答）
③听故事至结尾……
2．熊弟弟和熊哥哥都栽种了很多很多的树，它们不但挡住了风沙，而且使周围的环境变得优美，那么树还有哪些作用呢？（保护水土、挡沙、固林……）
师：树到底有哪些作用？对我们周围生活的环境有什么关系呢？
老师带小朋友参观一个展览，去看一看，就明白了。
（因为孩子对故事的喜爱，所以我决定“从故事中来，到故事中去”。又因为故事是自己编的，所以，可以有很多的伸缩。这样，通过故事来诠释树木挡风固林的作用，孩子比较容易接受，而且也容易扩展延伸。）
（在这一环节的导入故事里，我设计了两次停顿，请幼儿帮忙想办法。第一次的停顿，孩子们的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一个透明帐篷的……第二次的停顿，孩子们的回答虽然也是各种各样，但也有个别孩子考虑到了树木在生活中的作用。这种穿插的疑问和设置的悬念，不仅使孩子们的扩散性思维得到发展，也使他们的思路更快地进入状态。这一环节“引”出了“树是我们的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上启下，进入到第二个环节。）
二、参观图片展览《我们的好朋友—树》
1．提出参观要求：仔细观察，看不明白的可以问旁边的小朋友或者老师，如果你知道，你也可以轻轻的讲给另外的小朋友听。
2．参观图片展览
老师聆听幼儿的提问和回答，关注幼儿想要了解的主要问题。和幼儿一起讨论交流。
3．回座位：提问“你看到了什么？”,“你知道了什么？”
（幼儿开放性回答）
教师总结：树是我们人类以及动物的好朋友，它可以保护水土，挡沙固林，可以减少灰尘、净化空气、防止噪音，使周围环境变得优美，树木还可以为人类的生活提供很多的方便。
（第二环节主要为观看图片展览，图片的内容围绕树的作用绘制，科学性较强。特别在树木净化空气这一栏里，我用比较生动形象的图案绘制了树木净化空气的过程，如：吸进有害气体，呼出氧气、又如吸收阳光、蒸发水分、让空气湿润等等。树的根、茎、叶以及挡沙固林、保护水土的作用都用幼儿易懂易说的方式展现，便于孩子在自主观察的基础上进一步了解树的作用。）
（这一环节里，孩子们和我一起观看图片展览。他们可以向别人提问，也可以回答别人的提问。他们在这样的环境里很放松、很活跃，指指点点，争相提问或回答，连平时不太爱说话的几个孩子也唧唧喳喳说个不停。孩子观看图片的过程，就是一次自主学习和师生合作学习的过程。在这里，孩子们和老师的经验被共享，孩子们在自主的观察和交流中不知不觉地感受着、触摸着知识，进一步了解着树的作用。）
三、判断游戏
师：树的作用真大呀，那我们怎样爱护它呢？（幼儿开放性回答）
今天老师和小朋友玩一个“对错判断”的游戏
规则：请一个嘉宾老师，由老师说一个题目，你认为对就站在打勾的圈内，你认为错就站到打叉的圈内，由嘉宾老师宣布答案，老师和幼儿一起游戏，为增加趣味性，允许老师故意误导，由幼儿正确辨析。
题目：
①春天正是万物生长的季节，所以一般栽种树木都在春天。（√）
②城市里要多盖高楼，多修公路，树可以少栽或者不栽。（×）
③小玲和小芳是两个好朋友，有一天她们来到草地上玩，小玲说：“我们来跳牛皮筋吧！”小芳说：“我们两人都牵着牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看周围，看见有两棵小树在风中摇晃，就说：“就系到小树上吧，这样我们两人都可以跳了。”她们把皮筋系上小树，玩得真高兴，问：小玲和小芳的行为是对还是错。（×）
④冬天来临，人们将树根部刷上白石灰是为了让一排排的'树木又整齐又漂亮。（×）
⑤为了节约木材资源，以后要尽量少用或不用一次性木筷。（√）
⑥夏天，中午的太阳火辣辣的，这时要赶快给小树浇水，要不然它会晒死的。（×）
（游戏一直是孩子的最爱，这里的游戏其实也就是“判断题”。在查阅了较多书籍的基础上，我精选了６个题目，主要以树的作用和保护树木为主要内容。游戏的规则要求孩子能正确判断和辨析，有一定的竞争性和挑战性，符合大班孩子的年龄特点：喜欢刺激和好胜。）
（本环节是整个活动的**部分，以高频率的师生互动和幼儿的高参与率为主要特点。在这一环节里，孩子通过他们非常感兴趣的游戏来了解树的作用以及爱护树木的方法，提高环保意识。这一环节中，游戏的气氛热烈欢快，孩子们更是非常投入，情绪愉悦，使他们在玩乐中增长了知识。）
四、讨论
1．今天我们听了故事、看了展览、做了游戏，知道了树是我们的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎样爱护树木的呢？
2．我们周围，有很多人他们还不明白树有这么多的作用，有时还有一些损害树木、破坏环境的情况发生，那我们怎么样让他们也来了解一下树有这么多的作用呢？你想一个什么好办法？
（本环节是“动”后的一次“静”的交替，我以提问的方式来引导孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么让别人做的”。这既是整个活动的一个扩展，又是幼儿角色转换的一次尝试，变“要我如何做”为“我要如何做”，使学习完全变成一种自觉自愿的行为。）
（在这一环节里，孩子们仔细地回忆，热烈地发言，有两个孩子居然站起来检讨自己曾经做过的坏事。在“如何宣传树的作用”上，孩子们更是花招迭出，有办展览的，有登广告的，有放电影的……不一而足。看来，孩子的环保意识已从内心深处变得主动和迫切。）
活动延伸：
1．提供展板及各种海报广告为参考。师生合作设计一份大广告，或小组各设计一份广告或展板，内容为保护树木，植树造林，题目幼儿自定。
2．爱护小树苗系列活动：树苗小卫士，为小树松土、浇水、捉虫……
3．继续将本活动中的图片进班展览，组织讲解团，向其他班级幼儿开放。
活动反思：
1．目标、内容和形式
选材来自幼儿的生活，内容也适合大班孩子的年龄特点，在目标定位上也较准确，通过系列活动来了解（树的作用），来知道（爱护树的方法），来萌发（初步的环保意识）……活动中所采用的形式还考虑到了孩子的认知特点。整个活动过程较清晰，几大环节高低回环，环环相扣，动静交替，有机相连。
2．师生互动
活动通过听故事、看展览、玩游戏等几大环节来力求营造一种平等、自由、宽松、和谐的氛围，使幼儿能愉快地在玩乐中学习。特别是在第二、三环节中，师生近距离的接触以及提供（师生、幼儿）相互之间的交往机会，更使互动的频率增加。其中，老师角色的逐渐转换，使师生之间的互动关系更加充分和积极。如：在“听故事”环节中，老师作为“引导者”引导着孩子们的讨论。在第二环节中，则变换为“一起看展览的同伴”，参与大家的交流。第三环节，则成为孩子游戏的“一份子”，一起遵守游戏规则，一起动脑筋，判断答案，一起喜，一起乐……
3．关注幼儿的“学”
在活动设计上，老师能较好地站在孩子的立场上考虑相关因素。在紧扣目标的基础上，考虑孩子学习的可接受性，考虑孩子在学习中是否感兴趣，是否愉快，是否投入……如“看展览”的环节，气氛轻松随意，老师在之前提出参观要求，便于师生、幼儿之间的经验分享，提高合作学习的意识和态度。下一环节的游戏更是热烈欢快，老师为孩子们准备的判断游戏，能让孩子们结合日常的生活经验做出选择。通过辩析，找到正确的方法，从而萌发孩子们的环保意识。
4．幼儿主体性的体现
在整个活动中，自始至终都是以幼儿为主线。从第一环节幼儿自己想办法，到第二环节幼儿自己观察、提问，第三环节的幼儿自己做判断，直至最后幼儿自己的讨论，都较好地体现了幼儿自主学习的精髓。在这里，幼儿是学习的主人，老师是引导者、帮助者、参与者……通过每个环节的层层递进，老师的作用在渐渐淡化，孩子的主体地位不断凸显。
附自编故事：《熊哥哥和熊弟弟》
熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的这一边。熊哥哥早就住在这里了，不过，熊哥哥在靠近沙漠的那一边。
春天来了，天气暖和了，可是春风却把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被风沙迷住了眼，一说话，常有沙子灌进嘴巴；晒在外面的食物，在水里洗了好几次，吃到嘴巴还是“咯吱咯吱”地响。
熊弟弟可真难受，怎么办呢？
他打电话给住在靠近沙漠那边的熊哥哥，熊哥哥告诉他：“我搬来的时候也是这样，常常被风沙迷住了眼，一说话，常有沙子灌进嘴巴里，晒在外面的食物，在水里洗了好几次，吃到嘴巴里还是“咯吱咯吱”地响，可是现在这些问题都解决啦！”“你想了什么好办法？”熊弟弟着急地问，“只要这样这样……就可以啦！”熊哥哥在电话里轻轻地说了一阵悄悄话。熊弟弟高兴地跳起来，“噢，我明白啦！”
第二天，熊弟弟就买来了好多的树苗，把它们全栽在房屋的四周。他每天给小树浇水，盼着它们快长大。小树一天天长大了，长成了大树。大树的根把自己脚下的沙紧紧地抓牢，不让它随着风四处吹散。
到了第二年春天，熊弟弟家门口已是一片树林，再也没有风沙迷住小熊的眼，再也没有沙子在说话时灌进嘴巴。熊弟弟打电话给熊哥哥：“谢谢你告诉我的好办法。”
判断题简析：
①春天正是万物生长的季节，这时栽种树木可以提高成活率，所以一般栽种树木都在春天。（√）
春天是万物生长的季节，大多植物都选择在春天播种，在春天栽种很容易成活。所以我国有一个专门的“植树节”，就在春天来临的“3月12日”，在这一天是号召大家多种树。
②城市里要多盖高楼、多修公路，树可以少栽或不栽。（×）
为了城市里的空气新鲜、环境优美，树木一定是不能少栽和不栽的，因为树木可以净化空气、防止噪音。目前所有小区的规划都有绿化面积的设计，其一是为了美化的需要，其二就是为了保护环境的需要。
③小玲和小芳……（×）
小树因为根部比较嫩，而且深入土层较浅，所以如果不断地摇晃或拉拽，小树根部容易与土壤分离，这样小树就很容易死掉，小玲和小芳这样在小树上系皮筋跳一是容易拉断树枝，另一个容易使小树根部松动。
④冬天来临，人们将树根部刷上白石灰，是为了让一排排的树木又整齐又漂（×）
为树根刷上白石灰，不仅仅是让它整齐漂亮，最主要是为了防止虫害，因为石灰有杀菌作用，可以杀灭树皮表面的一些害虫，另外，刷石灰水还有防寒保暖的作用。
⑤为了节约木材资源，以后要尽量少用或不用一次性木筷。（√）
一次性木筷由木材制作，因为用过就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材来制作，这就会造成很大的浪费，所以我们以后要尽量少用或不用一次性木筷。
⑥夏天，中午的太阳火辣辣的，这时要赶快给小树浇水，要不然它会晒死的。（×）
夏天给树浇水要选择早上和晚上两个时间段，这时温度不高，太阳不烈。树木可以较好地吸收水分，而中午太阳光很强，刚浇下去的水不等树木吸收就被蒸发晒干了，所以为树浇水最好在清早和晚上太阳落山后，中午不要浇水。
幼儿园大班教案《好朋友》15
【活动目标】
1、探讨成为好朋友的原因。
2、鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、卡通布偶、电脑、好朋友迷宫图、好朋友迷宫学习单。
2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。
【活动过程】
1、老师拿出卡通布偶，到处找朋友，请小朋友一起帮忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原来小熊的好朋友不见了，我们帮他找找吧!”
2、和幼儿讨论：常听的故事中或动画片中有那些人物是好朋友?老师把答案结合电脑记录下来。
3、“那你和谁是好朋友?为什么会成为好朋友的”(幼儿讨论后老师小结)
4、照幼儿提供的角色，讲述一则故事，如：小老鼠要寻找好朋友小猪，经历了好多危险(如：遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫……)，最后终于找到好朋友小猪。讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。
请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友会遇到什么困难，并鼓励幼儿编一个自己和好朋友的'故事，画出“好朋友迷宫图”。最后请幼儿交流他和好朋友的故事。
【活动反思】
在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高
如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查
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