幼儿园小班教案:《树叶》

时间:2024-06-17 15:24:35 幼儿教案 我要投稿

(优秀)幼儿园小班教案:《树叶》15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案:《树叶》,仅供参考,欢迎大家阅读。

(优秀)幼儿园小班教案:《树叶》15篇

幼儿园小班教案:《树叶》1

  活动目标:

  1、制作树叶粘贴画,激发幼儿的想象力和创作力的欲望。

  2、提高幼儿的创新思维能力和初步的创新实践能力。

  3、知道一物多用。

  活动准备:

  各种树叶粘贴画图片、各种树叶、胶水、剪刀等。

  活动流程:

  一、开始部分:

  游戏导入:老师扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝

  师:今天老师是大树妈妈,你们都是妈妈树干上的树叶宝宝,秋风吹来了,树叶宝宝们要离开妈妈飘落下来,树叶宝宝们轻轻地飘来飘去,老师带领孩子们一起做树叶飘落的动作。

  师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们赶快把它们捡起来吧!老师和孩子们一起捡小树叶。

  二、基本部分

  师:刚才树叶宝宝们随风飘落的样子真是太美了!

  1、你们觉得小树叶从树枝上飘落下来的时候像什么?

  2、扩散思维活动:

  活动反思:

  在活动过程中,孩子们参与的积极性很高,争抢着向大家介绍自己所知道的,孩子们的语言能力得到了一定的发展。"

  活动流程:

  出示图片让幼儿观察小动物们用树叶做了什么?

  这一环节是启发幼儿的想象,这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。

  请幼儿说说自己发现的秘密,并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来,有的慢慢地飘下来,有的边转边落下来,有的落到地上会滚动或跳起来。

  三、结束部分

  幼儿制作完成后互相交流自己的作品,说一说将树叶变成了什么?

  四、活动延伸完成

  请小朋友在回家的路上或到公园捡不同的树叶。

  活动反思:

  孩子们的`想象力较为丰富,对活动内容也表现出极大的兴趣,并积极主动的表达自己的想法。"

  课后小结:

  这节课运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿活动的兴趣激发起来。并请幼儿结合生活经验,运用自己的想象,利用自身的动作,来表现自己对叶子的认识。

幼儿园小班教案:《树叶》2

  活动目标

  1.通过活动,幼儿学会多角度将树叶分类摆放。

  2.幼儿能用语言表述自己的分类标准,进一步体验大小、颜色、形状标记的意义。

  活动准备

  材料准备:各种标记卡一套;大、小标记头饰、红、黄、绿标记头饰;

  收集各种树叶若干;分类盒人手一个、筐子若干。

  活动过程

  1.比一比,说特征

  (1)树叶飞飞

  师:秋天到了,秋风把树叶吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。(教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上)请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比,它们什么地方相同,什么地方不同。哪个小朋友能讲给大家听听?幼儿观看,并用小手触摸、感觉。(通过这个环节,幼儿的情绪一下子被调动起来,他们惊喜、惊奇的表情,再加上欢快的音乐,让有些紧张的气氛活跃了起来)

  (2)比比树叶的大小

  师:你的树叶是大的还是小的?你是跟谁比的?(小朋友拿手中的树叶跟左边的伙伴比比,又跟右边的伙伴比比,边比边说,非常投入)

  师(戴上大标记头饰):谁来跟我做朋友?(手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友)同样老师再戴上小标记头饰邀请小朋友一起游戏。

  (3)看看树叶的颜色

  师:你的树叶是什么颜色的'呢?请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。

  师(戴上红颜色标记头饰):谁来跟我做朋友?依次戴上黄颜色、绿颜色标记头饰邀请幼儿做朋友。

  (4)说说树叶的形状

  师:你的树叶是什么形状的?

  (幼儿仔细观察比较树叶的形状)教师戴上不同的头饰再次邀请树叶朋友来做客。

  2.分一分,送树叶回家

  (1)教师出示带有大小标记的筐子

  师:树叶玩累了要回家了,我们把这些树叶送回家,请你看看筐子上有什么?它叫什么标记?树叶放在哪个筐子里最合适?谁来试试?

  请1—2名幼儿尝试将手中的树叶放在筐子里。

  师:为什么你将这片树叶放在这个筐里?

  鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

  师:小朋友请你再从桌上拿一片树叶放进筐子里,边放边讲你是怎样送树叶回家的。

  教师(拿一片大树叶):大树叶我送你回有大标记的家里。

  师:你们为什么把大树叶放在有这样标记(大标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由)

  (2)教师出示带有颜色标记的筐子

  师:这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?

  提问:为什么你将这片树叶放在这个筐里?(鼓励幼儿讲出放树叶的依据)

  师:请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子,要边放边讲出送树叶的理由。(红树叶我送你进有红标记的家里,绿树叶我送你进有绿标记的家里)

  师:你们为什么把红树叶(绿树叶、黄树叶)放在有这样标记(红标记、绿标记、黄标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由:上面有红标记,所以我把红树叶放在里面;上面有黄标记,所以我把黄树叶放在里面;上面有绿标记,所以我把绿树叶放在里面)

  (3)教师出示带有形状标记的筐子

  师:这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?

  提问:为什么你将这片树叶放在这个筐里?鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

  师:请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子里,要边放边讲出理由。

  椭圆形树叶(扇形树叶、针形树叶)我送你进××标记的家里。

  师:你们为什么把椭圆形树叶(扇形树叶、针形树叶)放在有这样标记(椭圆形标记、扇形标记、针形标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由)

  3.试一试,谁的方法多

  (1)认识分类盒

  师(拿起分类盒向幼儿介绍):这是小树叶住的地方,名字叫分类盒,分类盒的每一个格里可以住不同的小树叶。

  (2)幼儿尝试用同一个分类标准,将小树叶分类摆放。

  教师巡回检查,并请个别幼儿说出自己的分类标准。

  (3)幼儿自己选择分类标准,尝试多角度给树叶分类。

  教师巡回指导,检查幼儿是否按同一个标准将树叶分完,然后再选择另一个分类标准进行操作,并提醒幼儿要边操作边说出理由。

  小结:让幼儿讲一讲用了几种方法送小树叶回“家”的。

幼儿园小班教案:《树叶》3

  活动目标:

  1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

  2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色,并会飘落。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  放大镜若干个,几本硬皮书活动由来:

  秋风吹,落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶,我们首先带领幼儿到户外,到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所,孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。

  活动形式:

  我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触,只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

  与幼儿的互动:

  (1)和幼儿一起到户外去感受落叶。

  孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋,欢喜地用双手捧起许多树叶,同时抛向空中,感受树叶的飘落。

  (2)请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。

  孩子们捡了一片又一片,他们觉得自己手中的每一片树叶都很美,不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶:;one、two、three、four、five;,有的孩子发现了树叶有大有小,甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。

  (3)请幼儿使用放大镜,看树叶上的叶脉的样子,有的孩子说上面有小细线,有的孩子说像蜘蛛网,有的孩子点出这是;叶脉;。

  (4)请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中,带回班中。活动自然结束。

  活动开展后的反思:

  我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动,让幼儿在大自然中大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好的实现。

  小百科:树叶是树进行光合作用的'部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的,交叉生长,有利于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片,并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。(有些植物没有托叶,有些植物的托叶很早就脱落。

幼儿园小班教案:《树叶》4

  艺术活动:《树叶飘落》(欣赏)

  活动目标:

  1、感受歌曲的优美连贯,能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。

  2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好倾听习惯。

  活动准备:

  1、经验准备:带幼儿观察树叶飘落的情景,增强幼儿的直观感受。

  2、物质准备:头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察挂图,增强直观感受。

  ·启发幼儿回忆树叶飘落的情景,用语言描述树叶是怎样飘落的。

  2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。

  ·教师:小树叶飘呀飘,飘到哪里了?飘到空中像什么?飘到地上做什么?大家边听歌曲边想想。

  3、幼儿游戏,感受秋天树叶飘舞的动态。

  (1)在地上放一个呼啦圈,引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶,让幼儿边听录音边模仿微风,轻轻地对这些树叶吹气,看树叶如何在地上跳舞,观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。

  (2)引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶,随音乐飘舞,用身体动作感受音乐的特点。

  (3)引导幼儿交流自己的动作体验:你觉得自己飘舞起来像什么?落在地上又像什么?

  4、弹奏旋律,幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。

  活动延伸:

  1、音乐区:将歌曲的`录音放在音乐区,提供树叶头饰或黄色纱巾,供幼儿自由玩游戏。

  2、美工区:投放各种形状的落叶,幼儿进行树叶粘贴活动。

  3、请家长周末带幼儿拾落叶,一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。

幼儿园小班教案:《树叶》5

  【活动目标】

  1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

  2、在教师的引导下积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  【活动准备】

  树叶(黄色、绿色若干,大小不等)

  【活动过程】

  一、树叶宝宝问个好,区别颜色、大小

  1、今天我做树妈妈,你们做树叶宝宝,一起来玩游戏,好吗?

  2、树叶宝宝们好,(幼:树妈妈好),我的树叶宝宝很漂亮哦,看,(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)

  3、绿色的叫绿树叶,黄色的叫黄树叶,你看看自己的,你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍:我是黄(绿)树叶)小结:嗯,我的树叶宝宝颜色不一样。

  4、看看,(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶,小的呢?(小树叶)

  5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。

  6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。小结:我的树叶宝宝大小也不一样。

  二、树叶宝宝找朋友,示范分类。

  1、树叶宝宝喜欢找朋友,黄树叶找黄树叶做朋友,绿树叶找绿树叶做朋友

  2、个别幼儿上前操作,集体验证

  3、树叶宝宝喜欢找朋友,大树叶找大树叶做朋友,小树叶找小树叶做朋友

  4、个别幼儿上前操作,集体验证三、打扮树妈妈,尝试分类。

  1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈,黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈,绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

  2、幼儿操作、讲评

  3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈,大树叶和大树叶一起打扮树妈妈,小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

  4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法,在幼儿的数学学习活动中,有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终,适合小班年龄特点。

  ●第一环节以情境谈话导入活动,我是树妈妈,小朋友做树叶宝宝,我们一起玩游戏,让孩子在感知颜色的基础上,进行自我介绍我是绿(黄)树叶;再从大小不同,将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类,初步感知颜色和大小,为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

  ●第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试,能根据大小或颜色找朋友,并体验游戏的`快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友,成为对应的找到相同的颜色或大小,有点偏离分类的主题。经同事们的评析,将这一环节改成大家一起打扮树妈妈,突出分类概念。

  ●第三环节是操作分类,自主选择分类方法(大小或颜色),让幼儿在操作中巩固分类。由于自己对分类的感念不够清晰,导致第二环节偏离主义,我想上好一堂课不但要充分的准备,而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标,还有一定的教学机智,才能让幼儿真正的学到更多,课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会,希望自己能尽快适应数学活动,在数学活动中找到乐趣。

  教学反思:

  在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行,兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家,这样设计的目的是起到层层递进的作用,首先让孩子认识黄色和绿色,然后再区别这两种颜色,这个过程中,幼儿基本能区分出黄色和绿色,但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类,并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中,我运用黄房子和绿房子,让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。

幼儿园小班教案:《树叶》6

  活动目标

  1、初步学习手指点画。

  2、知道爱护自己及同伴的作品。

  3、初步了解点画的特点和简单技巧。

  活动准备

  1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料,抹布

  2、幼儿人手一份画好树干的画纸

  活动过程

  一、谈话导入

  1、教师:春天来了,许多树妈都很高兴,因为她们的树叶宝宝都回来了,

  看,树叶宝宝在风中跳舞,因此,这个树妈妈很开心。

  2、出示:"难过的"大树妈妈图片,说:这是我们幼儿园的一棵树妈妈,她不开心,为什么呀?

  3、小食指听到忙跑过来对大树说:树妈妈,我帮你找宝宝。

  小食指:站起来,蘸上绿色送一片图一只的宝宝,小食指躺下来送给树妈妈长一点的`宝宝,

  小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。

  4、大树妈妈开心的笑了(换表情)说:谢谢你!小食指说不用谢,小食指脱下绿衣裳。

  (在抹布上擦干净食指)回家了。

  5、教师:大树妈妈有了宝宝开心极了,你们谁也想来给树妈妈送宝宝的?

  6、教师请一位幼儿操作师:你真了不起,大树妈妈得到那么多宝宝,她谢谢你,

  这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢?你们愿意吗?

  7、教师:那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

  二、幼儿操作

  在轻柔的音乐中幼儿认真操作,有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活,

  教师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干,画的树叶宝宝真多,树妈妈会非常开心的。

  三、展作品

  教师:我们宝宝帮助了树妈妈,她们非常开心说:谢谢小朋友。

  教师:我们和树叶宝宝一起跳个舞吧!

  四、结束

  随观快的旋律,师生共同跳舞!

幼儿园小班教案:《树叶》7

  教学目标:

  1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的变化。

  2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学准备:

  大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。

  教学过程:

  一、游戏中学习

  1、摸树叶,说颜色("我摸到的树叶是XX颜色的"句式表达)

  师:小朋友们,看老师这里有个

  小朋友:盒子

  师:对呀,那你想知道里面是什么吗?

  小朋友:想。

  师:那就请个人上来摸一摸吧。

  (请一学生上台,摸出一张树叶)

  师:这是什么?

  小朋友:一片树叶(叶子)

  师:是什么颜色的树叶呀?

  小朋友:黄色 绿色

  师:你真棒,那你能完整的告诉小朋友们,你摸到了什么颜色的'树叶吗?

  小朋友:我摸到的树叶是黄色(绿色)的。

  师:你真了不起,能把话说得这么长,这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝,你把它送还给大树妈妈好吗?

  小朋友:好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)

  (用这样的方式,请4-5个小朋友)

  2、全班参与。

  师:大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里,她希望你们帮她把树叶宝宝送回去,愿意帮忙吗?

  分发树叶,孩子自主粘贴。

  3、第一板块小结:此刻大树妈妈心里别提有多高兴了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。

  二、想象中感受

  1、导入:大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上了一件绿衣裳,夏天绿衣裳更绿了,秋天穿上了黄衣裳,调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱,飘呀飘呀,飘到了大树妈妈的脚边,遇见了(出示:蚂蚁)

  2、创设情境,提供范例

  师:小蚂蚁说:黄叶宝宝你好,秋天到了,天气凉了,你能当我的被子吗?

  黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)

  师:真是有礼貌的小蚂蚁,还有会帮助人的黄叶宝宝。

  3、拓展

  师:那黄叶宝宝还会飘到哪里,遇见谁呢?

  例如:飘到小河里,当小鱼的阳伞。飘到地上,当蜗牛的床。飘到草地上,成为小鸟筑巢的材料……

  (戴上头饰,演一演)

  三、课堂总结

  师:树叶飘呀飘,还会飘到哪里,遇见谁,和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。

  教学反思:

  在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动。活动一开始,我出示一片树叶,我问:“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。

幼儿园小班教案:《树叶》8

  【活动背景】

  秋天是五彩斑斓的,鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色,在秋季里,有的叶子它会慢慢的变红、变黄......让孩子们走进自然,运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的,秋叶是美丽的。

  【活动目标】

  1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状,感受秋叶美。

  2、乐于参加活动,尝试用简短的语句表达自己的'感受,体验活动的快乐。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  重点:欣赏、感知秋天树叶的色彩美。

  难点:尝试用简短的语句表达自己的感受。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿有观察秋天落叶的经验,对颜色有初步感知,并初步了解秋天到了,树叶慢慢变黄、慢慢变红……

  物质准备:情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。

  【活动过程】

  一、情境导入:初步感受秋天树叶的色彩、形状。

  1、入活动室,引领幼儿欣赏秋叶美景:(创设秋天树叶的美景一角)

  师:秋天到了,树叶宝宝变得好美呀,我们一起来看看吧!

  问:秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢?(幼儿自由回答,重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶)

  2、引导幼儿仔细观察树叶,感受树叶慢慢变红变黄的过程。

  师:我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了,真美呀。

  3、引导幼儿仔细观察树叶,感知树叶形状的美。

  师:宝宝,你们觉得这片树叶像什么呢?(幼答)再看看,树叶还像什么?(幼答,重点引导幼儿观察形状)

  师小结:秋天的树叶真美呀,有这么多漂亮的颜色,还有各种不同的形状呢。

  二、作品欣赏,加深对秋叶美的感受。

  出示秋叶风景画,引导幼儿欣赏秋叶美。(重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏)

  师:说一说你最喜欢哪一幅,为什么?

  三、集体创作,尝试大胆表现秋叶美。

  师:秋天的树叶就像一幅幅美丽的画,老师准备了许多树叶宝宝,我们一起去把它变成美丽的画吧。

  1、幼儿尝试操作,教师巡回指导,鼓励大胆创作的幼儿。

  2、幼儿同伴交流,共同欣赏,感受画面的秋叶美。

  四、活动延伸:

  (1)继续捡落叶、说落叶,感受秋叶的色彩美。

  (2)学一学秋叶飘的动作,听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。

  (3)为秋叶宝宝编一个好听的故事。

  活动反思:

  孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

幼儿园小班教案:《树叶》9

  活动目标:

  1、乐意参与游戏,并遵守游戏规则。

  2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞,注意安全。

  3、能听信号练习走、跑交替。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  5、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的'意思。

  活动准备:

  1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

  2、风婆婆头饰一个。

  活动过程:

  一、准备部分:

  1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》,边做相应动作。

  2、——小朋友看到风来了,小树叶会怎样?

  ——教师发出信号,幼儿根据信号做相应的动作:站立、跑、走、蹲下。

  二、游戏过程:师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。

  1、教师交代游戏玩法和注意事项:教师来做“风婆婆”,幼儿来做“小树叶”,“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时,要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不张开,以免咳嗽等。

  2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间,同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

  3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

  活动延伸:

  组织幼儿捡树叶后,让幼儿手持树叶玩此游戏,提高幼儿的游戏兴趣。

  活动反思:

  幼儿在活动过程中增强了规则意识,在奔跑时知道用眼睛观察前方,避免了碰撞。

  小百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

幼儿园小班教案:《树叶》10

  活动目标

  1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征,并尝试将同一种类的树叶归类

  2、知道天气凉了,秋天来了,树叶落下来了

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重点

  认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征

  活动难点

  判断、尝试将同一种类的树叶进行归类

  活动过程

  一、情景游戏,引发兴趣

  请小朋友到“公园”里捡树叶

  二、认识树叶,发现特征

  主要从树叶的形状认知

  三、操作游戏,“树叶找家”

  1、 第一次操作:根据树叶的形状找到它们的家,贴在相应的树上

  2、 第二次操作:教师总结后,请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的'干扰)

  活动评析

  一、目标定位准确

  教师对这一教材进行了细致的分析,准确得制定了目标,以及重难点,活动中在几个环节中:“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学,并采取情境、游戏等手段将难点一一化解,较好地达成了目标。

  二、师幼互动和谐

  科学活动对于小班来说较难执教,孩子们操作能力弱,科学知识又比较枯燥,但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动,调动了幼儿参与积极性,也通过这种手段帮助孩子了解了知识点,活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

  建议

  1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够,要多让幼儿发现问题,表达想法,解决问题后,尝试说说、表达;

  2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的,更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类,让树叶回家,树干知识作为知识经验的丰富。

幼儿园小班教案:《树叶》11

  一、说设计用意

  秋季到了,小孩们在园内常常看到掉落的树叶,小班小孩天真、可爱,对周围事物充满着好奇,树叶飘落现象就在小孩们的身旁,小孩们也感爱好,但这种大自然的自然现象,小孩们看到了,却不必然了解和明白得,他们只停留在看到树叶落下来了,树叶变黄了这些层面上,若是结合季节的转变进行一节科学活动,必然会吸引幼儿。于是,我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的要紧材料,通过观看、比较、想象,巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特点的熟悉。借助幼儿自主探讨的发觉、熟悉,以游戏的形式,激发幼儿探讨的爱好,为小树叶找"妈妈",知足了幼儿的好奇心,从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮忙他人的欢乐。

  二、说活动目标

  一、感知秋季里树叶的转变,明白有的树叶会变黄飘落。

  二、依照树叶的外形特点寻觅相应的大树。

  3、体验用树叶做游戏带来的乐趣,体验大树妈妈与小树叶的亲情。

  4、充分体验“科学就在身旁”,产生在生活中发觉、探讨和交流的爱好。

  五、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探讨和认知,乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

  三、说活动预备

  一、银杏叶、梧桐叶、杨树叶假设干。

  二、自制大树妈妈:银杏树、梧桐树、杨树各一棵,上面贴有几片树叶。

  四、说活动进程

  一、谈话导入活动,引发幼儿参与活动的爱好。

  师:秋季到了,天气凉了,北风一吹,小树叶纷纷从树上飘落下来,今天树叶宝宝来到了咱们那个地址,想让小朋友帮个忙,好吗?(好)

  师:此刻请小朋友们每人拿一片树叶,看看它是什么颜色的?像什么?

  (目的:活动一开始,我直接请幼儿观看小树叶,简练明了,同时能调动幼儿参与活动的爱好。)

  二、幼儿观看树叶,了解树叶的不同特点。

  师:谁来讲说,你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?

  (幼儿发言)

  师:你们观看的真认真。谁也是拿如此小树叶的举起来,这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶?

  师:咱们看,那个小朋友的树叶是黄色的,它是梧桐叶吗?

  师:谁明白它是什么树叶?(银杏叶)

  师:拿银杏叶的举起来。

  小结:小朋友们说的真好,杨树叶是绿色的,像一颗心;梧桐叶是枯黄的,像小朋友的手;银杏叶是黄的,像扇子。

  (目的:幼儿观看的小树叶是自己捡来的,事前有了一些对这三种树叶的了解,能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特点时,我采纳小树叶像什么的方式,激发了幼儿的想象,调动了幼儿讲述的欲望,幼儿踊跃参与,在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特点。)

  3、出示自制的"大树妈妈",幼儿帮忙小树叶找"妈妈"。

  (1)"小树叶找妈妈"。

  师:秋季到了,小树叶们被秋风一吹,变红、变黄、枯掉了,从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈,它们会怎么样呢?

  幼:会很悲伤;会很着急;会哭的……

  师:哦,那咱们能为他们做些什么呢?

  幼:帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……

  师:好,教师那个地址有三棵树,她们别离是这些树叶宝宝的妈妈,此刻就请小朋友看清自己手里的小树叶,然后帮小树叶去找"妈妈",送到大树"妈妈"的脚下,送树叶宝宝时能够说:"XX树妈妈,这是你的树叶宝宝"。

  (幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈",将树叶放到相应的大树下面,教师在一旁观看,提示幼儿边送边说。)

  (2)师幼一起查验。

  师:小朋友们有无帮小树叶找到妈妈呀?

  幼:找到了。

  师:那你们是怎么找到的呢?

  幼:看大树妈妈身上的叶子找到的。

  师:小朋友真伶俐,那送小树叶时你说了什么?

  幼1:杨树妈妈,这是你的树叶宝宝。

  幼二、梧桐树妈妈,这是你的树叶宝宝。

  幼3、银杏树妈妈,这是你的树叶宝宝。

  师:此刻咱们一路来看看大伙儿有无帮小树叶都找对妈妈。(若是有找错的,请小朋友和教师一路帮忙更正。)

  师:小树叶找到妈妈了,真高兴啊!它们谢谢小朋友们。

  (目的:小班的幼儿天真、可爱,我以游戏的形式,请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下,激发了幼儿极大的爱好,这不仅是给这三种树叶分类,巩固幼儿对三种树叶的'熟悉,又是激发幼儿的情感,让其体会树与树叶之间的亲热关系,同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣,及帮忙他人的欢乐。另外,我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时,用语言讲述,这增加了活动的趣味性,也能给幼儿锻炼的机遇,提高幼儿的语言表达能力。)

  五、延伸活动

  师:小朋友们明白了,秋季小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来,那么有无什么树到了冬季小树叶仍是绿绿的,和大树妈妈在一路的呢?小朋友归去时在外面找找吧。

  活动反思:

  一、那个活动从始至终都牢牢围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,小孩们都超级有爱好地参与,小孩们的情感取得了自然、充分的流露。

  二、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让小孩们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身旁时,大树妈妈也会高兴的笑起来,以似人的方式,进一步让小孩们感受活动的乐趣。

  3、在分析教案时,我反复的推敲。由于咱们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,咱们周围公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,因此我为小孩们预备了与树叶相匹配的大树图片,让小孩对树妈妈也有必然的了解。最后再请小孩们带着树叶宝宝去找树妈妈,如此小孩们既达到了活动的目标,又让小孩们在游戏中对所学的知识加以巩固。

  4、通过这一系列活动,让小孩们明白秋季有的树叶会落叶,能观看落叶的不同特点,激发小孩们对大自然的特点感爱好。

幼儿园小班教案:《树叶》12

  【活动目标】

  1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能很据儿歌进行仿编。

  2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

  【活动准备】落叶。

  【活动过程】

  请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)

  一、引出儿歌。

  师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

  二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。

  师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

  根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)

  三、教幼儿学念儿歌。

  1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

  2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)

  师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

  3、幼儿集体念儿歌。

  4、分组念儿歌,男生、女生各一组。

  5、再次集体念儿歌。

  四、根据儿歌进行仿编。

  师:我们的树叶宝宝呀,可调皮了。他飘去了什么地方呀?恩,他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想,他还会飘到什么地方呀?

  师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的XX上。

  请幼儿尝试仿编完整的'一句儿歌。

  五、结束。

  师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。

  附儿歌:小树叶飘呀飘

  小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。

  小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。

  小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。

  小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。

幼儿园小班教案:《树叶》13

  教育目标:

  1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。

  2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。

  3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动过程:

  1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。

  幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

  2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

  3、分辨并表现音乐的快慢。

  教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

  4、游戏:“秋风和小树叶”。

  幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的`情境。

  活动建议:

  风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”

  活动评价:

  1.会用柔和优美的歌声唱歌。

  2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案:《树叶》14

  活动目标:

  1、学习儿歌,理解其内容。

  2、感受秋天落叶飘落自然景色,丰富幼儿想象力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的`快乐。

  活动准备:课件、树叶头饰、磁带

  活动过程:

  (一)演唱歌曲《秋天》,激发兴趣

  1、师:小朋友们,还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧!咦,秋天到了什么东西会从树上掉下来?

  2、幼儿自由发言。

  (二)学习儿歌内容,理解其内容。

  1、观看课件(1)树叶自然飘落。

  2、提问幼儿:树叶飘落的时候像什么呢?(课件2)

  3、请幼儿说说自己的想法。

  4、学习儿歌:

  ①教师介绍儿歌名称

  ②教师完整朗诵一遍,幼儿欣赏。

  ③提问:这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?小树叶飘到了哪里?它是怎么飘得。(课件3。4)

  ④让幼儿学念儿歌。(课件5)

  ⑤让幼儿配戴头饰,边朗读边表演。

  (三)运用音乐形式,帮助幼儿掌握儿歌内容。

  1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中,用演唱的方式来演示。

  2、教师完整唱一遍。

  3、师幼一起唱。

  附:小树叶,飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶,飘呀飘。飘到地上睡大觉。

  活动反思

  一、设计意图:

  这首儿歌主要让幼儿学习儿歌,理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色,丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力,说出对落叶飘落下来的想象力。

  二、优点:

  1、教态自然清晰,环节安排清晰,内容丰富。

  2、课堂秩序不错,幼儿回答问题积极。

  3、结束形式不错。

  三、不足:

  1、目标有点达不到,幼儿感受不到秋天落叶的自然景色

  2、准备得不够充分,整首儿歌动作太多。

  3、幼儿倾听能力需加强,举手发言习惯要养成。

幼儿园小班教案:《树叶》15

  活动设计背景

  幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力,设计了《秋天的树叶》这一活动。

  活动目标

  1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣,培养孩子的`观察能力。

  2、 根据所见简单描述情景,发展幼儿的语言表达能力。

  3、 培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  引导幼儿认真观察秋天树叶飘落,树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。

  活动准备

  制作的动漫

  活动过程:

  1、带领幼儿到广场,和幼儿一起去感受落叶。风一吹,孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋,感受到秋天来了,树叶会从树上飘落下来。

  2、请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片,每一片树叶都很美,不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。

  3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。

  4、播放动漫,有背景音乐,风一吹,树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题:秋天来了,风一吹,树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘,慢慢从树上落下)

  5、让孩子拿出刚捡的树叶,看看象什么,什么颜色,能简单描述。

  6游戏,让孩子举着树叶一起跳舞,教师参与其中,播放动漫。活动结束。

  教学反思

  幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感,亲身投入到大自然中,刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述,所以引导要恰到好处,把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中,教师要参与其中。

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