幼儿园小班小白兔教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班小白兔教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班小白兔教案1
设计意图《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅让孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法解决问题，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表述，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
活动目标
1、能用简短的语句清楚地说出图片内容。
2、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
活动重点及难点活动重点：能用简短的语句清楚地说出图片内容。
活动难点：能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
活动准备：课件活动过程
一、开始部分
1、教师创设故事情景，导入活动。
在森林里住着一只可爱的小白兔，它生活得很开心，每天都会发生很多有趣的事。今天，我们一起来看一看，发生了什么事？
2、给幼儿分组分发图片，启发幼儿的`兴趣。
二、基本部分
1、分组交流图片的内容：
（1）图上发生了什么事？
（2）提醒幼儿讨论后，请小组长发言。发言时做到清楚表达，其他小朋友认真倾听。
2、尝试着让幼儿将图片进行排序，变成一个好听的故事。
3、幼儿观察图片，尝试完整讲述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解决了哪些困难？(用西瓜解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。)三、结束部分1、教师利用课件完整讲述故事。交流：你喜欢这只小白兔吗？为什么？
2、请给故事取个好听的名字延伸活动：鼓励幼儿分角色表演
幼儿园小班小白兔教案2
设计意图：
《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅有孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
活动目标：
1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、理解、学习词语：“满头大汗、四脚朝天”。
活动准备：
课件。
活动过程：
1、教师创设故事情景，导入活动。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。
学习词语：满头大汗。
小白兔热得满头大汗，他怎么做呢？
1我们一起来看看小白兔是怎么做的？（教学策略反思：描述性的看图讲述。要求幼儿不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征，而且能观察到细节部分，事物之间的关系和联系，并能恰当地运用语言进行细致的描述，讲清楚图片上反映的内容。请孩子们先来观察图片，引导孩子来说一说上面都有些什么，他们在干嘛，猜猜画面里发生了什么事，并且说一说自己的感受和发现情节的依据等等。）
2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。
（1）图一，提问：
图上有什么？大太阳下，小白兔怎么样？（满头大汗）小白兔热得满头大汗，它是怎么做的？
（2）图二，提问：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮当帽子。）
小白兔为什么要戴西瓜帽呢？（天气太热，戴上西瓜帽可以凉快些。）
教师总结：小白兔真会动脑筋，戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（有一条小河。）
小白兔不会游泳，这可怎么办呢？
（3）图三，提问：小白兔想了什么办法呢？（小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。）
（4）图四，提问：过了河，小白兔遇到了谁？
狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（狐狸很凶狠，张开大嘴。）你有什么办法帮助小白兔？
2（5）图五，提问：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么办法战胜了狐狸？（理解词语：四脚朝天）（教学策略反思：巧设启发式提问，激发幼儿讲述的有效性。在孩子看图时，提问是教师引导幼儿主动探索的`主要方法之一。在“看图讲述”活动中，教师呈现图片后，可采用直接的信息式提问，简洁明了，用最短的时间吸引幼儿的注意力，对画面进行初步的观察，获取画面提供的显性信息，为讲述活动的顺利进行做好准备。）
3、幼儿观察图片，尝试完整讲述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解决了哪些困难？（用西瓜解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。）（教学策略反思：运用多样的教学机制，调动幼儿讲述的积极性。看图讲述有它的局限性，图片所反映的只是一个瞬间，需要引导幼儿去联想图片之外的事物，因此也要重视情景创设。例如采用手偶、真人表演情景或者是透过多媒体展示向幼儿展示可讲述的内容。这样的活动弥补了幼儿生活经验的缺少，符合了幼儿具体形象性的思维特点，所以通过情景创设，孩子们有了实践经验，联想也就更加丰富了，语言也不再死板单一了。）
4、教师完整讲述图片。
5、你喜欢这只小白兔吗？为什么？
6、请给故事取个好听的名字。（教学策略反思：树立正面的语言评价，创设良好的语言运用环境，在活动过程中，我们要常用“肯定、鼓励”等语言支持、鼓励幼儿。）
7、延伸活动：鼓励幼儿分角色表演。
【讲述参考】
聪明的小白兔
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃过西瓜解解渴吧！于是，它摘了一个西瓜，大口大口地吃了起来。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在头上当西瓜帽，这下可凉快多了！
小白兔继续往前走，走着走着，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？小白兔把西瓜皮放在河里当西瓜船，它坐上西瓜船，稳稳当当地过了河。
河对岸的草丛里躲着一直饿极了的狐狸，它看见小白兔走来，张开大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去，狐狸想冲过去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。“啪”的一声，狐狸摔了个四脚朝天，小白兔趁机逃走了。
幼儿园小班小白兔教案3
活动目标：
1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
活动过程：
一、开始部分：
1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！”
“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”
2、听音乐做动作。
二、基本部分
1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现？”
2、练习动作
（1）“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。”
活动反思
《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。以上案例中的游戏是我根据正在开展的'主题活动“小兔乖乖”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展
幼儿园小班小白兔教案4
活动目标：
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动道具：
小兔子布偶，《飞飞曲》音乐
活动重点：
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
活动难点：
区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动内容：
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?
二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)
三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1、提问：小兔是怎样来的'呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?
2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?
小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)
那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)
3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦!
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?
四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)
五、游戏，创编花造型
小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!
幼儿园小班小白兔教案5
设计意图：
健康对于每个孩子来说是最重要的，为锻炼幼儿强健的体魄，培养幼儿参与活动的兴趣，我们为幼儿设计了各种各样的游戏。而本周的活动主题就是小白兔，孩子们已经对小白兔的特征、习性有了一定的了解，在学习故事《小兔乖乖》时，孩子们对兔妈妈、兔宝宝与狼之间的'故事充满了兴趣，于是，我决定设计了《小兔吃青草》这节体育活动，让幼儿充分体验小白兔的角色，感受游戏的快乐，并能很好的发展孩子们双腿的弹跳能力和小腿肌肉的发展。
活动目标：
1、练习双脚向前行进跳。
2、体验游戏的快乐。
活动准备：
1、小白兔胸饰（与小朋友人数相等）；兔妈妈胸饰一只。
2、草地一片；小兔的家。
3、活动音乐。
活动过程：
一、准备活动。
1、师：“今天，我们家来了许多的客人，宝宝们一起来跳个舞给客人们看一看吧！”（播放音乐带领幼儿律动，活动身体）
2、师：“宝宝们跳的可真棒！今天，天气好极了，妈妈带你们出去玩一玩吧！”“跟着妈妈一起出门吧！”（带领幼儿出家门）
二、练习双脚向前行进跳。
1、引出草地并提问。
（1）师：“咦！宝宝们快看，前面有什么呀？”
（2）师：“前面是一片草地，妈妈好像快点去吃青草呀，你们呢？”
（3）师：“那我们怎么快点去呢？”
（4）师：“怎么跳才够快呢？今天，妈妈教你们一个新本领，能快点跳到前面去，跟妈妈一起学一学吧！”
2、边讲边示范。
师：“像妈妈这样，弯弯腿，脚用力蹬地向前跳。我们一起来学吧！”（强调弯腿，用力蹬地）
3、带领幼儿练习双脚向前行进跳。
三、游戏“小白兔吃青草”。
1、师：“宝宝们，本领学会了吗？”“那跟着妈妈一起去吃青草吧！”（带领幼儿跳至青草处）
2、师：“终于到了草地上了，快快品尝一下青草吧！”（带领幼儿一起做吃青草的动作）
3、师一边伸懒腰一边说：“青草可真好吃，好饱呀！让我们一起休息一会儿，晒晒太阳吧！”（带领幼儿做休息状态）
4、播放声音，师：“听，这是谁来了？”“咦！谁也来了？”“还有谁来了呢？我们来听听！”
5、师：“狼来了，我们该怎么办呀？”
6、师：“那宝贝们，快跟着妈妈一起回家吧！”（带领幼儿跳回至家中）
四、结束活动。
师：“哎呀！今天，我们出去吃青草遇到了大灰狼，可吓坏了，让我们赶紧休息休息，明天，再出去吧！”
活动反思：
本节活动，我先带幼儿跳了一个律动，让孩子的身体充分的舒展开，然后以兔妈妈的身份导入活动，从一开始就引发幼儿的兴趣和注意力。从孩子们参与活动的情况来看，活动中每一个环节孩子都能开心地参与，使活动能够顺利的开展，从而更好的达到活动目标。可能是小班的孩子，控制能力较弱，所以活动中发生了一个小小的意外，但并不影响活动的质量，整个活动也能符合孩子的活动量，不会让幼儿过多的流汗，杜绝了回汗着凉，保证了孩子在活动中健康发展。在这次活动中，幼儿都比较活跃，可是还是存在一些问题，比如：在练习双脚向前行进跳的时候没能给他们充分的场地与练习时间，以至于孩子们没能很好的发挥；场景草地的分布略少，孩子们在草地吃草的时候发生了争执现象，可以多准备一些草。我想在今后的教学活动中各位老师们多给我指点和批评，让我进步的更快！
幼儿园小班小白兔教案6
活动目标
1、培养幼儿爱护小动物的情感，培养对小兔的情感。
2、培养幼儿在完成美术作品的过程中，养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。
3、在空的位置画出青草，不涂脏小兔。学习画线条小草。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
教学重点、难点
1、教学重点：培养幼儿爱护动物，养成注意卫生的好习惯。
2、教学难点：让幼儿在规定区域内画青草，学习画线条小草。
活动过程
一、开始环节：出示画好的小兔，提示要添画小草。引导幼儿观察画面说：可爱的小兔肚子饿了怎么办呢？幼：给它吃萝卜，吃青草吧。师：好的，我们来给小兔添画许多小草吧。
二、基本环节：
（1）老师示范添画小草，讲清要求。教师用油画棒在画好小兔的纸上画小草。提示幼儿画草要从下往上提笔画出草，这样小草的尖上就会细些。教师在空白处画满小草。可用多种颜色画草。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头（无名指和小指顺靠在中指后面就行了）捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出线条，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。（2）幼儿操作添画。提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。展示幼儿作品，收拾用品。
三、结束环节：
教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的`帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。
四、延伸活动：
回家教家长带幼儿去市场观察小兔吃草。
教学反思
在整个过程中，幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的，让幼儿给小白兔添置小草，能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于小草的颜色，不管是浅绿、墨绿，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中，培养了学生爱惜小动物的感情，让幼儿也在实际生活中能尊重小动物；也锻炼了幼儿提笔画线条的能力，画画能力得到了提高。在整个备课过程中，教师充分了解的幼儿的经验水平，在此之前幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画线条对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提醒的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画能力比较好的幼儿，老师要给予极大地鼓励，对于画画能力稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行帮助。总之，让幼儿得到最大的发展和自我肯定。在整个教学活动中，老师一直都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指游戏来组织教学。本节课后，觉得自己在组织教学方面有了很大的提高，整体课很少出现幼儿之间互相影响的场面。当然不足之处还是有一些：自己要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。如果让我重上这节课，我觉得小班美术教学还是要注意细节的说明、习惯的培养、还要在做事情之前要先提出要求，才能让整个教学过程井然有序。
小百科：草是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。
幼儿园小班小白兔教案7
目标：
1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。
2、训练幼儿的反应能力。
3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
环境材料：
狐狸头饰2个玩法：
幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊："狡猾的狐狸在哪里？"喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在这里。"然后就跑去抓小白兔。
指导重点：
1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。
3、提醒幼儿跑的`时候小脚要抬起来，手要前后摆动
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿园小班小白兔教案8
教案目的：
1、学会“跳、蹦”两个基本动作。
2、跟着音乐节奏创编动作。
3、发展幼儿的空间协调能力以及合作能力。
教案准备：
1、兔子头饰。
2、背景音乐。
3、把教室装扮成大森林。
教案过程：
1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。
幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。
2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。
老师：刚才丽丽小兔的动作特别有节奏，有精神。
幼儿跟着学。
老师：佳佳小兔跳舞时笑的'特别甜。
幼儿跟着学。
3、请一位老师扮演小兔姐姐
兔姐姐：“你好！小兔子们。”
老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”
老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”
请幼儿上来学兔子跳。 学习第一个基本动作：兔跳。 兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范： 跳 跳 跳跳跳 ， 幼儿自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。”
在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。
4、装饰
老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。
幼儿对小兔头饰进行装饰。
5、参加音乐会
音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。
幼儿园小班小白兔教案9
【活动目标】
1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。
2、愿意亲近小白兔，喜欢小白兔。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。
2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。
3、兔宝宝的图片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音乐《拔萝卜》。
【活动过程】
一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。
1。出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。
师：宝贝们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧mdash；mdash；它是谁啊？（出示玩具小白兔）你们喜欢小白兔吗？那你们见过真的小白兔吗？谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子？
幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。
2。出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。
师：宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样mdash；mdash；我们一起来看一看。
分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。
师：为什么小白兔跑的那么快？（幼儿根据想象自由回答）
小结：因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特别快。
师：（兔笼里有一块木头）小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头？（幼儿根据想象自由回答）
小结：木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特别快，需要经常磨牙，如果不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，慢慢的就会被饿死了，只有经常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。
3。简单介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。
师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚出生的兔宝宝吗？（幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子）。
放图片（兔宝宝的照片）让幼儿观察兔宝宝的'外形特征，老师讲解。
师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊？（幼儿根据已有经验回答）二、请幼儿喂喂小白兔，模仿小白兔的动作。
师：老师准备了很多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊？（请幼儿喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊？（幼儿想办法）老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！（和幼儿一起学小白兔跳）一边跳着一边说儿歌：ldquo；小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。rdquo；（设障碍物山洞）宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧！（孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》）
师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽！
【活动反思】
我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点。，整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，ldquo；孩子们，外面危险，快到妈妈身边来rdquo；老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。
幼儿园小班小白兔教案10
【活动目标】
1、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
2、积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
【重难点】
重点：
知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
难点：
遇到危险时不慌乱，寻求帮助。重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、手偶：小白兔、
2、课件
【活动过程】
1、手偶导入，创设问题
2、讨论分析，解决问题
3、讨论照片，初步体验
4、游戏活动体验升华
一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
二、播放课件分段讲述故事。
讨论分析，解决问题通过提问、交流、图示等方式，让幼儿初步了解到，遇到困难不能哭，要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔，在解决问题中，不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到，遇到困难要学着自己动脑筋想办法。
1、出示图片一、教师讲述第一段：
⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？
⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？
2、出示图片二，教师讲述第二段和第三段：
⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。）
⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？
3、出示图片三，教师讲述第四段和第五段：
⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。）
⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
⑷讨论：小白为什么要大声喊救命啊！救命啊！如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？
4、出示图片四，教师讲述第六段：提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？
5、交流：
⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？
⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。
三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会，曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象，通过幼儿帮助照片中的小朋友，让幼儿体验自己很棒。兔子小白真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。
1、 出示照片（一）：陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢？（喊救命呀？快来人呀？妈妈快来呀）
小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来帮助。
2、 出示照片（二）：师：这是在什么地方？小朋友滑滑梯的时候发生了什么事？脚被卡住了，他该怎么办？（快来人呀！老师快来呀！）
3、 出示图（三）：几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢？（掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法）
4、 小结：我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：妈妈快来呀！老师快来呀！救命啊，快来人啊！四、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊求救玩陌生人的`游戏，师借故离开，请一陌生人进来强行带幼儿走，幼儿大声呼救。
反思：
活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗？如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙？孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话？能不能接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果怎样？大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。
幼儿园小班小白兔教案11
活动目标
1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。
2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。
3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。
活动重难点
能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。
活动准备
森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。
活动过程
一、调动情绪，导入活动。
1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。
教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）
2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）
二、欣赏和感受乐曲。
1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。
师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）
师：你们都听到有哪些小动物来了呢？
2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。
师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！
师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）
：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）
：所以音乐也是重重的。（奖励小兔子）
3、幼儿再次欣赏音乐。
师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（教师演示小兔子和灰太狼）
4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。
三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。
1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。
师：我们套上小兔子的`指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。
2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。
四、音乐游戏，体验快乐。
1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。
（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。）
2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼儿。
3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。
五、以愉快的情绪结束活动，跳出活动室。
（小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）
幼儿园小班小白兔教案12
小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
重点：让幼儿能听着音乐做动作。
难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。
活动目标：
1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。
2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
活动准备：
教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。
活动过程：
一、带幼儿进入场地
教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧
二、听第一段音乐
1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放音乐）
2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？
3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）
4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）
教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
三、听第二段音乐
1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐）
2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？
3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）
4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）
教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的.时候，请小朋友们蹲下来不动。
四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）
今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？
五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
六、游戏
教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！
1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。
2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。
幼儿园小班小白兔教案13
小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。在开展“小兔乖乖”的主题中,我们以演绎角表演的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)等, 角色游戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力,交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。
一、表演游戏:
《小白兔与大灰狼》《小羊和狼》《小熊请客》《三只小猪》
活动目的:
1能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
2愿意选择自己喜爱的角色进行表演,与同伴友好地合作游戏。
3把握游戏规则,能在活动后能养成物归原处的习惯。
活动过程:
一 介绍游戏材料,激发表演兴趣。
1、材料介绍:
(1)废旧纸箱拆开做成房子的两面墙, 一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门, 另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。
(2)用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等。
(3)用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。
(4)红布包碎布用针线缝成小胡萝卜, 胡萝卜头上缝绿色的小碎布成叶子。
(5)厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的.现成用具供幼儿在游戏中使用,另外,还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周围布置成草地,用绿色的布当成草地。
(7)两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场,再加设一辆中型玩具车。
(8)动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。
(9)纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的手偶。
2、材料使用:
(1)用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。
(2)最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。
二、幼儿游戏,教师重点指导:
1.引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2.幼儿协商合作游戏的情况。
3.能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。
4.当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
三、活动重点:分配游戏角色并投入游戏
四、活动难点:掌握每种游戏角色的基本特点
五、结束
1. 分享交流:今天你和谁一起玩?你们表演了故事游戏?你扮演了哪些角色?你玩得开心吗?你是怎么表演的?
2.小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情,你们可以和小伙伴们一起说一说,一起分享。
幼儿园小班小白兔教案14
一、活动目标
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的`基本特征和生活习性。
二、活动准备
小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子
三、活动过程
1、教师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？（可爱的小白兔）
2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。
（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？它的尾巴是什么样的？它的耳朵是什么样的？
（2）小白兔喜欢吃什么？（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）
（3）兔子的叫声代表什么意思？
〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。比如兔子不喜欢人家抱它碰它，就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。如果大声磨牙代表兔子感到疼痛，最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动：小白兔采蘑菇。
幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。
幼儿园小班小白兔教案15
参赛作者
崔稔涛
参赛作品名称
《小白兔拔萝卜》
教学领域
健康
年龄段/班
小班
设计意图
这节教学活动内容，我是根据小班幼儿的年龄特征和《纲要》对体育活动的目标要求、园本需要，还有本班幼儿的市级情况，选择了这款游戏，目的是培养幼儿身体各部位的灵活性和协调性
活动目标
1、通过游戏掌握立定跳远的动作要领，增强腿部力量。
2、鼓励幼儿积极参与活动，不怕困难，跳过障碍物，体验到愉快的情绪
重点难点
重点：幼儿双脚跳
难点：幼儿对立定跳远规则的理解
活动准备
头饰（小白兔）场地布置成萝卜地律动音乐小方垫
活动过程
一、导入部分:
热身活动? ?师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么？对了，小方垫，小方垫想和小朋友们做个游戏，你们开心吗？现在就让我们和小方垫一起来运动运动吧！做的可真好看啊，给自己鼓励一下吧!刚才小方垫和老师悄悄的说，它和你们还没有玩够呢，今天老师就教你们和小方垫一起来玩个游戏好不好？
二、角色活动：
1、小朋友把小眼睛闭起来，让我们听听谁来了？(出示小白兔头饰)原来是小白兔来了，我们和它问声好吧，今天老师扮演兔子妈妈，你们就扮演我的兔宝宝，好不好？现在让我们来学学小白兔是怎么跳的，宝宝们，你们已经长大了，今天妈妈要带你们去田里拔萝卜，但是要先学会跳田埂的本领。我们不能踩到农民伯伯的庄稼对不对？
2、学习跳田埂的本领（师：现在让我们来练习练习吧）要用力跳过田埂，不要踩到农民伯伯的庄稼，师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。
学习基本动作，老师讲解示范立定跳远的基本动作。
3、老师带领幼儿练习，帮助幼儿一起练习立定跳远的`动作，老师个别指导，观察不同幼儿的跳法和掌握能力，游戏小白兔跳田埂，增加基本动作练习的密度。
师：你们想来试试吗？来现在让我们一起来试试吧，让妈妈来看看，你们练习的怎么样了?
加大难度?师：宝宝们。真厉害啊，现在妈妈要加大难度了，让我们一起来把田埂铺的跟宽一些，看看还能跳过去吗？那我们要怎么跳呢？（提问幼儿怎么跳过去）老师总结;要用力，使劲的跳，对不对？来我们一起跳一下。（反复练习）
师;宝宝们，你们已经学会了跳田埂的本领，现在妈妈要带你们去拔萝卜了，我们要跳过一个一个田埂才能到达萝卜地，有的田埂比较宽，有的田埂比较窄，你们能跳过去吗？好的。让我们出发吧！
三、游戏活动：
1、用力跳过田埂，到田地里拔萝卜，鼓励胆小的幼儿用力的跳过去。（师：妈妈来看看宝宝们跳的怎么样了？看看你真棒啊！一下子就跳过来了，嗯！你怎么了，没事，来和妈妈一起跳，勇敢一点啊！看！跳过来了吧！
2、点数，数捉到了多少只害虫。
师:宝宝们真能干啊，快到妈妈身边让我们一起来数一数，你们捉到了多少只害虫，让幼儿自由的点数。（老师走进孩子们中间）
四、结束活动：现在让我们一起来休息休息吧，放松一下腿部，跟着妈妈做动作啊，宝宝们，你们今天真能干啊，拔了这么多的萝卜，可是今天兔爷爷生病了没有来，让我们把萝卜给兔爷爷送一些吧！宝宝们，我们走吧！
活动反思
教师还需要提炼问题的技巧以及简洁的示范，在幼儿小组活动中，还应该给予适当的帮助和指导，特别是对于个别能力稍弱的孩子给与更多的鼓励，让整个活动每个幼儿都积极地参与。
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