中班幼儿活动教案
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的中班幼儿活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班幼儿活动教案1
活动目标：
1、教会幼儿学会在唱歌中间插话“道白”，以增强幼儿学唱歌曲的趣味性，且能拍出XX|X0|、|XXXX|X0|的节奏型。
2、启发幼儿想出符合XX|X0|、|XXXX|X0|的两种节奏型的短语，并尝试倡唱到歌曲里面去。
3、引导幼儿积极参与音乐活动，体验歌唱带来的乐趣。
活动准备：
画有青蛙在池塘边歌唱的图片一张节奏卡四张青蛙掌饰一个指挥棒一根
活动过程：
1、出示青蛙掌饰和看图片，引起幼儿学习兴趣。
（1）教师出示掌饰：“小朋友，你们看，谁来了呀？”让幼儿学学小青蛙说话。教师出示图片，创设情景：瞧，今天我们中（1）班也来了许多小青蛙。提问：你们猜，它们在干什么呀？（引导幼儿说出悄悄话）
（2）（出示节奏卡）有的.说：呱呱呱，好象在说：“天亮了”有的说：“呱呱呱呱呱，好象在说；“太阳出来了”。（边说边指着节奏卡）青蛙你一句我一句地说着，真有趣！
（3）请幼儿学学小青蛙是怎么说悄悄话的。（边唱边指着节奏卡）（2—3遍）
（4）请幼儿学学小青蛙很开心的拍手。（2—3遍）
教师：“小青蛙说完悄悄话，还很开心的拍手呢！那我们一起来学一学。”
（5）幼儿完整练习
教师：“现在啊我们完整地来学学小青蛙说悄悄话。这次啊金老师有个要求，小朋友要先说话，再开心的拍手。小朋友的小眼睛一定要看好金老师的指挥哦。（2—3遍）
2、新授歌曲
（1）教师：“小青蛙说的悄悄话真好听。金老师告诉你们，小青蛙不仅会说悄悄话，还会唱歌呢！
（2）教师清唱歌曲2~3遍，让幼儿说说小青蛙唱了什么？
重点：幼儿学说道白，告诉幼儿这句话很特别，是只说不唱的，引导幼儿要说出疑问的口气。
（4）幼儿完整学唱歌曲。（2—3遍）
师幼同唱歌曲，并正确拍出两种节奏，引导幼儿轻声歌唱，要唱出说悄悄话的意境。根据幼儿的掌握情况，提出相应的要求。开始时可以先指着图谱让幼儿看教师指挥，最后可以让幼儿自己看着唱。
（5）（教师指着图谱）教师：“这里除了用拍手表示小青蛙很高兴之外，还可以用什么动作来表示小青蛙很开心呢？”
幼儿自由创编动作，根据幼儿的回答，把他们创编的动作放到歌曲来唱一唱。
（6）初步学习创编语言节奏
教师提问：“那小青蛙到底说了什么悄悄话呢？”
教师启发幼儿想象青蛙说的话，且创编出符合XX|X0|、|XXXX|X0|两种节奏型的语句如：天亮了，太阳出来了；你好啊，我们去玩吧，等等。并将幼儿创编的青蛙的话穿插在歌曲中来演唱。
3、青蛙说了半天悄悄话，也累了，它们要回家了。小朋友一起和小青蛙说：“小青蛙，再见！”（金佳）
中班幼儿活动教案2
（一）教学目标
1、通过欣赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。
2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美，体验朗诵和表演童谣的乐趣。
（二）教学准备
1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、
2、排练木偶戏（（小老虎过生日））
（三）教学过程
一、谈话导入：引导已有生活经验回顾、
1、提出问题组织讨论与交流
（1）你们喜欢过生日么？为什么？
（2）你过生日的时候请过谁？为什么？
（自由交流、集体交流）
2、引出课题：（童谣）—————（（小老虎过生日））
评：（教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会）
二、欣赏（童谣）
1、按童谣顺序逐段欣赏、
欣赏第一段、
（1）鼓励猜想：会有谁来参加小老虎的生日呢？
（2）设置悬念：到底有没有人来参加小老虎的生日呢？小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴？
老师朗诵童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参加小老虎的生日么？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？
欣赏第二段：
（1）鼓励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？
（2）老师朗诵童谣第二段后，组织幼儿讨论答疑：小老虎给谁打了电话？它是怎么说的？
欣赏第三段：
（1）鼓励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？
（2）老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿讨论验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么说？
欣赏第四段：
（1）设置悬念：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？
正当小老虎伤心的时候发生了什么事？
（2）老师朗诵童谣第四段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想：
到底发生了什么事？可能是谁来了呢？
欣赏第五段：
（1）设置悬念：会是谁按响的门铃？
（2）老师朗诵童谣第五段后，组织幼儿讨论：是谁来了？它们不是不来么？它们是怎样和小老虎对话的？最后怎么样了？
评：（通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性）
完整欣赏童谣：
（1）教师配竹板朗诵。
（2）讨论交流：童谣听起来怎么样？和故事比起来有什么不同？
小结：童谣和故事比起来语言更简练，童谣句子都较短，而且有节奏，这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的.字，使童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，听起来有节奏，很好听。
（3）请小朋友再听一遍，看是不是这样。木偶表演童谣一遍。
评：（采用新颖的朗读形式，有意的吸引幼儿的注意力，并在让幼儿真正听进去的基础上，去体验理解表达出对童谣的情趣美和韵律美的感受）
三、尝试朗诵童谣：
1、分角色练习对话：
（1）怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音？
（2）怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢？（让幼儿讨论练习表达）
2、扮演角色表演童谣，（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）
3、可以用指偶朗诵表演，自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。
评：（让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，照顾了个体差异，培养了合作能力）
四、讨论：
1、提出问题让幼儿自由讨论后，再组织交流：你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个？为什么？
2、这首童谣告诉我们一个什么道理？
评：（进一步为每个幼儿提供表达的机会，让其自己总结出学习的体会，对幼儿的品德教育不是表面化的灌输，而是让其在教学过程中自己去感悟，有效地培养了学习能力）
总评：该语言教学活动设计与执教体现了（（纲要））有关民主，创新，开放等教育理念、主要特点如下：
一、充分体现了素质教育的三要素；
能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性，注重为每个幼儿提供较多的主动学习的机会，如：开始的生活经验回顾，每段欣赏前的猜想，欣赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会，然后再集体交流，单一的一问一答的提问形式很少、体现了面向全体的教学观、
二、教学模式有创新：
改变了以往语言教学中的故事诗儿歌等几乎都是先让幼儿听原文，再按原文提出几个问题让幼儿回答，没有孩子思维想象能力发挥的机会的旧教学模式，如：在每段童谣欣赏之前，都是先提出问题，设置悬念，鼓励猜想，然后才诵原文，这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法、
三、重难点化解巧妙，实在地落实了教育目标、
该活动的重难点是让幼儿理解、感受童谣所蕴含的思想情感；体验感受童谣的情趣美和韵律美；对于这些问题教师是这样处理的：（1）提出有质量的问题：如：谁会来参加小老虎的生日？会用什么办法邀请小伙伴？为什么不来？正当小老虎伤心难过的时候发生了什么事等，这些提问抓住了作品展现的思想要点，让友爱、宽容的思想渗透其中、使幼儿在讨论争辩中理解童谣所表达的思想内涵、
（2）、突出了语言教学的独特功能、
以往各种不同类型的语言教学，多是目标上提出让幼儿理解内容，感受语言美意境美等，而真正落实到教学过程中的很少，而本次活动教师采取了让幼儿听配竹板朗诵，讨论、木偶表演诵等方法，让其有兴趣的听进去，内化和理解进去，然后再让其比较说出童谣与故事的不同，再通过让幼儿自配竹板、指偶木偶表演，自由选择角色练习对话，启发幼儿怎样让别人知道是哪个动物的声音等，让幼儿进一步内化童谣所表现的韵律美和不同角色的特点，使语言活动的目标落到实处、
附：（（小老虎过生日））（童谣）
生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，小老虎想出好办法，急忙来把电话找、
喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕，
羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕、
喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕，羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕、
大家不理小老虎，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧：
小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹，吹蜡烛，切蛋糕，又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹、
中班幼儿活动教案3
活动目标：
1.初步了解贺卡的种类和功能。
2.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。
3.在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。
活动准备：
蜡笔、钩线笔、胶水、纸片、贺卡模版（人手一份）活动过程：
一、直接引出课题新年到了，我们会送上贺卡表达自己的祝福。出示贺卡，瞧老师这有很多漂亮的贺卡，我们来看看贺卡是什么样的。
二、基本部分1.教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的？（幼儿回答）哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢？哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的花边，还有老师写给小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给张阳呢？（幼：想），那我们就一起来吧 ！
2.分步骤讲解制作过程：
（1）先用小剪刀将贺卡沿着黑线剪下来。
贺卡的封面有一个白色的爱心，小朋友可以向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像。
（2）在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福的.话。
那现在我们就先想一想怎么样把贺卡做得漂亮，想好了，小朋友就可以拿起桌上的纸开始动手制作了。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
三、结束部分：送贺卡小朋友都想把最美、最好的祝福送给**小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对**小朋友说什么?
活动反思：
教师事先准备好了一些贺卡，为每个孩子也准备了一份，对于一些能力弱的孩子教师帮助孩子挖好了花纹，因此一定程度上为活动的成功奠定了基础。在孩子设计的过程中，发现孩子的动手能力有了很大的提高，自己的主见非常强，都能按照自己的意愿来设计制作贺卡。
中班幼儿活动教案4
【活动目标】
1、感受音乐的节奏变化，能根据音乐创编模仿相应的动作。
2、创编老爷爷郊游及找帽子的形体动作。
3、体验魔术的神秘有趣，在探索秘密的过程中获得成功的快乐。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
【活动准备】
物质准备：图谱挂图、魔术道具：小帽子、音乐剪辑A段郊游的音乐和AB完整音乐。
经验准备：课前谈话活动：丰富孩子的魔术表演经验。
【活动过程】
一、谈话引入“爷爷来了”，激起幼儿对活动的兴趣。
师：今天来了这么多老师，小朋友们和老师们问好吧，除了这么多老师来看小朋友们，还来了一位老爷爷呢!你们看，他来了。
师(模仿)：小朋友们好，今天天气这么晴朗，你们和我一起去郊游吧!
二、完整感受音乐，能跟着音乐有节奏的表演动作。
1、幼儿欣赏A段音乐，感受音乐的表现方式。
师：刚才爷爷是走着去郊游的。你们帮爷爷想一想还可以用什么样的方式去郊游呢?(创编四种郊游动作)
(小结动作)
2、出示图谱，认识图谱，引导动作顺序。
师：小朋友想了这么多好方法，老师把我们想的方法画成了图谱，可是我只完成一半，剩下的要你们来帮忙了，你们看!刚刚爷爷是走着去郊游的，那我们想的第二种交通方式是什么，第三种呢(逐步出示卡片)
3、幼儿同教师一起完整表演A段音乐动作。
师：如果我开车去郊游的时候，旁边来点音乐，那心情会不会更放松或者更好呀!我们给爷爷来点音乐，让爷爷更开心的去郊游。
4、教师出示帽子道具，结合图谱完整表演AB段音乐游戏。
师：今天的天气这么晴朗，老爷爷带了一顶帽子来遮阳来了，你们看。老爷爷在郊游的时候遇到了麻烦的事情了，你们猜猜是什么事情?我们一起去看看。
提问：老爷爷遇到了什么麻烦事了?他的帽子为什么会不见了?他的帽子在哪丢失了?又在哪找到了?
师：现在你们跟着老爷爷去郊游看看，看一看是不是像小朋友们说的那样。(不配音乐，从头表演一遍)
师：老师也把爷爷遇到的麻烦事画在图谱上了，我们去看看吧。
5、认识图谱，引导B段动作。
师：刚刚爷爷把帽子藏起来了，然后来了一个大风，把帽子变没有了，这个问号是什么意思呢?爷爷帽子丢了，那他要怎么办?现在我们都知道爷爷遇到什么麻烦的事情了，我们来看着图谱，和爷爷一起来看看他遇到的麻烦事吧。(练习B段动作)
6、幼儿跟老师随着音乐表演一遍。
师：小朋友真棒，帮爷爷想到去郊游的方法，而且还知道爷爷在郊游的时候遇到麻烦的事情，老师也给小朋友们准备了帽子，戴上帽子让我们跟着音乐做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你们觉得爷爷的帽子什么时候给他戴上去呢?我要等爷爷出来的时候再给他戴上去。现在我们用帮爷爷想的郊游方式和爷爷一起去郊游，带上音乐心情会更好的。
三、创编音乐中藏帽子的.动作。
师：刚刚我用一股神奇的风把爷爷的帽子藏起来了，然后又变出来了，你们知道为什么吗?因为我变了一个小魔术，这个魔术可以把帽子变没有然后又变出来，你们想学吗?那我就把我的魔术的秘密告诉你们吧!
1、解释小魔术。
2、请小朋友来表演藏帽子的动作。
师：你们都学会了吗?如果现在你是个魔术师，你们想用这个神奇的风把爷爷的帽子藏哪里去呢?又从哪里变出来呢?
四、根据幼儿的创编跟着音乐，拿魔术道具，完整表演游戏。
师：现在我请我们的小朋友都来当一回小小魔术师，我们跟着音乐来表演一次。我们今天表演的就是一个小魔术，成功的魔术师在变魔术的时候，手要非常灵活，要很快。希望你们大家要认真练习，都能成为小小的魔术师，以后表演给大家看。
活动反思：
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论：中秋节有哪些风俗？最喜欢吃什么？良好的开端是成功的一半，这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中，主要以幼儿模仿学习为主，充分体现了幼儿的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基本交给幼儿自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。
中班幼儿活动教案5
活动目的：
1、了解身体的一些洞洞（器官）名称和功能，知道它们需要保护。
2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：图片、课件。
活动过程：
一、联系经验看图讲述
1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。（出示图片）看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞？
2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞？这个洞洞会给我们带来什么麻烦？
3、心上有洞洞，会有什么感觉？什么事会让你感到心痛、难过？、小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。
二、关注自我观察寻找
1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢？我们互相找一找。
2、这些洞洞都有什么用？（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼）小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。
三、游戏体验拓展经验
1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。
2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗？（观看视频）3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼儿自由游戏）小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的'洞洞，给我们带来了快乐。
活动反思：
通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到保护眼睛的重要意义，并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。
中班幼儿活动教案6
活动目的：
1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。
2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
3、鼓励孩子的大胆想象和表现。
重点：
孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件
设计思路：
对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的'车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。
小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。
造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。
活动流程：
说一说做一做想一想感知表达说说认识的车——→体验操作，为车子造马路——→迁移想象，为马路取名字。
（一）说一说：
指导语：“你认识哪辆车子？叫什么车？”
（二）做一做：
车子在什么地方开？我们为车子造路好吗？穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点：用力来回滚）幼儿挑选车子，开始造路（教师巡回指导）
（三）想一想：
你的路造在哪里？
你造的路叫什么名字？
小汽车想开到哪里去？
活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。
中班幼儿活动教案7
活动目标：
巩固对颜色、形状的认识。
活动准备：
气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。
活动做法：
1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。
2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。
4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。
活动玩法：
准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的'要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。
中班幼儿活动教案8
中班游戏活动教案一：躲猫猫
活动目标：
1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。
2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。
活动准备：
1、插入材料：小兔躲猫猫。
2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。
3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。
4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。
活动过程：
一、找小兔
1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)
2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……
二、扮小兔
1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?
2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。
三、躲猫猫
1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状?
2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了**形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的.图形屋，妈妈才能找到自己)。
3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。
4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。
(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。
(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。
中班游戏活动教案二：滚动的宝宝
【设计思路】
利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。
【活动目标】
1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
2、体验合作玩的快乐。
【活动准备】
席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
【活动过程】
一、教师介绍运动内容，激发兴趣
二、幼儿尝试运动
1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?
2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)
3、幼儿自选器械尝试运动
幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。
三、幼儿展示交流
1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
2、教师和幼儿共同进行评价。
3、教师进行提示：
(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?
(2)合作玩怎样玩?
四、幼儿再次进行运动
幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
重点：引导幼儿能合作玩。
案例：滚动的宝宝
教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。
【活动分析】
用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的`，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采取的指导策略应该是：
1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。
2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。
3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。
中班幼儿活动教案9
设计意图
倾听、欣赏音乐对中班的孩子来说是较少接触到的，有一定的难度，幼儿园的音乐欣赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。我选择了世界名曲《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动。
活动目标
1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来记录动作
2、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。
重点难点
用肢体动作表现音乐。学习看图谱做动作。
活动准备
人手一个魔法棒，一张毛巾，音乐《加速度圆舞曲》。
活动过程
1、故事导入，激发幼儿兴趣。――在一个大森林里，生活着一群无忧无虑、快乐的蓝精灵，蓝精灵住在自己村子里，可是，在森林深处的城堡里住着一个邪恶的巫师格格巫，他整天策划着怎样找到精灵村，活捉蓝精灵们。蓝精灵们当然不会坐以待毙，蓝精灵运用自己的智慧和格格巫展开了斗争。这群蓝精灵可神气了，它们会变魔法许愿瓶，搅呀搅呀，再抓一点魔法在里面，然后一起许愿，用强大的魔法打倒格格巫。――你们会变魔法吗？
2、情景贯穿，感受旋律。――今天你们也化成一群斗智斗勇的蓝精灵们，一起来学一学新的魔法来把格格巫打倒，蓝精灵把这个魔法配方藏到了音乐中，我们一起去听一听。（老师完整的跟音乐做一遍，幼儿观看欣赏）――我在变魔法的时候都做了哪些动作呢？（与幼儿一起回忆）点一点、搅一搅、抓一抓、摇一摇。――今天蓝精灵把魔法瓶到了也这里，看，这是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）对，这就是蓝精灵的魔法瓶，悄悄告诉你们这个瓶子它才是打倒格格巫的厉害武器。你们想不想看到底是怎样变魔法的吗？老师用有颜料的瓶子表演一遍，幼儿空手表演。――魔法瓶怎样啦？变成了什么颜色？原来蓝精灵的魔法瓶要变出颜色才可以打倒格格巫。
3、图谱记录音乐。――现在我和你们一起听音乐把这个魔法配方找出来记录下来。（边听音乐边写谱子）――看一看哪个图谱代表哪个动作？。
（点一点）@（搅一搅）3（左右轻抖）？（看变颜色没有）曲线（从上往下摇快一点）――我们一起来完整跟着音乐看图谱变魔法吧！（老师带领幼儿跟音乐完整做一遍）
4、魔法游戏，深入感知。第一次，师幼共同听音乐变魔法，提供瓶子――哦，蓝精灵们都学会了魔法配方，太棒了，你们想不想变魔法打倒格格巫？现在把魔法瓶交到你们的手中，开始变魔法吧……――魔法变好了，蓝精灵们看一看魔法练好了吗？――咦，为什么魔法没有变出来呢？（魔法不够），魔术师变魔术的.时候为了神秘是不是用布挡住才变出来的？（是）蓝精灵变魔法时，也要用毛巾把瓶子盖住才可以变出来。第二次，师幼共同听音乐变魔法――现在我要把你们的瓶子收起来对它施魔法，这样魔法就更强大。――蓝精灵们把眼睛闭上，我要开始施魔法啦！嘛米嘛米，轰……（教师换有颜料的瓶子发给他们）蓝精灵们大家一起许一个愿望吧：打倒格格巫吧。――揭开毛巾看一看魔法变好没有？哇，都变好了――经过蓝精灵们的魔法许愿瓶，我们一起把格格巫打倒了。耶！――蓝精灵的魔法音乐叫《加速度圆舞曲》，有了这个魔法音乐和配方我们可以变出许许多多的魔法，格格巫再也不敢踏进我们的精灵村啦。
5、结束播放《蓝精灵歌曲》和幼儿一起跳舞走出教室。
活动反思
在活动中，环节清晰，环环相扣，层层递进。由情境引入到学习秘方，到第一次变不出颜色，到再学秘方到变出颜色，最后到师生互动一起变魔法。设计思路非常清晰，幼儿容易接受。在图谱的表达方面也跟音乐结合的很好，充分反映了音乐的表现，使原本抽象的音乐跃然纸上，更加吸引幼儿，充分调动了幼儿的积极性。
中班幼儿活动教案10
活动目标：
1、在情境游戏中学习儿歌。
2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。
活动过程：
一、情境感知
1、师：（播放静止图片）这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁？（教师做鱼儿游的动作）
2、感知理解第一、二句。
（1）那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢？（高兴，开心）
（2）出示大鱼图片。
（3）谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢？（幼儿讨论呢）
（4）请幼儿想办法。（团结起来，吓跑大鱼；抱在一起，不害怕；跑）
3、理解感知第三、四句。
（1）小鱼们想了一个什么好办法？（散开一溜）
（2）小鱼们高兴吗？说了一句什么话？（看你怎么捉）小鱼是用什么动作表示高兴的？（幼儿创编动作）教师小结。
二、欣赏学习师；我们来完整地听一遍儿歌。
师逐句示范，幼儿跟着老师朗诵儿歌。
三、游戏巩固
（1）播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼看见后，立即散开。音乐完，游戏结束。
（2）师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场；念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。
四、总结。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的'音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班幼儿活动教案11
设计意图：
新《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论，而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活，从他们的活动中选取有趣的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。
一、活动目标：
1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培养幼儿线描的兴趣。
2、借助已有的绘画经验，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动准备：
1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的`线条图案布置在活动室显眼的地方。
三、活动过程：
1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈提供一些旅游地点。”
3、出示教师范图，引导幼儿观察、比较、讨论：“装饰哪一部分比较好？”
4、鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法，并根据实际情况给予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事，自由交流。
6、教师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延伸活动：教师将图画投放在区域中，让幼儿继续创作组编故事。
活动反思：
本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
中班幼儿活动教案12
活动目标：
1、为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固幼儿对水的认识。
2、通过将不同材料投放水中，引导幼儿主动思考不同物体落入水中声音大小及其沉浮现象。
3、让幼儿在玩水中产生乐趣，产生愉悦的情感体验。
活动准备：
水盆，塑料盒，小石块，纸片，塑料球，硬币。小口袋等活动重点：让幼儿感知水的特点，比较不同材料投入水中声音的大小。
活动难点：
幼儿通过材料的轻重体验沉浮的关系
活动过程：
活动导入：猜谜导入
不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）
1、让幼儿把手放入水中，感知水无色透明的特点。然后让幼儿双手捧水闻一下，体验无味的特点。再观察，水慢慢变少。感知水有流动的特点。
2、（1）将准备的材料依次放入水中。听一听不同材料放入水中，声音的大小。
（2）引导幼儿自己多观察，多给他们自己主动发现的时间和耐心。
然后，让幼儿自己拿喜欢的材料往水里投放，自己主动发现不同材料投入水中声音的大小，自己总结讨论。然后教师进行总结概括。
结论：重的材料投入水中比轻的材料投入水中的声音大
3、（1）将同一材料从不同高度投入水中听一听声音大小
（2）让幼儿自己从自己想要扔下的高度往下扔，听听声音的大小。先让幼儿自己总结发现了什么现象，然后教师对幼儿的说法进行总结。
结论：同一材料，高处投入水中的声音比低处投入的声音大
4、观察不同材料，放入水中的沉浮情况，感知材料轻重与沉浮的关系。
结论：重的材料会沉入水中。轻的会漂浮在水面
5、让幼儿收集整理材料。（锻炼他们收拾东西，整理桌面的能力）活动延伸：对幼儿进行水资源保护的教育。（用过的水要浇花。不要浪费水应该怎么做。让幼儿自己思考回答问题）
6、布置一个小思考题:轮船那么重，为什么会飘在海面上，而不是沉进大海里面呢？（小朋友们回家和自己的爸爸妈妈一同思考这个问题，明天老师邀请咱们班小朋友给大家一同分享）
《水池活动》教学反思
一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。
二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，和思考。幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。
设计意图与反思
水池活动内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。水，是孩子最喜欢玩的材料之一，于是就利用这一启发，进行大班的科学水池活动的设计。大班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的.过程。因此，我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
“解放”是探究式启蒙教学的基本准则，在幼儿园的教学中，就是实现真正意义上的自主学习与自主发展。解放儿童的天性，本活动根据孩子的生活已有的经验，设置情境，最大限度地调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，解放了孩子的大脑，让孩子乐想;为此，我提供了多样性、层次性、开放性的材料，石头，纸，泡沫，铁块，树枝等，所有尽可能丰富有价值的材料，教学刚开始，让让孩子与材料充分互动，了解每个材料的特点，让孩子乐做：提供了体验交流的机会，鼓励孩子用语言来表达自己的发现，互动分享，解放了孩子的嘴巴，让孩子乐说：生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象，让孩子乐学。
“游戏”是探究式启蒙教学的基本途径，其本质就是在“玩中学”。孩子的世界是游戏的世界，孩子的生活是游戏的生活，孩子的学习是游戏的学习。本活动通过设置游戏情境，让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识，在情境中学习、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象，以此让孩子懂得水是无色无味透明会流动的特点，在孩子进一步探讨，研究现，不同材料的沉浮情况，孩子在获得、运用知识技能的同时，其情感、道德、创造、审美等得到全面的发展。
“体验”是探究式启蒙教学的基本内容，强调身体力行，从亲身的感受中去学习及领悟
中班幼儿活动教案13
一、教学目标
1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋（盒）的有毒性，及其它是形成危害人们健康的白色污染。
2、初步懂得向白色污染宣战的内容和要求，培养环境意识和不污染环境的自觉习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的环保意识。
二、教学准备
各种塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、条幅、小红旗多面、课件、录音机、塑料饮料瓶、装满东西的塑料袋。
三、教学重难点
教学重点：引导幼儿了解塑料不易腐烂等特点，以及对环境造成的污染。
教学难点：调动幼儿的自觉性与监督性，认识向白色污染宣战的意义。
四、教学过程
（一）准备一个乱的塑料制品现场，让幼儿感受这样的环境是不适合生活、学习的。
孩子们，跟我来。哎呀，这里可真乱呀，这样怎么能上课呢？该怎么办？我们先来收拾一下吧！（提示：这里都有些什么东西呀？）
（二）基本部分
1、提问：你捡到的是什么？用什么做的？可以用它来做什么？（启发幼儿完整表达）
2、这么多东西都是用塑料来做的，塑料的用途可真大。
（拿起塑料袋）我们管它叫什么？它还有什么名字？为什么？
摸摸看，有什么感觉（轻与重）？通过演示，引导幼儿了解塑料袋的特点：结识、不漏水、不易破碎、美观、轻便。
有这么多好处，你都用它做过什么？（幼儿讨论回答）
3、这些塑料袋给我们的'生活带来了很大的方便，用过的、破的你是怎么处理的（幼儿说）？可是在街上却发生了这样的事情。（放课件，塑料袋垃圾堆在一块，树上飘着塑料袋）
4、教师讲解：白色的塑料袋看上去比较干净，所以平时用的多是白色的。这些白色的塑料袋造成的污染我们管它叫白色污染。这些白色垃圾不仅把我们生活的环境弄得很脏，而且它不容易腐烂，埋在地下需要100多年才能化解。在这样的地上种庄稼，庄稼也长不好，很容易枯死、烂掉，种不出粮食来，我们人类吃什么呀？白色污染的危害太大了。所以人们提出了“向白色污染宣战”的口号，为什么要这样做呢？我们先来听听科学家是怎么说的吧！（放课件，全面了解）
5、听了科学家的介绍，我们知道了更多关于白色污染的知识，你都学到了什么？我们以后该怎做呢？（从简单的日常生活环节入手，引导幼儿拒绝白色污染。放课件。）
6、向幼儿渗透垃圾的去向、利用价值，以及大城市里垃圾分类装的知识。提醒幼儿将课上捡的东西分分类，将问题抛给孩子。
（三）延伸
1、除了塑料袋造成的白色污染，还有哪些污染给我们生活的环境造成了破坏？（大气污染、水污染等等）
2、成立“环保护卫队”，呼吁全社会的人都来关注我们的环保事业。（两个条幅：保护环境；爱地球、爱我家。幼儿拿宣传语、小红旗上街宣传，放音乐），教学结束。
中班幼儿活动教案14
设计意图
《纲要》要求培养幼儿良好的饮食习惯。我园是寄宿制幼儿园，幼儿的一日三餐均在园内吃，养成良好的饮食习惯显得尤为重要。但我们发现，班上许多孩子都爱吃肉食，不爱吃蔬菜，每天让孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困难的事，家长们也很着急。因而，我们尝试开展了“好吃的紫包菜”活动，让孩子认识颜色好看、营养丰富的紫甘蓝，调动孩子对蔬菜的热爱。
活动目标
1．学习运用感官感知紫包菜的外形特征及构造特点。
2．能积极参与探索和讨论活动。
3．喜欢紫包菜并乐意品尝。
活动准备
1．幼儿已认识过常见的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。
2．紫包菜若干(与幼儿人数相等)，紫包菜沙拉。篓子、托盘每桌一个，菜刀和案板各一块。关于紫包菜的课件(PPT)。
活动过程
一、观看图片，引发幼儿的猜想，激发探究的'欲望
1．出示PPT 1。(紫包菜的切面图，截取其中的一大部分。裁剪成一个长方形的漂亮画面。)
师：今天请大家欣赏一幅图片，仔细看看、想想，它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)
2．出示PPT 2。(紫包菜的一片叶子)
师：它到底是什么呢?我们接着往下看1
3．出示PPT 3。(一棵完整的紫包菜)
师：现在看出来了吗?它是什么?
二、运用自己的感官，探索紫包菜的特征
(一)探索紫包菜的外部特征
1．出示紫包菜，引起幼儿观察的兴趣。
师：今天，我把这神秘的东西带来了，看，这是什么?
小结：它是一种蔬菜，它的名字叫紫甘蓝，我们扬州人喜欢叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你还看过什么蔬菜是紫色的呢?
师：想看看、摸摸紫包菜吗?每个人去选一个紫包菜，认真地观察，看看它长得是什么样子的!待会儿把你的发现告诉大家。
2．幼儿自由观察紫包菜。
幼儿观察紫包菜时教师巡回指导，引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。
师：你发现了什么?(鼓励幼儿把自己的发现告诉大家)
老师和幼儿共同小结：紫包菜看上去有点像球，摸上去冰冰凉，闻一闻有点清香，掂—掂还有点重……
(二)感知紫包菜的内部特点
1．认识紫包菜的叶子。
师：紫包菜的身体里面会长什么样子呢?你有什么好方法知道?
师：好的，你来试一试。(个别幼儿尝试剥下一片叶子)这是什么呀?(出示剥下的叶子)它的叶子是什么样子的?(幼儿自由回答)
小结：叶子是紫色的，我们看到的白色是它的叶肉，叶肉是白色的。
2．幼儿动手剥紫包菜。
师：叶子里面还会是叶子吗?每个人都去剥几片试试，把它剥开，看看它身体里面长什么样子!(幼儿操作，教师个别指导帮助。)
3．分享自己的发现。
师：你发现叶子里面是什么呢?你们看到了什么?
师：你为什么没有剥完?
小结：原来紫包菜身体都是一片一片的叶子紧紧地包在一起的呀!
4．玩游戏“紫包菜”，进一步了解紫包菜的内部特征。
师：紫包菜真有趣。我们来做一个大大的紫包菜吧。
提醒幼儿叶子要一片一片地包上去!
5．切紫包菜，感知紫包菜内部的美丽。
师：刚才，我们在想办法看看紫包菜里面时，有小朋友提出用切的办法，我们也来试一试!(教师操作，幼儿观察横切面。)
师：好漂亮的花纹呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到过的呢?现在，我们知道一开始看到的那幅图片是什么了吧!这美丽的花纹就是紫包菜切下来的样子。从这美丽的花纹里我们也可以看到一层一层的叶子紧紧地包在一起。
三、联系已有生活经验，感知吃蔬菜的好处
1．讨论蔬菜的好处。
师：你还吃过什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?
小结：每一样蔬菜里面都有很丰富的营养，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身体可以更健康，还可以防止感冒哦。
2．欣赏用紫包菜做成的菜。(PPT图片三至四张)
四、活动结束：品尝紫包菜沙拉。
中班幼儿活动教案15
一、设计思路
天气逐渐变冷，幼儿从自己身上穿的衣服变多了，和每天早上来园时的路上他们都能感到冬天到了。从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天，虽然很冷，但是他们喜欢冬天的雪，他们喜欢玩雪。虽然有部分幼儿不喜欢冬天，这是因为天气冷，很多幼儿容易感冒，但是即使不喜欢冬天，可是他们还是很喜欢下雪。结合中班教科书上的设计，在主题活动《冬爷爷的礼物》中，我发现诗歌《下雪天，像过节》很贴切幼儿的心理。通过课件及教师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪，还能让幼儿能从他们自己喜欢的下雪天中学习新的内容。
二、活动目标
1、结合PPT，了解诗歌中的比喻并能朗诵诗歌
2、感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪
三、活动重难点
重点:了解诗歌中的比喻
难点：幼儿能自主的朗诵诗歌
四、活动准备
1、PPT
2、剪刀，纸
五、活动过程
（一）一边对往年雪景回忆一边欣赏PPT上的下雪天。
师：小朋友们，今天外面天气怎么样?
答：下雨天
师：下雨天，外面很冷，看我们班的小朋友们都穿了厚厚的衣服，原来是冬天到了。那小朋友们，喜不喜欢冬天呢？
与幼儿交流，了解他们是否喜欢冬天，以及为什么喜欢冬天。
小结：大部分孩子都喜欢冬天，因为他们都很喜欢玩雪，不喜欢冬天的小朋友却很喜欢下雪天
师：小朋友喜欢冬天时因为会下雪，请不喜欢冬天的小朋友想一想，看着天空中一朵朵小百花飘下来的时候一会不会觉得很漂亮呢！现在外面还没有下雪，那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。
出示PPT（2：静态雪花、3~5：下雪动态图）
（二）回忆思考下雪天后万物的变化
师：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友们想一想外面的.世界会变成什么样呢？
与幼儿交流
小结：凭空让幼儿想难以说出来
师：我们看一看老师给的图片
出示PPT（6：小汽车，被雪覆盖的小汽车，7：蘑菇小房子，被雪覆盖的房子，8：树枝，被雪覆盖的树枝）
让幼儿看见这些图片后想象一下被雪覆盖后的事物像什么
小结：让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力，想象这些被雪覆盖的事物都像什么。
（三）结合图片教师初步朗诵诗歌
师：老师根据这些图片编了一首好听的诗歌，小朋友们一起来听一听吧。
教师结合图片有感情的朗诵诗歌
（四）结合图片让幼儿自主来复述诗歌
小结：由于有图片的结合，部分幼儿意能够基本复述出来，还有大部分不能说，多请幼儿自主复述。加深印象
（五）反复的念诗歌，请幼儿念，男女孩子比赛说
小结：通过不停的说，大部分的幼儿都能够朗诵诗歌
（六）课外延伸：剪雪花
小朋友们都很喜欢喜欢吧，那我们可以自己动手剪一剪
PPT：
2：静态雪景图片
3~4：漫天飘雪图片
5：夜晚下雪图片
6：小汽车及被雪覆盖后的小汽车
7：蘑菇小房子及杯雪覆盖后的圆顶房子
五、教师评价
首先是教诗歌的过程完全弄反了，应该先集体朗诵，然后才可以让幼儿单独朗诵，而且教师只朗诵了一遍，应该先第一遍教师有感情的朗诵，然后再朗诵几遍，让幼儿能有更多的机会去记忆，朗诵一遍太快了，大部分幼儿都难以记住。在教师朗诵时也不能边放图片边朗诵，这样会分散幼儿的注意力，中班幼儿的专注力还不够，不能做到边听边看。
第二，在出示图片时还要多问问儿童，不能在得到想要的答案时就停止他们的交流，再多多询问，让大部分孩子都有回答的机会，也就是上课对幼儿的关注要有全面性，不能只关注个别幼儿
第三，可以在教完诗歌后可以让幼儿去自编，既能检测幼儿对本节课所学内容的掌握程度，也能锻炼幼儿模仿能力和想象力。
六、反思
一、目标思考：在主题活动《冬爷爷的礼物》中有这语言活动《下雪天，像过节》很贴近我们平时，就包括我在冬天的时候也天天盼望着下大雪然后就可以尽情的玩，所以更别提这个年龄段的孩子。若是下雪确实会很热闹。而且孩子们也见过下雪，可以很轻松的想象出诗歌中提到的那些食物被雪覆盖后的像什么。再加上由PPT的方式呈现更能让孩子猜到像什么。所以目标1：幼儿在看完图片交流之后能够了解其中的比喻，再通过教师的朗诵，以及他们先前交流时得到的答案，再结合图片，幼儿通过一节课的时间能够掌握这诗歌，目标2：他们经历过下雪天，结合现在的天气，心中对下雪有份期盼，自然很激动很欢喜，通过PPT的展示他们能感受到下雪时的美景与快乐情绪。
二、重难点考虑：由于这首诗歌中涉及到了比喻，对于中班的幼儿而言他们还不了解什么事比喻，所以我用图片来解释，问他们停着的小车，圆圆的屋顶和一根根树枝在被雪覆盖后像什么，通过他们自己交流，感觉像什么来解释比喻。虽未明说，但是幼儿能够说出什么像什么。
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