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幼儿园优秀教案

时间：2024-07-01 15:25:56 幼儿教案我要投稿

幼儿园优秀教案[热门]

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教案[热门]

幼儿园优秀教案1

　　活动目标：

　　1、根据已有经验，能看图画出受到威胁时的河豚鱼。

　　2、能大胆想像进行添画，表现河豚鱼的不同形态，以河豚为主的水底世界。

　　活动准备：

　　勾线笔、河草底稿画

　　活动过程：

　　一、谈话唤醒经验，导入活动。

　　1、师：上次我们去郊游去了哪里?"屈;老师.教，案网出处"看了什么?(河豚鱼村、河豚)

　　2、引导幼儿说一说你看到的河豚是什么样子的，有什么特征。

　　3、拓展知识：河豚鱼在收到威胁时，肚子会鼓起了。

　　二、出示受威胁肚子鼓起来的河豚鱼，进一步观察河豚鱼的特征。

　　1、(出示图片)师：这条河豚鱼怎么了?(肚子鼓着，受到了威胁。)

　　2、引导幼儿仔细观察图片。

　　师：它是什么样子的?身上有什么?(肚子鼓鼓的，上面还有小刺;身上有斑纹;鱼鳍;嘴巴、尾巴、眼睛等。)

　　三、教师示范画

　　1、师：河豚鱼呀真可爱，在水中游啊游得真开心。老师啊想变成一条河豚鱼，到水里去和河豚鱼宝宝做游戏!老师请来了勾线笔来帮助我!

　　2、师：我们先画哪里?哪里最可爱?(鱼肚子)先画半圆形的鱼肚子。

　　再画弯弯的背部;嘟嘟的小嘴;长长的尾巴;圆圆的眼睛;鱼鳍;黑色的斑纹;圆肚皮上的小刺。

　　3、回顾画河豚鱼步骤。

　　四、幼儿作画

　　1、师：想想看，河豚鱼除了这样子游，还会怎样游?水里除了河豚鱼还会有谁?

　　2、师：嗯!真开心!你们也来变河豚鱼到水里去找鱼宝宝们玩吧!

　　五、活动评价

　　六、延伸拓展：

　　学习各种游泳姿势。

　　活动反思：

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的`一个过程。因为前段时间朱老师向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣，从此爱上了变魔术，只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣，所以在活动的一开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿、变变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果、鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的'想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

幼儿园优秀教案2

　　教学背景：

　　1、“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一;为此，对学生及家长进行“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德教育。

　　2、如今的学生大多是独生子女，不会站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了;在这样的背景下，对学生进行感恩父母的思想教育显得尤为迫切。教学目的：

　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

　　2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去感恩父母。

　　3、让家长认识到感恩父母应从我做起，给孩子做出好榜样，将“孝敬父母”这一传统美德传承下去。教学过程：

　　第一环节回顾篇——走近亲情

　　1、问：同学们喜欢过生日吗?在过生日的时候有没有不满意的时候?当时你是怎么想的?

　　师：老师听完了大家的倾诉，明白了大家的苦衷。下面我们请家长谈谈自己的看法。

　　家长发言：

　　2、同学们，是父母将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭;是父母牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步。有人说，“孩子的生日是母亲的受难日”，为什么这么说呢?(观看母亲分娩的纪录片) 学生、家长谈感受。

　　3、小结：听了大家的发言，我只想说父母对我们的爱是无私的、伟大的，它任我们肆意索取，却不求回报。我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母，理解父母。(板书：理解)

　　第二环节拥抱篇——体验亲情

　　在我们班里就有这样一个孩子，她非常善解人意，懂得体谅父母，知道关爱父母。而她的妈妈也时时处处在为孩子作着榜样，影响着孩子。下面有请xx母女到台前来。

　　1、亲情问答(背景音乐)(现场采访xx母女)

　　问：xx妈妈，莞尔在校是个人见人爱的好孩子，能谈谈她在家的表现吗?

　　问：xx，是什么力量促使你这么做的?

　　问：能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗?

　　问：xx妈妈，请谈谈xx最令你感动的事情。

　　问：xx，此时此刻你有什么愿望吗?

　　小结：现在让我们一起祝福他们好人一生平安。xx妈妈，祝贺你有一个好女儿，孩子优秀的表现是你的骄傲。莞尔，祝贺你有一个好妈妈，妈妈善良、孝顺的举动是你的自豪。从孩子身上我们能看到父母的影子，父母就是孩子的一面镜子，父母的言传身教胜于一切说教，其身正，不令则行，其身不正虽令不行。

　　2、除了xx，在我们班还有许多懂事的孩子，也有许多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家长朋友们谈一谈自己的故事吧。

　　(畅谈过程中，让孩子体验到父母的艰辛，感受到父母对自己的爱。通过个别家长的发言让所有家长受到启发：家长对孩子潜移默化的影响是不可估量的。)

　　3、心灵表白

　　同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么? (小结后板书：理解) 第三环节行动篇——回报亲情

　　父母为了我们不知吃了多少苦，不知受了多少累。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。下面请同学们请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母?

　　1、让同学读一读自己写下的话。

　　2、最后，让我们一起做一个心理测试：请各位同学每人准备一支笔，一张纸，纸上写上“我”、“妈妈”、“爸爸”、还有两个你心爱的人。

　　实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。(这时挨个检查，督促同学用笔划去，在下笔之前，要给他们一分钟的思考时间) 实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。

　　实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办?你自己好好思考吧，再多欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。(做完这一步实验，大家的心情都很沉重。这时候我发现，许多人剩下的`都是相同的两项：我，妈妈。)

　　实验已进入最残酷的阶段了。现在，你和妈妈只有一人能活下来，怎么办?请你在一两分钟之内作出决断。你和妈妈到底谁活下来?划去你自己吗?你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢!划去了妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱。请你回想一下，母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去母亲了(这样激化之后，我没有想到，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满面，我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。)

　　好，心理实验到此结束。请大家回到现实中来。做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。

　　结束部分

　　总结：

　　1、作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我想说，同学们，请对你的父母多一份关心，尽一份孝心，也许它只是一声问候，也许它只是一种关怀。但在爱的天平上，他们等值，因为孝心无价。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们要怀揣一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然。

　　2、下面，让我们给父母一个深情的拥抱，喊一声动情地爸爸妈妈吧!(背景音乐《感恩的心》)

　　3、伴着动听的歌声，看着感人的场景，《感恩父母》这节课到此结束，但我相信感恩的行动即将开始!感谢大家的参与!

幼儿园优秀教案3

　　【活动目的】

　　1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。

　　2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。

　　3．丰富词汇：振动、传播、噪音。

　　【活动准备】

　　1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。

　　2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。

　　3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。

　　4．智力学具若干盒。

　　【活动过程】

　　一、听听是什么声音

　　1．教师出示口袋，摇动口袋中的'手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?

　　教师小结：

　　声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。

　　2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。

　　3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。

　　二、体验声音的产生

　　1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)

　　2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。

　　3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?

　　4．请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。

　　教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。

　　三、了解声音的传播

　　1．教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?

　　2．教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。

　　3．教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。

　　4．考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。

　　四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系

　　1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。

　　2．让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)

　　3．带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)

幼儿园优秀教案4

　　当今的孩子被当做家中的"小皇帝"、"小公主"，我们幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我园的情况特制定这次主题。关键词：中班体育、武术、国粹、太极、素质

　　一、活动主题：

　　国粹-武术

　　二、活动背景：

　　有一天早晨，我刚到幼儿园就接到一个电话，是家长打来给孩子请假的，问其原因是生病了。我们幼儿园位于城郊结合的.地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我们幼儿园的特殊状况，抓住这个机会特制定了这次主题：国粹-武术。通过对武术的学习，增加幼儿的身体素质，远离疾病。

　　三、活动内容：

　　《太极你不急》

　　四、活动目标：

　　1、通过幼儿对武术太极的学习，增强幼儿身体素质。

　　2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌、收掌等动作。

　　3、通过活动让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣和学习欲望。

　　五、活动准备：

　　1、幼儿已学会马步;掌握太极顺口溜。

　　2、背景音乐两段，幼儿打太极视屏一段。

　　3、班级区角中已布置有太极动作分解图。

　　4、幼儿已掌握"切西瓜"游戏的玩法。

　　六、活动过程：

　　(一)、幼儿观看视频，了解太极。

　　1、请幼儿欣赏视频-太极。

　　师：小朋友，你们刚才看到了什么?

　　(通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣。)老师小结：在这段视频里我们小朋友看到的是：我们中华武术"太极拳"，你们想学吗?那我们就一起出去玩个游戏吧。(在音乐声中，孩子跟着老师做走、跑、跳等基本动作到达活动场地。)

　　(二)、游戏"切西瓜"：

　　幼儿围成圆站好，师发出口令"一个大西瓜"，幼儿就手拉手围成一个圆;师发出口令"一个西瓜切两半"，幼儿分开拉成两个圆圈，以此类推。

　　(三)、师幼共同学习太极拳：

　　1、播放音乐，教师进行太极拳表演。

　　师：老师今天打的这套太极拳和一个水果有关，谁能告诉我是哪种水果呢?(西瓜)

　　3、幼儿一边说顺口溜一边练习太极动作。

　　一个西瓜圆又圆(双手在胸前作太极抱球动作)一刀下去成两半(一只手作扶西瓜状，另一只手作刀状绵绵地向下劈)你一半来(双手左捋)他一半(右捋)给你你不要(双掌略蓄劲向左前推)给他他不收(双掌略蓄劲向右前推)那我怎么办(双掌微快回收)。

　　4、教师分解动作，幼儿进一步学习：

　　教师分句教幼儿说顺口溜边分步教幼儿打太极拳。

　　(幼儿练习时教师提醒幼儿马步要稳，呼吸要自然)

　　(四)、播放音乐，师幼共同练习：

　　在音乐声中，教师和幼儿一起说顺口溜打太极拳。

　　(五)、放松活动：

　　幼儿一边说顺口溜，一边做放松活动。

　　(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)

　　七、活动简析：

　　整个活动幼儿的积极性很高，通过观看视频增加幼儿对学习太极的欲望。在教学中我采用先动后静的方法，开始我充分的调动幼儿的积极性，而在学习太极动作时让孩子用正确的呼吸方法调整状态，使自己尽快的投入到太极动作的学习中。然而自编的顺口溜给本是缓慢、枯燥的太极动作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼儿，使幼儿对其产生浓厚的兴趣。

幼儿园优秀教案5

　　主题名称：测量

　　活动名称：有趣的测量

　　活动目标：

　　1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。（技能、认知）

　　2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性，能用较准确的语言讲述自己测量的情况。（技能）

　　活动准备：

　　经验准备：有测量的基本方法。

　　物质准备：

　　1、场地：四人坐一张大长方桌。

　　组一套。

　　3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔,在黑板上画好大的记录表。

　　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　　活动重点难点：

　　重点：了解测量的方法（首尾相接）

　　难点：掌握测量工具不同测量的结果是不同的。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　情景游戏，导入活动。

　　1、教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”

　　2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。

　　3、讨论：你想用什么办法量？怎样量？

　　4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。

　　二、基本部分：

　　（一）幼儿操作，学习测量的方法。

　　（重点，通过操作、探究、发现来学习测量方法，鼓励幼儿运用多种方法进行探索，如目测，工具测量、脚步测量、借助一定物体如铅笔、书进行测量）

　　1、教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”

　　2、幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的长边和短边。（可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量）

　　（二）更换测量工具，记录测量结果。

　　（难点，讨论法能将幼儿的问题抛出来，通过大家交流来感知测量工具不同，结果也不同。尽量让幼儿去总结，教师根据幼儿的情况去补充）

　　1、介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）

　　2、幼儿进行测量活动。教师引导：“选择一件自己喜欢的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。”

　　3、讨论交流测量结果。

　　教师：谁来分享你的测量结果？

　　教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的.吗？你能发现其中的什么秘密？

　　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

　　（三）集体交流，了解生活中的测量。

　　（教师抛出有一问题引导幼儿课下继续关注生活中的测量，将科学与生活密切联系起来。）

　　1、引导提问：“生活中，你在哪里见过测量？人们会用什么工具来测量？”

　　2、观看视频，了解测量的工具——尺子。

　　三、结束部分：

　　小结：在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等，不管

　　延伸活动：在益智区投放多种工具（毛线、木棍、铅笔、回形针等），以及记录再次测了教室中物品的长短。

幼儿园优秀教案6

　　1. 引导幼儿根据以往的经验说出自己闻到过的气味(气味、甜味、焦味等)。

　　2. 玩游戏:教师和幼儿一起玩“看谁的本领最大”游戏，引导幼儿用各种器官试着分辨预先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，并鼓励幼儿鼓掌。

　　3.引导幼儿谈论鼻子的功能。

　　除了嗅觉，鼻子还有什么用呢?孩子们会说:呼吸。老师给予相应的鼓励。例如:当一个人感冒时，他的鼻子很容易堵塞，他闻不到。同时，他觉得有哮喘，但呼吸急促。那种味道很不舒服。孩子有这种感觉吗?孩子们会回答:“是的。”因此，我们应该保护我们的鼻子免受任何伤害。

　　注释:举例说明鼻子的功能。让儿童更容易了解及加强保护鼻子的意识。)

　　此刻，老师有一个故事。如果孩子们想听，他们怎么了?故事的名字是“长着一个翘鼻子的鲁鲁”。

　　(备注:进一步加强儿童保护鼻子的.重要性。)

　　4. 如何告诉孩子正确擤鼻涕:

　　和孩子们交谈。通过以上的游戏，孩子们了解到鼻子扮演着非常重要的角色。有时流鼻涕是不可避免的。引导幼儿养成良好的卫生习惯。流鼻涕时，不要随便擦。用手帕或纸巾擦鼻涕。那么怎么用手帕擦鼻涕呢?

　　孩子们用纸巾擦鼻涕。

　　(2)根据孩子的表现,解释的正确方法吹鼻子,按住鼻子用手帕或纸巾,先按住一个鼻孔,轻轻吹鼻子的鼻孔,然后按住另一个鼻孔,轻轻吹,鼻孔周围擦鼻子。

　　点评:通过教孩子正确的擤鼻涕方式，让孩子养成良好的卫生习惯，培养孩子的自理潜能。)

　　5. 听故事，讨论:

　　老师感性地讲述了这个故事，然后组织孩子们讨论:鲁鲁是对的吗?那些东西塞不进你的鼻子?孩子们可以自由回答，根据老师的要求做一个补充。

　　总结:保护你的鼻子。不要抠鼻子。不要堵住你的鼻子。既危险又不卫生。

　　(点评:真实的故事告诉我们鼻子的重要性。通过孩子们的讨论，孩子们辨别是非的能力得到了进一步的提高，对生活中应该做什么，不应该做什么有了更深刻的认识。

　　(3)关闭部分

　　组织孩子用正确的方式擤鼻涕，并用正确的动作鼓励孩子。

　　(总评:直观直观的教学方法不仅满足了幼儿对知识的渴望，也培养了幼儿的自我保健潜能、自我保健意识和良好的健康习惯。)

幼儿园优秀教案7

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。

　　2、能根据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时迅速找到座位坐下。

　　3、培养孩子注意倾听的能力，体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、录音机、录好的音乐“谁是小熊”若干遍。

　　2、小熊的图片一张。

　　活动过程：

　　一、打招呼：

　　“你们好!你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是大班的小朋友······”(根据幼儿当时表现的情况进行简短的，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的距离。)“那你们知道我是谁吗?”(根据幼儿的回答情况，进行简单的。)

　　二、熟悉歌词：

　　1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友，(出示小熊)这是谁?”“你们知道他是一只什么样的小熊吗?”(教师讲解，这只小熊干什么都慢吞吞的，吃饭慢，走路慢，说话也慢的一只小熊。

　　“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗?”

　　“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏，看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好吗?”

　　2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。

　　1)老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。当说到我们要找到他时，幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

　　老师问：“小熊是谁呀?”

　　引导幼儿回答：“小熊就是他。”同时，指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后，游戏继续开始。

　　2)根据幼儿掌握歌词的情况，游戏反复进行几次。

　　三、边唱边跟音乐做游戏。

　　1、“有一个喜欢听音乐的'人把这个游戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗?”(幼儿和老师一起欣赏音乐。)

　　2、“这首歌里除了用唱的方法，还用什么方法告诉我们歌词了?”

　　3、再次欣赏音乐，提问：“你听了没有歌词的地方想做什么动作?” “有歌词的地方呢?”(幼儿讨论，师引导幼儿做出不同的动作。)

　　4、“那我们就听着音乐来试一下，加上自己想的动作。”

　　幼儿听歌曲做游戏，体会歌曲节奏的快慢，以及间奏处怎么处理。

　　5、 “中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀?”

　　发现问题：“听到什么声音时我们马上坐下。”(嗒的声音)

　　6、问题：两个人做到同一把椅子上怎么办?······

　　7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数，让每个孩子都能找到“家”，体验成功的快乐。

　　四、：

　　“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”活动结束。

幼儿园优秀教案8

　　活动目标：

　　1.幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。

　　2.知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。

　　3.激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。

　　活动准备：

　　和幼儿一起收集各种各样的图书

　　活动过程：

　　一、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣。

　　1.教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面

　　小结：书都是有书名的，封面，封底，书页都有顺序方便我们找到想看的书的内容。

　　2.幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍。

　　小结：小朋友们都介绍了自己的书的封面和页码的'位置，而且看书时要一页一页的翻，身体要做正，眼睛与书本要保持距离。

　　3.幼儿初步了解图书的作用。提问：你喜欢图书吗？为什么？

　　小结：书可以帮助我们了解许多不同的知识。小朋友们都是爱读书的好孩子，我们也要爱护图书，书是我们的好朋友。

　　二、初步了解图书的多种类别

　　1.向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。

　　小结：原来书有很多种类，可以帮助我们了解不同的知识。

　　2.幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。

　　3.激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。

　　提问：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看？

　　三、将自己的想法画下来，教师帮助记录

　　小结：小朋友们画的图书各种各样很丰富。

　　四、组织幼儿欣赏绘画的图书作品

　　教师与幼儿一起欣赏作品，拓展幼儿创作空间。

幼儿园优秀教案9

　　活动目标

　　1、引导幼儿大声地、完整地说出自己喜欢的颜色。

　　2、引导幼儿正确判断红、黄、蓝三种颜色并把积木按颜色分类。

　　3、让幼儿感受颜色的美丽，体验助人为乐带来的快乐。

　　活动准备

　　1、材料准备：红、黄、蓝颜色卡片若干，红、黄、蓝颜色积木各一筐，各种颜色的彩条若干，《小兔乖乖》歌碟及黑板画，狼头饰一个。

　　2、经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会唱《小兔乖乖>的歌曲。

　　活动过程

　　1、儿歌表演引入，激发兴趣

　　师幼打招呼：宝贝们好！（老师好）今天，我们班来了好多客人，有爸爸妈妈、园长还有老师，向客人问好，再送给客人一个甜甜的微笑，好吗？（好）

　　师幼一同进行儿歌表演：《小兔乖乖》。

　　分析：幼儿熟悉了环境和客人，在教师的引导下高兴地送给了客人一个甜甜的微笑。“谷粒”小朋友还向家长做了一个“飞吻”的动作，引得家长们一片笑声，其家长也做了相应的动作来回应他。就这样，在一个非常轻松、愉悦的氛围中开始了我们的教育活动。如何针对小班幼儿的年龄特点和身心发展规律，设计能吸引幼儿注意力的活动，使他们主动参与到教育活动中，是开展小班教育活动的'关键问题，这一活动恰当地解决了这一问题。

　　2、完成任务，救小兔。

　　①教师出示黑板画并讲《小兔乖乖》的续编故事《小兔怎么办》。

　　师：你想用什么办法救小兔？（用棒子把大灰狼打死、让奥特曼把关小兔子的门打开救出小兔、趁大灰狼睡着时开着飞机去救小兔……）

　　我们问问大灰狼：小朋友们怎样做，你才能放了小兔呢？

　　大灰狼：我最喜欢美丽的颜色，每个小朋友大声、完整地说出自己喜欢的颜色，我就放了小兔。（我喜欢红色、我喜欢蓝色、我喜欢粉色……）

　　分析：在这一环节中，教师利用续编故事吸引幼儿主动参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿主动想办法救小兔。教师通过戴头饰扮演大灰狼，增强了幼儿对坏人的憎恨，更激发了他们救小兔的急切心情，争先恐后地说出了自己喜欢的颜色。

　　②引导幼儿让大灰狼放了小兔。

　　幼：赶快放了小兔。

　　大灰狼：不行，那里有三筐积木，可惜筐里的积木什么颜色的都有，乱七八糟的，我不喜欢！如果看起来不乱了，我就放了小兔。

　　师：我们该怎么办？（相同颜色的放到一起就不乱了）

　　教师鼓励幼儿完成大灰狼派出的任务来救小兔，小朋友们分组将积木按颜色分类。

　　分析：在这个教育环节中，幼儿主动动手将积木按颜色分类，并自发地进行检查。在这个过程中，幼儿在无意中对红、黄、蓝颜色进行了判断，既提高了动手能力又提高了思维能力。

　　③再次引导幼儿命令大灰狼放了小兔。

　　幼：赶快放了小兔。

　　大灰狼：还有最后一项任务，就是按要求拿对卡片送给小兔！

　　幼：行。

　　小朋友们分别拿红、黄、蓝颜色卡片送到黑板前，拿对后命令大灰狼放了小兔。

　　分析：小班幼儿爱憎分明，能按照大灰狼提出的要求去做，但是最让他们着急的还是尽快救出小兔。在这一教育环节中，教师鼓励幼儿大胆地命令大灰狼放了小兔，给他们创造了大胆表现的机会，及时鼓励幼儿到前面送相应颜色的卡片并勇敢地救出了小兔。

　　3、庆祝胜利，体验快乐。

　　鼓励幼儿说一说救出小兔后的快乐心情。（我很高兴、我很快乐）

　　鼓励小朋友拿自己喜欢的彩条与老师一同律动，感受美丽的颜色。

　　引导幼儿庆祝自己用聪明与智慧救出小兔，体验助人为乐带来的快乐。

　　分析：新《纲要》倡导让幼儿体验快乐，在愉悦的氛围中学习，这一精神在这个教育环节中体现得很充分，看见小朋友们开心的笑容，我们非常开心。

幼儿园优秀教案10

　　活动目标：

　　1、初步了解人体骨骼的特性，掌握保护骨骼的方法。

　　2、知道关节的运动功能，体验运动的快乐。

　　3、学习与同伴合作学习，懂得关心受伤的小伙伴。

　　活动准备：

　　1、人体骨骼模型。

　　2、人体轮廓图片若干。

　　3、Flash动画音乐。

　　活动过程：

　　（一）情景：出示手绑绷带的布娃娃。

　　娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨头怎么会断了呢？

　　幼儿根据已有经验讲述。

　　（二）操作记录：人体的哪些部位有骨头？

　　1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头，两两合作在人体轮廓图上做记录。

　　师：我们人体除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有骨头呢？我们来摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。

　　教学设想：让幼儿充分感知骨头在人体中是无处不在的。两人合作记录，既节约了时间，又培养了幼儿的合作意识和合作能力。

　　2、交流自己的操作及记录。

　　师：呀，原来我们的身上有这么多骨头呀！谁想来介绍一下呢？你在哪里找到了骨头？

　　幼儿说到哪儿，全体幼儿就跟着摸一摸，同时说：“我在××摸到了硬硬的骨头。”

　　（三）初步了解骨骼的构造及特征。

　　师：原来我们人身上的许多地方都有骨头。这些骨头是什么样的呢？老师为你们准备了人体骨骼模型，我们可以看一看，摸一摸。

　　教学设想：老师在介绍人体骨骼模型的时候，主动与模型接触，这样用自己的肢体语言来影响孩子，以消除孩子初次接触模型的恐惧心理，这样既避免了空洞的说教，又使活动过程显得自然、流畅。

　　1、自由观察图片、图书，触摸人体模型等。

　　2、交流：你看到的骨头是怎样的？像什么？

　　教学设想：骨骼模型上的每一块骨头都是各不相同的，让孩子讲讲像什么，能充分发挥他们的想象力。他们有的说：肋骨像斑马线；有的说头盖骨像皮球；有的说小腿骨像一双筷子……

　　结合幼儿的讲述，老师简单介绍一些骨骼的作用。

　　教学设想：将骨骼的保护作用随机地穿插在幼儿的讲述中。例如，幼儿说肋骨像蝴蝶，老师就说：“是呀，这些像蝴蝶的肋骨就像一个笼子，保护着心脏、肺等内脏。”这样顺着孩子的思路展开活动，使活动显得灵活、流畅。

　　3、了解骨骼的支撑作用。

　　师：人体的骨骼有什么不一样呢？

　　小结：人体骨骼有的长，有的短；有的粗，有的细；有的扁，有的圆，这些各不相同的'骨头像一个架子把我们人支撑起来，使我们人可以站起来。

　　教学设想：骨骼的支撑作用是一个难点，因此老师将其蕴含在小结中，通过讲解帮助幼儿了解。现代教育观提倡的“以孩子为主体”不等于教育不能“告诉”，而是要避免不必要的告诉。

　　4、重点介绍关节的运动功能。

　　师：你们看，我的什么动起来了？（老师有节奏地弯弯手臂，曲曲手指。）

　　我的手臂、手指为什么能动呢？因为这些地方都有可以活动的关节。我们来找找看，还有哪些地方也有可以活动的关节呢？

　　教学设想：选择手臂和手指这两个运动幅度差异较大的部位，以此来扩展孩子的思维，使他们大胆地探索、发现，从而体验发现的快乐。

　　5、随动画音乐“让身体动起来”。

　　教学设想：这里的“动”既是活动内容的延续，又起到了动静交替的作用，实现了形式与内容的有机统一。活泼可爱、富有节奏的Flash动画，为活动提供了良好的氛围，让孩子充分享受活动的快乐。

　　（四）了解保护骨骼的方法。

　　1、讨论怎样让受伤的娃娃学会保护自己。

　　2、鼓励幼儿与受伤的娃娃对话。

　　教学反思：用对话这一形式来了解保护骨骼的知识，增加了活动的趣味性，同时使整个活动首尾呼应。

　　3、以娃娃的口吻介绍正确的坐姿、站姿。

　　师：谢谢小朋友告诉我这么多保护自己的方法，我也有一些好方法告诉大家。这些方法藏在下面的儿歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬头精神好。

　　幼儿学学儿歌里的正确坐姿、站姿。

　　教学设想：儿歌简洁、节奏感强，读来朗朗上口，听来轻松悦耳，能引起孩子的注意力。

　　活动延伸：

　　1、提供操作卡，让幼儿判断行为对错。

　　2、在日常活动中养成正确的坐姿、站姿。

　　3、多渠道了解人体骨骼及人体的其他知识。

幼儿园优秀教案11

　　活动目标：

　　1、认知：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。

　　2、能力：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

　　3、情感：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件、音乐找朋友。

　　活动重难点：

　　重点：能比较完整、连贯地讲述画面的主要内容。

　　难点：敢于在集体面前大声地讲述。

　　活动过程：

　　一、利用教学PPT课件导入。

　　出示PPT图片小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁?他什么样?谁来学一学!

　　二、通过观察、提问感知理解讲述对象。

　　1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?

　　2、看看，谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?

　　三、运用已有经验讲述。

　　1、教师继续播放课件，让小兔、小鸟、小龟逐个接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。

　　2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。

　　四、以“平行提问”的方式引进新的.讲述经验。

　　1、再次播放课件，讲述画面内容。

　　2、再次播放课件，让幼儿一起边看边连贯、完整地讲述。

　　五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。

　　1、用猫、鸡、青蛙替换兔子、小鸟、乌龟的图片，进行仿编。

　　2、播放课件，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。

　　六、结束部分：

　　放音乐《找朋友》做律动自然结束。

幼儿园优秀教案12

　　活动目标：

　　1、通过熟悉音乐，体验游戏中猫来了的紧张情绪，以及小老鼠拿到食物回到家的快乐情绪。

　　2、遵守游戏规则，学习模仿小老鼠的动作，积极参加游戏。活动准备：猫头饰、音乐、香肠若干活动过程:

　　一、听音乐《小老鼠上灯台》入场，引入主题。

　　师：宝贝们，今天妈妈给你们做了好多的香肠，想请你们好好饱餐一顿，可是路上被一只很凶的猫都抢走了。现在只剩下了这一小根香肠，就是这一小根香肠也是好不容易才得到的，你们知道是怎么得来的嘛？（孩子自由讲述）

　　二、学习游戏规则

　　1、讲故事，并用手指演示故事情节。

　　2、听音乐，感受音乐中鲜明的形象特征，提问：

　　（1）刚才在音乐中你听到了什么？

　　（2）猫叫了，小老鼠应该怎么办？（停在原地，一动也不动，不然就会被老猫发现。）

　　(3)我们什么时候能去拿香肠呢？（离香肠特别近的时候，当你听到音乐特别快的.时候，是老猫睡着了，我们才可以赶快去拿香肠，迅速跑回来。）

　　3、学本领，熟悉游戏规则

　　老师带领孩子来玩手上的游戏,强调小老鼠们要仔细观察猫，并注意要走一走，停一停，等离香肠很近的时候，赶紧拿着香肠就跑回来。

　　三、听音乐做游戏

　　1、第一次游戏（老师和孩子一起玩）

　　小结：有的小老鼠胆子太小了，猫一叫就被吓跑了，这可不行，那什么时候我们才能拿到香肠呢？

　　重点总结：猫叫的时候，只要我们一动不动，不发出声音，就不会被老猫发现。

　　2、第二次游戏（请个别勇敢的孩子参加）

　　师：这些勇敢的小老鼠要去老猫的仓库拿回我们的香肠，一不小心就会被老猫发现的，很危险，你们有什么话要对这些小伙伴说吗？（提醒幼儿注意安全）

　　游戏小结：跑的太慢，声音太大都不行，都会被捉住的。

　　3、第三次游戏（大部分孩子参与）

　　给孩子交待任务：哪些负责拿回香肠，哪些负责营救小伙伴。

　　4、第四次游戏（全体孩子参与）

　　小结：拿不到香肠不要紧，要注意保护自己不被老猫抓到。

　　四、结束部分

　　我们的小老鼠真是太勇敢了，不仅把我们的小伙伴都救回来了，还拿回了这么多的香肠，剩下的香肠我们就不用拿了，留给老猫尝尝鲜。

　　今天你们开不开心啊？那我们去庆祝一下吧！

幼儿园优秀教案13

　　活动目标

　　1.通过游戏练习踮脚、下蹲、跳跃等技能。

　　2.积极参与活动，体验同伴游戏的`快乐。

　　活动准备

　　吹泡泡用具、场地

　　活动过程

　　一、导入

　　1.热身运动：教师带领幼儿做小动物模仿操。

　　2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　二、展开

　　1.幼儿自由用身体模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破……

　　（引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳跃等动作表现）

　　2.幼儿学说儿歌

　　指导语：吹泡泡好玩吗？今天咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的吹泡泡游戏！

　　学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　3. 讲解游戏规则

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；

　　念到泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；

　　念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏，注意按指令做动作，并避免相互碰撞。

　　三、结束

　　教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表扬遵守规则、活动积极的幼儿，鼓励稍差幼儿，活动结束。

幼儿园优秀教案14

　　一、活动目标

　　1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

　　2.乐意用语言表达所看到的现象。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　二、重点与难点

　　1.重点：理解水会流动的特性。

　　2.难点：用语言表达看到的现象。

　　三、材料及环境创设

　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

　　四、设计思路

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

　　五、活动进程

　　操作感知一发现讲述一实验思考

　　1.操作感知(个别活动)

　　玩水感知水会流动的.特性。

　　(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。

　　(2)玩水感知水能溶解某些东西。

　　为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

　　2.发现讲述(小组活动)

　　(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

　　(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

　　(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

　　(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

　　(5)讨论水的用途和如何节约用水。

　　活动反思：

　　教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

　　在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。

幼儿园优秀教案15

　　教学理论依据：

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

　　实施策略：

　　（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

　　（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

　　（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。

　　教学目标：

　　1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、理解并说出多1或少1的关系。

　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

　　教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。

　　教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。教学过程：复习6以内的数。

　　师：“小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢迎吗？我们来一起看看他们是谁呢？”教师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。幼：“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

　　师：“嗯。不错。今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可高兴了，你想让它们住在那所房子里呢？”（幼儿将动物随意贴到相应的房子里。）

　　师：“哦，现在，所有的小动物都有了自己的房子了。我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的`，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢？”幼：“给他们的房子上贴上门牌号。”

　　师：“好吧。那我来试试。”（老师将1—6的数字随意贴到房子上。）幼：“老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？”师：“哦。是么？我贴的不对么？为什么3要在2的后面？”幼：“3就应该在2的后面，在4的前面。数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。”