小班语言《毛毛虫》教案(精华)
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小班语言《毛毛虫》教案，希望对大家有所帮助。
小班语言《毛毛虫》教案1
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
1、毛毛虫头饰一个。
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
活动过程：
—、引出主题
1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”
幼儿自由回答。
，小班语言活动：“毛毛虫的'故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
二、幼儿理解故事
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出
来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们
找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
小班语言《毛毛虫》教案2
教学目标：
1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。
2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。
活动准备：
1、故事录音《好饿的毛毛虫》。
2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。
活动过程：
一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁，（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗，它会吃什么，吃多少呢，小朋友们想不想知道呀，
二、猜想故事内容，幼儿翻看《绘本》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。
三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。
四、集体阅读，老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么，会是什么意思呢，是这样吗，
五、听故事录音小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。
六、找对应画面，幼儿听故事指相对应画面。
七、讲故事和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。
活动二：
一、幼儿讲故事，请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。
二、分组讨论，
讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。
三、集体讨论，各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括：
1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。
2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫，又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的'时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大， 它最后变成一只漂亮的花蝴蝶。
学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么，（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗，（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）
3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。 把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。
4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。 请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。
6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种句式说话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，老师可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。
教学反思：
本次活动充分调动了孩子的积极性。以主导的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故事读起来颇有情趣。让幼儿自己发现兴趣，自主的去阅读，以达到锻炼的目标。
小班语言《毛毛虫》教案3
设计思路：
1、关于教材的选择：
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。
（1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的`想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。
（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多
（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。
活动目标：
1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。
2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。
活动准备：ppt、音乐
活动过程：
一、导入环节：
t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）
t：今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。
二、阅读故事，理解故事内容
1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；
（1）星期二，它吃了什么；（梨）
（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）
（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）
（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）
2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀
t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）
小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！
于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！
3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……
t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？
最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
三、完整欣赏故事
小班语言《毛毛虫》教案4
活动目标：
1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
2.乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3.激发幼儿的观察力和想象力。
活动重难点：
重点：欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
难点：乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，激发幼儿的观察力和想象力。
活动准备：课件《好饿的毛毛虫》。
活动过程：
一、引入
1.播放课件【图片欣赏】，引发幼儿的兴趣。提问：这是什么？你们在哪见过它们？
2.今天老师带来一个好听的故事，叫做《好饿的毛毛虫》，听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情！
二、完整欣赏故事，初步理解故事。
1.播放课件【故事欣赏】，引导幼儿安静的欣赏。
2.提问：故事的.题目叫什么？
故事里的毛毛虫都吃了些什么？最后，毛毛虫变成了什么？
三、看图欣赏故事，乐意讲述画面内容，进一步理解故事内容。
1.播放课件【看图说话】，请幼儿观察画面，学习故事第一段。
提问：画面上有什么？是白天还是晚上？从哪里看出来？点击喇叭，欣赏故事第一段。
2.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第二段。
提问：星期天，从卵里面爬出了什么？点击喇叭，欣赏故事第二段。
3.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第三段。
提问：毛毛虫肚子很饿，他都吃了些什么？点击喇叭，欣赏故事第三段。
小班语言《毛毛虫》教案5
设计意图：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
活动目标：
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
教具：范例一幅（毛毛虫）
学具：画好的树叶图每人一份；浆糊、各种不同颜色圆片片若干；毛巾人手一块。
活动过程：
1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
出示”毛毛虫”。提问：
这是什么？（毛毛虫）
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的`？（圆片片）
那这个毛毛虫漂亮吗？（漂亮）
你们想做吗？（想）
2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作，教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
本文扩展阅读：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式）；触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型；复眼发达，单眼2个或无单眼。
小班语言《毛毛虫》教案6
活动目标：
1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景）。
2、毛毛虫、蝴蝶图片。
活动过程：
一、活动导入。
这是什么？（毛毛虫），今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。”
1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。
师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！
师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。（啊呜啊呜）师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！
2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。
师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！
师：前面有什么呀？（香蕉）快到妈妈身边来哦。妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。
师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“两只黄香蕉”。
师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！
3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。
师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢，我们一起去找一找。
师：你看见了什么？（树叶）快到妈妈身边来哦。妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。
师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“三片绿树叶”。
4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”
第一天找到了什么？怎样吃掉的？
第二天找到了什么？怎样吃掉的？
第三天找到了什么？怎样吃掉的？
我们一起来把这三天吃的东西说一遍。
三、蝴蝶姐姐讲故事（蝴蝶姐姐上）
看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗？我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着图片上的`毛毛虫）和你们长的一样吧！
教师以毛毛虫的口吻讲述故事。
哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）它是怎么变成蝴蝶的？你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？
四、模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。
我们刚才吃了好多好东西，哦，真饱，现在我们结个蛹把自己包起来，再美美地睡上一觉吧。（幼儿睡觉）毛毛虫醒来了，长出了翅膀，变成了美丽的蝴蝶了。
我们都变成美丽的蝴蝶了，我们一起来飞一飞，做游戏。（播放音乐学蝴蝶飞）
活动反思
在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程；在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食；在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念；在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。
小班语言《毛毛虫》教案7
活动目标：
1、 能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、 幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：
“毛毛虫”胸饰、图片。
活动过程：
一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的'样子进场。
二、观察图书，理解故事内容。
1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？
2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
延伸活动：
师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
小班语言《毛毛虫》教案8
【活动目标】：
1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；
2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。
3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
【活动准备】：白板课件
【活动过程】：
一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。
--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。
师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1."聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。
--聚光灯聚在卵上。
师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？
2."毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。
--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。
师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？
--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
--聚光灯聚焦在被放大的`毛毛虫的脸上。
师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了？该怎么办呢？
3."结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。
--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。
师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
--出示茧的图片。
师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。
师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）
【活动反思】
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。
小班语言《毛毛虫》教案9
设计意图：
《毛毛虫的旅行》是一则适合小班幼儿的故事，在对小班幼儿进行语言教学时，这是个很受教师、幼儿喜欢的儿童文学作品。《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。要使语言活动真正体现《纲要》精神，进一步改革语言教学活动的组织形式，在提高活动的趣味性、体现幼儿主体地位的基础上，还应考虑如何使教育活动真正具有整体性，而不仅仅是看图讲故事。因此，在设计语言活动《毛毛虫的故事》时，不能只有语言的目标而不考虑幼儿的全面发展，不能只重视教师的教而不考虑幼儿的学。因此我仔细地分析教材，充分挖掘教材所隐含的教育价值，用充足的操作材料、美好的情感体验，满足每个幼儿参与活动的期望，从中获得愉悦的情绪体验。以整合的语言教育观念，充分体现儿童语言发展与其他智能、情感等方面是整合一体的。
教学目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。
2、引导幼儿学说量词：个、串、片;学说短句：我找到了一个ooo
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点：
通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。
教学难点：
引导幼儿学说量词：个、串、片;学说短句：我找到了一个ooo···
教学准备：
经验准备：
幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
物质准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果、葡萄、树叶各一个(布置成葡萄园、香蕉园、小树林的场景)。
2、录音机、音乐磁带。相机。
教学过程：
1、律动"毛毛虫去旅行"，激发兴趣。
师：今天，天气真好，让小毛毛虫们去旅行吧(评析：通过孩子们喜欢的情境游戏，引起幼儿的兴趣，让幼儿在情境中，进入到活动中)
2、教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、串、片。"(将活动过程用相机拍下来)师："毛毛虫的旅行开始了，走了这么久，有点饿了，找一找有没有吃的。"
(1)、毛毛虫们来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
(幼儿随老师一起"爬"到"苹果园"，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。")
(2)、毛毛虫们来到香蕉园里，每条毛毛虫吃一串葡萄。
(幼儿随老师一起"爬到""葡萄园"，将一串葡萄摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。")
(3)、毛毛虫们来到小树林里，每条毛毛吃一片小树叶。
(幼儿随老师一起爬到"小树林"，将一片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。")(评析：在整个表演过程中，幼儿非常的投入，在不知不觉中，学会了故事的主要对话，了解了故事情节)
3、引导幼儿结合游戏经验自由地进行交流，大胆讲述故事。
师："毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家你找到了些什么，是怎么吃掉的吗?"幼儿：我找到了一个苹果，啊呜啊呜吃掉了。
幼儿：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
幼儿：我找到了一片树叶，啊唔啊唔吃掉了。
幼儿：我找到了一个苹果、一片树叶还有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
师：毛毛吃饱了，睡着了，你们猜一猜毛毛虫睡醒了会发生什么事情呢?
幼儿：毛毛虫就长大了幼儿：毛毛虫可能还想吃东西吧幼儿：毛毛虫醒了，就想回家了吧幼儿：毛毛虫不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飞就好了幼儿：毛毛虫就变成蝴蝶了，飞了。
师：小朋友说的可真好，毛毛虫吃了好多东西，就会长大，然后变成蛹，等到蛹成熟了，就会长出美丽的翅膀，变成一只小蝴蝶了。
(评析：为幼儿创造一个宽松的语言环境，让幼儿在表演游戏过后自由的交流，不仅提高了幼儿的口语表达能力还让幼儿在边玩边说的过程中了解了蝴蝶的生长过程，将科学领域巧妙的融入到活动中。)
4、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
(评析：小班幼儿非常喜欢艺术模仿活动，在这一环节中，幼儿随着优美的音乐，模仿毛毛虫变蝴蝶，不仅巩固了对蝴蝶的认识学会了故事，更重要的是，让幼儿在优美的艺术活动中，情感得到了满足)
5、引导幼儿边看图片边完整地欣赏听故事师："刚才老师给我们旅行时拍了许多照片，让我们来看一看讲一讲。
(评析：由于是幼儿自己的'照片，幼儿看的很投入，边看边讲，效果非常好)
6、教师与幼儿一起完整地讲述故事。
7、结束活动：师生听音乐做蝴蝶飞出活动室活动延伸：美工活动《美丽的蝴蝶》给蝴蝶涂上美丽的颜色师：小毛毛虫们，你们想不想变成一只漂亮的蝴蝶呀?那就请你为小蝴蝶涂上颜色，你想变成什么样的蝴蝶你就给它涂上什么样的颜色。
活动反思：
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
小班语言《毛毛虫》教案10
活动目标：
1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。
2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。
3.知道故事中蝴蝶形成的过程。
4.引发幼儿学习毛毛虫的兴趣。
5.激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备：
1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。
2.配套磁带或CD。
活动过程：
1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的'按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。
2.老师和幼儿一起有序的阅读。
（1）有序的观察每幅图。
师：图画上有什么？它想干什么？
（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天
毛毛虫分别找到什么吃的。
（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。
3.讨论：毛毛虫最后变成什么了？
4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。
5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。
提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。
小班语言《毛毛虫》教案11
活动目标：
1、 能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、 学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。
3、 幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。
活动准备：
1、故事教学挂图，音乐。
2、 毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。
活动过程：
一、讲故事：毛毛虫。
师：今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。
1、教师声情并茂的讲述故事。
2、老师根据故事的情节变化进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？
故事里面的毛毛虫长得什么样？
二、再听故事，理解故事内容。
1、教师指图片再次边讲故事边提问。
2、出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，说一说它的模样。
教师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的.，每一节身体上都长了一对小脚。
毛毛虫有什么本领？
（毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞）
3、毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？
4、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。
5、毛毛虫吃饱了想干什么呢？
教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。
师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带"毛毛虫"头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师：今天天气真好，"毛毛虫们"一起出去玩吧。
模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。
师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。
（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）
小班语言《毛毛虫》教案12
【活动目标】
1、能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇：发现、又红又、越来越少。
2、能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。
3、愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。
【活动过程】
（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣
1、你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？
2、有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？
（二）出示图片，观察感知理解讲述对象
1、观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。
2、进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又）
3、观察图2图3
（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果？（让幼儿来学一学）
（2）这两张图片有什么不一样？
（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。
（4）苹果最后吃的什么样呢？
4、观察图4
提问：这张图片上的`毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？
（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容
1、请你把看到的连起来讲一个完整的故事。
2、个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事声的讲给小朋友听。
（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？
其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。
（五）迁移：故事表演
1、教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。
2、活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
小班语言《毛毛虫》教案13
活动目标：
1、初步了解水果营养丰富，激发幼儿吃水果的欲望。
2、学说短句：XX（形容词）的水果我爱吃。
3、能理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：
1、相关课件
2、水果图片
活动过程：
一、谈话：果园之行
师：小朋友们，今天老师请了一位小客人来做客，看是谁啊？
师：毛毛虫它很爱吃水果，它要去果园里找水果吃啦，你们想不想去啊？
二、参观果园
1、苹果
师：你看到了什么？苹果是什么颜色的？告诉你们哦，毛毛虫在吃红红的苹果还说了句好听的话呢，我们一起来听一听！（红红的苹果我爱吃），哇，毛毛虫说了句好听的话，我们也来学一学。
2、香蕉
师：毛毛虫吃完红红的苹果继续爬。看，毛毛虫又找到什么水果？这根香蕉长的什么样子？毛毛虫看见弯弯的香蕉会怎么说？
师：你说的真棒，我们一起来学一学。
3、西瓜
师：毛毛虫还会看见什么水果呢？我们帮它一起来找一找！
师：西瓜长的什么样啊？毛毛虫喜欢吗？那它会怎么说呢？
4、葡萄
师：咦，毛毛虫又看到什么水果啦？毛毛虫会怎么说？
小结：原来这些好听的话，可以根据水果的颜色、形状、大小、味道来说啊！
三、找水果
师：哇，毛毛虫找到了这么多水果，真好吃啊。小朋友你们想不想吃水果啊，那现在老师请你去果园里找找水果，并把水果的图片贴在胸前。记住哦，吃水果的时候也要像毛毛虫一样，说句好听的话呢，好吗？我们把这句好听的话去跟你的好朋友说说吧
师：谁来说说你刚才吃了什么水果呢？（幼儿介绍）
四、完整听故事
师：毛毛虫和小朋友一起吃了这么多的.水果，吃的好饱啊，接下来会发生什么事情呢？我们一起来听一听这个好听的故事吧！
师：故事的名字叫做《爱吃水果的毛毛虫》，毛毛虫吃饱了，躺在树叶上睡着了，睡了好久好久，有一天毛毛虫醒了，它给大家变了个魔术，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，你在蝴蝶身上看到什么啊？
小结：毛毛虫什么水果都爱吃，最后变成了一只美丽的大蝴蝶，身上的花纹跟水果一样漂亮。我们小朋友也跟毛毛虫一样，多吃水果身体就会长的棒棒的！
小班语言《毛毛虫》教案14
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
一、活动目标：
1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。
二、活动准备：
1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的'食物图片
2、PPT
3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
三、活动过程
（一）教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看！这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班，看，它来了…"引出故事。
（二）理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？
思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。
2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：
（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？
根据幼儿回答依次出示图片。学习句子"啊呜啊呜"大口吃掉了。
师："毛毛虫每一天吃的东西都不一样，而且越吃越多，小朋友再认真听听，它每天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶，怎么吃掉这些东西？
3、教师使用PPT讲述故事第三遍提问："第一天毛毛虫看见什么，怎么吃？""第二天，"鼓励幼儿学说短语："毛毛虫看见了什么东西，'啊呜啊呜'大口吃掉了。"
4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了，睡了好几天，醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么？（展示ppt）
教师小结：毛毛虫吃呀吃，吃得饱饱后，就结成一个蛹，睡了几天，就变成美丽的蝴蝶了。
（三）、游戏：《好饿好饿的毛毛虫》
幼儿扮演毛毛虫，随音乐寻找不同的食物，最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。
小班语言《毛毛虫》教案15
活动目标
1.喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2.学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
活动准备
1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程
一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1.毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2.毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的'肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3.毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事
1.自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。
2.读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
3.提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?
四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。
活动反思：
在语言活动《毛毛虫》中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。
活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词，发展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。
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