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幼儿园美术优秀教案

时间：2024-07-12 12:43:01 幼儿教案我要投稿

幼儿园美术优秀教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园美术优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术优秀教案

幼儿园美术优秀教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察与讲述，理解绘本基本内容，培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力。

　　2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让幼儿享受阅读的情趣。

　　3、懂得我们的营养要全面，饮食要荤素搭配，不挑食。

　　活动准备：

　　课件、绘本读物若干本

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、老师今天带来了一本书，我们一起来看看封面。

　　2、引导幼儿观看封面。

　　师：这是谁？

　　幼：是美美羊。

　　师：美美羊看起来心情怎么样？

　　幼：很高兴。

　　师：它为什么那么高兴？

　　今天在美美羊的身上发生什么样的事让它这么开心呢？秘密就在这本书里。请小朋友一起随老师来阅读这个故事。

　　二、引导幼儿阅读故事

　　（课件）师讲述

　　（图一）有谁？他们看起来怎样？美美猪端着什么？这是它做的菜，原来（按照绘本中的`内容讲述）

　　（图二）美美羊看起来怎样呢？它遇到什么为难事？幼儿自由想象。然后教师绘本讲述。

　　（图三、图四）那么其他的小动物的表现怎样呢？我们来看看。

　　（图五）谁来了？（小猴），小猴在和美美羊说什么呢？美美羊为什么不想参加美食节了呢？

　　（图六）在小猴的开导下，美美羊去菜地挑了（绘本讲述），那美美羊的青菜有没有在美食节上受到大家的喜欢呢？

　　（图七、图八、图九、图十）绘本讲述。

　　三、思想教育

　　提问：美美羊的炒青菜为什么最受欢迎呢？你喜欢吃青菜吗？（鼓励幼儿大胆讲述，懂得我们的营养要全面、饮食要荤素搭配，不挑食。）

　　四：师幼共同阅读

　　教师和幼儿人手一份绘本，共同看书阅读。

　　提问：明年的美食节上，美美羊又会拿出什么菜肴呢？

　　你喜欢吃什么菜？如果你是美美羊，你会做什么菜？

　　回去后将故事讲给爸爸妈妈听，与大家共同分享。

幼儿园美术优秀教案2

　　教学目标：

　　1、运用各种材料，通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动，体验再造过程。

　　2、运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创造欲望

　　3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现，并且大胆的展现自己。

　　教学重点：

　　能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种材料进行再造设计。

　　难点：

　　尝试用大胆的手法去创作表现。

　　教学思路：

　　情景导入教学新课分组合作汗衫展示小结课后延伸。

　　教学过程：

　　1、组织教学：课前交流，观看上节课的画汗衫课件。

　　2、情景导入：欣赏白汗衫的时装表演，（白色的汗衫简单大方，但是不够特别，也就是我们所说的不够性格），因而，这节课我们就上一节课的《画汗衫》上一节汗衫装饰课，引出课题《画汗衫之制作篇》。把不够特别的汗衫，通过我们的智慧和双手变的特别有趣，同学们看我装饰我的黑裙子。

　　3、设疑：要对旧汗衫进行装饰，你有几种方法？能说说吗？（学生说方法）

　　4、方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有其他的方法吗？（学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的.一半、卡纸）

　　5、分小组进行制作：

　　A、可以自由地运用各种材料，根据自己所带衣服的色彩、图案选择适合自己的方法进行旧汗衫的再造。

　　B、还有一个要求就是你能否以合作的方式，对旧汗衫进行创作，再这过程中，是否有认真的制作态度。

　　6、制作过程，老师参与其中指导。

　　7、小结

　　A、汗衫展示（莎啦啦音乐、时装表演），每小组派一个代表解说你们组的汗衫设计；（每出一个同学就介绍一个，独自设计的的就自己解说你为什么要那样设计，那样美吗？特别吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧。）

　　B、你在本课中学到了什么？

　　课后延伸：

　　每一片空白，都是我们展现自己的舞台，等同学们的能力再提高些的时候，还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰（展示衣物），用我们的智慧和双手创造美。

幼儿园美术优秀教案3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。

　　2、培养幼儿大胆想象和动手能力，体验制作带来的快乐。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、风筝ppt

　　2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。

　　【活动过程】

　　1、谜语导入活动。

　　像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，

　　不怕大风吹，就怕雨水浇。（风筝）

　　2、欣赏“风筝博览会”。

　　（1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？

　　幼儿自由讨论，回答问题。

　　（2）幼儿欣赏各种风筝的图片，交流自己的发现。

　　老师这也有很多美丽的风筝，我们一起来看一看。

　　提问：这些风筝有几部分组成？（风筝面、尾巴、支架、线）

　　3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝

　　（1）你们想不想亲手做一个风筝？

　　（2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像树枝的形状，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更美丽。

　　（3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的'棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。

　　（4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴）

　　示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。

　　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

　　指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。

　　5、活动结束，幼儿互相欣赏风筝。

　　师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。

　　教学反思

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

　　小百科：风筝真正的考起源，现在已无法证。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。

幼儿园美术优秀教案4

　　教学目标：

　　总目标：本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。

　　1、学习观察人物外貌特征的方法。

　　2、能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。

　　3、在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。

　　4、培养学生对美术作品的持久兴趣。

　　5、通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关心。

　　教学重难点

　　学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等

　　教学准备：

　　教师：性别、年龄各不相同的人物照片若干张。

　　学生：绘画工具

　　教学过程：

　　一、创设情境，悬念导入

　　1、组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。

　　2、教师提出要完成今天的学习任务，首先需要找到两把钥匙。

　　3、多媒体展示故事情节，动画片《名侦探柯南探案》片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃，店内摄像机拍下一张模糊影像（剪影）。名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗窃者呢？

　　学生通过观察和比较剪影的'线索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的答案时，教室顿时响起一片欢呼声，孩子们找到了第一把钥匙——抓住特征，充满了成功的喜悦！

　　二、揭示课题

　　《老师和同学》——人物肖像画

　　三、自主学习，情感体验

　　环节一“班级大相册”

　　教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。

　　师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。

　　学生活动：互相观察，情感交流。

　　师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱？”

　　师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢？怎样让画面中人物生动起来呢？”

　　学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。（多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。）

　　环节二“参观小画廊，我是评论家”

　　多媒体演示————不同形式的肖像画作品（可点击放大）

　　师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗？”

　　师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发？”

　　师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？”

　　四、教师演示，共同欣赏

　　边讲边演示，解决教学重点。教师用多媒体展示一些有代表性的作品的创作步骤图。

　　1、勾线图色法的步骤图；

　　2、从局部开始刻画的绘画方法。

　　思考：你会采用哪种方法进行创作呢？

　　五、学生作业，体验乐趣

　　播放优美的音乐，伴之优美的钢琴曲，学生进行创作。一切如此和谐美妙！

　　六、作业展示，师生共评

　　1、作业展示——“班级的新画册”

　　把作业展示纸排列成画册的版面，附上一些温馨的文字，既形象生动又便于拿取作业，富于美感，和教室的“小画廊”相呼应。

　　2、师生共评——“说你说我”

　　说一说我的画：请同学介绍自己的作品。

　　说一说你的画：请同学简单的评述其他同学的作品。

　　七、归纳总结，完美课堂

　　1、学生小结（我学会了什么？体现教学重难点）

　　2、教师总结（回顾同学们找到的打开人物肖像画大门的两把钥匙“抓住特征”和“表现神态”，首尾呼应，鼓励学生主动学习。）

幼儿园美术优秀教案5

　　教学目标：

　　1、选择自己喜欢的颜色（红、黄、绿），大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

　　2、体验与同伴共同作画的乐趣。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术教学。

　　教学准备：

　　1、油漆刷子、颜料、倒背衣。

　　2、音乐（粉刷匠）、PPT。

　　3、布置作画场景。

　　教学过程：

　　1、听音乐进教学室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽！（带领幼儿听音乐进教学室）

　　2、欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣

　　3、你见过什么颜色的房子？

　　4、幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色？（红色、绿色）这是一座什么房子？（蘑菇房）这座房子的屋顶是什么形状的？什么颜色的？墙面是什么颜色的？

　　一、教师示范

　　1、看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子。

　　2、你们发现这里的房子都是什么颜色的？（白色）好看吗？

　　3、老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。（教师出示小刷子）你们以前见过吗？用来干什么的？

　　4、教师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真正强。（教师边刷边念）

　　5、刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下？（两下）

　　6、颜料蘸好后，魔术刷又做了？（在小筐上亲两下）

　　7、老师是怎么刷的？（横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷）

　　8、颜料可以刷在黑线外面吗？（不可以）这座房子刷好了吗？（没有）为什么？（要整座房子都刷好颜色）

　　9、你想刷那幢房子？房子的屋顶刷什么颜色？墙面刷什么颜色？

　　二、幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能。

　　三、结束

　　1、幼儿相互欣赏作品，并进行评价。

　　2、外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽！

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，教学时间太长，在这次教学中，教师的教学程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到教学中，因此，整个教学过程气氛活跃，效果理想。

　　小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的`波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x —∣"的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

幼儿园美术优秀教案6

　　活动目标：

　　1、发现米罗作品的特点，初步感知作品的独特风格。

　　2、尝试运用粘贴、添画、喷画等方法大胆创作。

　　3、乐意表达对作品的感受和想象，体验合作带来的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、画纸、展板、边角料纸片及作画工具。

　　活动过程：

　　一、纸片畅想，引发无限想象。

　　你觉得这个纸片像什么？

　　它会去哪里？遇到什么？有什么有趣的事情发生呢？

　　二、作品欣赏，感受抽象风格。

　　你在画中看到了什么？你觉得它像什么？

　　米罗用一些简单的色块、点、线条就能组合成一幅神奇的画，引起我们无限的想象。

　　三、共同合作，体验创作乐趣。

　　和好朋友一起选一些喜欢的`小纸片，说说它们像什么？

　　你们准备带它们去哪里？会发生什么有趣的事情呢？

　　四、展示作品，分享创作成果。

　　谁来介绍一下自己的作品？

　　你最喜欢哪幅画？为什么？

幼儿园美术优秀教案7

　　设计思路

　　下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。

　　活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的`判断能力。

　　活动目标

　　1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。

　　2.雪是冬天特有的季节特征。

　　活动准备操作材料

　　活动过程

　　一、猜谜导入——了解雪花的季节特征

　　1.“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。

　　2.什么季节才会下雪?我们可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)

　　二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置

　　1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。

　　2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么?两颗小樱桃呢?(鼻子)

　　3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)

　　三、幼儿操作——粘贴雪娃娃

　　1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。

　　2.五官要粘贴在合适的位置。

　　四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃

　　说说你是怎么堆雪娃娃的?

幼儿园美术优秀教案8

　　一、教学目标

　　1.感知水的声音，培养幼儿对大自然的观察力和想象力。

　　2.引导幼儿运用线条、色彩等美术元素表现水的声音，提高幼儿的美术表现力。

　　3.培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

　　二、教学内容

　　1.感知水的声音，引导幼儿观察大自然中的水声。

　　2.运用线条、色彩等美术元素表现水的声音。

　　3.鼓励幼儿互相交流、分享作品，培养团结协作的精神。

　　三、教学重点与难点

　　1.教学重点：引导幼儿感知水的声音，运用美术元素表现水的'声音。

　　2.教学难点：如何帮助幼儿将感知到的水声转化为美术作品。

　　四、教学准备

　　1.教具：录音机、水声素材、画纸、颜料、画笔等。

　　2.环境创设：安静的自然环境，有利于幼儿观察和感知水声。

　　五、教学过程

　　1.引入（5分钟）

　　教师播放水声录音，引导幼儿闭上眼睛，认真倾听水声，并询问他们听到了什么声音。通过听觉引导，让幼儿初步感知水声。

　　2.观察与讨论（10分钟）

　　教师带领幼儿来到户外，观察大自然中的水声，如溪流、瀑布、雨水等。引导幼儿用语言描述他们所听到的水声，并讨论如何用美术元素表现水声。

　　3.创作与表现（10分钟）

　　教师分发画纸、颜料和画笔，引导幼儿运用线条、色彩等美术元素表现水的声音。鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

　　4.分享与评价（5分钟）

　　教师组织幼儿互相展示作品，并邀请他们分享创作心得。引导幼儿用积极、鼓励的语言评价同伴的作品，培养团结协作的精神。

　　5.总结与反思（5分钟）

　　教师对本节课的教学目标、内容、过程进行总结，并引导幼儿反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

　　六、教学延伸

　　1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察大自然中的水声，并用画笔记录下来。

　　2.课后活动：组织幼儿进行户外写生活动，进一步培养他们对大自然的观察力和美术表现力。

　　七、注意事项

　　1.在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和美术表现力。

　　2.鼓励幼儿大胆创作，尊重他们的个性差异。

　　3.注重培养幼儿的团结协作精神，引导他们互相帮助、共同进步。

幼儿园美术优秀教案9

　　【活动目标】

　　1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　【活动难点】

　　学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　　【活动准备】

　　1、各种线描画鱼范例

　　2、“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。

　　【活动过程】

　　一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　　1、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）

　　2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）

　　二、情景导入

　　1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。摘自小精灵儿童资讯站

　　2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　　讨论：

　　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　　3、提出要求，续编故事

　　（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的'鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

　　（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　　三、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　　（1）教师提出要求

　　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　　（2）幼儿作画，教师巡回启发引导

　　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。

　　b、鼓励幼儿发挥想象力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　　四、展示并互相评价作品。

　　教学反思：

　　《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。

幼儿园美术优秀教案10

　　活动目标：

　　1、学会扎、粘等技能。

　　2、提高幼儿的审美能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　谈话引入，过年了大人给的压岁钱你是怎么藏起来的?

　　二、出示储钱罐让幼儿说一说它的形状及用处。引发幼儿兴趣。

　　1、幼儿观察，教师简单讲解制作过程。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、重点粘成盒子的方法。

　　三、评价幼儿作品，结束活动。

　　让幼儿说一说，要怎样安排自己的压岁钱。

　　教学反思：

　　1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。

　　活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

　　2．丰富感性经验，巧妙化解难点。

　　在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的'选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

　　3．展示幼儿作品，提供交流机会。

　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

幼儿园美术优秀教案11

　　活动目标

　　1.让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。

　　2.鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动材料

　　1.各种颜料、吸管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。

　　2.燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.今天老师请来了一位神秘的小嘉宾——小兔子，它今天来我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物。(播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。)

　　2.老师问：“什么时候见过烟花?烟花是什么形状、颜色?会发出什么样的声音?”幼：(一束一束的，在天空散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……)

　　二、欣赏烟花图片，大胆创作

　　1.师：烟花漂亮吗?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布…..)

　　2.让幼儿猜猜，怎样把见过的.烟花或是自己想象的烟花表现出来。(出示各种材料和工具并讲述其用途)

　　3.出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花，用皱纹纸粘贴烟花，用废旧毛线粘贴烟花，用油画棒画的烟花等。

　　4.教师示范吹画烟花作品。(方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，是颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。)

　　5.自由选择喜欢的材料，分组进行创作。

　　(1)让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。

　　(2)教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。

　　活动延伸：

　　1.利用作品装饰主题墙。

　　2.把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

　　教学反思：

　　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

幼儿园美术优秀教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固粘贴的技能。

　　2、大胆的用线条进行装饰，体验创造的快乐。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸(菠萝冠芽)人手一份、固体胶若干

　　活动过程：

　　(一)以谜语的形式导入。

　　师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。"披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它"(菠萝)

　　(二)观察菠萝，了解菠萝的主要特征。

　　1、教师：菠萝外表是什么样子的?(幼儿自由回答)

　　2 、老师请幼儿上来摸一摸菠萝，菠萝的表皮是怎样的?(感知菠萝突起的表皮、很粗糙。)

　　3、教师小结;对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽，今天我们也来画画菠萝。

　　(三)教师讲解

　　1、教师将菠萝的身体和冠芽贴在事先准备好的`彩纸上。小朋友我们的菠萝已经贴好了，接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。"(认真画出菠萝上的花纹)

　　2、画出菠萝的五官及表情。

　　3、菠萝宝宝也想和小朋友一起玩，可是我们来看看它还少了什么?(对，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)

　　4、那我们就给菠萝宝宝贴上它们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，

　　5、画出菠萝的叶脉。(用直线来装饰冠芽)

　　(四)幼儿操作

　　1、教师引导幼儿大胆贴画，并根据自己的能力及喜好自由进行装饰。

　　2、教师表扬画的好的幼儿，并鼓励指导能力弱的幼儿。

　　(五)幼儿欣赏作品小朋友我们来看看谁的菠萝宝宝最漂亮。(幼儿相互欣赏，评价)

　　活动反思：

　　本次活动以孩子们熟悉的菠萝为主题，鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征，感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分：首先以欣赏菠萝图片，让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤，巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时，对于小班孩子有一定的难度。

幼儿园美术优秀教案13

　　活动目标：

　　1、学习用正折、反折的方法折扇子。

　　2、培养幼儿对折纸的兴趣。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　长方形每人一张，木偶小猪一个。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了!(教师)：我们该用什么方法去帮助它呢?(幼儿回答)

　　2、观察讲解并示范。

　　(1)观察(出示纸扇)瞧，老师用什么办法?(纸折的扇子)

　　(2)教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看!给小猪扇扇，它多开心啊!

　　3、幼儿折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了!要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

　　4、“帮帮小猪”的游戏。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我?这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗?”请幼儿给小猪扇扇。

　　最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的'能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的?"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。