幼儿园攀爬的教案
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园攀爬的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园攀爬的教案1
活动目标：
1．通过观察了解攀爬竹楼的结构（攀爬梯、滑梯、竹楼屋顶）。
2．尝试用不同的图形组合写生竹楼外观。
活动过程：
一、引题。
1.师：小朋友，今天老师请小朋友搬着小椅子到这边来写生我们的一个大型玩具。
2．老师指引孩子去看本次写生的主角。师：这就是我们本次写生画所要画的内容—攀爬竹楼
二、观察。
1．师：我们先来看看这个攀爬竹楼跟我们之前写生过的一些东西，哪里不一样。
2．师：请小朋友来相容一下你所看到的攀爬竹楼有哪些东西到时我们要出来的.。
3．老师小结。对于攀爬竹楼，孩子要观察到攀爬梯、还有滑梯、竹楼屋顶等用线条、图形表现出来。
三、幼儿绘画。
请孩子观察，边看边进行创作。
四、教师指导，引导孩子进行装饰。
老师请孩子做在制定的统一一个方位进行创作。
五、点评
对孩子的绘画进行简单的讲解展示。
幼儿园攀爬的教案2
目标：
1.学习攀爬的基本动作，发展身体协调能力。
2.培养勇敢、自信、不怕疼的品质。
3.喜欢参加攀爬活动，愿意与其他幼儿一起攀爬。
准备：
1.物质准备：攀爬垫、攀爬架、安全绳、玩具等。
2.经验准备：幼儿已有一定的身体基础和认知能力，能够自己完成简单的`攀爬动作。
活动过程：
1.引入活动：通过图片或视频展示幼儿认识攀爬垫和攀爬架，引起幼儿的兴趣。
2.基本动作练习：引导幼儿学习基本的攀爬动作，如跳跃、翻滚、攀爬等。
3.游戏活动：引导幼儿进行攀爬游戏，鼓励幼儿多尝试，多探索。
4. 总结回顾：对整个活动进行总结回顾，帮助幼儿掌握攀爬的基本动作，并鼓励幼儿与其他幼儿一起进行攀爬活动。
活动延伸：
1.指导幼儿在活动后进行简单的拉伸动作，帮助幼儿缓解身体的疲劳。
2.在日常生活中引导幼儿注意攀爬时的安全问题，避免发生危险。
幼儿园攀爬的教案3
目标：
1.学习基本攀爬动作，提高身体素质。
2.培养幼儿自信心，增强合作意识。
3.学习正确的攀爬姿势。
准备：
1.场地：提供攀爬场地和攀爬工具(如攀爬绳、攀爬网等)。
2.材料：幼儿自身，塑料绳、泡沫板等。
3.教师指导工具：攀爬绳、攀爬网等。
活动一：基本攀爬动作
1.教师给幼儿提供攀爬工具，指导幼儿学习基本攀爬动作。
2.教师演示正确的攀爬姿势，引导幼儿观察并学习。
3.幼儿练习攀爬动作，教师巡回指导，确保幼儿安全。
活动二：合作攀爬
1.教师组织幼儿进行合作攀爬，鼓励幼儿相互合作。
2.幼儿在教师的指导下进行合作攀爬，教师巡回指导。
3.幼儿在合作中相互鼓励，增强自信心。
活动三：总结
1.教师总结活动过程，强调幼儿安全注意事项。
2.幼儿分享活动体验，教师给予肯定和鼓励。
活动四：游戏
1.教师组织幼儿进行攀爬游戏，鼓励幼儿自由选择攀爬场地。
2.幼儿在教师的.指导下进行攀爬游戏，教师巡回指导。
3.幼儿在攀爬游戏中锻炼身体素质，增强合作意识。
反思：
1.活动中，教师需要注重幼儿的安全问题，及时给予帮助和指导。
2.活动中，教师需要注重幼儿之间的相互合作，鼓励幼儿自由选择攀爬场地。
3.活动中，教师需要注重幼儿的情绪管理，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
幼儿园攀爬的教案4
目标：
1.学会正确的攀爬方法，能够安全地攀爬。
2.培养幼儿的独立性、勇气和自信。
3.发展幼儿的动手能力和协调能力。
材料：
1.攀爬架(或小山丘)
2.玩具攀爬物品(如小熊、小兔子等)
教学过程：
1.导入活动：通过图片或视频展示幼儿攀爬的动作，引导幼儿观察并尝试模仿。
2.活动一：学习正确攀爬方法
a.教师指导幼儿如何攀爬攀爬架，并示范正确的攀爬方法。
b.幼儿尝试攀爬，教师巡回指导。
c.幼儿在活动中不断尝试，出现错误时，教师及时给予纠正。
3.活动二：培养幼儿的`独立性
a.教师引导幼儿自己挑选并使用攀爬物品。
b.幼儿尝试独立攀爬，教师巡回指导。
c.鼓励幼儿在活动中积极尝试，不断挑战自己。
4.活动三：发展幼儿的动手能力和协调能力
a.教师引导幼儿观察并模仿正确攀爬方法的动作。
b.幼儿尝试模仿，教师巡回指导。
c.幼儿在活动中不断尝试，发挥想象力，创造不同的攀爬方式。
5.活动四：结束活动
a.幼儿分享自己的攀爬经历，教师总结活动重点。
b.鼓励幼儿在活动中积极尝试，并不断挑战自己。
c.幼儿离园时，教师引导幼儿回顾今天的活动，并提醒幼儿注意安全。
幼儿园攀爬的教案5
目标：
1.学习如何攀爬物体。
2.发展身体协调能力和平衡感。
3.体验成功的乐趣。
材料：
1.攀爬架或攀爬毯。
2.玩具攀爬材料(如小弟弟、小妹妹、小熊熊等)。
3.水或软垫。
步骤：
1.教学步骤：
a.引入：通过图片或视频展示如何攀爬物体，吸引幼儿的注意力。
b.示范：教师或保育员示范如何攀爬物体，并告诉幼儿如何开始。
c.练习：让幼儿尝试攀爬物体，并给予适当的支持和指导。
d. 总结：总结幼儿在攀爬过程中的表现，并鼓励他们尝试更多的攀爬。
2.游戏步骤：
a. 提供各种玩具攀爬材料，让幼儿尝试攀爬。
b.教师或保育员在幼儿周围观察，并在需要时给予适当的.支持和指导。
c.鼓励幼儿相互竞争，看谁能先到达终点。
3.练习步骤：
a. 提供各种练习材料，让幼儿练习攀爬。
b.教师或保育员在幼儿周围观察，并在需要时给予适当的支持和指导。
c.鼓励幼儿尝试更多的练习，并注意安全。
注意事项：
a. 提供足够的水和软垫，以帮助幼儿保持身体湿润和舒适。
b.确保攀爬架或攀爬毯的安全性，并在需要时进行定期安全检查和维护。
c.在教学过程中，关注幼儿的情感需求，让他们在成功和失败的过程中体验乐趣。
幼儿园攀爬的教案6
活动目标：
1．能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。
2．能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。
3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4．发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的意志品质。
活动重点：
能掌握不同材料进行攀爬的方法。
活动难点：
能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。
活动准备：
彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。
活动过程：
一、准备活动
1、师：今天我们来玩小小登山队员的'游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体！（激发幼儿参与活动的积极性与自主性）
2．我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。
3．攀爬的专门练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）
二、寻找材料、尝试进行攀爬练习
1．活动场地上的攀爬练习。
师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍提供的材料）
幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。
2．游戏：攀爬比赛。
（1）把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地）
（2）按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。
要求：
（1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。
（2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。
（3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。
3．自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。
4．总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。
三、活动结束
1．带领幼儿随舒缓的"音乐放松、整理，自然结束活动。
2．总结学习情况，表扬以及提出期望。
3．收器械，整理场地，回教室。
幼儿园攀爬的教案7
游戏目标：
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。
2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。
3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
游戏准备：
攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。
游戏玩法：
1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。
2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。
3、大班："过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。
游戏规则：
1、幼儿必须按规定数量完成游戏。
2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。
活动反思：
一、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。
二、教学过程体现学生的自主学习 《攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的.模仿爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习 《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。
四、实践与反思 在《攀爬》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得不够，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。 今后我在教学中还有待改进的地方是： 1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上，我还要动些脑筋， 采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。
幼儿园攀爬的教案8
目标：
1. 知道攀爬时需要注意安全，能够自己选择攀爬的物品。
2. 学习如何平衡身体，控制身体平衡的能力。
3. 能够进行简单的攀爬动作。
材料：
攀爬架、攀爬物品(如小 Mountain、小星星、小弟弟等)、软垫、水、音乐。
步骤：
1. 游戏导入：播放音乐《小星星》，引导幼儿跟着音乐进行跳跃和攀爬的动作，吸引幼儿的注意力。
2. 学习安全知识：向幼儿介绍攀爬时需要注意的事项，如不能用手直接抓住攀爬物品、不能跨步、不能滑倒等。
3. 学习基本攀爬动作：幼儿自由选择攀爬物品，引导幼儿进行简单的`攀爬动作，如跳跃、爬起、翻滚等。同时提醒幼儿在攀爬过程中注意安全，如身体不能过于柔软、不能跨步等。
4. 练习平衡控制：引导幼儿进行简单的平衡控制练习，如站姿、蹲姿、侧姿等，提高幼儿的身体平衡能力。
5. 游戏巩固：组织幼儿进行攀爬游戏，引导幼儿在攀爬过程中保持平衡，控制身体，同时注意攀爬物品的牢固性。
6. 反思总结：总结幼儿在攀爬过程中的表现，如是否注意安全、是否有新的攀爬动作等，并针对幼儿的表现进行反思和改进。
注意事项：
1. 提供足够的软垫和保护措施，避免幼儿在攀爬过程中受伤。
2. 在游戏过程中引导幼儿保持专注，避免分心。
3. 在教学过程中注重幼儿的情感体验，让幼儿感受到攀爬的乐趣和成就感。
幼儿园攀爬的教案9
活动目标：
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法，并能在日常活动中遵守。
2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的判断。
3、知道在发生危险时如何自救。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
图片（不正确的玩滑滑梯方式）、滑滑梯组合。
活动过程：
1、谈话导入：
教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？
2、基本部分：
（1）观察图片：
教师: 图中的小朋友是怎么玩滑滑梯的'？
头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？
从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？
（2）讨论玩法：
教师：你喜欢哪一个小朋友？为什么？
我们小朋友是怎么玩攀爬架的？
挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？
（3） 幼儿玩滑滑梯，教师观察指导。
教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
教学反思：
活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
幼儿园攀爬的教案10
教学目标：
1. 认识物体攀爬的特点，学习如何安全地攀爬。
2. 提高幼儿的身体素质，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、大胆、细心等良好的品质。
教学内容：
1. 攀爬物体的材料和玩法。
2. 安全攀爬的方法和注意事项。
教学步骤：
一、导入活动，激发兴趣
通过图片、玩具等方式向幼儿展示攀爬物体的玩法和特点，激发幼儿的兴趣。
二、活动展开，学习知识
1. 教师向幼儿讲解攀爬物体的材料和玩法，引导幼儿观察和尝试。
2. 教师根据幼儿的学习情况，逐步引导幼儿学习安全攀爬的方法和注意事项。
三、活动巩固，体验成功
1. 教师组织幼儿进行攀爬活动，引导幼儿感受成功的喜悦。
2. 教师对幼儿进行鼓励和指导，帮助幼儿巩固学习内容。
四、活动延伸，培养品质
1. 教师带领幼儿参观其他幼儿园的活动，引导幼儿感受其他幼儿的攀爬活动。
2. 教师通过故事、游戏等方式引导幼儿学习勇敢、自信、大胆、细心等良好的品质。
教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的.学习情况。
2. 检查幼儿攀爬物体的方法和注意事项，检查幼儿是否安全地攀爬。
3. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的情感和态度。
幼儿园攀爬的教案11
目标：
1. 学习攀爬技能，提高身体协调能力。
2. 喜欢攀爬活动，能够积极尝试并注意安全。
3. 能够与其他幼儿合作，共同完成攀爬任务。
教学内容：
1. 学习基本的攀爬技能，如爬墙、爬树、爬楼梯等。
2. 学习如何保持平衡，如何控制攀爬时的速度和力量。
3. 了解安全注意事项，如攀爬前需要热身、攀爬时避免站在危险的.位置上、攀爬时需要保持安静等。
教学过程：
1. 活动前准备：
- 准备攀爬所需的工具，如攀爬架、攀爬绳等。
- 为幼儿穿上适合的服装和鞋子，保证安全。
- 为每个幼儿提供一条攀爬绳，并教他们如何使用。
2. 活动过程：
a. 教师向幼儿介绍攀爬活动的重要性，鼓励幼儿积极尝试。
b. 教师为幼儿提供攀爬架和攀爬绳，并引导幼儿开始攀爬。
c. 幼儿在攀爬过程中需要保持平衡，控制速度和力量，并注意安全。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，并提醒幼儿注意安全。
e. 幼儿在完成攀爬任务后，可以分享他们的体验和感受。
3. 活动后总结：
- 总结幼儿在攀爬活动中的表现，如勇敢、专注、合作等。
- 提醒幼儿注意安全，避免再次发生危险。
4. 活动延伸：
- 教师可以在日常生活中引导幼儿练习攀爬技能，如爬楼梯、爬墙等。
- 为幼儿提供更多的攀爬机会，如户外攀爬、室内攀爬等。
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