当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园教案

幼儿园教案

时间：2024-07-19 13:18:36 幼儿教案我要投稿

幼儿园教案[精选15篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案[精选15篇]

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、抢答的方式进行。调动幼儿参加活动的积极性。

　　2、丰富幼儿关于恐龙的知识（有多大、多重、多高）

　　活动形式：

　　集体

　　活动准备：

　　抢答卡片

　　设计意图师幼互动教育反思

　　通过提问引发幼儿的思考，唤起幼儿以往的生活经验，发展幼儿的迁移能力。

　　唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师及时的鼓励总结，帮助幼儿归纳和分类，便与幼儿整理自己的思路，并以竞赛的形式，能够很好的培养幼儿的积极思维和语言表达的能力。1、霸王龙的嘴里足可以站一个成年人。

　　2、地震龙可能是最大的恐龙。有半个网球场那么大，比九头大象还大。

　　3、秀齿龙，体长才78厘米。

　　4、梁龙有现在的三层楼那么高。

　　幼儿用皮尺量一量恐龙有多大。

　　恐龙特征知识竞赛（有关恐龙的形体特征、主要生存状态、习性等）以抢答等形式，幼儿竞赛回答问题，教师说出恐龙的特征让幼儿猜出是什么恐龙、

　　棘背龙：背上长着长棘。

　　霸王龙：食肉恐龙，凶猛的动物，体形大。它用前肢抓住正在挣扎的猎物，它的口腔可以轻易的`杀死猎物。最残忍的恐龙。

　　恐爪龙：前肢非常强壮。有像人的手一样的爪猎取食物。

　　重爪龙：食肉恐龙，头和鳄鱼非常相似。

　　跃龙：食肉恐龙，体形大，两眼前有骨板。

　　犹他猛龙：食肉恐龙，体形大，奔跑速度快，较好的视觉和嗅觉，是非常好的猎手。

　　异齿龙：食肉恐龙，最显著的特点是背部有高高的羽翼和两颗尺寸不同的牙齿。

　　双棘龙：食肉恐龙，头顶有两个肉冠，用来威胁敌人和使大脑降温。

　　三角龙：它是已知陆地动物中头部最大的恐龙。

　　剑龙：从头到尾背上有大小不同17块骨板，用于调节体温和保护身体。

　　副栉龙：头上管子（肉冠）发出吼声，用于与群居动物联系。

　　阿马加龙：颈部的长棘用来威胁敌人和调节体温。

　　肿头龙：头颅顶部的骨板有23厘米厚。

　　阿普吐龙：它的牙齿像木桩只能磨碎食物，而不能咀嚼。形象的比喻有助于幼儿了解恐龙的大小。鼓励幼儿继续探索。要求和鼓励幼儿表达自己的发现。

　　教师要最大限度的调动幼儿的兴趣。在儿童表达交流的基础上，做出小节和评价。

　　教师要鼓励启发儿童表述自己的探索方法，大胆踊跃表达。

幼儿园教案2

　　幼儿园昆虫简笔画教案《蜜蜂》

　　优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园昆虫简笔画教案《蜜蜂》》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

　　小朋友们今天美术课我们学习蜜蜂简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单。

　　绘画目的`：

　　规范用笔姿势，体验绘画活动的乐趣。

　　绘画昆虫简介：

　　蜜蜂

　　蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，属膜翅目、蜜蜂科。从春季到秋末，在植物开花季节，蜜蜂天天忙碌。黄褐色或黑褐色，生有密毛；头与胸几乎同样宽；腰部较胸部、腹部纤细。前翅大，后翅小。

　　绘画年龄：

　　托班幼儿。

　　绘画步骤图：

　　1、先画出一个圆，作为蜜蜂的头部。如上图

　　2、画出蜜蜂的眼睛和嘴。如上图

　　3、画出触角和身体部分。如上图

　　4、在身体部分画上一对翅膀。如上图

　　5、画出蜜蜂的脚。如上图

　　6、最后画出蜜蜂身上的条纹及细节部分。如上图

　　简单的小蜜蜂简笔画就完成了。

　　小朋友是不是非常简单！

　　你们学会了吗？

　　我们一起看一看。

　　分组绘画：

　　幼儿动手绘画，教师巡回指导。

　　评价展示：

　　将作品展示教室墙上，幼儿互评。交流经验。

　　结束部分：

　　教师小结。

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起查资料了解蜜蜂的更多知识。

　　网站温馨提示：

　　学前美术活动过程是多感官共同参与的整体性过程。

　　幼儿园动物简笔画教案《火鸡》

　　经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率。有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园动物简笔画教案《火鸡》”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

　　绘画意图：

　　亲爱的小朋友们今天美术课我们学习简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画。

　　绘画目的：

　　愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的意见。

　　绘画动物简介：

　　火鸡

　　火鸡属鸟类的一种。原产于美国和墨西哥。栖息于温带和亚热带森林中。颈、足像鹤，嘴尖冠红且软，毛色如青羊，脚有两指，爪甲锋利，能伤人至死。

　　绘画年龄：

　　中班幼儿。

　　绘画步骤图：

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　第四步

　　第五步

　　第六步

　　第七步

　　第八步

　　第九步

　　第十步

　　第十一步

　　第十二步

　　第十三步

　　第十四步

　　第十五步

　　第十六步

　　第十七步

　　火鸡画好了是不是非常简单。

　　你们学会了吗？

　　我们一起看一看。

　　分组绘画：

　　幼儿动手绘画，教师巡回指导。

　　评价展示：

　　将作品放在自己桌子上，同伴互评。

　　活动延伸：

　　和父母到动物园观赏火鸡。

幼儿园教案3

　　一、教学目标：

　　1.了解中国传统节日——春节，并了解春节的习俗和文化；

　　2.学习一些与春节有关的词汇；

　　3.通过听、说、唱、画等多种方式，培养幼儿的语言表达和艺术表现能力。

　　二、教学内容：

　　1.春节的来历和习俗。

　　2.与春节有关的词汇，如“贴春联”、“放鞭炮”、“吃年糕”等。

　　3.学习、唱、画《恭喜恭喜》等歌曲。

　　三、教学步骤：

　　1.引入：通过图片、实物等介绍春节的来历和习俗，激发幼儿对春节的兴趣。

　　2.学习词汇：让幼儿边说边做，学习与春节有关的词汇，并通过课堂角色扮演等活动，加深对词汇的理解和记忆。

　　3.歌曲学唱：教唱《恭喜恭喜》等春节歌曲，并通过音乐制作等方式，让幼儿参与进来，共同创造春节的氛围。

　　4.绘画活动：让幼儿通过绘画等方式，表达对春节的祝福和期待，培养幼儿的艺术表现能力。

　　5.总结反思：通过小组讨论、教师点评等方式，让幼儿总结本堂课的学习成果，并对自己的表现进行反思和改进。

　　四、教学重点：

　　1.理解春节的来历和习俗，了解中国传统文化。

　　2.学习与春节有关的词汇，增强幼儿的语言表达能力。

　　3.通过唱歌、画画等多种方式，培养幼儿的艺术表现能力。

　　五、教学方法：

　　1.情境教学法：通过情境、故事等方式呈现春节的来历和习俗，激发幼儿的兴趣和参与性。

　　2.角色扮演法：通过让幼儿扮演春节的主人公、饰演春节的习俗等方式，加深对春节的理解和记忆。

　　3.音乐游戏法：通过唱歌、跳舞等方式，让幼儿体验春节的`氛围，增强幼儿的语言表达能力和艺术表现能力。

　　4.绘画活动法：通过绘画等方式，让幼儿表达对春节的祝福和期待，培养幼儿的艺术表现能力。

　　六、教学评价：

　　1.幼儿在课堂上积极参与、思维活跃、表现自然。

　　2.幼儿掌握了与春节有关的词汇和歌曲，并能够简单表达对春节的祝福和期待。

　　3.通过绘画等方式，幼儿体现了良好的艺术表现能力。

幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1．丰富对城市和地名的认识。

　　2．学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

　　3．敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

　　活动准备：

　　知道我国一些城市的名称。

　　活动过程：

　　1．教师通过提问，引出主题。

　　教师；你想乘火车到上海吗？今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫‘开火车”。

　　2．教师讲解游戏规则。

　　（1）全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

　　（2）开火车的人，边拍手边说：‘嘿嘿，我的火车就要开。

　　（3）全班幼儿边拍手边问：“开哪里？”和“谁来开？”

　　（4）开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出“开XX地方”和“XX人开”。如果答不上来，就停止其游戏一次。

　　3．教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

　　教师：“我的火车就要开！”

　　幼儿：“开哪里？”

　　教师：“开北京。”

　　幼儿：“谁来开？”

　　教师：“大家开。”

　　接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

　　4．教师扮开火车的`人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

　　5．教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

　　教师：火车除了能开到北京去，还可开到哪里去呢？鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

　　6．幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

幼儿园教案5

　　活动内容 认识长方形

　　重点领域 数学

　　相关领域 语言

　　活动目标

　　1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

　　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

　　3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

　　重点、难点

　　1、重点：感知长方形的特征。

　　2、难点：会按图形特征进行归类。

　　活动准备

　　1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。

　　2、剪刀若干。

　　活动过程

　　一、出示几何图形让幼儿辨认。

　　教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）

　　二、图形分类。

　　教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”

　　三、认识长方形。

　　1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”

　　2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。

　　四、通过折叠验证：

　　知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的'。”

　　1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”

　　2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

　　五、幼儿操作。

　　1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

　　2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。

幼儿园教案6

　　一、活动目标：

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　二、活动准备：

　　1．实物玩具：小兔。

　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　三、活动过程：

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。（师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）

　　b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿

　　的话，练习说话的完整性。（有??有??还有）

　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　（2）请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家

　　听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　（3）段落性小结。

　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

　　3．拓展谈话范围。

　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　　（1）小结提问，引出话题

　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　活动准备：

　　1．实物玩具：小兔、狗、熊。

　　2．大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

　　3．录音机、磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的`工作及家庭成员之间的关系。活动过程：

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

　　（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

　　教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

　　（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。

　　问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

　　在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

　　（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼

　　儿自由交谈，教师参与个别交谈。

　　（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

　　（4）段落性小结。师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”

　　3．拓展谈话范围。

　　（1）收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

　　（2）情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。

　　4．总结评价、结束活动。师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

　　放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好

幼儿园教案7

　　设计背景：

　　小班的孩子们最喜爱的就是小动物了，在我们幼儿园的外墙上、教室里只要贴有小动物的图像孩子们就会不约而同的去模仿它们的叫声。我想怎样让幼儿以优美的声音，稳定的节奏去模仿小动物的叫声呢？因此我预设了这个活动《动物歌》。

　　活动目标：

　　1.感受4/4拍的音乐节奏。

　　2.模仿各种动物的叫声，学唱歌曲并合拍。

　　3.对歌唱表演感兴趣。

　　重难点：

　　这是一首轻快、有趣的儿歌，让幼儿感受4/4拍的音乐节奏是本次活动的重点；难点是幼儿能合拍完整的演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.一只小鸟、两只小鸡、三只小猫、四只小狗、五只小兔的.图卡。

　　2.五个小房子

　　3.《动物歌》音乐伴奏

　　活动过程：

　　一、边做律动边入场

　　教师：今天，老师要带着小朋友们去森林里和小动物们一起开音乐会好吗？

　　1.教师带领幼儿在《动物歌》的音乐伴奏下，边模仿各种小动物边走进场地。

　　模仿的小动物顺序：小鸟、小鸡、小猫、小狗、小兔。

　　2.刚刚都有哪些小动物和我们一起跳舞了？

　　3.幼儿回答后再一起做一遍律动。

　　教师：我们再来和小动物跳一次舞好吗？

　　二、教师引导幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲。

　　1.教师演唱歌曲《动物歌》，幼儿用身体小乐器帮儿歌伴奏，感受歌曲节拍。

　　教师：小动物想请你们学唱一首歌，叫《动物歌》。

　　2.让幼儿说一说这首歌里有哪些小动物在唱歌，幼儿说出一种就把相应的动物图卡贴在黑板上。

　　3.教师再演唱歌曲一遍，幼儿听一听里面每种小动物有几只？它们是怎样唱歌的？

　　4.结合黑板上的图卡引导幼儿学唱一遍歌曲。

　　5.在《动物歌》的音乐伴奏下模仿小动物的叫声。

　　教师：你们喜欢哪种小动物啊？咱们用它的声音来唱歌好吗？

　　三、帮小动物找小房子

　　1.教师唱前半句，幼儿唱后半句，每唱一句就转过一个小房子来。

　　教师：小动物们的房子不见了，你们可以帮它们找房子吗？

　　2.幼儿完整演唱歌曲，边唱边把小动物送进相应的房子里。

　　教师：我们用好听的声音一边唱歌一边把小动物送进房子里好吗？

　　3.完整流畅的演唱歌曲一遍。

　　教师：小动物说你们唱歌很好听，还想再听你们唱一遍好吗？

　　4.和客人老师一起演唱歌曲，幼儿唱前半句，客人老师唱后半句。

　　四、边唱歌曲边走出场地，自然结束。

　　教师：小朋友们的歌声太好听了，我们一起去森林里让让更多的小动物听到你们的歌声好吗？

　　附歌词：一只小鸟喳喳渣

　　两只小鸡叽叽叽

　　三只小猫喵喵喵

　　四只小狗汪汪汪

　　五只小兔静悄悄

幼儿园教案8

　　【教学目标】

　　1、知识与技能

　　（1）学会打开已保存的画图文件；

　　（2）掌握“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具的使用方法；

　　（3）掌握“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法；

　　2、过程与方法

　　本课采用讲练结合、任务驱动方法学习为已存的画图作品添加其他元素，学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具及“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。

　　3、情感态度与价值观

　　通过美化已存作品，激发学生创作欲望，培养学生自主探究和思维创新，提高学生审美能力。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学重、难点】

　　重点：使用“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具画图。

　　难点：“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。

　　【教学方法与教学手段】

　　教学方法：教师采用直观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、小组合作、实践操作学习法。

　　教学手段：利用广播教学软件、教学课件演示和实践操作学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具的使用方法及“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，启发想象

　　1、教师说：你们喜欢春天吗？（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。）

　　2、哪位同学能与说出关于描写春天的词语或诗句（提问）。

　　3、教师说：请跟随老师的相机镜头一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用白板展示拍摄春天的画面）。（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。）

　　4、欣赏图片：漫山遍野的映山红、盛开的桃花、一簇簇迎春花、白白的梨花、弯弯垂下的柳枝。

　　5、教师说：这是美术课上小朋友们的画的春天。（观看图片）

　　（除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性）

　　二、新课导入，主动交流。

　　1、打开已保存文件

　　打开“桌面”中的“小蘑菇屋”文件（打开“画图程序——打开桌面“小蘑菇屋”），请同学们快速地给小屋子涂上颜色。

　　2、“刷子”工具，“喷枪”工具

　　1、老师也特别喜欢春天，所以把它画了下来（出示白板课件）。

　　2、展示。请同学们观察一下，老师的这幅画是用什么工具涂的'颜色，你会用这个工具吗？“刷子”工具可以为作品涂色，刷子工具箱里有9种工具，“喷枪”工具是其中一种，请同学自学。

　　3、曲线工具

　　（1）让学们接着观察这幅图用到哪些线条和工具。

　　（2）请同学们自主尝画曲线，在操作过程中有什么新发现，或是遇到了什么问题？（通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。）讨论后请小组代表汇报。

　　（3）今天老师带领同学们认识一个新朋友那就是“曲线”工具，美丽的小花、潺潺的小溪，弯弯的柳条，高低起伏的波浪、连绵巍峨的大山。

　　（4）老师讲解曲线和闭和曲线的画法（三种：1、单弧曲线、双弧曲线、闭弧曲线）。

　　（5）出示任务让同学们画柳树及要求；

　　2、自主练习

　　3、汇报

　　三、作品创作、展示互评。

　　1、请同学们结合以前学习的工具，让你的画面更美丽，勾勒出自己心中的春天

　　（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。）

　　2、展示作品

　　3、互相评价

　　4、保存

　　四、自评，小结。

　　教师：今天，我们就用小小鼠标，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们今天在画图的过程中有哪些收获。

　　原来画图里的每一种工具都有其独特之处，我们只要勤于实践，就会发现其中的秘密，只要努力就会有收获的。

幼儿园教案9

　　教学要求：

　　1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。

　　2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。

　　教学重点、难点：

　　重点：读懂课文，理解内容。难点：理解寓意。

　　教学用具：

　　教学软件、头饰。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、初读课文，整体感知。

　　二、自学生字，检查指导。

　　三、教给方法，学习1—3自然段。

　　第二课时

　　一、复习

　　上节课教给学生读—画—议的'学习方法，用同样的学习方法学习4—7自然段，也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。

　　二、读读课文，质疑问难。

　　自读课文，勾画出不懂的问题和弄不明白的词语，提出解决。

　　三、精读课文，引导释疑。

　　1、联系生活实际，理解“大话”。

　　2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际”。

　　3、用“无边无际”练习说话。

　　4、指名读第三次对话，理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。

　　5、比较句子。

　　四、带问题读，理解寓意。

　　1、它俩谁说得对?替它俩找找原因，引出寓意。

　　2、结合自身谈想法，进一步受到教育。

　　五、品读课文，角色体验。

　　1、同桌分角色朗读，争论天有多大。

　　2、指名表演。

　　六、展开想象，青蛙跳出井口会看到什么?

　　把你想到的说出来或画出来。

　　板书设计：

　　坐井观天

　　小鸟无边无际

　　天有多大?

　　青蛙像井口大

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。

　　2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

　　活动准备：

　　事先找到有垃圾的包干区

　　活动过程：

　　1、谈话活动

　　“今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”

　　2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物

　　提问：

　　（1）小朋友发现我们的'草地上有什么东西啊？

　　（2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样？

　　（3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢？

　　幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。

　　3、总结谈话

　　“今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

幼儿园教案11

　　一、小班语言活动

　　躲猫猫

　　二、设计执教：

　　范罗泾中心幼儿园

　　三、设计意图：

　　从教学名称上我们就能想到可能和“躲猫猫”这个游戏有关，“躲猫猫”的游戏对于我们应该也不会陌生。针对小班幼儿的年龄特点：好动、好玩、好模仿，喜欢游戏也是他们的天性，我力图在创设的游戏情境中让孩子获得物体方位的感知，激发他们大胆表达的兴趣。动物都是小朋友所喜欢的，小猫更是小班孩子比较熟悉的，对于猫的特征如：三角形的耳朵、长长的尾巴、喵喵的叫声，都有一定的了解。因此，在与同伴做游戏的过程中让孩子自然而然地习得本领，从而达到我的活动目标。

　　四、活动目标：

　　1、在躲猫猫的游戏情境中，感知物体的方位，尝试用完整的语言大胆表达。

　　2、在看看、说说、玩玩中体验与同伴一起游戏的快乐。

　　五、活动准备：

　　1、物质准备：PPT课件、“娃娃家”情境创设、自制小鱼若干、小猫头饰人手一个、塑料盘子十二个、糖果若干。

　　2、经验准备：已学过“躲猫猫”的音乐游戏。

　　六、活动关键点：

　　1、重点：感知物体的方位，尝试表达。

　　2、难点：用完整的语言大胆表达。

　　七、活动过程：

　　环节意图：

　　在画面上“找小猫”感知方位，尝试表述。

　　1、指导语：宝宝们，今天我请来了动物朋友，猜猜会是谁？一起看看是谁吧！（课件）

　　2、“找小猫”

　　指导语：小猫们都躲起来了，我们找找小猫躲在了那里？

　　提问：你是在哪里找到的？（方位词）有几只小猫躲在那里？（数量）它们长得一样吗？（不同颜色的花纹）、（引导幼儿尝试用较完整的语言表达）

　　3、小结：小猫小猫真有趣，大家一起躲猫猫……（用儿歌的语言进行小结）

　　环节意图：在实地情境中“找小鱼”，学用完整的语言表达。

　　1、指导语：今天我还为小猫们准备了爱吃的.鱼，都藏在不同的地方，请你们帮小猫去找一找。

　　2、提问：你在哪里找到的？数一数有几条？（数量）长得一样吗？（大小）（提醒幼儿用完整的语言大胆表达）

　　3、幼儿把鱼放进篮子里。

　　4、小结：我们在不同的地方帮小猫找到了爱吃的鱼，有的大有的小，有的多有的少，小猫说谢谢你们。环节意图：游戏“躲猫猫”巩固方位词大胆表达，体验快乐。

　　指导语：小猫们做游戏真开心，你们想不想也来做“躲猫猫”的游戏啊？

　　1、幼儿自己佩戴胸饰，扮演小猫，老师扮演猫妈妈。

　　2、游戏“躲猫猫”猫妈妈去找小猫，并启发小猫完整地说说：我躲在了哪里？（与宝宝交流，为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因）

　　3、小结：刚才我们做游戏真开心！宝宝们真聪明，有的躲在桌子底下、有的躲在树后面、还有的躲在房子里面。

　　4、延伸活动：今天妈妈也带来了好吃的东西，就藏在我的身上，谁来找一找。（个别幼儿寻找，集体分享）

　　点评：宝山区教师进修学院周金玉

　　1．以有趣的情景贯穿始终，让孩子玩中学

　　整个活动以找小猫、帮小猫找鱼、和小猫一起做游戏为线索，创设生动的故事情节和游戏场景，让小班孩子在亦假亦真中，快乐的玩积极地学。活动中，依据提供的线索找到了躲起来的小猫，孩子充满惊喜；通过“仔细勘察”，在现场“家”的环境中帮小猫找到“小鱼”，孩子感到成功而愉悦；和“猫妈妈”一起玩躲猫猫，尽情游戏，孩子身心愉快。而最关键的是，在这样一个过程中，孩子充分运用多种感官、感知方位表达方位，积极的运用有关方位的经验充分活动。

　　2．合理整合，关注幼儿年龄特征和发展需要

　　活动过程中，以“躲猫猫”为主线，在落实“方位”这一关键性知识经验的同时，还合理的进行了大小、数量、形状、多少等等内容的整合，关注孩子仔细观察、倾听、表述等多种能力的发展。进而创设分享环节，满足孩子的情感需求，推动小班孩子在丰富多元，形式生动的活动中整合多种发展元素，愉快学习，主动学习，使孩子真正成为活动主体。

　　3．师幼互动灵动有趣、富有意义

　　在宽松愉快的氛围中，教师与幼儿积极地互动，共同参与游戏活动，在游戏化的问题情境中孩子自信的表达，完整的表述。老师则运用朗朗上口的儿歌，对孩子零散的、新获得的经验进行梳理，提炼。通过有效回应、合理过渡，使整个活动意犹未尽。

幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1.通过欣赏诗歌，幼儿能体会“化”一词的意思，并学习句式“…成了…”，并了解通过哈哈镜看到的物体会化。

　　2.探索凹透镜、凸透镜，通过操作能知道物体透过凹透镜、凸透镜形的`初步特点，进一步体验探索成功的喜悦。

　　活动准备；

　　1.多媒体课件；

　　2.凹透镜、凸透镜若干，各类实物，图片等；

　　3.大哈哈镜两面；

　　4.音乐磁带《大巨人和小矮人》；

　　5.眼镜、望远镜等。

　　活动过程：

　　1.欣赏诗歌，引入哈哈镜的概念

　　教师播放多媒体，分段念诗歌，幼儿欣赏。

　　师：第一段：小池塘象什么？（镜子）谁去照镜子？他们美吗？

　　第二段：谁也来照镜子？（风）小草、小花、小树照着照着发生了什么化？

　　（用“…成了…”的句式说）

　　小池塘成了什么？（哈哈镜）

　　小结：原来，哈哈镜里看到的东西会发生化。

　　2.幼儿探索凹透镜、凸透镜

　　（1）教师出示凹透镜、凸透镜。

　　师：今天，哈哈镜的朋友也来了它们说：它们告诉老师说，只要你拿起我对着里面看一看，里面的东西就会发生化，你们想不想试试（教师边讲述边示范）。

　　（2）幼儿分散操作探索，教师指导。

　　（3）集中探索。

　　师：你用这面镜子看了什么？发现了什么秘密？（用“…成了…”的句式说）

　　3.经验延伸。

　　师：你们知道这些镜子在我们生活当中有什么用吗？

　　出示眼镜、望远镜等。

　　4.结束。

　　教师和幼儿一起照哈哈镜，听音乐做律动。

　　师：我们也一起来照哈哈镜，一起来，个大大的大巨人，小小的小矮人。

幼儿园教案13

　　一、活动目标

　　1、激发幼儿对小树叶探索的兴趣。

　　2、在观察、操作过程中，初步发展幼儿的对比观察能力。

　　3、认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。

　　二、活动准备

　　1、Ppt：树叶的作用

　　2、课件：树叶粘贴昆虫

　　3、幼儿采集各种树叶

　　三、活动过程

　　（一）、导入

　　讲述活动《我采集的树叶》

　　讨论：你采集的是什么树叶？它是什么样子的？

　　（二）、展开

　　1、观察感知树叶的多样性。

　　（1）提问：这些叶子有什么不同？又有什么相同？

　　（2）小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

　　2、引导幼儿按意愿给树叶分类。

　　（1）同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出不同。

　　（2）幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。

　　（如大小、颜色、形状；通过自主分类巩固对已有经验的掌握）

　　3、树叶的种类

　　1）心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。

　　（如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。）

　　2）掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。

　　3）扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的`叶。

　　4）菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。

　　5）披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、柳、竹的叶，（如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。）

　　6）卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。

　　7）圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶

　　8）针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。

　　9）鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。

　　4、引导幼儿了解树叶的作用

　　课件演示：树叶的作用

　　5、欣赏树叶画

　　课件：树叶画昆虫

　　三、延伸活动

　　了解特殊公用的树叶（如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等）

幼儿园教案14

　　一、活动目标

　　（一）在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。

　　（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。

　　（三）快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。

　　二、活动准备物质准备：

　　木制长桌子2张、ppt、称、尺子三、活动过程:

　　（一）比较的游戏1.师:我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……？

　　还能比什么？胖和……？或者可以说是重和……？

　　你们已经把今天比赛的项目都猜出来了，我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。

　　（二）比赛规则：

　　规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

　　规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？

　　（三）身体的.比较

　　1.出示ppt（高）比谁高

　　师:商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？

　　（幼儿背靠背比高，选出最高者）

　　2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。想想，有什么方法可以比他更高?

　　3.测量高度师:请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)

　　4.关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。

　　5.出示ppt（矮）比谁更矮

　　师:这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。

　　（幼儿尝试并进行比赛）

　　6.出示ppt（重）谁更重师:该怎么比重呢?

　　（第一遍尝试，幼儿站上去比赛）

　　师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

　　（第二遍可以带上物品去称重）

　　7.秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

　　8.谁更轻

　　师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?

　　9.可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

　　（三）还能怎么比

幼儿园教案15

　　活动目标：

　　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

　　2、在游戏中学习短句“妈妈妈妈……”

　　3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　学过“打电话”的游戏、已会唱“好妈妈”歌曲。

　　物质准备：

　　积木，挂图、“好妈妈”的音乐。

　　活动过程：

　　一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

　　1、音乐出来，唱“好妈妈”的歌（集体唱一遍）

　　2、提问引出课题“想妈妈”。

　　宝宝们！（诶——），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

　　二、理解儿歌

　　（出示图片一）

　　1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的'）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作：“小宝宝，想妈妈”）

　　2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答：“我会哭的”教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；“打电话”）

　　（出示图片二）

　　瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　　三、幼儿玩“打电话游戏”练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

　　1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏“打电话”）教师巡回指导：重点练习“妈妈，妈妈我想你” “妈妈，妈妈，快点回家”……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

　　2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）

　　3、完整朗诵儿歌：

　　宝宝们——诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫“想妈妈”。

　　提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍“想妈妈”）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

　　我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　　四、创编：

　　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给