幼儿园小班绘本教案

[经典]幼儿园小班绘本教案15篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班绘本教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班绘本教案1

　　活动目标

　　1．通过对画面的观察，比较，理解绘本内容。

　　2．在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。

　　3．喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。

　　活动重、难点

　　感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生兴趣，继而喜欢上绘本，喜欢上阅读。

　　活动准备

　　PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐。

　　活动过程：

　　一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——4页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因

　　1．教师出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。

　　宝宝们又到了我们说故事的时候了，今天的故事里说的是谁呢？宝宝你们看认识他吗？（出示PPT）（是恐龙：是的，它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？（大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一起来看一看。

　　2．教师播放PPT，

　　出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“（绿绿的树）哪里变了呢?（脚）

　　指导策略：一是可以调动幼儿的积极性，二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。PPT：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿观察到单一形象的画面。

　　二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配

　　这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？”“第二个吃了什么？” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，如果你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什么变成红色的？（红红的苹果）幼儿说，教师画，并初步让幼儿学说：吃了XX变成了XX的变色龙。

　　宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。

　　三、教师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分

　　1．完整阅读绘本，感受“影子”部分

　　它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发现了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里还看见这只黑黑的变色龙吗“（看不见了）其他，小动物也发现不了他，它呀就能保护自己了，（就像刚才宝宝说的那样，这就是变色龙的大本领哦）

　　那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，如果现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色？（红色）哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发现不了它了。如果躲在黑色的钢琴下面呢？（变成了黑色）。宝宝们都知道了变色龙的本领了，现在，我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇，绿色的`小树林。

　　2.游戏：现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本领可真大啊，变成了和周围一样的颜色，别人就找不到他啦

　　3.感受变形的乐趣

　　咦，故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）“我们来学一学它的样子，好玩吗？

　　指导策略：影子的出现是这个绘本的一个重点，一是让幼儿感受到同色之间的相互融合，二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点，所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程，与前面的页面有所不同，也应突出的让幼儿感受。

　　四、集体游戏：贪吃的变色龙。

　　伴随PPT、音乐、进行游戏。

　　“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快吃去活动活动吧……”

　　指导策略：游戏一是可以让孩子们活动起来，避免一直坐着，动静交替，二是可以通过表演再次去感受故事，感受什么是“贪吃”。

幼儿园小班绘本教案2

　　设计意图

　　在幼儿生活中经常会接触到三角形、方形（正方形和长方形）、圆形的事物，他们对此非常的感兴趣。《刚要》中也提到：“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

　　所以本节活动我根据我们小班幼儿的发展特点和能力水平出发，以绘本情景、操作、模仿等形式贯穿于整节活动，引导幼儿在快乐的游戏中巩固图形的认知，并根据小动物的外形特征来进行匹配，感受数学活动的乐趣

　　活动准备

　　(小狐狸 小猪 猫头鹰 小猫图片 各个图形饼干图片)

　　音乐 拼图 PPT课件

　　活动目标

　　1.巩固对圆形、方形、三角形的感知，能够按照活动正确匹配图形

　　2.喜欢参与数学活动体验活动所带来的快乐。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　师：小朋友们你们好，今天老师带来了一位好朋友，你们猜猜是谁

　　幼：小兔

　　师：小兔子来干什么呢？

　　1，听生日快乐歌

　　师：听了歌曲，你们知道小兔来干什么？

　　（邀请了我们小朋友一起参加它的生日派对）

　　师：小兔长的是什么样子？

　　（脸是方方正正的，耳朵长长的）

　　2引导幼儿观察兔子的脸部形状并说说它的名字叫什么？（方块小兔）

　　师：方块小兔过生日除了邀请我们，还会邀请好多的朋友，我们一起去看一看吧！都有谁？

　　3出示各个动物的图片，引导幼儿说出各个动物外形特征。

　　( 小猪 小狐狸 猫头鹰 小猫)

　　师：过生日要给朋友送什么？（生日礼物）

　　4.巩固幼儿对三种图形的认知。

　　师：咦，突然间他们送给方块小兔的礼物都不见了，想请你们帮帮忙。你们知道去哪了吗？

　　师：你们觉得哪个礼物小狐狸的？哪个礼物是小猪的？哪个是猫头鹰的？哪个是小猫的？（引导幼儿说说各个动物的礼物，并介绍三角形/方形/圆形的特征）

　　师：现在我们把这些礼物盒送还到小动物的身边吧！（让幼儿根据形状进行对应操作，巩固对图形的认识）

　　师：谢谢宝贝们帮助小动物们找回礼盒，现在就由我们一起帮助小兔猜猜里面都装着什么吧。

　　师：三角形的.盒子是哪位小动物送的呢？小狐狸送的三角礼盒里会装什么礼物呢？（引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品）

　　正角形的盒子是哪位小动物送的呢？小猪送的正方礼盒里会装什么礼物呢？（引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品大圆形的盒子是哪位小动物送的呢？猫头鹰送的大圆形礼盒里会装什么礼物呢？小圆形的盒子是哪位小动物送的呢？小猫送的圆形礼盒里会装什么礼物呢？）

　　师：收到礼物的方块兔可高兴了，小兔也有礼物送给你们

　　5出示各个图形的饼干 ，准备好的饼干图片，让幼儿根据形状进行对应操作，巩固对图形的认识并根据形状进行判断.

　　二、了解故事情节，在正确感知图形的基础上，根据形状进行人物推理

　　1于是它端出了生日蛋糕，快乐的点起了蜡烛，让我们一起唱起生日歌。

　　发生了什么事情？（蜡烛吹灭了，房子里就变黑了）

　　2. 能用提供的图形，准确说出对应的动物。

　　师：我们和方块兔子一起吹灭蜡烛吧，呼~

　　在黑暗中，我们只能看见每个动物的眼睛了，宝贝们三角形的眼睛，这是谁呢？正方形的眼睛，这是谁呢？长方形的眼睛，这是谁呢？大大的圆眼睛，这是谁呢小小的圆眼睛这又是谁呢？（让幼儿根据眼睛图形和故事情节，回忆与推理出小动物）

　　根据幼儿说出的动物进行验证，点亮一根蜡烛，出现一个动物。

　　师：当全部的蜡烛点亮后，我们看到了所有的小动物，看来你们的判断是正确的！

　　我们继续为小兔一起唱生日歌。

　　三、活动延伸

　　师：小兔为了感谢你们的帮忙，也给你们准备了礼物，想不想知道是什么？准备好各个图形、让幼儿拼一拼。

幼儿园小班绘本教案3

　　活动目标：

　　1。仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

　　2。初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

　　3。体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。

　　活动准备：

　　绘本PPT《谁的脚印》

　　活动过程：

　　一、引题

　　小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？

　　二、师幼共同阅读，了解故事情节

　　（一）小姑娘寻找脚印主人

　　1。小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

　　小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

　　2。小姑娘遇到小猫

　　幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？

　　鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

　　小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

　　3。小姑娘遇到小鸟

　　引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像某某一样尖尖的细细的。）

　　那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）

　　小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望。）

　　4。小姑娘遇到大象。

　　鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗？（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

　　猜测大象的回答及大象脚印的样子。

　　小结：原来大象的`脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

　　（二）小姑娘的找到脚印的主人

　　1。引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

　　2。幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

　　3。引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

　　小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

　　三、观察封面，引出故事的题目

　　师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？教师揭示故事的名字。

　　四、结束

　　这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

幼儿园小班绘本教案4

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习观察画面，体验阅读段文章的乐趣。

　　2、帮助幼儿根据故事情节理解动词和反义词。

　　活动准备：

　　1、故事PPT2、动物等相关图片活动过程：

　　一、通过讨论，引出主题

　　1、今天老师带来了一个好听的故事（出示故事图）封面，谁知道故事的名字？

　　2、猜猜看这个故事可能说的是一件什么事情呢？

　　二、故事欣赏，体验故事的乐趣

　　1、听一听教师引出故事内容，观赏故事PPT"熊叔叔今天过生日，怎么他还在睡觉还没起床呢？"教师边讲故事边看PPT，体验阅读段文章的乐趣，让幼儿一起来感受动词。

　　2、说一说"熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？"

　　3、想一想发现熊叔叔动作里的"相反"教师总结"你看他做了那么多相反的动作很辛苦的，你看他都做了哪些动作是相反的呢？"

　　4、玩一玩游戏：找相反（图片匹配）（动作匹配）（词语匹配）

　　5、看一看"玩了这么久，那熊叔叔有没有找到它的'朋友，他在屋外看见一个箱子，猜猜是什么？"

　　三、教师总结，快乐体验他们的生日派对可真热闹呀！我们也去参加罗！

　　延伸活动：

　　（1）、送礼物（美工活动）：

　　熊叔叔好高兴，有这么多小动物来为它过生日，我们做一份漂亮的礼物送给熊叔叔吧。

　　（2）、阅读绘本：将书投放到图书区中让孩子自由借阅。

幼儿园小班绘本教案5

　　活动目标：

　　1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　活动准备：

　　1、绘本《妈妈抱抱我》PPT课件。

　　2、歌曲《我的好妈妈》 《爱我你就抱抱我》

　　活动过程：

　　一、歌曲导入，感受母爱的表达师：小朋友，妈妈爱你们吗？（妈妈爱我们）师：那妈妈是怎样爱你的'呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）师：妈妈真爱你们，我们一起送一首歌给妈妈好吗？（歌曲：我的好妈妈）师：唱得真好听，小朋友请坐吧！

　　二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

　　今天老师还带来了一个有关于爱的故事，故事的名字叫《妈妈抱抱我》。（出示第一张图片），你们想听吗？（想）让我们来听故事《妈妈抱抱我》"（1）感受鸡妈妈的爱（出示第二张图片）看图片上有什么？（小鸡宝宝，房子，鸡妈妈，捉虫子）它们在干什么呢？（鸡）你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡宝宝呢？

　　（出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。每当鸡宝宝要睡觉的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

　　小结：鸡妈妈和小鸡宝宝在农场里游玩，每当鸡宝宝要睡觉的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

　　（2）感受狗妈妈的爱。

　　师：小朋友"听，谁来了？"（播放狗的叫声）（出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）（出示第五张图片）狗妈妈是怎么爱她的孩子的哦，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

　　小结：狗妈妈很爱自己的孩子，经常用舌头轻轻地舔它的孩子。

　　（3）了解鸟妈妈的爱。

　　师：猜猜看接下去是哪个动物来了？猜谜语：个头小，本领大，常在天空中玩耍，爱在大树上睡觉。（小鸟）（出示第六张图片）是鸟妈妈和它的孩子们，它们在蓝天上玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

　　（出示第七张图片）鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子们挠痒痒。它们在干什么啊？（挠痒痒）挠痒痒真好玩，我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？找你旁边的小朋友玩一玩吧。

　　（出示第八张图片）你们看看小女孩豆豆在家里做什么啊？小女孩豆豆在看书？你看她多开心啊！她看到什么呢？

　　（出示第九张图片）哦大象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

　　（讲述第十，第十一张图片）小女孩豆豆和妈妈幸福地抱在一起。

　　想想看小女孩和妈妈幸福的抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？现在老师来当你们的妈妈，你们来当宝宝。妈妈说“宝宝，我也爱你”宝宝说“妈妈我爱你”。

　　三、配乐完整地讲一遍故事。

　　师：下面我们一起把这个故事完整地听一遍吧。

　　（配乐结合PPT完整讲述故事）师：好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。除了妈妈爱你们，还有谁爱你们呢？有这么多的人爱你们，真幸福呀！老师也很爱你们，你们愿意和我抱抱吗？

幼儿园小班绘本教案6

　　一、教材分析：

　　绘本阅读起始于上学期的育婴师培训，那个时候桑吕敏妮老师推荐了几本优秀的绘本读物，我就一下子迷恋上了。我有一个想法：通过绘本这一桥梁，走近幼儿的视角，形成正确的儿童观、世界观。通过与幼儿共读绘本，培养幼儿良好阅读和仔细观察的习惯。小班孩子以具体形象思维为主，属表象思维。而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，更容易激发幼儿兴趣。阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会。

　　《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。画家非常注意细节的描绘，鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理，通过眼角、动作、表情等细部展现透露出来，让人看了忍俊不禁。鳄鱼都知道该刷牙，小朋友就更应该自觉了。这是快乐的略带讽刺意味的生活教育。同时这本书也是幼儿语言学习的好材料。故事的画面铺排也很有新意，两个主人公形象左右对照，他们的独白语言相同，表现出各自掩藏，而其实一致的恐惧心理，独白基本相同这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于小班幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同的情景下，相同的语言可以表达不同对象的不同心理状况。

　　作者首先让一条鳄鱼登场，他让鳄鱼捂着大嘴来看人的牙医，还自言自语地说“我真的不想看到他，但是我非看不可”。接下来，人的牙医亮相了，这是一个留着小胡子、秃顶、只剩下后脑勺还有一圈头发的引人发笑的小老头，可让人意想不到的是，当他瞥见窗外鳄鱼的影子时，嘴里竟然也会冒出一句“我真的不想看到他，但是我非看不可”来。这时我们不禁发出了会心的微笑：原来鳄鱼害怕牙医，牙医也害怕鳄鱼！在后面的十二个跨页里，鳄鱼与牙医展开了一场心理上的较量，他们的台词完全一样……你一句我一句，相同的场景、相同的句子却表达了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医截然相反的心理。鳄鱼得了牙病，可它却怕拔牙可牙医却怕鳄鱼把嘴合上，因此就产生了矛盾，互相畏惧，难以沟通。小小绘本意义却非常深刻：其实在日常生活中，有许多事情，不要搞的太复杂，既然相信别人，就要勇敢地去面对，要做到表面和内心一致，胆量和智慧相结合，要自我超越，克服恐惧，最终到达目标。

　　二、目标定位：今天我施教的对象是小班孩子，所以很多感受和我是有距离的，活动中我只要求孩子们把握两点就足够了：

　　1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

　　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　以上是本次活动的目标。至于故事中蕴涵的另外一个含义：勇敢地面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。故事中两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对，最后终于坚持克服恐惧，这样一个心理变化过程。在本次活动过程设计中我有提及，但是没有强调。我觉得绘本故事的画面内容本身就告诉孩子们了，没有必要用语言反复去强调，不如让幼儿在尝试用动作、表情、神态来表现故事内容时，用心去体验，来得更真切。

　　三、活动准备：包括经验了解、物质准备两方面。在活动前，我有一个活动前承，在下面过程中有提及，通过问卷了解幼儿相关知识经验有多少。并在家长交流中获悉班级里有两个家长很喜欢购买优秀绘本读物（邱立涛、张靖潇），本次活动的绘本就是向其中一名邱立涛借的，让这些家中的优秀读物得到合理的资源共享，让这种亲子阅读的'融融氛围在班级内扩散。

　　在这次活动之前，我还特地邀请张靖潇妈妈来幼儿园助教，让自己聆听一个非幼教人士在与幼儿共读绘本过程中，向我传递出来的各种信息，包括：与孩子交流的语气、语速，夸张的表情，毫不吝啬的赞美等等。物质准备：因为绘本数量及大小原因，制作了简易的PPT，为的就是让幼儿能够观察得更仔细，不受干扰。鳄鱼头饰和医生帽子各占班级幼儿人数的一半，为的是让小班孩子明确自己的角色，增加表演兴趣。而且特地将医生形象改成一般的白色帽子，为的是头饰的反复利用，便于投放在角色游戏区“小医院”中。

　　四、过程设计：

　　1、活动前承：有关“鳄鱼、牙医话题”的问卷。目的是通过幼儿和爸爸妈妈一起讨论鳄鱼、牙医的话题，开始关注这两个角色，并了解孩子的已有经验。请家长和孩子一起商讨填空并打勾：

　　（1）目前宝宝有颗牙齿？有无蛀牙？（有；没有）

　　（2）妈妈有蛀牙吗？（有；没有）

　　（3）爸爸有蛀牙吗？（有；没有）

　　（4）宝宝看过牙医吗？（看过；没看过）

　　（5）你觉得（或者想象中）牙医是怎样的人？（可怕的；亲切的；讨厌的；其他）

　　（6）宝宝一天刷几次牙？（1次；2次；1次也不刷）

　　（7）宝宝见过鳄鱼吗？（见过；没见过）

　　（8）在哪里见过鳄鱼？（动画片；图片；画报；动物园；其他）

　　（9）你觉得鳄鱼是个怎样的动物？（可怕的；凶残的；难看的；滑稽的；其他）

　　（10）你会说“高路洁”广告词吗？怎么说：我们的目标是——

　　2、环节一，出示鳄鱼，引出课题：将幼儿的注意力集中到绘本PPT。

　　3、环节二，共读绘本，猜测联想：为解决重点目标铺垫。

　　4、环节三，学习对话，体会心理：为突破难点服务。

　　5、环节四，懂得爱牙，天天刷牙：为进一步解决重点目标服务。

　　6、活动后延：区域活动

　　（1）将鳄鱼头饰和医生帽子投放在“表演区”，让幼儿继续扮演角色，练习对话，并自主表演。

　　（2）将绘本投放于“阅读区”，创设明亮舒适的阅读环境，并定期更换绘本。

幼儿园小班绘本教案7

　　活动目标：

　　1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

　　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

　　难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

　　活动准备：

　　1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

　　2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

　　活动过程：

　　（一）出示鳄鱼，引出课题：

　　师：“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”

　　（二）共读绘本，猜测联想：

　　第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。

　　重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）

　　（三）学习对话，体会心理：

　　1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？

　　2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

　　3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的.话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

　　4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）

　　5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

　　（四）懂得爱牙，天天刷牙：

　　1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）

　　2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）

　　3、我们的目标是——没有蛀牙！

　　小百科：对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们互相惧怕，可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这反差不禁让人开怀大笑，这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！

幼儿园小班绘本教案8

　　活动目标：

　　1、能运用动词"爬"、"跳"、"飞"、"游""跑"准确地表述各种动物的运动方式。

　　2、理解动词所表示的含义，尝试用动词拓展谈话。

　　3、感受动物运动方式的有趣。

　　活动准备：

　　轻松的音乐、字卡、各种小动物的图片、课件。

　　活动过程：

　　一、字宝宝来做客。

　　师：字宝宝来到我们班做客啦，让我们看看有谁来了？分别出示"爬、跳、飞、游、跑"1、出示"爬"字（旁边附上毛毛虫的图片，帮助幼儿识别这个字），请幼儿说出这个字的读音。

　　（1）毛毛虫是怎么爬的？请小朋友模仿一下。小朋友一起感受一下爬的动作。

　　（2）提出问题：想一想除了毛毛虫会爬，还有哪些小动物会爬呢？（幼儿根据已有经验回答问题）

　　（3）尝试用"爬"字组词。（爬树、爬墙、爬上爬下、爬来爬去、爬行）2、出示"跳"字（旁边附上青蛙的图片），幼儿说出这个字念什么。

　　（1）小朋友一起来跳一跳，感受一下跳的动作。

　　（2）想一想哪些小动物会跳呢，请小朋友说一说。

　　（3）尝试用"跳"组词。（跳舞、跳远、跳高、跳跳床、跳海、跳上跳下、跳来跳去、跳楼等）

　　3、出示"飞"字，幼儿来认读。

　　（1）我们一起来学一学小鸟是怎样的飞的，感受飞的动作。

　　（2）请你说说，会飞的小动物还有哪些？

　　（3）尝试用"飞"字组词。（飞机、飞鸟、飞行、飞高飞低、飞起来）

　　4、出示"游"字，请幼儿识别认读。

　　（1）请小朋友模仿小鱼来游一游或游泳时的动作，感受游的`动作。

　　（2）请小朋友说一说谁会游呢？

　　（3）尝试用"游"组词。（游泳、游水、游来游去、游行、游乐园）

　　5、出示"跑"字，请幼儿认读。

　　（1）请一名小朋友跑到老师的身边，幼儿感受跑的动作。

　　（2）请小朋友说说谁会跑？

　　（3）尝试用"跑"组词。

　　小结：像这些表示动作的词叫做动词。

　　二、出示幼儿认识并熟悉的动物图片，请幼儿说一说他们的运动方式，幼儿分组自由操作动物卡片，并能运用这些动词说话，例如：蝴蝶蝴蝶飞。教师帮助幼儿作记录（为下一步的诗歌创编做铺垫）。

　　1、教师分组指导，帮助幼儿记录，并引导幼儿相互交流。（放轻松的音乐，为幼儿创设宽松的谈话环境）

　　2、小结：展示幼儿动词运用的结果，对于幼儿不正确的用法给予更正，对于运用得较好的地方给予肯定，了解更多的小动物的运动方式。

　　三、看课件仿编儿歌。

　　1、引导幼儿观察课件，按照读本仿编儿歌，提示幼儿注意每幅图之间的联系及每句话之间的联系。

　　蜗牛蜗牛爬，爬到蜜蜂的家；蜜蜂蜜蜂飞，飞到小兔的家；小兔小兔跳，跳到鸭子的家；鸭子鸭子游，游到乌龟的家；乌龟乌龟爬，爬到小猫的家；下雨了，小猫赶紧跑回家。

　　2、结合课件，幼儿共同把创编的诗歌说出来。

　　延伸：回到家可以自己尝试创编儿歌，让爸爸妈妈帮忙记录。

　　活动反思:

　　《虫虫虫虫爬》是一个很有韵律的、以诗歌为体裁的读本，琅琅上口，幼儿非常喜欢。通过第一课时和第二课时的学习，幼儿对诗歌中的前半句和后半句的必然联系，每页之间的联系都有了一定的了解。针对本班幼儿口语发展水平，我们尝试让幼儿仿编儿歌，设计了本次活动。以读本中的"爬、跳、飞、游、跑"这几个动词为切入点，进一步扩展幼儿的知识面，运用肢体动作帮助幼儿理解动词的含义，并尝试组词；运用图片、课件唤起幼儿的已有经验，相互学习交流；以幼儿的读图能力突破重点难点，尝试仿编儿歌，感受诗歌的美。

幼儿园小班绘本教案9

　　目标

　　体验阅读的乐趣。

　　进一步熟悉故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。

　　学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。

　　准备

　　实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。

　　过程

　　一、有序翻页，阅读图书

　　1．教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。

　　师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。

　　师：眼睛看着书上的'小姑娘，手指点在上面，和小姑娘打个招呼吧。

　　师：用同样的方法也可以和小动物打个招呼。

　　2．教师运用实物展示台，和幼儿同步翻阅图书，指导幼儿正确翻页。

　　（1） 看封面。

　　师幼一起指着封面上的问号，说出故事的名字“谁的脚印”。

　　（2）介绍翻书方法。

　　师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。（镜面示范。）

　　（3）教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。

　　二、角色表演，练习对话

　　1．教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。

　　师幼翻书至小花猫页面。

　　（1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘，请小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。

　　（2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫，和教师扮演的小姑娘进行对话表演。

　　2．幼儿分组扮演小姑娘、小鸟，进行对话表演。

　　师幼翻书至小鸟页面。

　　师：他们说了什么？谁愿意来扮演他们？

　　（1）请幼儿两个一组表演对话。

　　（2）引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小鸟讲话。

　　师：小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢？

　　（3）男女分组扮演角色进行对话表演。

　　3．幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。

　　师幼翻书至大象页面。

　　（1）师：他们说了什么？谁来试一下？

　　（2）学习用大象的声音讲话。

　　师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音。）

　　（3）请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。

　　4．集体表达最后一句话。

　　师幼翻书至第18、19、20页，一起学小姑娘用开心的声音说：“我知道了，原来是我自己的鞋印呀。”

　　三、师幼一起边阅读边讲述

　　师：你们喜欢这本图书吗？让我们再来看一遍吧，一边看一边跟着老师一起讲故事。

　　四、整理收拾图书

　　师：请把书合起来，送到书架上，摞成一叠

幼儿园小班绘本教案10

　　活动背景

　　本班幼儿存在明显个体差异，有的小朋友各方面发展很均衡，有的小朋友性格俩级分化，还有的小朋友心智发展比较慢，有的小朋友觉得自己不合群，有的小朋友觉得自己缺点很多，很不自信，因此我把《乐队不能没有小猪》这本绘本带到小朋友身边告诉他们小一班是一个集体，并且要让孩子们知道自己的长处，让他们更加有自信。更大胆表现自己。

　　活动目标

　　1、幼儿认识自己的长处，知道自己的优点。

　　2、能够在平时的活动中大胆表现自己。

　　3、乐器有一定了解知道名字。

　　活动准备

　　图书；绘本ppt。

　　活动过程

　　一、谈话形式导入故事。

　　师：小朋友们，你认为自己有什么优点吗？

　　幼：（……）

　　师：今天小猪要和小朋友们分享一个故事，可是小猪遇到了麻烦，他好不开心呀，现在就让我们一起来听一听小猪遇到了什么麻烦了好不好？

　　二、出示ppt第一第二页，引导幼儿观察。

　　师：小猪怎么了？他和别人相比有什么区别吗？小猪为什么不想要别人叫他”小”猪那？

　　出示ppt第三第四页，引导幼儿观察

　　师：小猪的.哥哥姐姐们在干嘛？他们手里拿的都是什么你知道吗？（教师引导幼儿认识乐器名字）

　　师：小朋友看看，小猪这个时候在干嘛？小猪也想和哥哥姐姐门一起参加乐队演出

　　出示ppt第七第八页，引导幼儿观察

　　师：小猪为什么不高兴了？小朋友们想一想自己什么时候会不开心？

　　出示ppt第十三页，引导幼儿观察

　　师：没有小猪的乐队怎么样？小朋友仔细观察。如果你换成小猪你会怎么做？

　　出示ppt最后一页，引导幼儿观察

　　师：小朋友们看看这个乐队里小猪在干什么？他做了指挥，现在请小朋友们看看这个时候的乐队和之前的乐队你认为有什么区别吗？

　　活动：

　　小朋友们，小猪做了乐队的指挥，你们觉得最小的小猪厉害吗？小猪开始的时候很苦恼因为他觉得自己太小了，什么事情也干不了，可其实不是这样的，我们每一个小朋友都是一样的，我们都要像小猪学习，要知道自己的长处，要大胆表现自己，这样每个小朋友都是最棒的。

幼儿园小班绘本教案11

　　课程分析：

　　小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。

　　课程目标：

　　1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

　　2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。

　　3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。

　　4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

　　课程准备：

　　1.绘本故事《好饿的小蛇》

　　2.《好饿的小蛇》PPT

　　课程过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？

　　2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；

　　3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？

　　4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！

　　二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象

　　1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）

　　（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的'？

　　（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）

　　师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！

　　（4）师：小蛇变成了什么？

　　（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。

　　2.（1）师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果？（向宝贝们展示PPT）

　　（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？

　　（3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！

　　（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

　　3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）

　　（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！

　　（3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

　　4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT）

　　（2）师：宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？

　　（3）请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。

　　5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　　（2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！

　　（3）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；

　　（4）教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。

　　三、师幼一起表演故事

　　1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、樱桃等）

　　2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！

幼儿园小班绘本教案12

　　活动目标：

　　1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

　　2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

　　2．“找相反PK赛”：比一比看谁知道的“相反”多。

　　(四)阅读区的活动

　　1．活动一

　　(1)活动名称：找相反

　　(2)活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”，能发

　　现生活中的反义词。

　　(3)活动准备：

　　笔、记录本。

　　(4)活动提示：

　　①寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。

　　②用绘画、符号等方法记录下来。2．活动二

　　(1)活动名称：相反秀

　　(2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比一比看谁做得多。

　　(3)活动准备：反义词的汉字、图画、小粘纸。

　　(4)活动提示：

　　①两个人轮换游戏：一人拿卡片，另一人做相反的动作。

　　②能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。

幼儿园小班绘本教案14

　　活动目标：

　　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

　　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

　　活动准备：

　　图画书《我爸爸》、PPT

　　一、谈话导入，引出主题

　　T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

　　T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

　　二、阅读绘本课件《我爸爸》

　　(一)出示ppt，爸爸喝茶的图

　　1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的'怎么样?在干什么呢?

　　2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒!

　　3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

　　(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)

　　1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?

　　2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

　　幼儿做做爸爸跳舞的动作。

　　3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

　　幼儿做做踢足球的样子。

　　(三)继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征

　　1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面

　　图上有谁呀?

　　爸爸在干什么?(观察表情，动作，有可能会说什么)

　　大野狼在干什么?(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

　　T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

　　T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?

　　2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

　　3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

　　T：爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢!

　　(四)继续阅读，用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。

　　1、出示爸爸游泳的图片，

　　T：我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)

　　T：我爸爸像鱼游得一样快。

　　2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

　　3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。

　　T：我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

　　4、T：宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?

　　请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

　　三、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。

　　1、是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

　　2、这么好的爸爸，你们喜欢吗?让我们也来拥抱一下吧!

　　3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢?

　　(我们对爸爸说：“爸爸我爱你!”)让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧!

幼儿园小班绘本教案15

　　设计意图：

　　选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的`技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

　　教学目标：

　　1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。

　　2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。

　　教学准备：

　　多媒体课件；

　　教学过程：

　　一、四位好朋友

　　利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。

　　二、好朋友来问好

　　1.小猪来问好。

　　有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

　　播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？

　　出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？

　　2.小老鼠来问好。

　　播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。

　　出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！

　　现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？

　　3.小鳄鱼来问好。

　　播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？

　　原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？

　　没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？

　　最后小鳄鱼是怎么问好的呢？

　　4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。

　　三、游戏：你好你好

　　1．“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”

　　2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。

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