幼儿园教案（集合15篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案，欢迎大家分享。
幼儿园教案1
活动目标：
1、认识乐高的基本零件。
2、学会简单的砖与砖之间的固定与搭砌。
活动准备：乐高零件、城墙图片
活动过程：
一、火眼金睛
（1）、教师：小朋友们，你们知道什么是城墙吗？（城墙作为城市、城池和城堡的抵御外侵防御性建筑，中国古代城市的城墙从结构和功能分，主要由墙体、女墙、垛口、城楼、角楼、城门和瓮城等部分构成，绝大多数城墙外围还有护城河。从建筑的原材料分，分为版筑夯土墙、土坯垒砌墙、青砖砌墙、石砌墙和砖石混合砌筑多种类型。）
教师：你看老师今天带来了好多各式各样的城墙的图片，我们一起来看一看。
教师：今天呀我们就来做一堵城墙吧！让我们一起动手吧！在做之前我们先来认识一下我们今天要用到的工具吧！
教师介绍乐高积木（主要介绍砖、与板）
（2）教师演示做城墙的'过程，幼儿在教师的模型中进行模拟搭建，完成任务：
1、拷贝不走样。看看谁做得好，模仿的像，包括颜色的砖块的准确性。
2、所完成的城墙必须能够经受的住高尔夫球的撞击。
二、我们来找茬
（1）教师：今天是小朋友们第一次进行乐高模型的搭建，虽然时间比较长，但是孩子们还是能够完成自己搭建。
（2）教师将孩子的作品与教师的作品进行简单的对比，让孩子说一说有哪边是不一样的。
三、我是发明家
（1）教师：很棒！小朋友们找到了很多不一样的地方，老师希望小朋友在以后的活动中小朋友们能自己先把自己的作品和老师的作品进行对比，然后自己找出来。下面我们一起来动手，或者你也可以和你的好伙伴合作，把自己的作品做得更漂亮。
（2）幼儿在自己的作品的基础上进行创意搭建，看看谁做得漂亮有创意。
四、谁是创意王
教师：我们来看一看，谁的作品最棒，最有创意？（幼儿将自己的作品进行展示，并进行讲解。例如：XX是干嘛的？有什么作用？）
教师小结：今天小朋友们把城墙做得高高的，你看一个个竖在那里好壮观，我想现在不管多强大的敌人都不会也不敢来欺负我们了吧！
幼儿园教案2
教学目标：
1、了解课文内容，培养热爱自然的情感。
2、认识13个生字，会写4个生字。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文
4、掌握“谁在哪儿干什么”的句式。
教学重点、难点：
认识13个生字，会写4个生字。
教具准备：月亮、星星卡片，音频，生字片
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们看，这是什么？（贴星星）
2、夜空中有了星星，大家觉得还少了什么呢？——月亮
3、你见过什么样的月亮？——圆圆的、半圆的、弯弯的……（贴上弯月）
4、看看黑板上的月亮像什么？——香蕉、小船、镰刀、飞镖、西瓜皮、微笑的嘴巴……
5、拉下窗帘（夜空图），美不美？有一位老爷爷也很喜欢这样的夜空，所以他就写了一首小诗来赞美美丽的夜空，我们来听听。
二、新课教授
（一）、初读课文，学习第一句话
1、写出课题，学生伸出手来划空写。翻开书本22页，自由读课文。
2、再读课题，认识“船”。在哪见过这个船字？帮他们找朋友，组词。
3、请个同学来黑板上画一只船。（将放平的月亮与小船对比）看看，月亮和小船哪里比较像？（两头尖尖的、弯弯的）教师在船上写上“弯弯、尖”。
4、所以，这是什么样的月儿——弯弯的月儿。弯弯的月儿像什么？——小小的船。小小的船儿什么样？——两头尖尖。（字宝宝：弯弯、小小、尖）
5、请三个同学来帮这些字宝宝带回家。
6、请小老师上来领读。
7、回到课文，读第一和第二行。（弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖）
8、对比句子：弯弯的月儿小小的船vs弯的月儿小的船
请个同学读一读这两句话，说说有什么不一样。弯弯的vs弯的，小小的vs小的（弯弯的比弯的更弯，小小的比小的更小）你们比较喜欢哪句话？为什么？（明确：弯弯的，小小的读起来更可爱）所以大家能不能读出这种可爱的感觉呢，先听老师读一读。
（二）、学习第二句话
1、同学们读的很好，所以月亮姐姐想邀请你们到月亮上去。现在听老师读：我在小小的船里坐。所以这个“我”是谁（老师），谁也想试试？指名读。同学们都想不想坐上月亮船上夜空？那么一起读一读这句话，这个时候“我”就是？（同学们）。这句话告诉了我们什么呢？（告诉我们：谁，在哪里，干什么。）翻到书本24页，（出示小黑板）照样子说一说：
我在家里看书
小鱼在小小的船里游
鸟儿在河里飞
爸爸在天上坐
（连线题）
你能说一句这样的话吗？（我在公园里玩。……）
同学们说的都很好，下面我们再把原句读一读。
好，大家都坐上了月亮船了！
2、现在我们闭上眼睛，准备起飞了。（播放背景音乐）让我们随着音乐一起飞翔，我们飞出窗户，飞上蓝天。我们坐在月亮船上摇啊摇啊，看着这夜空的美景，仿佛走进了一个童话世界。
3、请同学们睁开眼睛，告诉老师，刚才看到了什么？（星星，月亮，像蚂蚁的人，流星……。）
贴上“闪闪的星星，蓝蓝的天”，指名读，全班齐读。
4、回到课文第三行和第四行，自由读一读，全班齐读。
（三）、再读课文，整体感知
1、请同学们观察观察黑板上的这些短语宝宝，有没有发现到什么相同的地方呢？（弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的）你还能不能帮这些词宝宝找别的好朋友。如：弯弯的月儿、弯弯的镰刀……
2、回到课文，老师范读一遍，由学生评哪里读的好。指名读，男女生比赛读，全班齐读课文。
（四）、指导识字与写字
1、同学们，你们会读课文了，很多同学还会背诵了呢。那么，你们会认字吗？老师考考你们。出示生字卡片：船、弯、在、里、坐、看、见、闪、星、蓝。观察观察这些字宝宝，同桌之间讨论讨论，你有什么好办法记住他们呢。（学生自由选字发言）
2、指导识字：船、弯、里、星等采用字图结合方式识字。坐、闪、星采用拼拆字宝宝方式识字。看、闪等字采用形象动作识字。……
3、请小老师带读。开火车读。
4、请四个学生将黑板上的星星摘下来，看看星星后面藏着什么字宝宝。由学生带读：小、尖、头、只。
5、（点与竖钩已学习的基础上）学习“小”（指导先中间后两边的写字笔顺规律），学习“尖”（指导上小下大的形状，由学生观察在田字格的位置），学习“头”（指导两点是上下平行分布，以及笔画顺序），学习“只”（区分字音：只看见闪闪的星星蓝蓝的天；一只小鸟飞来了）。每学习一个生字，先让学生划空跟着老师写，再当场让学生在田字格里写三遍，老师巡视和指导。
三、课堂小结
1、再读生字。
2、今天我们学习了小小的船，现在我们闭上小眼睛，跟着音乐背诵课文，感受自己心中的小小船。
四、作业布置
1、画出你心中的夜空图
2、将课文用朗诵、背诵、唱歌、跳舞等你喜欢的形式表演给爸爸妈妈看。
3、将“小、尖、头、只”四个生字各写一行。
《小小的船》教学反思
我执教的是实验教材小学语文第一册第7课《小小的船》，这是一篇小韵文，语言优美，适于朗读，富于想象。本堂课要达成的目标是：
1、认识9个生字，能正确拼读，认识1个偏旁门。会写见。
2、看懂图意，能有感情地朗读课文、背诵课文。
3、通过多次说话训练，扎实语言文字的训练，发挥学生的想象力，从而感受晴朗夜空的美丽。
在教学设计中，努力从以下几方面着手：
一、创设富有童趣的生活情境，让学生乐于学习
在课的开始，通过《闪烁的小星》这首歌曲，出示静中有动的图画情境，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，顺其自然的切入主题，激发起学生学习的兴趣和欲望。
二、采用分散识字法进行教学
针对一年级新教材特点，学生的识字任务重，本人采用了分散识字法，这样既提高了学生的学习积极性，又可以减轻学生的识字任务。
三、注重以读为主的训练主线
《语文课程标准》把喜欢阅读放在一年级阅读教学阶段目标的`第一条。朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种我想读、我来读、我要读的氛围。用激励性、挑战性的话语，并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学生在整节课中就始终保持着那份读的热情与渴望。
四、注重说话训练和想象力的培养
在这节课的教学过程中，努力创设一个充满活力的课堂教学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话。扎实培养学生的语感！激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新。
当然，这节课还存在许多的不足：
1、像这样优美的文章，教师最好能通过范读来指导学生，培养学生美读文章的能力。但由于教师本人嗓子沙哑，难以范读，导致学生不会美读课文。
2、感觉上课的时间不够，一节课下来，原定的教学任务没有完成。原定的五分钟扎扎实实练习写字的时间被挤掉了，很是可惜。
3、教师的教学机智还有待于提高。
幼儿园教案3
一、教学目标
1.让中班幼儿学习和了解初伏的含义和时间。
2.引导幼儿认识初伏的风俗。
3.通过活动，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学重难点
1.重点
帮助幼儿理解初伏的概念和时间。
介绍初伏的主要风俗。
2.难点
让幼儿感受初伏风俗所蕴含的文化意义。
三、教学准备
1.初伏相关的图片、视频。
2.与初伏风俗相关的道具，如饺子模型、蒲扇等。
四、教学设计
1.导入（5分钟）
播放一段夏天炎热的.视频，引导幼儿说出夏天的感受。
提问：“小朋友们，你们知道在夏天里有一个特别热的时段叫初伏吗？”引出主题。
2.讲解初伏（10分钟）
利用图片和简单的语言，向幼儿介绍初伏是进入夏季后最热的一段时间，通常在7月中旬开始。
展示日历，指出初伏的具体日期。
3.初伏的风俗（20分钟）
饮食风俗
展示饺子的图片，问幼儿：“在初伏，人们会吃一种特别的食物，你们猜猜是什么？”引导幼儿猜出饺子。
简单解释初伏吃饺子的原因。
防暑风俗
拿出蒲扇，问幼儿：“这是什么？在初伏，人们会用它来做什么？”引导幼儿回答扇风乘凉。
介绍其他防暑方法，如喝绿豆汤。
4.互动活动（10分钟）
让幼儿模拟包饺子的动作。
给幼儿发放小蒲扇，一起扇风感受凉爽。
5. 总结（5分钟）
回顾初伏的时间、风俗。
鼓励幼儿回家后和家人分享所学。
五、教学反思
在本次关于初伏的教学活动中，幼儿表现出了较高的兴趣和参与度。通过图片、视频和互动活动，他们对初伏的概念和风俗有了一定的了解。
成功之处在于教学内容紧密结合幼儿的生活经验，以直观的方式呈现，易于幼儿理解。例如，通过播放夏天炎热的视频，能够让幼儿迅速联想到炎热的感受，从而更好地理解初伏是炎热的时段。在介绍风俗时，使用实物道具如蒲扇和饺子模型，增加了教学的趣味性和互动性。
然而，教学中也存在一些不足之处。部分幼儿对于初伏风俗背后的文化意义理解不够深入，可能是因为讲解时语言不够生动形象。在今后的教学中，可以更多地运用故事或儿歌的形式来解释风俗的由来，帮助幼儿更好地体会传统文化的内涵。此外，在互动环节，可以让幼儿更多地发挥自主性，例如让他们自己设计防暑的方法，提高幼儿的思考和创新能力。
总的来说，这次教学活动为今后开展类似的传统文化教育提供了经验和改进的方向，需要不断优化教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园教案4
一、活动目标
1．运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。2．学习与他人配合进行游戏。
二、活动准备
8至10张报纸，大鲨鱼头饰，用粉笔画出的限定区域
三、活动过程及内容：
让幼儿站在划定区域的线上
（一）活动引出师：小朋友，做游戏之前，老师先问你们一个问题，你们知道小企鹅们生活在那里吗？（海里，也有说，冰块上）师：小朋友们真聪明，那么今天老师来教你们一个新的游戏，叫做“南极冰块”。
（二）学习动作和语言（1）老师示范师：游戏开始之前，老师先教小朋友小企鹅在海里的动作和要说的话。请小朋友把小手放在身旁，头向上抬，小脚一步一步向前慢慢地移，并且要说“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”。（2）幼儿集体练习师：小朋友们，会了吗？跟老师一样，沿着脚下的白线，做一下小企鹅的动作，记得要边说“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”，
（三）介绍游戏规则师：刚刚小朋友做的都很棒，接下来我们要开始做游戏了，老师先说一下怎么来玩。
师：当小企鹅们在海里游的时候啊，大鲨鱼就很容易把小企鹅吃掉，当他们跑到冰面上的.时候，小企鹅就安全了。现在老师是企鹅妈妈，你们是一群可爱的小企鹅，配班杨老师是大鲨鱼，地上的报纸是冰块。企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳，这时小朋友要沿着脚下的线做老师刚才教的动作和说的话，当大鲨鱼喊停时，他就要来吃我们，那我们听到“停”字时，要用最快的速度跑到冰上，也就是报纸上。师：可是呢，冰块很小，所以小企鹅们要相互帮助才能让更多的小企鹅站在冰上，没有站上的小企鹅就会被大鲨鱼抓住哦。那么我就请被抓住小企鹅先到旁边休息，为其他的小企鹅加油。每一次游戏，冰都会融化掉一些。我们脚下的冰就会越来越少了，所以我们要努力的站在冰块上。
（四）游戏示范师：请两个小朋友上来和老师一起来做示范，现在和小朋友是小企鹅，老师是企鹅妈妈，我们在海里游泳，杨老师是大鲨鱼，当他喊“停”时，就要来吃我们了，所以我们要快快的站在冰上。知道了吗？师：小企鹅们，跟着企鹅妈妈一起来念“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”。（老师和两名幼儿示范）杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。（小朋友向冰块上跑去）（五）游戏进行及递进师：小朋友们知道怎么玩了吗？现在请所有的小朋友来当小企鹅，我们一起来玩。在玩的过程中千万要注意安全，不要推其他的小朋友。老师和小朋友们：我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游。杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。（小朋友向冰块上跑去）
四、活动结束及深化师：
好，我们今天的游戏结束了，最后几个小朋友表现的特别棒，我们为他们鼓鼓掌，其他的小朋友也表现得很好。师：小朋友，今天的游戏好玩吗？晚上回家，小朋友可以和爸爸妈妈一起也想一个与报纸有关的游戏，想的新游戏可以回来告诉老师和小朋友，大家一起分享，一起玩。
幼儿园教案5
活动目标：
1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。
2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。
3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲《圈圈》和简单律动。
活动过程：
一、教师带幼儿随音乐进教室。
二、借助图谱，引导幼儿学会看图并进行游戏。
1。出示图谱
（1）观察图谱尝试背对背、肩对肩、面对面的动作学习。
（2）请幼儿找到自己的朋友，两两合作尝试跟着音乐串连游戏动作。
2、游戏一：相同方向转圈。
（1）出示图谱并讲解玩法。
师：我们来看看小红小蓝带来了什么样的.游戏。
（2）他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？
（3）请幼儿扮演小红小蓝站在内圈、外圈上。
（4）小红小蓝和着音乐前四句走一走、转一转。
3、游戏二：“石头、剪刀、布”
（1）小红小蓝想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。
（2）在歌曲的哪一部分玩“石头、剪刀、布”？
（3）教师和幼儿玩“石头、剪刀、布”，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？
（4）请幼儿跟着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩“石头、剪刀、布”的游戏。
4、游戏三：相反方向转圈找朋友。
（1）出示图谱，提问：看看图上有什么变化？谁的方向变了。
（3）请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。
5、游戏四：变换走得动作游戏。
（1）谁能走的更有趣、更好玩呢？
（2）请幼儿模仿有趣的走法。
（3）请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走游戏。
三、游戏延伸
教师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？听着音乐带幼儿走出教室。
幼儿园教案6
活动目标：
1、了解风的形成以及和人们生活的关系；
2、尝试用各种材料制造风，并用流畅的语言讲述实验过程；
3、有不怕失败、不怕挫折的学习精神。
活动重难点：
尝试用各种材料制作风，并用流畅的语言讲述实验过程；
活动准备：
PPT、扇子、气球、风车、吹泡泡玩具、小风筝、乒乓球、扑克牌、碎纸片、纸船、水、容器、书、羽毛、树叶、塑料袋、衣服等
活动过程：
一、开始部分，了解风的形成；
1、播放声音，幼儿猜测。
2、师幼讨论：哪里可以吹到风？被风吹到是什么样的感觉？ 用什么方法可以让我们现在就能吹到风呢？
3、师：用嘴巴吹一口气，试试看你可以抓到它吗？
二、基本部分，用材料制造风；
1、师幼共同讨论，怎样制造风；
师：除了用嘴巴吹、用胳膊扇还有什么方法能制造出风呢？一起用老师准备的材料制造风吧！
2、幼儿尝试自己制造风；
奔跑产生风、挥动双手产生风、用扇子扇一扇产生风等。
3、引导幼儿讲述自己的实验过程；
师：你是怎么制造风的？用了什么材料？
三、结束部分
了解风和我们生活的关系，师：风除了可以和我们玩游戏之外，还对我们的生活有什么样的.影响？
四、活动延伸
带领幼儿制作风车，感知风的方向。
《风的奥秘》活动反思：
本节活动结束后，我组织幼儿进行互相交流。幼儿用自己的操作经验向大家表达自己的想法、做法和自己在操作中的发现，通过交流，幼儿不仅向别人介绍了自己的制作风的方法，还能从别人那里得到启发；这样，不仅发展了幼儿语言表达能力，还拓宽了幼儿的思维空间。
幼儿园教案7
活动目标
1、学会运用各种图形进行拼贴画。
2、能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。
3、体验拼贴添花的乐趣。
重点：学习运用各种图形进行贴画。
难点：能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。
活动准备
1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片
2、范例作品
3、装图形的盘子
4、魔术帽、魔术盒
活动过程
一、教师和幼儿一起玩手指游戏，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。
教师："刚才我们一起玩了手指变变变的游戏，我们的手指就像魔术师一样能变出很多的'物体。
今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。
去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。"(幼儿和老师学习咒语)
二、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识，观察图形组合变化。
1幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。
2幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。
教师自我介绍："小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)
3出示材料，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。
(图形、魔术盒)
4师幼齐说出图形的名称。
教师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么?"
5教师变魔术，幼儿说咒语(两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦)
6再变魔术(图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)
7幼儿交流：如果你是魔术师，你想变出什么?请个别幼儿发表意见。
三、幼儿自主探索作画，教师巡回指导。
教师："老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。
等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。"
四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。
在幼儿自由探索之后，教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上，并带领幼儿一起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
幼儿园教案8
一、活动目标
1、理解“收集”的含义，感受收集中蕴含的美好情感。
2、寻找画面中事物间的联系，并能根据事物的特点进行合理联想。
二、活动准备
幼儿人手一本小图书、大图书一本
相关的媒体课件（关于秋天的收集）
字卡：收集
三、活动流程
（一）导入——聊聊我们的收集
1、出示字卡“收集”
师：收集就是将一些东西收到一块儿，保存起来。
——想一想，有哪些东西你特别喜欢，也想要收集的呢？
小结：看来我们每个人想要收集的东西都不一样。不过，想到收集，总会让我们感到快乐。
过渡 对了，今天我还带来了一本关于收集的书呢，在这本书里介绍了很多朋友收集各类宝贝的有趣事，想看吗，让我们一起来看一看、读一读吧
（二）阅读——看看身边的收集
1、阅读封面
——你看到封面上有什么？
过渡：这么多可爱的宝贝被一双大手小心翼翼地捧着，这就是收集，一件非常快乐的事。那么在这本书里究竟讲了哪些朋友收集的事呢，这些朋友又会收集什么宝贝呢，让我们一同打开书看看
2、阅读大图书（理解画面所表达的意思，寻找画面中事物间的联系）
（教师配乐朗读故事前半段）
——看到这儿，你们知道，周围有谁在忙着收集呢？（用表来呈现画面中事物间的联系）
——他们收集的东西一样吗，你记得他们都收集了些什么呢？（用表格来体现事物间的联系）
——猜猜，为什么他们要收集这些东西呢？（重点解决清洁工伯伯的问题）
小结：收集有时候能让自己变得美丽，变得快乐，收集有时候也能让周围人感受
2、阅读小图书（迁移阅读经验，并能根据画面中事物的特点进行合理的联想）
——乌鸦喜欢收集的东西有一个相同的地方，你发现了吗？
——猜猜除了书里的`这些，还有哪些亮闪闪的东西会是乌鸦喜欢收集的呢
——仔细看看这幅画，你知道大海收集的宝贝有哪些吗？
——你觉得春天会收集哪些宝贝呢？男孩女孩大比拼，看看哪一组想出的多
小结：收集的宝贝多还是少并不重要，重要的是有一颗会发现会爱的心灵，当你拥有很多属于自己的爱时，你会变得更加幸福和快乐。
（三）移情——萌发收集的兴趣
即将离开幼儿园，想想你心里收集了哪些关于幼儿园的美好回忆呢，下回让我们来比比，谁心里收集的美好故事最多。
幼儿园教案9
活动目标：
1、在看看讲讲做做活动中学习看年历认识年、月、日、星期
2、提高判断能力及思维敏捷性
活动准备：
教具：多媒体课件各式年历投影机电脑
学具：
第一组：报生日；
第二组：填日期；
第三组：猜一猜；
第四组：欣赏年历；
活动过程：
一、认识年历
1、查找日期
师：小朋友桌子上都有些什么？日历、挂历、台历也叫年历年历有什么用呢？你们知道今年几几年吗？再过几天新年就要来了新一年也就明年几几年呢？我要考考小朋友新年第一天几月几日？1月1日什么节日？1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了那么你们能不能在20xx年年历上找出哪一天1月1日呢？（幼儿操作教师观察）
2、认识月、日、星期
师：刚才我们都去找了1月1日有小朋友已经找对了我们请（她）上来指出来并说说你怎么找？
小结：大数表示月小数表示日一张大年历上有几个大数？们从几到几呢？这就表示一年有几个月？再看看1月里小数字从1一共写到几？小数字从1写到31告诉我们1月有几天呢？每个月里面天数一样吗？
最上面一排数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日星期几？1月1日不星期四呢？（先找到大数1然后在1月格子里找到找到1后往上看对准“四”就表示1月1日星期四小朋友1月1日星期四我们过新年了到了这一天我们每个人都大了一岁20xx年过去了再也不会来了所以我们要珍惜时间要在新一年里学会更多本领
二、操作巩固：玩年历
1、交代要求
第一组：报生日“两个小朋友合作玩一人报出自己生日请你好朋友在年历上指出然后交换玩”
第二组：填日期“每张年历上都有一个空缺缺了哪个日期呢？请你用数字放一放然后说说这个日期什么节日？”
第三组：猜一猜“这组也两个小朋友一起玩一人用三粒纽扣任意遮住三个日期请好朋友猜一猜哪三个日期然后再交换玩”
第四组：欣赏年历“各式各样年历还有观赏作用第一、第二、第三组全部玩好后可以到第四组去欣赏年历”
幼儿操作教师重点观察第三组活动
2、讲评
（1）师生共同玩“猜一猜”游戏
（2）讲讲年历上有些什么图画
（3）在小组游戏中还有什么问题
三、智力游戏
师：小朋友今天我请来了一个神秘小客人看看谁呀？（神奇宝贝比卡丘）今天比卡丘带来了几道智力题要考考小朋友等会儿你们智力题对就用手指做个“√”手势如果认为错就用手指做“╳”手势。
1、一个星期有7天？（对）
2、每个月有31天？（错）
3、10号前一天9号后一天11号？（对）
4、一年有十个月？（错）
幼儿园教案10
设计意图：
数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。
活动目标：
1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。
2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。
3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。
重点难点：
重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。
难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式
活动准备：
教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表
活动过程：
一、开始环节
1．播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣
（1）师：“你们看，她是谁？”
“她的心情怎么样？”
“为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。”
二、基本环节：
1、分小鱼，学习五的分解和组成
（1）出示大鱼缸
师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？”
“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”
1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。
2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。
3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的.结果。
教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出5的全部分解、组成式。
（2）学习5的分解规律
1、出示ppt，发现分解的互换规律
师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老师有一种更好的方法来分小鱼。（播放ppt）
师：老师是怎么分小鱼的？你发现有什么规律了吗？
引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法”
小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。
师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧！请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！
引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。
师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：教师说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。
2、学习按顺序分的规律
猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。
师小结：这种规律是按顺序分解。
引导幼儿大声读出分解式。
师：请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。
小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。
三、结束环节
游戏“找朋友”
请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找朋友”，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。
四、延伸环节
1、小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？
2、完成幼儿书上的练习。
活动反思：
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。
教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。
孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
幼儿园教案11
活动目标：
1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。
活动准备：
1、活动前开展子题一、子题二活动。
2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。
3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。
重点难点：
1、选择合适的材料制作风车。
2、风车的固定与叶片的制作。
活动过程：
一、讲讲风车。
1、以大风车俱乐部的形式导入活动。
2、教师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车。
3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？
4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？
5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？
二、做做风车。
1、今天请你们到大风车剧场来参加节目，有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？
2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的.材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？
3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。
三、评评风车。
1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。
2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。
大班音乐教案：歌唱《欢乐颂》
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声音表现出歌曲中欢快跳跃的连贯抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。
活动准备：
与歌词匹配的图谱
活动过程：
一、感受乐曲的风格。
1.倾听教师轻唱嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦断顿和连续，比较两种风格的不同。
2.（在黑板上画上断顿标记和连续标记），我们一起带着小花朵到树林里来玩啦，小花来爬山坡啦！
二、熟悉歌词。
1.今天老师就带来了一首欢快的歌曲，名字叫《欢乐颂》。
2.老师轻唱歌曲，提问：歌曲中谁感受到了快乐呢？
3.根据幼儿回答顺序，逐个出示歌词图谱。
4.提问：他们的顺序正确吗？请再听老师再演唱一遍（老师随音乐演唱）。
5.请小朋友上来，给图片排序。
6.和老师一起看图谱，轻唱歌曲。
7.师生看图谱轮唱歌曲，游戏我来唱呀，你来接。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其实，这首歌里藏着小树林和小山哦，找一找他们藏在哪呢？
2.在歌词图谱下，出示表现断顿和连贯的竖线和破浪线。
3.看图谱，有感情的演唱歌曲。
四、多种形式演唱歌曲。
1.出示啦和唔，探索衬词的唱法。
老师运用肢体动作表现（轻弹膝盖和手臂小波浪）
2.尝试完整演唱，第一遍尝歌词，第二遍唱衬词。
3.分声部演唱歌曲。
幼儿园教案12
活动由来
幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的。孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄。看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子们围绕着绳子开始了各种各样的玩法。本次活动就是根据孩子们围着绳子跳来跳去的情景所设计的。
活动目标
1．能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。
2．提高在体育活动中的自主性和参与活动的.积极性。
3．培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。
活动准备
1．大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2．教师课前布置好场地。
活动过程
1．幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。
热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。
2．游戏：跳“田埂”。
游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。
规则要求：
(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。
(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助。
(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。
幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。
3．游戏：跳过“小河”。
教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。
第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。
第二次活动：增加难度，下雨了，河水变宽了，提高跳过小河的难度。
幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动：增加游戏色彩，河里游来了鳄鱼(教师做鳄鱼坐在河中)，对面田里有害虫(沙包替代)，小青蛙依次跳过河捉害虫，从鳄鱼的身上跳回来，将“害虫”放在指定的筐里。
幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己身体的高度来调节幼儿跳跃的难度。
4．放松游戏：害虫捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。
5．教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。
6．幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。
幼儿园教案13
教学内容分析：
该节教材继气压带、风带移动对气候影响之后，从微观角度分别介绍了锋面系统与天气及高低气压系统与天气等常见的天气系统，以点带面使学生理解不同时空的天气变化，使学生学习贴近生活、运用于实际。
教学思想设计
本节内容是本章教学的一个难点。内容知识比较抽象，需要学生较强的空间思维能力，要求在教学中精心设计教学环节。通过适时适量的使用现代化的教学工具，增强教学的直观性。以学生为主体，以贴近生活实际的天气现象实例为素材，启发，引导学生思考、分析、讨论，自己得出结论。培养学生探究性学习和创新能力，使学生感到地理中有生活、生活中离不开地理，激发学生学好地理的兴趣。
一、教学目标
1．知识目标：
①了解冷暖气团的性质
②了解天气变化是不同天气系统作用的结果及天气变化对人类生活的影响
③理解锋面及高、低气压系统的活动与天气状况
④识别常见天气系统
2．能力目标
①辨别并绘制冷暖锋系统
②识读电视节目中常见简易天气图，分析不同地区天气系统及未来的天气变化
相关知识
2.3常见的天气系统
第二章：地球上的大气
第三节：常见的天气系统
教学目标：
一、知识目标
1．了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点
2．理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，掌握气旋、反气旋气流运动的规律性
3．使学生掌握气旋和反气旋控制下的天气状况
二、能力目标
1．掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报?
2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统
3．通过研究气旋和反气旋的形成过程，使学生初步具备研究问题的方法与步骤
4．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高。通过对锋面气旋的分析来建立地理空间思维的习惯
三、德育目标
1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业，为"四化"建设服务
2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平
2.3常见的天气系统-习题精选
2.3常见的天气系统-习题精选
一、单选题
1.有关天气系统的说法错误的是()
A.不同天气系统控制下天气不同；B.同一天气系统控制下天气相同；
C.同一地点不同时间天气不同；D.同一时间不同地点天气不同。
2.下列有关锋面的说法错误的是()
A.影响我国天气的锋面主要是暖锋；
B.我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的；
C.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的；
D.锋面两侧温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。
3.天气变化剧烈的地区处在()
A.冷气团的控制下；B.暖气团的控制下；
C.冷暖气团的交界面；D.高气压的中心地区。
4.在下述天气系统控制下为晴天的.是()
A.冷锋天气系统；B.暖锋天气系统；
C.低压(气旋)天气系统；D.高压(反气旋)天气系统。
2.3常见的天气系统-主干知识
2.3常见的天气系统-主干知识
一、锋面系统
1、定义：锋、锋面、锋线
2、锋面的特征
①锋面是一个狭窄而倾斜的过度地带，锋面上方一定是暖气团，锋面下方一定是冷气团；
②锋两侧是个温度和湿度差异很大的地带，锋两侧气团温度、湿度等性质差别愈大，锋面的倾角愈小；
③锋面附近是个天气变化剧烈的地带
3、锋的分类与天气特征
［分析步骤］
总结冷、暖锋控制下的冷、暖气团运动特征的差异
总结冷、暖锋面的运动特征的差异
比较冷、暖锋控制下天气的变化过程，从两个方面分析：锋前、锋面过境时、锋后天气特征；
当冷锋或暖锋运动时，某地天气的变化特点；
比较冷、暖锋控制下形成的锋面雨带（雨区）位置的差异：冷锋（锋后）、暖锋（锋前）
总结表：
2.3常见的天气系统-要点突破
2.3常见的天气系统-要点突破
一、从生活实际需要出发，指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，是本课要达到的教学目的，也是教学大纲规定的教学任务。培养学生识读简易天气图的技能，听懂天气形势预报中的一些常用术语，首先要了解一些影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。可提前布置看电视天气预报，注意天气变化。
二、要使学生明白每天天气形势预报内容的含义，几乎涉及到天气预报的全部知识。限于学生的知识和课时，本课只是给学生一些"入门"的基础知识，重点介绍影响我国的几种主要天气系统，即锋面系统、低压系统和高压系统。
三、锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。关于锋面的分类，教材只讲述了冷锋和暖锋两种，而未出现准静止锋的概念。一方面是为简化头绪，另一方面因为影响我国的准静止锋大多属于冷锋。
冷锋、暖锋与天气的关系，是本课教学难点。要攻克这一难点，教学中要抓住两个关键所在：一是冷暖气团哪个为主动。冷气团势力强，主动向暖气团一方移动形成的锋面为冷锋；暖气团势力强，主动向冷气团一方移动形成的锋面为暖锋。二是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等差异明显，所以当锋面过境时，常伴有大风、雨雪等天气。学生明白了这两点，就不难理解：冷锋过境前，天气晴朗，气温较高；冷锋过境时，出现阴雨，大风天气；冷锋过境后，气温急剧下降，气压升高，天气转晴(过境前暖空气控制该地区，过境后冷空气占据了暖空气的位置，该地区处于冷空气控制之下)的道理了。同样，暖锋与天气的关系，也容易理解。教材还明确指出，影响我国天气的锋面主要是冷锋。讲锋面系统时，教材虽然对气团没有做正面讲述，但为了更好地掌握锋面，讲课时建议把气团和锋面做一对比：
幼儿园教案14
活动目标：
1、积极参与调查统计活动，感受表格在统计中的作用。
2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。
3、能积极参与调查、统计方法的讨论，从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。
活动准备：
1、教具：各种入园方式的标记（附图），全班幼儿入园方式统计表（附图）。
2、学具：各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表（附图），笔。
活动过程：
1、出示各种入园标记，激发幼儿兴趣。
（1）教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车）
（2）根据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式。
（3）请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。
2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。
（1）出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿观察、讨论：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？
（2）师幼共同讨论调查方法。
教师：怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢？（如：一个幼儿提问，其他同伴根据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过观察同伴选择的入园方式的标记）
（3）师幼共同讨论记录策略。
教师：如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友，在表格中怎样记录呢？（让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标记下面的格子里，这样才表示走路的有2个人）
（4）完成小组调查统计表，教师巡回指导。
（5）同组幼儿相互交流统计结果。
教师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？
（6）请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。
3、师幼共同完成全班的'调查统计表。
（1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。
（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？
（3）出示全班统计表，引导幼儿观察。
教师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？
（4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。
教师：表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成？
4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。
（1）引导幼儿讨论：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？
（2）教师小结。
活动延伸：
提供几种玩具，让幼儿调查统计同伴对玩具的喜爱情况。
幼儿园教案15
活动目标
1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。
2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。
3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。
【活动准备】
每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板
活动过程
一、导入活动
1·教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听，他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，
2·老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。
教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢？
二、对叶片的统计与分析
1、教师示范教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。
2、幼儿示范教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。
3、分析探索叶片的单双数的规律教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。
三、讨论分析：
教师：你们发现了什么？（有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的.还剩下一片没找到朋友。）
四、树叶分类：
教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。
五、统计数字：
教师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少？还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少？六、分析两类数字的特点：
1·觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？
2·教师：你看
6、8、10、12、14这些数是什么数？
7、9、11、13、15这些数是什么数呢？他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。 3·教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。（讨论10以上的单双数。）讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。
活动延伸：
请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。
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