小班毛毛虫教案

时间:2024-07-28 11:57:47 幼儿教案 我要投稿

小班毛毛虫教案

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班毛毛虫教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班毛毛虫教案

小班毛毛虫教案1

  活动目标:

  1、通过在看看,听听,找找,猜猜的情境中感受故事,启发幼儿说的乐趣。

  2、初步感知动物的变化过程,体验参与活动的快乐。

  活动准备:

  1、各色食物,一个苹果,两个梨,三个李子等图片。

  2、观察过毛毛虫,与颜色相关的知识准备。

  3、故事PPT,背景音乐

  活动过程:

  一、你好小毛毛虫

  师:来和我们的毛毛虫朋友问个好吧!猜猜,小毛毛虫喜欢吃什么?(幼儿自由回答)

  二、浸入作品,引发想象

  1、师:小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了,就去找吃的。

  2、出示图片1,小毛毛虫东找找,西找找,找到了一个苹果,这天刚好是星期一,毛毛虫吃了一个苹果。(出示苹果图片)示范短句“香香的苹果真好吃。” 猜测“吃了一个苹果,肚子感觉怎么样?”

  3、出示图片2,3第二,三天, 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引导幼儿通过颜色来联想物品)你们发现吗,在这三幅画里,都藏着一个数字,他们是谁呢?(1、2、3)

  4、出示图片4,第四天,毛毛虫爬呀爬,他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果,你们猜猜是什么?草莓,毛毛虫很饿很饿,你们说他能吃几个。

  6、出示图片“5”。第五天了,你们说毛毛虫又想吃什么呢?

  教师小结:肚子好饿好饿的毛毛虫,第一天吃了一个又香又甜的大苹果,第二天吃了二个脆脆的香梨,第三天吃了三个酸酸的李子,第四天吃了四个新鲜的草莓,第五天吃了五个金灿灿的橘子。

  三、激发互动,体验快乐

  1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西,变得怎么样呢?

  游戏:小毛毛虫找东西

  1、请若干名幼儿来找一找,说一说。……的……真好吃。

  2、人手认领一只“小毛毛虫”,带它去找喜欢吃的东西。找到后告诉客人老师

  启发幼儿进行想像,积极思考,大胆说出自己的想法。

  师:毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢?

  四、完整欣赏,体验情节变化过程中的乐趣。

  1、教师讲故事,幼儿完整欣赏。

  2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。

  附故事: 好饿好饿的毛毛虫

  在一个有月光的.晚上,树叶上躺着一颗虫卵。第二天,虫卵中孵出一条小毛毛虫,它一步一步的爬着,因为肚子好饿,想要去找东西吃。

  毛毛虫实在是太饿了,所以,星期一吃了一个苹果,星期二吃了二个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六,这一天,毛毛虫吃的东西实在是太多了,而且也都是我们小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西,毛毛虫的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶,这才觉得舒服多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了,它给自己造了一间小房子,在里面睡了两个多星期,等它再钻出来的时候,已经变成了一只美丽的蝴蝶。

小班毛毛虫教案2

  活动目标:

  1、仔细观察,理解画面所表达的内容,初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。

  活动准备:

  1、好饿的毛毛虫PPT。

  2、图片。

  3、好饿的毛毛虫故事背景音乐。

  活动过程:

  一、导入故事主角,激发幼儿兴趣。

  师:今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识,看看它是谁?在它身上究竟发生了什么有趣的事情?我们一起来看看。

  二、结合课件,阅读理解绘本。

  1、出示ppt2,画面上有什么?在树叶上有个什么?

  小结:小小的蛋我们把这个叫做“卵”。出示图片:卵

  2、出示ppt3,一大早,暖和的太阳出来了,这时发出“啪”的一声,发生了什么事?(一条毛毛虫卵从壳里爬了出来。出示图片:毛毛虫

  这是一条怎样的毛毛虫?(又小又饿的毛毛虫)

  又小又饿的毛毛虫要去干什么?(去找东西吃)

  小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢?(幼儿猜测)

  3、出示ppt4——9

  星期一的时候,毛毛虫吃了什么东西?

  我们来看看是不是苹果?那它吃了几个呢?出示图片:一个苹果

  星期二的时候,它吃了什么?

  我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:两个梨

  星期三的'时候,它吃了什么?

  师:我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:三个李子

  星期四的时候,它吃了什么?

  我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:四个草莓

  星期五的时候会吃些什么呢?

  我们来看一看,那它吃了几个呢?出示图片:五个桔子

  星期六的时候会吃些什么呢?

  我们来看一看,那它吃了几个呢?我们来数一数。出示图片:一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋,一根黄瓜,一块奶酪,一截火腿,一根棒棒糖,一块樱桃派,一条香肠,一个纸杯蛋糕和一片西瓜

  毛毛虫一下子吃了10种食物,你想想它会出现什么情况?它为什么肚子疼?

  小结:在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了,不然也会肚子疼的,所以,吃东西一定要适当。(那毛毛虫怎么做的呢?我们接下来再来看)

  4、出示ppt10,毛毛虫吃了什么?它感觉怎么样了?你是怎么看出来的?出示图片:树叶

  5、出示ppt11,毛毛虫吃饱变大后发生什么事情?出示图片:茧

  小结:现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子,叫做“茧”,把自己包在里面。它在里面住了两个多星期,然后,把茧咬破一个洞,钻了出来。小朋友们猜一猜,它会变成什么呢?

  6、出示ppt最后一页,那么喜欢蝴蝶吗?它是这样飞的?出示图片:蝴蝶

  三、完整欣赏故事,共同总结毛毛虫的生长过程。

  教师再次完整讲述故事,边讲述边引导幼儿更加理解故事内容:毛毛虫吃了几天的食物?吃了什么?又睡了几天?最后变成了什么?

  四、结束游戏:毛毛虫变蝴蝶

  蝴蝶怎么飞的?让我们班的小朋友一起变成美丽的蝴蝶吧。

  幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室。

小班毛毛虫教案3

  活动目标:

  1在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中,进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。

  2运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽,知道它与人们的关系。

  3学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  4知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

  活动准备:

  1创设相应的体验场地。

  2毛毛虫胸饰,垫子人手一个。

  3体验音乐数段。

  活动过程:

  (一)扮演毛毛虫,感受小草的美,练习滚、爬动作。

  1幼儿自由地和小草玩。

  2谈体验后的感受。

  3小结小草的特性,导出行动主题。

  (二)运用各感官,复习跳、练习绕着走的动作,感受大自然的美。

  1跳过小沟来到花丛中。

  2体验花的`美丽芬芳,练习绕着走的动作。

  3小结大自然的美,教育幼儿爱护大自然。

  (三)“帮蚂蚁搬豆”,练习弯腰弓着走,体验帮助别人的快乐。

  1想办法帮助小蚂蚁。

  2练习弯腰搬豆动作

  3搬豆走障碍。

  (四)扮大毛毛虫,结蛹变成蝴蝶,感受化蝶的快乐。

  1体验变成大毛毛虫的快乐。

  2感受毛毛虫化蝶的喜悦。

  活动延伸:

  继续探索大自然的美,做大自然的好朋友。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班毛毛虫教案4

  活动目标:

  1、在圆形宝宝变成毛毛虫的过程中,感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

  2、体验参与数学游戏的乐趣。

  3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  1、红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

  2、红黄两色的大圆小圆许多(其中一些画有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当)

  3、大树叶四片(大红、大黄、小红、小黄)活动过程:

  一观察、发现

  ●每人佩戴一个挂牌,说说自己挂牌的颜色、形状,引导幼儿观察同伴发现大小也不同。

  二游戏:毛毛虫变出来

  ●颜色匹配:

  1、------教师佩戴红色毛毛虫的头像,引导幼儿联系自己挂牌颜色,以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

  2、----请其他幼儿说说自己的颜色,变成一条黄色的.毛毛虫。

  3、----毛毛虫吃树叶

  4、----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶,为什么?黄色的毛毛虫吃什么树叶?

  ●大小匹配:

  1、----教师佩戴大毛毛虫头像,引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小,以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

  2、----请其他幼儿说说自己挂牌的大小,变成一条小毛毛虫。

  3、----毛毛虫吃树叶

  4、----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶,为什么?小毛毛虫吃什么树叶?

  三制作毛毛虫

  ●提供红、黄两色大圆小圆请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上,制作一条自己喜欢的毛毛虫

  ●介绍自己的毛毛虫,说说毛毛虫的身体是怎么样的?

  活动反思

  本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导――模仿――示范――体验――合作――分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

  活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。

小班毛毛虫教案5

  活动目标:

  1、能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

  2、学会说完整的话:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

  活动准备:

  1、故事教学挂图,音乐;

  2、毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

  活动过程:

  一、讲故事:毛毛虫师:今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。

  1、教师声情并茂的讲述故事。

  2、老师根据故事的情节变化进行提问:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)出示挂图一问:故事发生在什么地方?

  故事里面的毛毛虫长得什么样?

  二、再听故事,理解故事内容。

  (1)教师指图片再次边讲故事边提问。

  (2)出示挂图二,请幼儿仔细观察毛毛虫,说一说它的模样。

  教师总结:毛毛虫有圆圆的脑袋,头上长了2根触角,身体是由几个圆组成的,每一节身体上都长了一对小脚。

  毛毛虫有什么本领?

  (毛毛虫有脚会爬,毛毛虫没有翅膀不会飞)

  (3)毛毛虫在草地上散步,肚子很饿,它找到了哪些东西吃?

  3、学说一些完整的'话语:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

  4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?

  教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

  师、幼一起看图片完整地讲述故事

  三、幼儿头带"毛毛虫"头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

  师:今天天气真好,"毛毛虫们"一起出去玩吧。

  模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶,增添情趣。

  师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。

  (幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)

  活动反思:

  在语言活动《毛毛虫》中,这是一个非常有趣的活动,这个生动的小故事,帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词:个、只、颗、块、片,并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点,由于小班幼儿说话没有完整性,重难点放在理解故事内容,了解蝴蝶是毛毛虫变成的,学习量词并敢于在大家面前表述。

  活动中,我制作了一个多媒体课件,运用课件来激发幼儿学习兴趣,设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词,发展语言表的能力。最后设置了表演环节,让幼儿扮演毛毛虫,练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然,活动中,还存在一些不足的地方,我的引导语有些繁琐,不够精简,引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时,跟我一起念故事的幼儿不多,我应该调动起他们和我一起念故事的积极性,这样活动效果会更好。

小班毛毛虫教案6

  设计意图:

  在日常的生活中,当孩子们看到"毛毛虫"的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了活动《毛毛虫》。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,同时又能让幼儿物体的数量可以用数字来表示,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,正确的理解数字的含义,说出物体的总数,体验参与文学活动的快乐。

  活动目标:

  1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

  2、引导幼儿学说量词:个、根、颗、块、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。并能理解几个事物可以用数字来表示,初步感受数字所代表的意义。

  3、初步培养幼儿对大自然中事物的兴趣,乐意去发现大自然中的秘密。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  活动准备:

  1、电子白板课件

  2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。

  3、每人一块丝巾。

  活动过程:

  一、律动"毛毛虫热身操",激发兴趣。

  师:"毛毛虫们,跟着毛毛虫妈妈到草地上去玩好吗?","让毛毛虫们和妈妈一起来跳个舞吧"。

  (出示草地,点击音乐。)(师、幼随音乐一起做"毛毛虫热身操"。)二、播放课件《毛毛虫》,帮助理解故事内容。

  1、讲述故事第2段,让幼儿理解故事,理解1个苹果可以用1来表示。

  (1)师:"毛毛虫的肚子饿了,第一天,它会在树林里找到什么呢?"(放课件第一张:课件中,我用了透视的效果,让幼儿跟着一起寻找,来调动幼儿的兴趣。

  让幼儿学说:它看见了一个红苹果。

  并播放第二张课件,一个红苹果我们可以用数字几来表示?(在其中,我用了容器的设置,让幼儿在1、2、3、4、5中选择。)

  (2)请幼儿用动作来表现吃掉苹果。增加幼儿游戏的真实性。(播放第三张课件:讲述"啊呜、啊呜"大口吃掉时,采用了前置后置的效果,让幼儿感受一个苹果到半个苹果到一个苹果核)。

  2、讲述故事第3段,让幼儿理解故事,理解2个苹果可以用2来表示。

  (1)师:"第二天,它又会在树林里找到什么呢?"(放课件第四张:课件中,我再次用了透视的效果,让幼儿跟着一起寻找,来调动幼儿的兴趣。)让幼儿学说:它看见了两根黄香蕉。

  并播放第五张课件,两根黄香蕉我们可以用数字几来表示?(在其中,我用了容器的设置,让幼儿在1、2、3、4、5中选择。)

  (2)请幼儿用动作来表现吃掉香蕉。增加幼儿游戏的真实性。(播放第六张课件:讲述"啊呜、啊呜"大口吃掉时,采用了前置后置的效果,让幼儿感受香蕉慢慢的.吃完)。

  3、播放课件第七张,让幼儿观察图片,自己来讲述图片内容,理解3棵葡萄可以用3来表示。

  (1)师:"第三天,它又会在树林里找到什么呢?"(放课件第七张:课件中,我再次用了透视的效果,让一个幼儿跟着动手寻找,来调动幼儿的兴趣。)并让幼儿学说通过图片,会说:它看见了3颗紫葡萄。(同时强调要用"颗"来说,让幼儿使用正确的量词。)并播放第八张课件,三颗紫葡萄我们可以用数字几来表示?(在其中,我用了容器的设置,让幼儿在1、2、3、4、5中选择。让个别幼儿来选答案,调动幼儿参与的积极性与互动性)

  (2)请幼儿用动作来表现吃掉紫葡萄。增加幼儿游戏的真实性。(播放第九张课件:讲述"啊呜、啊呜"大口吃掉时,采用了前置后置的效果,让幼儿感受葡萄慢慢的吃完)。

  活动反思:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。

小班毛毛虫教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

  2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”,会用“我找到了……”的句型与同伴交流。

  3、让幼儿体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、毛毛虫头饰一个。

  2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。

  活动过程:

  —、引出主题

  1、提问:“小朋友们谁愿意告诉我,你最喜欢吃什么?”

  幼儿自由回答。

  ,小班语言活动:“毛毛虫的.故事” 2、老师小结并引出话题:“哇,小朋友们爱吃的东西可真多呀!”

  “今天啊,我给小朋友们带来了一条毛毛虫,这条毛毛虫可好玩了,他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”

  二、幼儿理解故事

  1、幼儿听录音。

  教师提问:“小朋友们,你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”

  “故事里哪些地方最好玩?”

  2、

  哦小班语言活动:“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。

  教师提问,帮助幼儿理解故事。

  “小朋友们,故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”

  “毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”

  “毛毛虫睡醒了,它发现自己变成什么了?”

  三、游戏

  1、请小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流, 自己找到了什么。

  ,小班语言活动:“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的语言说出

  来。

  “小朋友们都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们

  找到了什么样的东西呢?”

  3、和小朋友们一起表演故事。

小班毛毛虫教案8

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

  2.大胆表现故事中的拟声词啊呜、啊呜。

  3.乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:《毛毛虫》课件,毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

  活动过程:

  一、通过课件引出故事,激发幼儿活动兴趣。

  1.播放课件,出示毛毛虫的图片。

  2.播放课件,引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要内容。

  二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。

  1.播放第一天(故事)。

  提问:毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?

  2.按画面方式学讲第二天内容。

  3.播放第三、四、五天(故事)。

  4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

  (1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

  (2)播放课件,幼儿了解。

  5、欣赏完整故事。

  三、引导幼儿游戏:毛毛虫变蝴蝶

  1.找食物。

  2.毛毛虫睡觉。

  3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的老师,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的'创造潜能。

  小百科:

  毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。 色彩美丽,成虫体肢和翅满被鳞片和毛,故2对翅为鳞翅,且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾类上颚发达,为咀嚼式);触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达,单眼2个或无单眼。幼虫蠕虫状,具3对胸足,腹足和尾足大多为5对。幼虫体上生有刚毛,对刚毛的排列和命名称毛序,在分类上有重要意义。约有112000种,包括蛾类和蝶类。有些可作鱼饵、喂鱼,经常活跃于树叶,树干等地方,春天和夏天多。

小班毛毛虫教案9

  活动目标:

  1、在教师启发提问下,初步讲述故事,知道蝴蝶是由什么变成的。

  2、教育幼儿不挑食,好好吃饭。

  3、练习爬,促进幼儿协调性。

  活动准备:

  1、教师用于表演故事的道具(毛线袜,用卡纸制作的食物,蝴蝶若干)

  2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。

  活动过程:

  一、出示蝴蝶,

  提问:蝴蝶小时候是什么样子的?(幼儿回答)(如"不知道","请你们认真听下面的这个故事,听完后就知道了";如知道,"请你们仔细听下面的这个故事,听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。")

  二、听听,看看,说说故事。

  1、教师出示教具并讲述故事。

  提问:"蝴蝶是什么变的?"(毛毛虫)提问:"它长得什么样呀?"(又黄又瘦)提问:"又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢?"(吃了很多的东西)

  2、教师与幼儿共同讲述故事。

  提问:"它都吃了些什么呢?"幼儿边回答,教师边出示教具(青菜,萝卜等)快速提问:"星期一它吃了什么?星期二它吃了什么?星期三它吃了什么?星期四它吃了什么?"提问:"它吃的东西是不是一样的,为什么?"(不一样,各种水果蔬菜都有不同的营养)(引导幼儿不挑食,好好吃饭。)

  3、教师小结

  故事:毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜,所以很快就变成了美丽的蝴蝶。

  三、表演故事。

  1、教师带领幼儿表演。

  教师提问:"你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛?"(想)提问:"你们知道毛毛虫是怎么爬的吗?"(请一个幼儿来爬爬看)提问:"还可以怎么爬?我们毛毛虫来爬爬看。"(鼓励他们用不同的方法爬。)

  2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。

  教师:"毛毛虫们,那边是我们的菜地,里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一,我们去选一种大大的蔬菜或水果,我们拿回来吃。"(教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个,幼儿爬回,将水果蔬菜贴在幼儿身上。)提问:"你吃了什么啊?"(请部分幼儿说说)"今天是星期二,再请毛毛虫们选择一种不同的,拿回来吃。"(第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。)(让幼儿练习爬四次,并请幼儿回答相同的问题。结束时,查看幼儿选择的食物是否是不一样的,鼓励选择食物不重复的幼儿。)教师:"今天是星期五了,我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的`蝴蝶了。"(将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上,鼓励:你吃的食物真多,营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。)

  3、放音乐。

  教师:"你们都变成美丽的蝴蝶了,让我们来跳个舞吧。"

  结束语:"你们是怎么变成美丽的蝴蝶的?"(要吃很多的食物,不挑食。)"我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫,让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好?"(幼儿跟随教师一起飞出活动室。)

小班毛毛虫教案10

  教学目标

  1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

  2、练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

  3、感受故事的趣味性,体验情景游戏的愉悦。

  4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备

  1、故事道具:毛绒线做的毛毛虫,用卡纸作的食物若干。

  2、律动音乐磁带;《虫虫爬》,《蝴蝶飞》

  教学过程

  一, 律动:快乐的`毛毛虫

  今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩把!(跟找音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作)

  二, 故事表演

  1、出事毛毛虫,引起幼儿兴趣。

  2、教师边操作刀具边讲故事一遍

  提问:毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢?

  3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

  毛:小朋友,你们好,我也想变成美丽的蝴蝶。,可是我该怎么办呢?

  三, 游戏

  1、出示事物,教师先示范表演

  2、教师带领幼儿游戏

  提要求:第一,二星期妈妈请你们吃XX

  3、幼儿按自己的医院游戏。

  第三个星期“你们想吃什么就吃什么,可以和别人不一样。

  第四个星期“还有什么没吃过,泱泱都爱吃才会张大,才能变成美丽的蝴蝶哦。

  4、律动:毛毛虫变蝴蝶

  表演:毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶

  教学反思

  蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫,通过本堂教学活动,幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程,总体还是感兴趣的,也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识,整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容,基本实现了教学活动目标。

小班毛毛虫教案11

  活动目标:

  1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的动作要领。

  2、遵守游戏活动的规则,体验爬行的乐趣。

  3、培养幼儿团结合作的观念。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动重点:

  目标1

  活动难点:

  目标1

  活动准备:

  1、已有经验:幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫

  2、材料准备:毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个,筐4个、音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  1、创设情境,引起幼儿的兴趣

  师:我是毛毛虫妈妈,今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物,你们想和妈妈一起去吗?

  但是我们要先来活动一下身体哦。

  2、队列练习:一个大圆走。

  3、准备活动:头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

  二、基本部分。

  1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。

  (1)师:去菜地的路上要经过一片小山坡,妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去,记得回来的时候要从旁边回来。

  (2)幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

  (3)请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

  师:你是怎么爬过小山坡的?

  2、幼儿学习新动作:毛毛虫爬(并手并膝爬)。

  (1)教师示范、讲解动作要领。

  师:我的宝宝们可真能干,都学会了爬,可是,我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法,叫做毛毛虫爬。

  师:毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上,前面的小“脚”放在身体的.前方,爬的时候,前面的小“脚”先向前,后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。(幼儿观察并跟随教师一起做动作)

  (2)幼儿自主练习,教师进行指导

  师:你们想学习这个新本领吗?“文章。出自大。考。吧幼。师网。"我们一起来练习一下。

  教师观察幼儿的动作,及时纠正错误的爬法,小结幼儿的练习情况。

  师:刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确,爬的时候小手要同时向前伸出去,小脚要迅速地向前。(可再让幼儿进行一次练习)

  3、游戏:毛毛虫找食物。

  (1)介绍游戏玩法。

  师:刚刚我们学会了新本领,宝宝们都饿了,我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡,钻过山洞,跳过小丛林,找到我们的食物—嫩叶子,再从旁边回来,放到筐子里。(邀请个别幼儿进行示范。)

  (2)提出活动要求。

  师:这里有4条小路,毛毛虫可以选择不同的小路去找食物,找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里,可以再换一条小路去找食物。排好队,注意不要离前面小朋友太近,容易被踢到。

  (3)幼儿游戏,教师巡回指导。

  引导幼儿用正确地方式爬行,提醒幼儿遵守游戏规则。

  (4)小结幼儿游戏活动。

  师:许多毛毛虫都找到了自己的食物,还能选择不同的路线去找食物,你们真厉害。

  三、结束部分。

  1、放松运动。

  师:毛毛虫吃饱了吗?我们要来活动活动身体了,摸摸圆滚滚的肚子,拍拍自己的小脚。

  2、幼儿离场。

  师:毛毛虫累极了,准备好好睡一觉,呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动,突然,他伸了一个懒腰,毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀,一下子飞起来了,变成了美丽的蝴蝶,轻轻地飞走了。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小班毛毛虫教案12

  课程分析:

  小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期,合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要,而现实中老师却发现,刚入园的小班幼儿,却大多有着挑食的习惯,特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期,正是纠正食物偏好的良好时期,对于偏食、挑食的孩子们,我们老师要有策略的正确引导,绝不可以一味强求孩子吃。

  《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点,老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”,以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线,开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节,逐步将幼儿带入情境,在听听、说说的自然情感交流中,渗透了“什么都要吃”的饮食理念。

  活动中渗透了星期几、第几天的数概念,喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往,“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进,让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食,合理营养”的健康理念,也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。

  课程目标:

  1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

  2.通过情景引导,培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。

  3.能积极参与活动,并体验游戏的快乐。

  课程准备:

  经验准备:对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。

  物质准备:各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个,两段音乐。

  课程过程:

  一、开始部分

  导语:今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩吧!(跟随音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作) 回家休息喽!

  (创设毛毛虫情景,引导幼儿练习膝地爬行,发展身体协调能力)

  二、基本部分

  1.引出故事名称。

  今天妈妈请来了一个小客人,你们看谁来了?它是毛毛虫宝宝,我们跟他打个招呼吧!他有一个问题问小朋友,毛毛虫长大后会变成什么?今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

  2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

  (1)师:有一只毛毛虫,长的又瘦又小,因为他可不喜欢吃东西了,可是它非常想变成美丽的蝴蝶,于是它就跑去问妈妈:"妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"妈妈告诉它:"你要多吃点水果蔬菜,样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话,下定决心要多吃点东西......

  (2)教师喂毛毛虫吃东西:星期一毛毛虫吃了苹果;星期二毛毛虫吃了白菜;星期三毛毛虫吃了黄梨;星期四毛毛虫吃了胡萝卜;星期五毛毛虫变成蝴蝶。

  (3)教师提问:毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的?

  教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

  3.出示新的毛毛虫,师:"还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?”

  (1) 你想喂毛毛虫吃什么?

  (2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西(茄子、桃子、南瓜、玉米),学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天,毛毛虫变成了美丽的`蝴蝶。

  (鼓励幼儿大胆表述,体验情景游戏的趣味性)

  4.游戏“我们都爱吃”

  (1)师:小毛毛虫们,刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果,他们变成了美丽的蝴蝶,我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢?妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。

  (2)教师示范操作的要求。

  第一次吃一个跟妈妈一样的食物,一次只能吃一样食物。

  第二次吃一个自己喜欢的食物,提醒幼儿可以跟别人不一样。

  第三次吃一个自己没吃过的食物,我们要样样菜都吃才能更健康。

  (在自然的情感交流中,培养幼儿“平衡膳食,合理营养”健康理念,幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养,建立良好的饮食态度。)

  三、结束部分

  1.师:我们每样东西都吃过了,要睡一觉养足精神,看看会不会变成美丽的蝴蝶呢?

  2.随音乐变成了蝴蝶,一起飞到外面玩吧!

  课程反思:

  活动设置目标明确、层次清晰,环节紧紧相扣、逐层递进,把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入 “毛毛虫” 角色中,从旁观听故事,到语言表述体验情境游戏,再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物,有效利用多种手段,引导幼儿在自然的情感交流中,培养健康饮食理念,建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习,关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足,活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分,对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应,这些都是我要努力的方向。

小班毛毛虫教案13

  活动目标:

  1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛。

  2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

  活动准备:

  制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。

  活动过程:

  一、设置情景,引发兴趣。

  师:孩子们,今天,我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀?

  咦,是谁呀?(毛毛虫)它长得什么样子呀?他的身体是…?

  小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。

  二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

  1、出示范作:师:张老师这儿也有一条毛毛虫,猜猜看这条毛毛虫是用什么做的'呀?

  是的呀,它的身体是用袜子做的。

  那里面是什么呢?我们一起打开看看。是什么呀?对啦,是报纸球。

  2、小结:噢!原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。

  三、教师示范。

  1、师:你们想不想做一条毛毛虫?恩,都想的。那我们一起来看看到底是怎么做的!

  2、师:(播放视频)这是一只?(袜子)这是袜头,有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸,团、团、团、团成球。打开袜口往里塞,塞、塞、塞、塞到底!最后套上橡皮筋,瞧,毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸,团、团、团、团成球。打开袜口往里塞,塞、塞、塞、往里塞!橡皮筋往里套,哇,第二节身体也做好了。就这样,一个一个塞塞紧,身体做好了,贴上两只小眼睛,毛毛虫做好了。你们看懂了吗?

  3、(出示步骤图)第一步是拿起一张旧报纸,团、团、团成球,第二步是打开袜口往里塞,塞、塞、塞、塞到底,橡皮筋往里套,贴上两只小眼睛,贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇,一只毛毛虫做好了。

  三、幼儿操作,教师巡回观察与指导

  1、师:你们想不想动手试试呀?恩,都想的。桌上给你们放好了材料,请你们去试一试。做的时候如果遇到困难,可以看看步骤图,也可以请老师帮忙。好了,开始吧。

  (幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将纸揉成球,帮助幼儿将纸团塞入袜子中,并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。)

  四、讨论分享。

  师:先做完的孩子可以和旁边的小朋友讲讲,你做的毛毛虫是什么颜色的?都完成了吗?好,把你们的毛毛虫送到草地上,孩子们,你们知道毛毛虫长阿长,最后会变成什么呢?是呀,会变成美丽的蝴蝶。下次我们来做一做漂亮的蝴蝶,好吗?

小班毛毛虫教案14

  一、活动目标

  1.欣赏故事,感知毛毛虫变化的过程;

  2.根据画面信息,猜想故事情节的发展并愿意表达。

  3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

  二、活动准备

  白板课件

  三、活动过程

(一)出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。

  聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。

  老师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

(二)根据看到的画面信息,观察、猜测并大胆表达自己的想法。

  1."聚焦虫卵",欣赏故事第一片段,激发幼儿讲述的欲望。聚光灯聚在卵上。

  老师:看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?

  2."毛毛虫饱餐",讲述故事第二片段,愿意随老师一起说一说。讲述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。

  老师:它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?

  遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

  老师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?

  3."结茧化蝶",讲述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。

  老师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

  出示茧的图片。

  老师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。

  老师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

(三)幼儿随乐表演。

  听着好听的.音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐游戏)

  四、活动反思

  绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节,清晰明了,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师,第二环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。

小班毛毛虫教案15

  一、活动目标。

  1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

  2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

  3、提高幼儿的绘画兴趣。

  二、活动准备。

  图片、范例。

  三、活动过程。

  (一)欣赏范例。

  秋天到了树叶都飘落下来,地上全是树叶,许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶,真舒服呀!

  (二)欣赏毛毛虫。

  提问:

  1、地上全是树叶它们是怎样排列的。(叠在一起、交叉重叠)。

  2、如何来表现呢?(前面的`先画,后面的跳线画)。

  3、先画毛毛虫还是先画树叶?为什么?(毛毛虫先画,因为它在树叶上)。

  (三)讲解。

  1、先画毛毛虫。

  一只毛毛虫从下面往上爬,一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴,一只毛毛虫从上面往下爬。(帮助幼儿安排画面上、下、左、右)。

  2、树叶在毛毛虫身下一片竖着,一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。

  (四)幼儿自己画。

  在表现叶子时有可能产生问题,教师巡回指导,用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色,相同颜色不碰头。(涂色以前有基础)

  (五)作品展示并讲评。

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