(精华)小班数学教案15篇
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的小班数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案1
活动目标:
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜 3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导:
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“ 你是怎么知道的?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的`,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动反思:
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
小班数学教案2
活动目标:
一、能正确感知5以内的数。
二、幼儿通过自己的探索,讨论和操作,学会按事物的数量对应匹配。
三、在活动中感受数学活动的乐趣。
活动准备:
一、教具:动物卡片若干;信封和邮箱卡片各五个。灰兔木偶。
二、学具:练习材料,铅笔人手一份。
活动过程:
一、出示小动物卡片,感知5以内的数量。
“小动物幼儿园开学啦!今天,小动物都打扮得漂漂亮亮的上幼儿园了,你们想知道他们是谁吗?”
出示小猫卡片。“这是谁?(小猫)有几只?(两只)那我们就来学两声小猫叫。”
出示小羊卡片。“这是谁?(小羊)有几只?我们一起来数一数。”
“‘嘎嘎嘎’,猜猜,谁来啦?(小鸭)”出示小鸭卡片。“有几只?(三只)有几只?我们也来学学小鸭叫吧。”
出示小兔卡片,“呀,小兔也来了,他们真可爱,你们想不想学学小兔跳呀?“
“最后来得是谁呢?”出示小猪卡片。
二、按数量对应匹配。
(1)找妈妈。
“灰兔老师知道小动物第一天上幼儿园会想念妈妈,就特地为他们准备了照片。”出示卡片,“但是它把照片藏在了气球后面,要小动物自己去找,找对了,才能见到自己的妈妈,小朋友快想想办法,帮他们准确的找到自己的妈妈。”
小朋友讨论找方法和依据。
(2)领信箱。
“灰兔老师还为小动物们准备了悄悄话信箱呢,你们看。”出示信箱卡片,“这些信箱有什么不一样?”(信箱上有点卡做的.标记)请小朋友帮小动物们认领信箱,并请小朋友说说认领的依据。(找一样多的)
三、幼儿操作。
(1)幼儿用连线的方法将信箱和信匹配。
“有了信箱还没有送信个邮递员呢,灰兔老师想在我们小(2)班选能干的小朋友来帮他送信,你们愿意吗?”
“灰兔老师给每个小朋友都准备了三封信,并且在信封上用苹果做了标记,这些信该送到哪个信箱里,请小朋友自己想一想,做一做。”
个别示范操作,帮助幼儿检查操作结果。
四、活动结束。
小班数学教案3
活动目标:
1。学习将物品按不同特征及用途进行归类;发展幼儿按数取物的能力。
2。在活动中学会有条理的收拾、整理物品,养成学会整理的好习惯。
3。在活动中体验帮助他人的乐趣。
活动准备:
1。知识经验准备:幼儿有按标记或用途分类的基础
2。教学准备:
(1)。桃子、苹果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽车、洋娃娃、动物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡萝卜、黄瓜、青椒、西红柿的模型多个,以及具有明显不同的大小区别
(2)。小兔子头饰5个,小篮子一个,小白兔挂图一张,玩具区、水果区、蔬菜区的图示卡片各一张。《小白兔》儿歌
活动过程:
1导入
教师:小朋友们,你们看这是谁来啦?(看小白兔挂图)
1。今天,兔子妈妈给了小白兔一个清单,让她去超市买一些东西回家,可是小白兔一个人的力量太小了,需要大家的帮忙,你们愿意帮助她吗?
2。那让我们先看看超市里有什么吧。出示物品,让幼儿说出物体的特征。例如:又大又圆的西瓜,又细又长的黄瓜等。
2引导幼儿按照货架上的提示对物品的种类进行分类(有玩具区,水果区,蔬菜区)小朋友们,你们看,超市里面的商品摆放的太乱啦,我们先帮助售货阿姨把货物放到属于他的地方去好吗?不过售货阿姨有一个小要求:要按架子上的图示将物品进行归类。(请幼儿动手操作)还要注意按照物品的`大小按从小大大的顺序排列。
3帮小兔购物:小朋友们你们看,超市里的物品被你们摆放的好整齐呀,现在就让我们看看兔妈妈让小兔买东西的清单吧。有两个大苹果,一串香蕉,3个胡萝卜,4把青菜。哪个小朋友愿意帮助小白兔呢?请小朋友将兔妈妈需要的物品放到小篮子里。教师一边说,幼儿进行操作。
4游戏:小朋友们,小白兔成功的帮兔妈妈买了好多东西,他为了感谢大家的帮助,决定教小朋友一首儿歌,叫做《小白兔》儿歌。教师带领幼儿唱小白兔儿歌,学习小白兔蹦蹦跳跳。
5活动结束。小朋友们,小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦,她今天因为有了小朋友的帮助非常开心,你们开心吗。在今后呢我们要乐于帮助有困难的人,让大家每天都很开心,好不好。
小班数学教案4
活动目标:
1、能观察比较纽扣的特征并大胆讲述。
2、尝试按纽扣的特征(形状、颜色、大小)进行配对。
活动重点:
能观察比较纽扣的特征并大胆讲述。
活动难点:
尝试按纽扣的特征(形状、颜色、大小)进行配对。
活动准备:
一颗纽扣、ppt、动物衣服图片等。
活动过程:
一、引起兴趣
:师:你们知道现在是什么季节啊?
对了,是春天。春天的天气真好!
二、观看PPT
:瞧!一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。
(提问:这是一颗怎样的纽扣?谁能完整的说说看?)
小结:这是一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣,这颗纽扣是谁的呢?丢纽扣的朋友一定很着急,小老鼠决定去问问它的朋友们。
:它先遇到了小狗,发现小狗的衣服上少了一颗纽扣,它对小狗说:“小狗你好,我捡到了一颗绿绿的,圆圆的上面有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?”
(提问:这颗纽扣是小狗的吗?从哪儿看出来?它们哪儿不一样?)
小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠捡到的纽扣是绿色的,所以不是小狗的`纽扣,他们颜色不一样。
“于是,小老鼠就拿出笔记下了它们不一样的地方,你们看看,它记得是什么标记?”(颜色标记)
:小老鼠又找到了小兔,“小兔你好,我捡到一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣,是你丢的吗?”
(提问:猜猜小兔怎样说?)
小结:小兔头说:“我的纽扣是三角形的”。
师:原来找纽扣,光颜色一样还不行,还要形状一样。
“你们猜猜这次老鼠会记下什么标记呢?(形状标记)
:看这次小老鼠遇到了谁?大象。小老鼠说:“大象、你好,我捡到一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣,是你丢的吗?”
(提问:你觉得纽扣可能是它丢的吗?为什么?)
小结:大象看了看自己的纽扣,摇摇头,“这不是我的纽扣”。
师:小老鼠觉得奇怪了!咦?为什么颜色、形状还有纽扣上的洞洞都是一样的,为什么不是大象的呢?
点击图片,比较小老鼠的纽扣和大象的纽扣图片。
小结:因为大象很大,所以大象衣服上的纽扣也比小老鼠找到的纽扣大。原来我们找纽扣不光要看颜色是不是一样,形状是不是一样,还要看大小是不是一样。
“你们猜猜这次老鼠会记下什么标记呢?(大小标记)
:小老鼠问过了所有的朋友,可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了,妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头,突然发现:咦?妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。
(提问:小老鼠是怎么问的?我们一学学它的话。)
妈妈说,“你把纽扣放上来,试试看对不对”。
师:你觉得这颗纽扣应该放在什么地方呢?
点击图片,试试看!
妈妈说:“小宝贝,谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。
:小结:原来小老鼠捡到的纽扣是小老鼠妈妈的。我们在找纽扣时不光要颜色一样、形状一样连大小也要一样。
三、幼儿操作
1、师:原来小老鼠捡到的这颗纽扣是谁的呀?(小老鼠妈妈的)可是大象、小兔、小狗它们还没有找到自己的纽扣,你们愿意帮助它们吗?
2、集体操作
师:老师把这些小动物们也请到我们教室里来了。瞧,这是谁?小兔的纽扣是什么样子的?请幼儿说一说。
桌上有许多的纽扣,请小朋友帮小动物找找,有没有合适的纽扣,然后帮动物把纽扣装上去。
3、验证讲评
师:你们有没有帮小动物把纽扣装上去?我们一起看看对不对?
四、结束部分
老师也捡到一颗纽扣,你们看看是什么样的?这颗纽扣会是谁的呢?我们一起去找找吧!
小班数学教案5
活动目标:
1、学习口手一致点数5以内的数,并说出总数。
2、区分高矮,体验成功的快乐。
重点和难点:
重点:口手一致点数5以内的数,并说出总数。
难点:按瓶子宝宝上的点子来点5以内数。
活动准备:
1、活动前幼儿一起制作的瓶娃娃人手一个;调羹;豆若干。
2、《大雨小雨》歌曲。
活动过程:
一、引起兴趣
出示瓶娃娃:看这些是谁呀?有多少?(许多许多)许多许多的瓶娃娃你们喜欢吗?现在我们每人抱一个瓶娃娃。
(说明:在活动一开始引起孩子们兴趣的基础上,复习“1”和“许多许多”。)
二、观察交流
1、找个好朋友比一比,看看,哪个瓶娃娃高?哪个瓶娃娃矮?(引导幼儿自由结伴区别高矮)(说明:在这一环节中引导不同层次的的幼儿说出不同的感受,如:我的大你的小、我的高你的矮,我的胖你的.瘦,发展幼儿的语言能力等。)
3、全班幼儿一起比一比哪个高哪个矮?(请两个幼儿上来比,矮的瓶娃娃比下去,再一个幼儿上来比,最后比出哪个最高)
三、瓶子操
这么多的瓶宝宝一起真开心,我们一起抱着瓶宝宝做操:变高、变矮、变胖、变瘦。(瓶子宝宝高高,我们一起跳跳。瓶子宝宝矮矮,我们一起变矮。瓶子宝宝胖胖,我们一起变胖。瓶子宝宝瘦瘦,我们一起变瘦。)(孩子们在与瓶宝宝一起唱唱跳跳的过程中进一步理解高矮等(说明:这一环节是活动中的一个亮点,这是我们根据瓶子的特点自己创编的儿歌,小班幼儿最喜欢这样有音乐有动作的朗朗上口的儿歌,孩子们在唱唱跳跳中心情会特别愉快)
四、喂豆豆
1、教师示范:瓶宝宝肚子饿了,他要吃点心了,吃多少呢?我们来问问瓶宝宝?(要求:根据点子喂豆豆,不多也不少,喂得少了瓶宝宝要肚子饿的,喂得太多了瓶宝宝要肚子疼的,要根据点子喂)注意:教师在示范喂豆豆时语速要慢要清楚。
2、幼儿操作喂豆豆,教师巡回指导,重点观察指导幼儿5以内点数。
(说明:这一环节中以喂豆豆为情节,来引导幼儿模仿爸爸妈妈,孩子们会特别喜欢,以瓶宝宝要肚子饿肚子疼为要求,来引导幼儿根据点子数喂豆豆,幼儿容易接受。)
3、互相交流:教师以瓶宝宝的身份来引导幼儿。如:“哎哟哎哟,这个瓶宝宝在肚子疼了,我们来看看他怎么会肚子疼呢,帮助幼儿梳理5以内的点数。
五、找瓶盖,请幼儿找到相应的小瓶盖。
1、师以瓶宝宝的口吻:我吃的豆豆都掉到外面来了,怎么办呢?
2、请小朋友给自己的瓶宝宝找个合适的瓶盖。
(说明:这一环节也是活动中的一个挑战,请小朋友在众多的瓶盖中找到与自己的瓶宝宝大小合适的瓶盖。)
六、瓶乐会
1、让瓶子来唱歌:宝宝摇晃瓶子发出不同声音,初步感受用力大小与声音大小的关系。
2、演唱歌曲《大雨小雨》,用瓶子乐器演奏,提醒宝宝用力的大小。
(说明:孩子们在欢快的音乐声中感受用力大小与声音大小的关系,充分体验到了活动的快乐,音乐的快乐。)
小班数学教案6
一、活动目标:
1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。
3、乐意参加操作活动,并能按要求进行操作活动。
二、活动准备:
1、卡纸房子一座,贴有五种不同小动物的头像。
(小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的数字卡和圆点若干。
3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的.图片若干。
三、活动过程:
1、森林里面发洪水,小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了,小动物们一起动手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他们的房子?(出示房子)
2、哇!房子好呀!如果再发洪水,它们的房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号,我们一起它们好吗?(一楼贴数字标号1,二楼贴数字2,三楼贴数字3,四楼贴数字4,五楼贴数字5)
3、今天是小动物搬新家的好日子,看,谁来了?(小狗)
今天小狗来得最早了,它搬到了房子的一楼。
喵!两只小猫也来了,住上了二楼;三只小鸡跑来了,它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊,它们高高兴兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物,它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。
4、小动物搬新家了,我们小朋友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿展开讨论,鼓励幼儿说一说自己的想法)好吧,因为它们刚搬新家,家里都没吃的食物,我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧!要送多少呢?小狗说:“我是一只,我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物)
四、小结(小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。)
刚才,老师接到了象伯伯的电话,象伯伯知道小动物搬新家了,给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是,象伯伯今天临时有事,它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐,让幼儿操作)
小班数学教案7
活动目标:
1、 感知4以内的数量,能能手口一致地点数,说出总数。
2、 体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣
活动准备:
1、 草地(8颗小草)
2、 羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。
3、 四棵树
4、 胸卡:一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个
活动过程:
一、 看看说说,感知4以内的数量
一) 1、今天喜洋洋邀请我们到羊村里去做客,我们出发吧!(听音乐)
2、羊村到了,请小朋友找个椅子坐下来吧!
3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀?小朋友们好,我是喜洋洋。依次出示美羊羊,沸羊羊。
4、来了几个羊宝宝呀?让我们一起来数一数:1个、2个、3个,还有我呢?(懒羊羊出示)
5、现在一共有几个羊宝宝?4个羊宝宝可以用数字几来表示呢?
二)1、我们来看看羊村里还有什么?
2、谁愿意上来数数?
3、小结:小二班的小朋友真聪明,把羊村里的东西都数出来了
二、送礼物:从实物到点子
1、到羊村里来做客,我们也给羊宝宝带来了礼物,看看都有些什么礼物?
2、看!我胸上有3个圆点,我该到哪个筐里去拿礼物呢?对了,到有3个圆点的筐里去拿。
3、该送给谁呢?送给有3个圆点的沸羊羊。
4、谁先来送一送?请一名幼儿示范
5、小朋友们先看清楚胸卡的圆点数,取好礼物,送给羊宝宝们吧!
6、我们来看看送对了吗?
三、游戏:《捉迷藏 》(从点到数)
1、小朋友们真棒,羊宝宝真开心,要和我们玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大树1的地方,美羊羊躲在大树2的地方,沸羊羊躲在大树3的'地方,懒羊羊躲在大树4的地方。
3、我胸卡上有3个圆点,我该躲在哪棵树后呢?(真聪明,我该躲在沸羊羊的树后面)
4、谁想试试?请一名幼儿示范
5、你真棒!要找对了躲的地方,才不会被灰太狼吃掉!
6、好!看看胸卡上的圆点,找对大树,躲起来吧!
7、灰太狼出场:这些小羊哪里去了,这回我要饿肚子咯!
8、孩子们,灰太狼走了,都出来吧!现在和好朋友交换胸卡,我们再玩一次。
9、你们真能干,灰太狼又没找到我们,我们回家吧!
小班数学教案8
目标:
通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解
过程:
1、导入环节,引发幼儿学习的兴趣。
T:小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国,你们想去吗?我们一起开火车去吧。(幼儿闭上眼,口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图――《图形宝宝的家》)
2、游戏:送图形宝宝回家
(1):通过实物图片让幼儿感知其两个特征――形状和颜色
T:呜`````,火车到了,我们第一站是图形宝宝的家,夷!图形宝宝的家好奇怪啊,我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢?在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。(幼儿自由回答)
T;哎!看了这麽久,怎麽都不见图形宝宝呢?他们去那呢?
2):通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置――形色对应
T:哦!原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下,现在请你们把图形宝宝送回家吧!(请幼儿分别把图形宝宝送到图表中,然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房)
(3):通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置,让幼儿再次练习形色对应
(请幼儿闭上眼睛)
T:图形宝宝都出去玩了,我们跟它们做个游戏好吗?
(教师把颜色卡和图形卡换位置)
T:好啦,它们都回来啦,有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。(请几位幼儿送宝宝回家)
3、游戏――整理衣柜。用衣服卡演示,练习让幼儿进一步感知形色对应
T:好啦,我们都帮图形宝宝找到家,现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉,请上车。(幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”,教师把背景图换成服装店)
T:呜`````,我们到了服装店,为什麽店里的.衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下?
(请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好,然后教师与幼儿一同检查)
4、操作练习
1、引导幼儿理解“ ”放在方格里的含义,学习按符号“ ”的指示完成任务。
T:绿人学校要组织去春游,所以绿人老师来到服装店,想给小绿人们买一套衣服,谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子?
2、小组操作:
T:绿人老师已经选好衣服,现在服装店把衣服送到学校,你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗?并且在给每个小绿人穿好衣服后,都要用笔做好记录。
(幼儿分组操作,教师巡视指导)
3、评价活动
(放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价)
T:你们都帮小绿人们穿好衣服,现在我们开火车跟它们去春游吧!
小班数学教案9
【活动目标】
1、通过买水果的游戏,巩固4以内的数数,并尝试4以内的点物对应。
2、在摸摸、看看、说说的过程中,继续了解常见水果的特征,体验游戏的快乐。
【活动准备】
各种水果若干,布置成超市样子,手机接听小猴电话,大象伯伯的信,水果切面图片人手一份,人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果,知道一些常见水果的名称特征等。
【活动过程】
一、导入激趣
1、大卖场里有好多的水果,你都见过什么水果?
2、带领幼儿进“超市”,幼儿自由摸摸、看看有什么水果
3、你看到了什么水果宝宝?他长得怎么样的?
4、教师小结:超市里的水果真多呀,水果真好吃!
二、游戏探索
1、给小猴买水果
电话铃响,教师接到小猴电话:请小朋友们买两个黄黄的弯弯的水果。
(1)布置要求:每个人买两个黄黄的'弯弯的水果,是什么?为什么是香蕉?买几个?
(2)幼儿探索买两个香蕉
(3)交流:你买了什么?买了几个?
(4)教师小结:原来帮别人的忙是很快乐的事情!
2、帮动物朋友们买水果
收到大象伯伯的一封信,森林里开生日聚会要水果,请小朋友帮忙买水果,但是要照着卡片里的要求买。
(1)观察水果横切面,区分不同水果
A、出示图片:这是什么?跟我们平时看到的有什么不一样?
B、出示苹果和生梨图片,引导幼儿正确区分。
(2)感知了解点物对应
A、出示猕猴桃横切面,这是什么水果?这里有圆点,有几个圆点?这个圆点有什么用的?
B、进一步提出要求,了解要看好买什么,看好买几个。
(3)幼儿每人一张卡片,进行买水果,教师指导。
提醒幼儿看清楚买什么,买几个。
(4)集体交流
A、你买了什么水果?买了几个呢?
B、引导幼儿一起帮忙验证。
三、活动延伸
给小动物们送水果去,一起去参加森林聚会。
小班数学教案10
活动设计:
“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个《智救小猴,勇闯难关》的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动氛围,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学,愉快地步入数学世界。
活动目标:
1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
活动准备:
一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干,“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干。
活动过程:
一、预备活动:
教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。
二、集体活动:
1、引起幼儿活动兴趣
师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀?但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?
我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。
2、复习4以内的数字
师:我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆4以内的数字
师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题“谁不见了”
教师出示1—4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。
4、4以内的按数取物
1)听鼓说数
师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏
我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。
2)按数取物
师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?
4套1—4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三、分组活动:
师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的`,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。
教师一一介绍每组的活动
第一组:盖印章
第二组:数、物拼板
第三组:数、物对应
幼儿活动时,教师巡回指导
四、教师讲评:
针对幼儿在操作中的现象加以讲评
五、收拾教具:
师:小朋友们,我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题,让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦,但是这只是前面四题,而且在分组解决第四题的时候,有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里,小朋友们你们有时间还可以去练一练。
后面还有许多的难关等着我们呢,我们还要继续努力,学习更多的本领,解决更多的难题!
活动反思
数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,形成合作式的师幼互动。
但是在实际操作的过程中,让我感到遗憾的是虽然我设计了情景,但是没有将情景很好的贯穿于整个活动,一直没有出现“救小猴”的环节,使孩子们都没有身临其境的感觉,影响了整个活动的效果。今后,在环节的设计过程中,我会注意这一点,让我的活动真正做到“情景化”,让孩子们在情景中自然地习得知识。
小班数学教案11
活动目标:
1.初步认识圆形、正方形,并辨识生活中圆形和正方形的物品。
2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力
3.能积极参与游戏活动,体会集体活动的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动重点:
能从生活物品中辨认出圆形和正方形
活动准备:
圆形和方形各2个、魔法袋,;大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干,呼啦圈2个。
活动过程:
(一)变魔术(认识图形)
1.教师演示变魔术,出示圆形和正方形
2.分别介绍圆形和正方形
3.请一名幼儿变魔术,其他幼儿辨认图形
(二)送饼干(图形配对)
1.出示大嘴娃娃,请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)
2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干
(三)小熊开店(联系生活,对图形进行辨识分类)
1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品
2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品
3.引出小熊开店并帮小熊整理货架
(四)游戏钓鱼(巩固练习)
1.引出钓鱼话题,和幼儿一起去钓鱼
2.介绍钓鱼注意事项:圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里,正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
3.活动结束,幼儿随教师走出活动室。
教学反思
当我进行实际教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象:
1.幼儿对各种图形非常感兴趣,幼儿对身边的'事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望
2. 在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。
我还从孩子们的操作中
1. 在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。
2. 孩子们兴致浓厚,也愿意主动去探索,主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整:幼儿自我操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。
小班数学教案12
活动目标:
1、 手口一致地点数3以内的数量。
2、 对数数活动感兴趣。活动准备: 磁性教具:小猫、小狗、小鸡、小兔子。幼儿画册。
活动过程:
一、 学习从左往右按序和一致点数3以内的物体。
(1)在磁性板上出示小鸡教具(1只)学习点数的方法。老师:今天爸爸妈妈来到我们班级,你们看哪个小动物也来了呢?(小鸡)小鸡怎样叫?那来了几只小鸡呢?让我们伸出右手的食指来数一数。
(2)出示2只小猫。“喵喵喵”谁来了?来了几只?(老师做镜面示范,)一只2只,(从左往右一个一个点数)一共有2只小猫。
(3)出示2只小狗。 我们看看还有谁来了呢?(小狗)小狗怎样叫的'啊?我们一起来数数来了几只小狗?
(4)出示小兔子教具(3只) 有一种小动物可生气了,它一跳一跳来到我们班级,你们猜是谁啊?(小兔子)我们一起来学学小兔子跳跳。我们来数数来了几只兔子?(1、2、3)
二、 游戏“数一数”。
(1)请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片,在桌上摆成一排,然后按序从左右点数并说出总数。
老师:现在看老师拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齐,还要拿第3片,现在桌子上了几片?(3片)我们大家一起来数数。
(2)现在请你数给你旁边的好朋友听听。
三、 做练习。(活动中请阿姨将书发放给家长) 请幼儿翻开《幼儿画册》,做相关练习。
老师:在这幅图中你们看见了什么?我们一起来数数:有1个太阳,2只小鸟,3条小鱼,3朵花,3棵树。现在请你轻轻地走到爸爸妈妈身边,然后数给他们听听好不好?
小班数学教案13
一、活动目标
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
一二1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册。
三、活动过程
1一、常规活动:指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。
2、师生共同探索。
教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
3、游戏“捉迷藏”。
教师蒙上眼睛,幼儿分别在床下、桌下躲藏,教师找到谁,谁就说他的上面有什么,下面有什么。再请幼儿互相找,互相说。
小动物捉迷藏。
教师摇铃鼓,幼儿将动物卡片藏起来,然后说一说把小动物藏在什么地方了,要求幼儿用方位词表达,比如:枕头下面、被子下面、床的.上面、椅子下面、桌子下面等。
4、分组活动。
做《操作册》第59—60页的活动。
户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。
5、活动评价,表扬做得又快又正确的幼儿。
小班数学教案14
活动目标:
1、知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。
2、通过玩游戏的形式,练习使用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置,巩固方位概念。
3、能积极参与到活动中来,体验活动的乐趣。
活动准备:
玩偶一只,《我的数学》第15、21页。
活动重难点:
重点:知道“上下、里外、前后”所表示的`具体的空间方位。
难点:用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置。
活动过程:
一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的具体方位。
教师拿一个盒子,藏起小熊,例如:
藏在盒子的下面,藏在盒子的后面,藏在盒子的里面等等。
二、玩“猎人找小熊”的游戏。
1、今天我们要来玩“猎人找小熊”的游戏,这个游戏怎么玩呢?
请一个自愿的幼儿当(第一次也可以是老师先来当)猎人,闭上眼睛,并从1数到20(老师帮忙数)。
请一位幼儿找个地方将小熊藏起来,不能超出教室的范围。
扮演猎人的幼儿数完20后,张开眼睛开始找小熊。其他人不能说话,但可以用拍手的方式暗示猎人。当猎人离目标近时,大家就使劲拍手;离目标远了,就轻轻拍手。
2、找到小熊后,猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。
三、请幼儿练习《我的数学》第17页。
小班数学教案15
目标:
1、通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数,感知5以内的物体的不同排列形式。
2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
准备:
一、出示T课件,提问:
1今、天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)
2、小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)
二介、绍游戏玩法;
1、妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2、出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
三、游戏“拔萝卜”(点数)
1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3、弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4、请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈“装运萝卜”
出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。
活动反思:
这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的`幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处:
1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。
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