幼儿园轮滑课教案（通用6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园轮滑课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园轮滑课教案 1
一、指导思想
为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，以培养幼儿素质教育为核心，“以活动促发展”为指导思想，以轮滑活动作为幼儿运动潜能发展的中介和手段，挖掘轮滑活动的内在价值，促进幼儿体能、平衡、耐力等身体素质的发展，形成勇敢、自信、坚强等良好的特色和优势。
二、研究要点：
1.通过探索、研究，形成符合幼儿年龄特点并具有原本特征的幼儿轮滑活动目标、内容、组织形式和指导策略。
2.在轮滑活动中发展幼儿的运动潜能——体能、平衡、耐力等身体素质的'发展，形成勇敢、自信、坚强等良好的个性心理品质。
3.通过研究，进一步提高教师对幼儿运动潜能发展的把握，充实自我的专业化成长，提高对幼儿轮滑游戏的研究能力。
三、总体目标
以素质教育为核心，推动幼儿全员小朋友的全面发展，努力发挥幼儿的个性、才智、身心能力，培养幼儿从小养成与伙伴之间的谅解、和平和宽容的胸怀，倡导平等和友好的精神，在宽松、快乐、和谐、自由的氛围中，让幼儿体验着有责任感的生活。
四、阶段目标和达到的要求
大班阶段(上、下学期)
要求目标：
经过教学和联系，使幼儿对轮滑活动产生一定的兴趣，初步掌握简单的滑行和造型及幼儿互相配合方面的技能，掌握身体安全着地等自我保护的正确动作，能够按照指导的要求进行队列滑行，懂得和按照要求进行队伍的排列和行走，并完成各种轮滑动作的分解和连接练习。
五、幼儿园轮滑教学安排：(10天课程)
第1天、安全知识培训，正确的摔倒起立。
第2天、基础知识培训，站立姿势，踏步练习。
第3天、轮滑基本功，V字前进，V字滑行。
第4天、柔韧练习，韧带与滑行姿势练习。
第5天、刹车练习。
第6天、转弯练习。
第7天、双脚步练习。
第8天、剪冰练习。
第9天、葫芦滑行练习。
第10天、倒退、倒滑初步知识练习。
幼儿园轮滑课教案 2
第一节课
（上课前帮小朋友们穿好鞋子，佩戴好护具）上课啦，小朋友们好！
今天我们要上什么课呢？对，今天我们要上轮滑课！有没有会滑的小朋友啊？没有是吧，那老师教你们滑好不好？想不想学？大声点告诉老师有没有信心学好？（多交流，提高热情）现在呢，老师先教大家怎么站立。跟着老师做，把你们的脚后跟并拢，脚尖分开，双手放在后背，膝盖微微弯曲，两只脚脚后跟顶住，这样就不会往后溜走了（耐心矫正动作）。（待小朋友们都能站好）好棒啊，小朋友们都站的很好（多鼓励）
大家都能站好了，我们现在学习踏步，老师喊一，你们就抬起左脚再放下，老师喊二你们就抬起右脚再放下。老师先做一下示范，一二一二一二（做动作），看明白了吗？好那我们开始吧，一！抬起你们的左脚踏步，二！抬起你们的右脚踏步。一！二！一！二！（矫正动作，帮助小朋友正确完成动作）大家跟着老师一起喊，一！二！一！二！（多余时间教小朋友摔倒后怎么站立起来）
第二节课
小朋友们好！（先打招呼，再帮助小朋友们穿好鞋子）
来，穿好鞋子的到老师这里集合排队！谁是第一个？好，第一个有了，接下来是第二个，第三个......好，都排好队，立正！再来一次，立正！站好不许动哦。（摆桩）来，现在每个人去找一个桩站好，一人一个，面向老师站好。都找到桩了没有。（帮助没有站到桩上的小朋友找到桩，让每个小朋友都站好）
好，现在我们来练习一下昨天学习的踏步，好不好？再来一遍，好不好？好，来，跟着老师的口令，踏步！一二一二......我看一下谁踏步踏的最好？来，用力踏，踏出声音。（安排三组踏步，每组20个左右）好，现在，所有的小朋友原地坐下休息两分钟，不能到处乱跑！（收桩）
（两分钟后）好，来，现在老师教你们怎么站起来，跟着老师做好不好？大声一点，好不好！先转身趴在地上，抬起一只脚（示范）把两只手放在膝盖上，用力往下撑着。手不能拿开，要放在膝盖上。然后用力往下撑，站起来！我看一下还有谁没有站起来的。好，来，全部都慢慢坐下。我们再来练习一遍。先抬起一只脚，看着老师，手手放在膝盖上，跟着老师做，用力往下撑住，站起来！全都站起来。谁是第一个？举手我看一下。（帮助还没有站起来的小朋友站起来，纠正动作）现在，我们来进行一次比赛，我们比看看谁能最快站起来！好不好！全体坐下，我喊123全都站起来好不好，我看一下谁最快！来，准备，123站起来！好棒好棒，都很厉害啊。我看到第一名了，还有第二名第三名......
现在，全体立正！老师来教你们踏步往前走好不好。来，八字脚站好，看一下自己的脚，是不是八字脚啊。双手放后背。抬起一只脚往前踏步，放下来，在抬起另一只脚，往前踏步。好，再来一遍。（动作示范，纠正动作）
第三节课
小朋友们好！（打招呼，穿鞋）
来，穿好鞋子的到老师这里集合排队！谁是第一个？好，第一个有了，接下来是第二个，第三个......好，都排好队，立正！再来一次，立正！站好不许动哦。（摆桩）来，现在每个人去找一个桩站好，一人一个，面向老师站好。都找到桩了没有。（帮助没有站到桩上的小朋友找到桩，让每个小朋友都站好）
好，现在我们来练习一下踏步，好不好？再来一遍，好不好？好，来，跟着老师的口令，踏步！一二一二......我看一下谁踏步踏的最好？来，用力踏，踏出声音。（安排三组踏步，每组20个左右）现在，每个小朋友都把自己的'桩拿起来，放到我手里。按顺序来，第一排的小朋友先过来，第二排，第三排……到场地另一边现在，全部转身往我这边过来，踏步走，一二一二一二！脚步踏起来！手放在后背（根据现场情况做调整）（三十分钟左右安排休息几分钟）然后教踏步滑行。（集合小朋友站好队）动作示范，先抬起一只脚，往前踏步，然后往前滑一下，停住，再抬起另一只脚往前踏步，滑一下。（慢慢动作示范，并纠正动作）
第四节课打招呼
来，穿好鞋子的到老师这里集合排队！立正！站好不许动哦。（摆桩）来，现在每个人去找一个桩站好，一人一个，面向老师站好。都找到桩了没有。
好，老规矩哦，现在我们来练习一下踏步，好不好？再来一遍，好不好？好，来，跟着老师的口令，踏步！一二一二......我看一下谁踏步踏的最好？来，用力踏，踏出声音。（安排三组踏步，每组20个左右）
之后让小朋友按顺序收桩，交到我手里。接着安排五分钟踏步前进，之后开始踏步滑行，（注意细节，小朋友的动作纠正并做鼓励）看情况安排休息，休息完以比赛的形式，喊一二三，让小朋友做站立动作比赛。再联系两到三组比赛。带领下小朋友玩接火车。
第五节课打招呼
先用桩摆一个圈，让穿好鞋子的小朋友绕着圈滑行，十分钟左右，让小朋友到圈子正中间休息两分钟，然后收桩。之后喊一二三，让小朋友比赛站起来，排好队，练习滑行。在25分钟左右，再次安排休息。（让所有的小朋友背靠墙坐下，伸出双脚）
摆三排桩，每排8个桩。然后让小朋友按顺序起立排队，排成三队。我站在中间那排桩，然后开始教双鱼动作。小朋友们，老师来教你们一个动作好不好？想不想学啊？好，现在老师先做一次示范，两只脚一起从两个桩中间滑过去，然后绕过这个桩，往这边走（用手指着桩中间滑过去）然后是下一个......看懂了没有？那老师再做一遍。好，现在先从第一个小朋友开始，第一个小朋友准备出发，后面的小朋友站在原地不要动。（慢慢指导动作，带领所有的小朋友做两到三遍，视时间而定）最后拉火车一圈下课
第六节课打招呼
先用桩摆一个圈，让穿好鞋子的小朋友绕着圈滑行，十分钟左右，让小朋友到圈子正中间休息两分钟，然后收桩。之后喊一二三，让小朋友比赛站起来，排成三队。（摆三排桩）带领小朋友做双鱼动作，每个人做三到四遍。小朋友们，都排好队站好，现在我们来进行一个比赛好不好，我们看一下三队小朋友哪一队做双鱼做的最快好不好？第一个小朋友先出发，做双鱼到最后一个桩转过身往回做双鱼，然后下一个小朋友出发。（示范动作）比完赛下课
第七节课打招呼
（主要复习双鱼动作）
先用桩摆一个圈，让穿好鞋子的小朋友绕着圈滑行，十分钟左右，让小朋友到圈子正中间休息两分钟，然后收桩。之后喊一二三，让小朋友比赛站起来，排成三队。（摆三排桩）带领小朋友做双鱼动作，每个人做三到四遍。小朋友们，都排好队站好，现在我们来进行一个比赛好不好，我们看一下三队小朋友哪一队做双鱼做的最快好不好？最后留15到20分钟玩捡桩接力赛，划起点和终点。在终点放好足够的桩，让小朋友分三组站好，每个小朋友按顺序出发，到终点捡一个桩回来交给我，然后下一个小朋友出发，依次类推，直到最后获胜的队伍出现。（耐心跟小朋友讲解规则，亲自做动作示范）时间足够的话再安排一次比赛。
第八节课打招呼
先用桩摆一个圈，让穿好鞋子的小朋友绕着圈滑行，十分钟左右，让小朋友到圈子正中间休息两分钟，然后收桩。之后喊一二三，让小朋友比赛站起来，排成三队。（摆三排桩）带领小朋友做双鱼动作，每个人做三遍。然后让小朋友们排好队。接下来，老师教你们另外一个动作，叫做画葫芦，好不好？想不想学？然后做示范动作，双手放在后背，八字脚站好，然后两只脚一起往前滑，跨过一个桩以后再把脚往中间收，收成内八字脚，看一下老师的脚是什么样子的。然后再把脚张开，继续往前滑，过一个桩之后再把脚往中间收。做完全部的桩。看明白没有？我再做一遍。（开始带领小朋友做动作，一个一个来，纠正动作错误，让每个人做两到三遍）
幼儿园轮滑课教案 3
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.幼儿能够了解轮滑运动的基本装备，如轮滑鞋、护具等，并知道其正确的穿戴方法。
2.掌握基本的站立姿势，包括双脚平行站立、“T”字站立等，学会在站立过程中保持身体平衡。
（二）过程与方法目标
1.通过游戏和练习，锻炼幼儿的身体协调性、平衡感以及腿部力量。
2.培养幼儿的自我保护意识，提高在轮滑运动中应对突发情况的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.激发幼儿对轮滑运动的兴趣，培养其勇敢、自信的品质。
2.让幼儿体验运动的快乐，增强参与体育活动的积极性。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.轮滑鞋和护具的正确穿戴。
2.掌握基本的站立姿势和平衡技巧。
（二）教学难点
1.帮助幼儿克服初次接触轮滑时的恐惧心理，培养其勇敢尝试的精神。
2.引导幼儿在站立过程中，通过身体的微调来保持平衡。
三、教学方法
（一）游戏教学法
通过设计各种有趣的游戏，如“小动物找家”“开火车”等，让幼儿在游戏中学习轮滑技巧，提高学习的趣味性。
（二）示范讲解法
教师亲自示范轮滑鞋和护具的穿戴方法、站立姿势以及动作要领，并进行详细的讲解，让幼儿直观地了解学习内容。
（三）分组练习法
将幼儿分成小组，让他们在互相帮助、互相学习的氛围中进行练习，提高练习效果。
四、教学过程
（一）开始部分（10分钟）
1.热身活动
教师带领幼儿围绕操场慢跑两圈，活动身体关节，如头部转动、肩部绕圈、手腕脚踝活动等。
进行简单的韵律操活动，如《健康歌》，让幼儿的身体充分预热，为后续的轮滑学习做好准备。
2.导入
通过播放一段精彩的轮滑表演视频，吸引幼儿的注意力，激发他们对轮滑运动的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们想不想像视频里的哥哥姐姐一样厉害，在地上滑来滑去呀？”引导幼儿积极回答问题，营造活跃的课堂氛围。
（二）基本部分（25分钟）
1.认识轮滑装备（8分钟）
教师拿出轮滑鞋和护具，向幼儿展示并介绍各个部分的名称和作用，如头盔保护头部、护膝保护膝盖等。
示范轮滑鞋和护具的正确穿戴方法，一边穿戴一边讲解步骤和注意事项，如系鞋带要系紧但不能过紧，以免影响血液循环等。邀请个别幼儿上台尝试穿戴，教师进行指导和纠正。
2.学习站立姿势（12分钟）
双脚平行站立
教师示范双脚平行站立的动作，双脚与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体重心稍向前倾，双手自然下垂放在身体两侧。
幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的姿势。鼓励幼儿互相观察、互相帮助，提醒幼儿保持身体平衡，不要晃动。
“T”字站立
教师讲解并示范“T”字站立的方法：一只脚在前，另一只脚在后，前脚的脚跟与后脚的脚尖在一条直线上，呈“T”字形。前脚膝盖弯曲，后脚膝盖伸直，身体重心落在前脚上，双手可像小鸟翅膀一样微微张开保持平衡。
幼儿尝试“T”字站立，教师逐个指导，帮助幼儿找到平衡点。对于平衡感较差的幼儿，教师可以给予适当的.帮助，如轻轻扶住幼儿的手臂或身体，让他们逐渐适应站立的感觉。
3.平衡练习游戏（5分钟）
游戏：“不倒翁”
幼儿双脚平行站立，闭上眼睛，尝试保持身体平衡，像不倒翁一样尽量不摔倒。教师在旁边鼓励幼儿，并通过语言提示如“膝盖再弯一点”“身体向前一点”等，帮助幼儿调整姿势。
比一比谁坚持的时间最长，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，如贴上小贴纸或给予小零食。
（三）结束部分（15分钟）
1.放松活动（8分钟）
教师带领幼儿进行放松运动，如坐在地上，双腿伸直，双手向前伸展，触摸脚尖，拉伸腿部肌肉；然后进行深呼吸，放松身体各个部位。
播放轻柔的音乐，如《摇篮曲》，让幼儿在音乐声中放松身心，缓解疲劳。
2.总结与评价（4分钟）
教师对本次课程进行总结，回顾所学的轮滑知识和技能，表扬幼儿在学习过程中的积极表现和进步，鼓励幼儿在课后继续练习。
请幼儿分享自己在学习轮滑过程中的感受和体验，教师认真倾听并给予回应和肯定。
3.整理装备（3分钟）
幼儿在教师的指导下，脱下轮滑鞋和护具，并将其整理好放回原位。教育幼儿要爱护运动装备，养成良好的习惯。
五、教学延伸
1.在课后活动时间，为有兴趣的幼儿提供更多的练习机会，并安排专门的教师进行指导。
2.定期组织轮滑小比赛或展示活动，激发幼儿的学习积极性，提高他们的轮滑技能水平。
3.引导幼儿回家后向家长展示所学的轮滑动作，增进亲子之间的互动和交流。
幼儿园轮滑课教案 4
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.幼儿能够了解轮滑运动的基本装备，如轮滑鞋、头盔、护膝、护肘等，并知道正确的穿戴方法。
2.掌握初步的轮滑站立姿势和基本的移动动作，如踏步、滑行。
（二）身体发展目标
1.通过轮滑练习，锻炼幼儿的平衡能力、协调能力以及腿部肌肉力量。
2.提高幼儿身体的灵活性和反应速度。
（三）情感与社交目标
1.培养幼儿勇敢尝试新事物的精神，克服对摔倒的恐惧心理。
2.增强幼儿在团队活动中的合作意识和规则意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.帮助幼儿正确穿戴轮滑装备，并确保其安全性。
2.教导幼儿掌握双脚平行站立、“T”字站立等基本站立姿势，以及原地踏步的动作要领。
（二）教学难点
1.让幼儿在滑行过程中保持身体平衡，克服内心的恐惧。
2.引导幼儿理解并遵守轮滑活动的规则。
三、教学方法
（一）游戏教学法
通过设计各种有趣的轮滑游戏，如“小动物滑滑乐”（模仿小动物的动作进行轮滑）、“接力小轮滑”等，让幼儿在游戏中学习轮滑技巧，提高学习兴趣。
（二）示范讲解法
教师亲自示范轮滑的基本动作，同时用简单易懂、生动形象的'语言向幼儿讲解动作要领、注意事项等。例如，在讲解站立姿势时，将动作分解为几个步骤，边示范边讲解。
（三）小组合作法
将幼儿分成小组，让他们在小组中互相帮助、互相学习，共同完成一些简单的轮滑任务或游戏，培养团队合作精神。
四、教学准备
（一）物质准备
1.适合幼儿尺寸的轮滑鞋、头盔、护膝、护肘等装备若干套。
2.彩色雪糕筒、小铃铛、塑料拱门等道具若干。
3.宽敞、平坦、安全的轮滑场地。
（二）经验准备
1.幼儿在课前观看一些轮滑运动的视频或图片，对轮滑有初步的认识和了解。
2.教师提前掌握基本的轮滑教学技巧和急救知识。
五、教学过程
（一）热身导入（10分钟）
1.教师带领幼儿在轮滑场地周围进行简单的热身活动，如跑步、跳跃、关节活动操等，活动身体各部位。
2.播放欢快的音乐，通过提问引导幼儿回忆之前看到的轮滑场景，激发幼儿对轮滑课的兴趣。
（二）认识装备与安全讲解（10分钟）
1.教师展示轮滑装备，逐一介绍轮滑鞋、头盔、护膝、护肘的名称、作用，并示范正确的穿戴方法。邀请几位幼儿上台尝试穿戴，教师进行指导和纠正。
2.以生动有趣的方式向幼儿讲解轮滑安全知识，如在轮滑时不能推挤、要听从老师的指挥、摔倒时如何保护自己等。
（三）站立姿势教学（15分钟）
1.双脚平行站立
教师示范双脚平行站立的动作，双脚与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体重心稍向前倾，双手自然下垂或放在身体两侧。
幼儿在教师的指导下，分散在场地进行练习。教师巡回观察，及时纠正幼儿的错误姿势，如双脚间距过大或过小、膝盖弯曲过度或不足等。
游戏巩固：“不倒翁挑战”。幼儿保持双脚平行站立姿势，教师轻轻推动幼儿身体，幼儿尝试保持平衡不摔倒，就像不倒翁一样。
2.“T”字站立
教师示范“T”字站立动作：一只脚向前伸出，脚尖朝前，另一只脚垂直于前脚，在后方形成“T”字形。前脚膝盖弯曲，后脚膝盖伸直，重心放在前脚上。
幼儿分组练习，互相观察和纠正。教师鼓励幼儿勇敢尝试，克服害怕摔倒的心理。
小组竞赛：每个小组推选一名代表进行“T”字站立比赛，看谁坚持的时间最长，获胜者所在小组获得小奖励。
（四）原地踏步练习（15分钟）
1.动作示范与讲解
教师示范原地踏步动作：在站立姿势的基础上，抬起一只脚，膝盖弯曲，向前踏步，脚掌落地后，另一只脚重复相同动作。踏步时身体保持稳定，不要晃动。
教师将动作分解为抬步、落步两个步骤，带领幼儿喊着口号“一抬、二落”进行练习，每个步骤练习5-8次后连贯起来。
2.练习与指导
幼儿分散进行原地踏步练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意节奏和动作的规范性，不要抬脚过高或过低。
纠错游戏：“大家来找茬”。教师挑选几位幼儿进行踏步展示，其他幼儿观察并找出错误动作，一起讨论如何纠正。
（五）放松活动（5分钟）
1.教师带领幼儿在场地内缓慢滑行或行走，放松腿部肌肉。
2.播放轻柔的音乐，幼儿进行简单的拉伸活动，如弯腰拉伸背部、转动手腕脚踝等。
3.教师对本节课幼儿的表现进行总结和表扬，鼓励幼儿在课后继续练习。
六、教学延伸
1.在课后休息时间，组织幼儿观看一些精彩的轮滑表演视频，进一步激发幼儿对轮滑运动的兴趣。
2.鼓励幼儿回家后向家长展示所学的轮滑动作，并与家长一起讨论轮滑运动的安全知识。
3.在后续的课程中，逐渐增加轮滑难度，如学习转弯、刹车等技巧，组织幼儿进行简单的轮滑比赛或表演活动。
幼儿园轮滑课教案 5
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.幼儿能够了解轮滑运动的基本装备，如轮滑鞋、护具等，并知道正确的穿戴方法。
2.掌握基础的站立姿势和原地踏步动作，初步学会在轮滑鞋上保持平衡。
（二）情感态度目标
1.培养幼儿对轮滑运动的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲。
2.帮助幼儿克服初次接触轮滑的恐惧心理，增强自信心和勇气。
（三）身体健康目标
1.通过轮滑运动锻炼幼儿的平衡能力、协调能力以及腿部肌肉力量。
2.提高幼儿身体的灵活性和反应速度。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.轮滑装备的正确穿戴和认识。
2.掌握双脚平行站立和原地踏步的动作要领，保持身体平衡。
（二）教学难点
1.帮助幼儿克服害怕摔倒的心理障碍。
2.引导幼儿在踏步过程中协调身体各部位，保持平衡不摔倒。
三、教学方法
（一）游戏教学法
通过趣味游戏激发幼儿参与轮滑学习的积极性，如“小火车穿山洞”游戏，让幼儿排队依次穿着轮滑鞋穿过用标志桶设置的“山洞”，在游戏中感受轮滑的乐趣并练习基本动作。
（二）示范教学法
教师亲自示范轮滑装备的穿戴、站立姿势和原地踏步动作，让幼儿直观地观察正确的做法，建立动作表象。
（三）小组合作法
将幼儿分成小组，互相帮助、互相观察和纠正动作，培养幼儿的合作意识和交流能力。
四、教学准备
（一）物质准备
1.适合幼儿尺寸的轮滑鞋、头盔、护膝、护肘、护手等护具若干套。
2.彩色标志桶、小喇叭、音乐播放器、卡通贴纸等。
（二）场地准备
1.平整、开阔且安全的轮滑场地，如幼儿园操场的一部分或专门的轮滑区域，地面无杂物和障碍物。
2.在场地周围设置防护栏或用软质材料进行围挡，防止幼儿意外滑出场地受伤。
五、教学过程
（一）开始部分（10 分钟）
1.热身导入
教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部转动、肩部绕圈、手腕脚踝活动、膝关节屈伸等，每个动作重复 4 - 8 拍，充分活动身体关节。
播放欢快的儿童音乐《健康歌》，让幼儿跟随音乐的节奏模仿各种小动物的动作跳跃、行走，营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣。
2.认识轮滑装备
教师将轮滑鞋和护具展示在幼儿面前，逐一介绍它们的名称和作用，如轮滑鞋的轮子、刹车、鞋带，头盔保护头部、护膝保护膝盖等。
通过提问、互动的方式让幼儿积极参与回答，加深对装备的认识，例如：“小朋友们，你们猜猜头盔是戴在身体的哪个部位呀？”“护具可以帮助我们什么呢？”
（二）基本部分（25 分钟）
1.穿戴装备示范与练习
教师亲自示范轮滑装备的正确穿戴方法，先戴头盔，调整好位置和松紧度，确保能够覆盖额头且不会晃动；接着依次佩戴护肘、护膝和护手，注意护具要贴合关节部位；最后穿上轮滑鞋，系紧鞋带。
邀请个别幼儿上台尝试穿戴装备，教师在一旁给予指导和帮助，及时纠正不正确的穿戴方式。其他幼儿在座位上观察学习。
幼儿分组进行装备穿戴练习，教师巡回指导，确保每个幼儿都能正确穿戴轮滑装备。完成穿戴后，幼儿互相检查装备是否穿戴正确、牢固。
2.站立姿势教学
教师讲解并示范双脚平行站立的动作要领：双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体重心稍向前倾，双手自然下垂或放在身体两侧保持平衡。
幼儿在教师的指导下，穿着轮滑鞋尝试双脚平行站立，教师逐个检查幼儿的站立姿势，及时纠正错误动作，如双脚间距过大或过小、膝盖弯曲过度或不足、身体重心偏移等。
组织幼儿进行站立比赛游戏，看谁能在轮滑鞋上保持站立姿势最久且动作最标准，获胜者可以得到一张卡通贴纸作为奖励，激发幼儿的积极性和竞争意识。
3.原地踏步练习
教师示范原地踏步动作：在双脚平行站立的基础上，缓慢抬起一只脚，膝盖稍抬高，然后轻轻落下，接着换另一只脚抬起、落下，双脚交替进行踏步，双手随着踏步节奏自然摆动。
幼儿分成小组，跟随教师的口令和示范进行原地踏步练习。教师在旁边观察每个幼儿的动作，及时给予指导和鼓励。强调踏步时要保持身体平衡，不要晃动过大或摔倒。
当幼儿初步掌握原地踏步动作后，逐渐加快踏步的速度和节奏，同时播放节奏感较强的音乐《幸福拍手歌》，让幼儿跟着音乐的节奏进行踏步练习，增强练习的趣味性。
（三）结束部分（15 分钟）
1.放松活动
教师带领幼儿进行放松运动，如坐在地上，双腿伸直，双手握住脚尖，身体前屈拉伸腿部肌肉；然后转动手腕和脚踝关节，放松脚部；最后深呼吸几次，放松身心。
播放轻柔舒缓的音乐《虫儿飞》，引导幼儿闭上眼睛，跟随音乐的节奏放松身体，想象自己像小鸟一样在天空中飞翔，缓解运动后的.疲劳。
2.总结与评价
教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，如轮滑装备的认识和穿戴、站立姿势和原地踏步动作等，提问幼儿在学习过程中的感受和收获。
对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、勇敢尝试和动作规范的幼儿，鼓励那些还存在困难和害怕心理的幼儿在今后的学习中继续努力，克服困难。每个幼儿都可以得到一个小奖品，如彩色气球或小玩具，增强他们的自信心和成就感。
3.整理装备
幼儿在教师的指导下，依次脱下轮滑鞋和护具，并将它们整齐地摆放回原位。教师检查场地，确保没有遗漏的装备或杂物。
六、教学延伸
1.在日常户外活动中，安排一些与平衡和协调能力相关的简单游戏，如走平衡木、沿着直线或曲线奔跑等，帮助幼儿巩固在轮滑课上学到的平衡技能。
2.鼓励幼儿回家后向家长展示所学的轮滑动作，并与家长一起讨论轮滑运动的乐趣和安全注意事项，增进亲子间的交流与互动。
3.后续的轮滑课程中，逐渐增加难度，如学习滑行、转弯、刹车等动作，进一步提高幼儿的轮滑技能水平。同时，加强安全教育，让幼儿在享受轮滑运动乐趣的同时，确保自身安全。
幼儿园轮滑课教案 6
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.幼儿能够了解轮滑运动的基本装备，如轮滑鞋、头盔、护具等的名称和作用。
2.掌握正确的穿戴轮滑装备的方法，能够独立完成装备的穿戴。
3.学会基础的站立姿势和原地踏步动作，初步体验轮滑运动的感觉。
（二）情感态度与价值观目标
1.培养幼儿对轮滑运动的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
2.帮助幼儿克服初次接触轮滑时的恐惧心理，增强自信心和勇气。
3.通过小组活动和互动游戏，培养幼儿的团队合作精神和交往能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.轮滑装备的正确穿戴方法，确保幼儿的安全。
2.引导幼儿掌握双脚平行站立和原地踏步的基本动作要领。
（二）教学难点
1.帮助幼儿克服害怕摔倒的心理，鼓励他们勇敢尝试。
2.纠正幼儿在站立和踏步过程中出现的不正确姿势，如弯腰驼背、脚步乱动等。
三、教学方法
（一）游戏教学法
通过设计有趣的游戏，如“小动物找家”“开火车”等，将轮滑的基本动作融入游戏中，让幼儿在玩中学，增强学习的趣味性。
（二）示范讲解法
教师亲自示范轮滑装备的穿戴、站立姿势和踏步动作，并进行详细的讲解，让幼儿直观地了解正确的做法。
（三）小组合作法
将幼儿分成小组，让他们互相帮助、互相学习，共同完成任务和练习动作，培养团队协作能力。
四、教学准备
（一）物质准备
1.适合幼儿尺寸的轮滑鞋、头盔、护膝、护肘、护手等装备若干套。
2.彩色小贴纸若干，用于奖励表现优秀的幼儿。
3.海绵垫、塑料锥桶、彩色丝带等辅助教学道具。
（二）场地准备
1.选择平坦、宽敞、地面摩擦力适中的室内轮滑场地，如幼儿园的多功能厅或体育馆。
2.在场地周围设置安全防护栏，确保幼儿活动安全。
五、教学过程
（一）热身导入（10 分钟）
1.教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部转动、肩部绕圈、手腕脚踝活动、膝关节屈伸等，每个动作重复 4 - 8 次。
2.播放欢快的音乐，组织幼儿一起模仿小动物走路，如小兔子跳、小鸭子摇摇摆摆走等，活跃课堂气氛，激发幼儿的兴趣。
（二）认识轮滑装备（10 分钟）
1.教师将轮滑鞋、头盔、护具等装备一一展示给幼儿，介绍它们的`名称和作用。
拿起轮滑鞋，向幼儿讲解鞋的各个部分，如轮子、鞋身、鞋带等，并让幼儿观察轮子的转动。
展示头盔，告诉幼儿头盔可以保护头部，避免受伤，并让幼儿试戴一下，感受头盔的重量和作用。
依次介绍护膝、护肘、护手，让幼儿了解这些护具可以保护关节和手部在摔倒时不受伤害。
2.邀请几位幼儿上台，和教师一起进行装备穿戴的示范。教师一边穿戴，一边讲解每个步骤的要点，如系鞋带要系紧但不能过紧，以免影响脚部血液循环；调整头盔的位置，使其能够覆盖住额头和后脑勺等。示范完成后，请幼儿自己尝试穿戴装备，教师在旁边进行指导和帮助，及时纠正不正确的穿戴方法。
（三）学习站立姿势（15 分钟）
1.教师穿着轮滑鞋，在幼儿面前进行正确站立姿势的示范：双脚平行，与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体重心稍向前倾，双手自然下垂或放在身体两侧。
2.幼儿在穿戴好装备后，在海绵垫上尝试站立。教师逐个进行指导，帮助幼儿调整姿势，确保每个幼儿都能掌握正确的站立方法。对于害怕站立的幼儿，教师可以给予鼓励和支持，如轻轻握住他们的手，给予他们安全感。
3.组织幼儿进行“木头人”游戏，幼儿保持正确的站立姿势不动，看谁坚持的时间最长。教师在旁边巡视，及时表扬姿势标准、坚持时间长的幼儿，并为他们贴上小贴纸作为奖励。
（四）原地踏步练习（20 分钟）
1.教师示范原地踏步动作：在保持站立姿势的基础上，双脚交替抬起，轻轻落下，膝盖随着脚步的节奏自然屈伸，身体保持平衡，不要晃动。
2.幼儿分成小组，在海绵垫上进行原地踏步练习。教师巡回指导，提醒幼儿注意动作要领，脚步不要抬得过高或过低，保持节奏一致。对于出现错误动作的幼儿，教师及时进行纠正，亲自示范正确动作，让幼儿模仿练习。
3.开展“我是小士兵”游戏，幼儿模仿小士兵踏步走的样子进行原地踏步练习。教师播放有节奏的军乐，增强练习的趣味性。同时，教师可以设置一些小任务，如踏步走到指定位置、按照教师的口令改变踏步节奏等，提高幼儿的参与度。
（五）放松活动（5 分钟）
1.教师带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、缓慢转动身体、拍打腿部和手臂肌肉等。
2.幼儿脱下轮滑装备，教师对本节课进行简单总结，表扬幼儿在课堂上的积极表现和勇敢尝试，鼓励他们在课后继续练习。
六、教学延伸
1.在课后的户外活动时间，为幼儿提供更多练习轮滑的机会，巩固所学的知识和技能。
2.组织幼儿观看轮滑比赛视频或精彩表演，进一步激发他们对轮滑运动的兴趣。
3.鼓励幼儿回家后向家长展示所学的轮滑动作，增进亲子间的互动和交流。
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