中班教案

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　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　中班户外活动教案《救小羊》

　　滨设计意图：小羊是幼儿喜欢的动物，救小羊和扮演迷路的小羊幼儿更是喜欢。为了发展幼儿的基本动作，培养幼儿的合作意识，体验与同伴游戏的快乐，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的`协调性和灵敏性。

　　2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。

　　活动准备

　　小羊头饰、录音磁带、长绳（小河）、平衡木(小桥)、易拉罐(树林)拱形门（山洞）

　　活动过程

　　1、热身运动：放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。

　　2、谈话激趣：师：有一群小羊迷路了，小朋友们想不想救小羊。（想）

　　3、游戏规则：把幼儿分成两队，一队扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在树后面，一队救小羊。救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊，然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。（救小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。）

　　4、游戏：《救小羊》布置场地：山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队，迷路的小羊藏起来。放欢乐的音乐，游戏开始。第二次游戏互换角色。

　　5、放松活动：老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最后扮演小羊跟着老师回教室休息。

　　活动反思：通过这次活动，锻炼了幼儿团结友爱的精神，使幼儿懂得了同伴之间要互相帮助，既帮助了朋友自己又得到了快乐。

中班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1.感知风的存在，了解空气流动形成风。

　　2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

　　3.感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1.每人1面小旗、一个风车

　　2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来?引出风孩子们看，今天陈老师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢?因为没有风。

　　二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。

　　1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

　　请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

　　那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。

　　你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的?

　　小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?

　　小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。

　　2.探索用提供材料制造风的方法。

　　教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。

　　老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。

　　小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

　　三、感知风有大小、方向

　　1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

　　请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

　　2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。

　　现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

　　请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗?

　　四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

　　五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的`时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。

　　风娃娃是神奇的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干，可以使帆船行驶。但他又是变化无常的，当他发怒的时候就会推到房屋，树木，有时还会形成台风，龙卷风。

　　风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾害，但是，我们是有智慧的人类，为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林，把风挡住，还有天气预报，提前预防，这就减少了风给人们带来的灾害，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。

　　教学反思

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

　　2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。

　　3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：关于大脑的图片。

　　活动过程：

　　一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

　　1、你知道身体里的总师令在哪里？

　　2、为什么说大脑是我们的总司令呢？

　　3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。

　　4、引导幼儿看图，教师向幼儿介绍简单的知识。

　　大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的'活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

　　二、共同讨论，了解保护大脑的基本方法。

　　1、教师：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？

　　总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。

　　2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）

　　三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵活。还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、进一步感受规则的重要性。

　　2、能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大。

　　3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解"禁止"的含义。

　　4、乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　设计意图：

　　社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都"没关系"《11只猫做苦工》巧妙地将"培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则"这个"核"碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满"游戏精神"的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。

　　活动准备：

　　PPT课件、禁止标志牌、挂图。

　　活动过程：

　　一、导入：音乐导入，(播放《智慧树》开场音乐)师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!

　　二、展开

　　1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方经历什么有趣的故事吧!

　　2、(1)逐幅观察并理解画面内容：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么"禁止采摘"是什么意思

　　小结：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗

　　(2)重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的猫队长的动作和神态好像在说什么

　　(3)迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。

　　提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么如果你是小猫，你会怎么做小猫们又是怎么做的呢

　　(4)重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗如果进去了会发生什么事呢

　　(5)鼓励幼儿用续编故事。

　　请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。

　　(6)小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。

　　提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢

　　(7)大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。

　　提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工你们看，小猫们的表情是怎么样的它们的心里又是怎么想的小猫们会一直甘心就这样做苦工吗

　　提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢

　　(8)揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。引导幼儿观察小猫前后表情的变化。

　　提问：小猫用什么办法打败了大怪兽

　　(9)猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验"禁止穿行"，它们会怎么做呢为什么如果不横穿马路，那应该走哪里

　　(10)总结经验提问：现在你们明白了吗为什么愉快的旅游会变成做苦工从这个故事中你懂得了什么道理

　　结束：

　　1、请小朋友们去旅游，出示"禁止采花""禁止大声喧哗"等警告牌，帮助幼儿理解。 2、进行自我教育并落实行动走出活动室。

　　故事内容

　　今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。

　　山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子--"禁止摘花"。花太美了，11只小猫心里真痒痒。"喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧"10只小猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长拼命反对："不行、不行"最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。

　　前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦--"禁止爬树"多熟悉的情景"大概也没关系吧11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。

　　恩不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着"禁止钻进袋子里"好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢!"喵呜，喵呜，捉迷藏喽!"11只小猫全都钻进了大袋子。

　　"哈哈哈，笨笨的.、不听话的小猫被我抓到了"他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。怪兽住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。

　　哎!用什么方法才能逃出去呢

　　这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了怪兽的注意"快让我来玩玩!" 抓过绳子就拉了起来。他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。噢!这里有一只大桶，旁边有个牌子"禁止进入"哈哈!怪兽得意的说"哼，11只小猫肯定躲在桶里面!他扑通跳了进去。躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶"咕噜咕噜推下了山谷。

　　打败了怪兽，小猫们高高兴兴回家去。

　　走到一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子--"禁止穿过马路"噢，不远处有一座过街天桥呦。

　　一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神气。

　　活动反思：

　　我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。

　　所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。

　　所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的功效，各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。

中班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1．认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。

　　2．培养幼儿想象力和创造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。

　　3．帮助幼儿树立正确的消费观。

　　【活动准备】

　　故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。

　　【活动过程】

　　1．布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。

　　2．观察欣赏：参观贴纸展览，引导幼儿观察各种贴纸的特征。

　　师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间，让幼儿进行自由观察和讨论。

　　3．交流讨论：分组观察后，让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。

　　师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?

　　教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的……图案丰富多彩，有对称的、有不对称的'、有民间艺术的、有卡通的、有线条的……

　　师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸，你想用它做什么?为什么? 教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。

　　教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

　　2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)活动准备：

　　1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

　　2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔3.范例两张，春天的景色。

　　4.音乐<郊游>钢琴曲活动过程：

　　1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

　　师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

　　问：你看到什么？

　　2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

　　师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？

　　：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。

　　3．引导幼儿观察花的形状及制作方法。

　　⑴提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）⑵教师示范部分花的折法与剪法。

　　：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

　　⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

　　师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？

　　问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

　　4.幼儿自主选择进行制作。

　　⑴介绍制作材料各种图形的彩纸⑵明确制作要求。

　　幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的.图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？

　　就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

　　⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　5．展示作品，美工用品、材料。

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。

　　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

　　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。

　　活动准备

　　1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活

　　动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

　　2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

　　3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

　　活动过程：

　　导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

　　一、自由探索

　　1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看

　　发现了什么？（发现倒和不倒）

　　2、幼儿自由玩。

　　3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的.地方

　　和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

　　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

　　二、尝试操作制作不倒玩具

　　幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

　　1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。

　　2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

　　（1） 提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

　　（2） 组织幼儿讨论：

　　你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

　　为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

　　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

　　（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

　　三、演示对比实验

　　引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

　　1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

　　2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

　　五、结束

　　小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　　活动延伸：

　　1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

　　2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

中班教案 篇8

　　6和7的认识

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，并会认、会读、会写6.7这两个数，并能用6和7表示物体的个数及事物的顺序和位置，学会比较数的大小。

　　2.能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的.辨证唯物主义思想。

　　3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。

　　二、教材的重点、难点：

　　本节课的重点是：会读写6和7，并能用6和7表示物体的个数和事物的顺序。

　　本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想

　　三、教学过程

　　（一）复习导入

　　复习数数012345

　　（二）创设情境说一说、数一数

　　出示同学们值日的情境图

　　1、让学生说一说，图上都有些什么？

　　2、它们各有几个，数一数。

　　3、说一说你是怎样数的？

　　（三）、摆一摆、画一画

　　1、让学生数出6根小棒，摆一摆，看看你能摆出什么？

　　2、用7个你喜欢的图形表示数字7.

　　（三）拓展应用、说一说

　　说说教室中，哪些物品能用6和7表示？

　　（四）拨一拨，看一看

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、请学生在计数器上练习拨6个、7个珠子.（说一说你是怎样拨的？）观察直尺，说一说，你发现了什么？比一比（6和7比较大小）猜数游戏(6和7)

　　（五）说一说，议一议

　　出示课本图片，共同探讨6和7的意义：

　　（六）写一写

　　让学生说一说6和7各像什么？然后教师范写，学生观察，最后学生线描黑，再练习写。

　　五、课堂小结

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动重难点：

　　感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

　　活动准备：

　　1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

　　2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

　　设计理念：

　　幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

　　本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的'，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

　　设计思路：

　　复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

　　教学过程:

　　（一）复习数字1--5

　　游戏："看谁拍得对"

　　师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

　　老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

　　【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

　　（二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。

　　（1）认识数字6。

　　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　　教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

　　【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】

　　了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

　　（2）认识数字7。

　　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

　　在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

　　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

　　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

　　【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

　　（三）幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

　　1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

　　【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

　　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

　　【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】

　　活动反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

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