中班教案

时间:2024-08-08 17:12:49 幼儿教案 我要投稿

(优选)中班教案9篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的中班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(优选)中班教案9篇

中班教案 篇1

  【 活动目标】

  1、初步了解空气污染的情况及其危害性。

  2、培养幼儿关心和保护环境的意识。

  【活动准备】

  1、棉花、香烟、瓶子。

  2、自制多媒体电脑教学软件。

  3、自摄的有关空气污染的录像片。

  【活动过程】

  1、了解空气遭受污染的情况

  (1)我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化。请小朋友认真看录像,想一想这些事情对空气有没有影响。

  (2)放映自摄录像片,请幼儿观看。镜头一:满天飞扬的尘土;镜头二:汽车、摩托车排出的废气;镜头三:工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四:焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头五:烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头六:正在公共场所吸烟的.人。

  (3)讨论:刚才我们看到了很多污染的空气的事,这些事对人类有什么危害?

  2、感知不洁空气对人体的危害

  (1)现在我们来做实验,方法是现在瓶子里放一团雪白的棉花,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

  (2)在等待实验结果的过程中,播放课件《人图上半身内部器官图》,重点突出呼吸道,显示空气在体内的循环现象及其过程。

  (3)讨论:刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程,请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气,会有什么影响?

  (4)向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黄了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说说自己的感受。

  (5)在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道,把整个呼吸道染成黑色。

  (6)小结:如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们身体危害很大。

  3、鼓励幼儿学做“环保小卫士”。

  (1)鼓励幼儿争当“环保小卫士”,制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净。

  (2)幼儿操作鼠标,在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。

  (3)引导幼儿讨论如何减少空气污染,保护身体健康。(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾)

  【活动延伸】

  鼓励幼儿留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事,并能从自身做起,保护环境,减少污染。

中班教案 篇2

  活动目标

  1.能说出乘坐汽车的基本文明行为规范,并学习遵守。

  2.知道乘车的安全自我保护方法,具有初步的自我保护能力。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备

  《文明小乘客》教学挂图。

  活动过程

  1.请幼儿回忆已有经验,说说坐过哪些车,乘车时要注意哪些安全事项。

  2.教师出示挂图,引导幼儿细致观察图片,能对各种乘车行为进行正确的判断,并能说出理由。

  (1)请幼儿观察画面。

  有的幼儿在车开动时在车内嬉戏乱走,有的小朋友坐在开动的汽车内吃带棒的东西,有的小朋友站在座位上,有的小朋友将果皮随意抛在车内。

  (2)提问:画面里的小朋友做的对吗?为什么?这样做有什么危险?

  3.进一步引发幼儿讨论:怎样做才是安全文明的小乘客。

  (1)结合幼儿已有的经验充分让幼儿参与讨论,自主发表意见。

  (2)教师小结:乘车时要排队上车;前门上车,后门下车;乘车时要站稳扶好,不把头探出窗口,不在车上大闹,不乱扔垃圾,不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等。要做一名安全文明的小乘客。

  4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。

  (1)请幼儿自己设置场景,分配角色扮演司机和乘客。

  (2)小组讨论:哪位小朋友扮演得好?为什么?

  5.请一组幼儿进行表演,教师与其他幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。

  6.活动延伸

  引导幼儿在角色区中玩“公共汽车站”的区域游戏。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的'提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。

  2.能根据小图片的提示,有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

  3.感知秋天美丽的景色,进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

  活动准备:

  1.熊猫手偶一个。

  2.钢琴曲。

  3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。

  活动过程:

  (一)出示熊猫手偶,引出话题。

  1.教师:小动物们要上图画课了,(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

  我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?

  2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上,我们一起去欣赏吧。

  (二)出示画面内容,幼儿自由结伴欣赏画面内容。

  1.幼儿自主选择欣赏画面内容。

  教师:除了这边,那边也有画。一幅画看好了,我们还可以看别的,请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

  2.相互交流自己的发现。

  (1)师:你看到了哪些小动物来画画了?

  (2)师:它们画了哪些秋天的图画?

  (三)图文结合,理解散文内。

  教师:这些画真呀,我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

  (1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀,看得叫人怎么样?(引导幼儿说出:黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结:原来呀,小猴子画的是果园。黄黄的梨,红红的苹果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

  (2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

  教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,象蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

  (3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

  (4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语:“金黄色”、“金灿灿”)教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

  (5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结:熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”

  (三)幼儿完整地欣赏散文内容。

  1.师:小动物们画是什么季节的图画?

  幼:秋天。

  2.师:对了,它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

  (2)师:老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。

  (3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵。

  (四)欣赏幻灯片,进一步感受秋天的景色之美。

  1.教师:秋天很美,秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放幻灯片)2.幼儿自由讲述秋天的特征。

  1.师:秋天的美,看不完,说不尽,你们最喜欢的秋天是什么样子的?

  2.如果请你来画一幅秋天的图画,你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

  活动反思:

  语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。

  活动中我运用图文并茂,多媒体等多种教学形式,以活跃课堂气氛,调动幼儿的积极性。但是,在活动中还是没有把握好,没有达到我预期的教学效果,孩子们在表达时,眼睛看到的,心里想着的,嘴上说出来的都是自己喜欢的东西,没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发现了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的,“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进行了修改。把挂图修改为小的图片,一副一副出示,这样便于幼儿观察,这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心,对一些现成的教具也要仔细观察,不至于上课时再发现错误,使自己手忙脚乱。《纲要》中指出:教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活的执行”。

  在活动目标中,提出了本次活动需要完成几个词汇的学习,像“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语,幼儿能从观察画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语,幼儿能从画面中观察到,却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简单的动作,帮助幼儿加深对“千姿百态”的印象。比如讲到果山时边做动作边说“直流口水”;讲到树林里的树叶都飘落下来,小朋友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的.过程中,幼儿也更愿意说了。

  另外我利用家长资源,提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长,让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中,让孩子认识、了解各种各样的秋收果实:花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在认识的过程中,也切身体会到了“金色的稻谷,金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片,把不常见的果实及丰收景色图片尽量多的集中在班上,展示在主题板上,让孩子在餐前饭后,自由活动时间,慢慢欣赏、讨论。不仅开阔了孩子的视野,让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下,孩子们的视野开阔了,头脑中的秋天明显地清晰、丰富了。

  每个孩子都有想象的潜能,教师要为孩子创设丰富的情景为孩子提供想象的空间,同时又能仔细观察,倾听孩子的表述,并给予适当帮助指导,使孩子在充满支持和鼓励的氛围中充分发挥想象,提高孩子的语言表达能力。作为教师的我应不断的在实践中探索,充分利用图片情景为教学契机,开启孩子想象的空间,引领孩子主动参与活动,使我们的教学更加精彩。

中班教案 篇4

  一、设计意图:

  在生活中,总会听到孩子们说:“我的好朋友是谁谁谁”,“和他一起会玩什么游戏”等等,但是他们又不会完整讲述,因此,我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵,引导幼儿学习歌曲,在学习歌曲的过程中不仅有唱的,还有说的,使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法,为帮助幼儿记忆,在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入,使活动更加的直观、形象,利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期进行介入,例如:幼儿在活动中出现问题(困难)时;幼儿需要帮助时。同时,也以不同的方式进行介入,如:幼儿表现的好的时候的及时肯定;语言的引导、暗示,动作的引导、示范等。总之,在幼儿最需要的时候及时的介入,使幼儿更好的学习。

  二、教学目标:

  1、在图谱的帮助下记忆歌词,并能跟音乐演唱歌曲。

  2、能区分歌曲的说唱结构,体验歌唱活动的快乐。

  三、教学准备:

  1、相关多媒体课件

  2、电视机、电脑

  四、教学过程:

  (一)教师出示课件(喜羊羊),引发幼儿学习兴趣。

  1.教师:今天,我们班来了一位小客人,一起来看看是谁呀?和他打个招呼吧!今天喜洋洋特别开心,猜猜是为什么呢?

  2.教师:到底是不是像你们猜想的那样呢,还是听美羊羊是怎么说的吧(录音美羊羊说:小朋友,听我唱首歌,你们就知道了)

  (环节评析:本环节由谈话讨论的方式导入主角:喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的基础上展开本次活动,孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题,活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用,为后面活动的开展奠定有力的基础。)

  (二)教师引导幼儿完整欣赏课件,理解歌词内容。

  1、教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍

  (1)教师:现在你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧?歌曲唱完了,你们听到了什么?

  (2)教师:你们听到美羊羊唱了什么?又听见美羊羊说了些什么呢?这样说好听吗?

  (3)教师:美羊羊就是按照这个节奏来说的(出示节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃)我们一起看着这个图谱来拍拍看。

  (4)教师:现在我们都会拍这个节奏了,那加上歌词会吗?

  (5)教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。

  教师:我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。(幼儿有节奏地说一遍)

  2、教师组织幼儿完整欣赏第二遍

  (1)教师:我们再来听一遍,除了有节奏地说,美羊羊还唱了什么?(根据幼儿回答,出示图谱,理解歌词)

  (2)教师:你还听到美羊羊唱了什么?(根据幼儿的回答出示图谱)

  (3)教师:这个旋律真好听啊!“咿呀咿呀唷”(老师边唱边用手势比划)我们可以用什么线条来表示呢?(锯齿线-直线)练习唱两遍

  (环节评析:本环节在上一环节的基础上进行了学习,该环节完整欣赏两遍,第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容,从而学习节奏,让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的,还有说的部分。在第二次的.欣赏中,再次理解歌词内容,学习“咿呀咿呀唷”旋律,理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。)

  (三)教师组织幼儿完整演唱歌曲

  1、教师完整演唱歌曲

  教师:小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了,美羊羊唱的好听吗?老师唱的也很好听噢,下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。

  2、教师组织幼儿完整演唱歌曲

  (1)教师引导幼儿学唱歌曲

  教师:美羊羊和老师都唱过了,下面要轮到你们来表演唱了,有信心唱好吗?我们唱的时候要听清楚音乐的前奏,说的地方要说的有节奏。

  (2)教师引导幼儿再次学唱歌曲

  教师:小朋友唱的真好听,我们再来唱一遍,这次音乐的节奏要比原来快一些了哦,你们能跟上吗?

  (环节评析:本环节先以教师演唱,引导幼儿再次欣赏歌曲,感受歌曲的独特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱,在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求,加快速度,以至于更好的演唱和表现歌曲。)

  (四)教师组织幼儿仿编歌曲

  1、教师:美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊,小朋友你们想送什么给它呢?(引导幼儿把话说完整)

  2、教师:小朋友说了很多很棒的礼物,可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息,没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。(出示礼物图片)我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊?(老师把小朋友选的礼物放在拍节奏的地方)

  3、教师:请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。

  4、教师:老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方,我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。(练习有节奏的说2遍)

  5、教师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。

  教师:现在歌里已经增加了小朋友送的礼物,那我们再来完整地演唱一遍,记住要把你们送的礼物说进去噢。

  教师:喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心,他高兴的说:“谢谢大家”!时间不早了,我们和他说“再见”吧!

  (环节评析:在前几个环节的铺垫下,幼儿已学会演唱歌曲了。该环节,对歌曲进行来了拓展、延伸,引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性,首先是随便说:“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现,此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次,根据教师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容,这时在难度上又有了一个递进,即有节奏的、完整说唱内容。最后,教师引导幼儿完整的演唱新歌曲。)

  五、教学反思:

  喜羊羊是孩子们所喜爱的动画人物,整个活动以“喜羊羊过生日”为引子,孩子们很能接受,而且其内容与孩子们的生活也息息相关,每个人都有过过生日,送/收礼物的经历,因此本次活动在内容上易于幼儿所接受,环节上层层递进,由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来,幼儿在“玩中学、学中玩”,真正体会到学习的快乐,教师在教学的过程中运用多种形式的介入,使孩子们更好的学习,突破活动的重难点。活动中也存在一定的不足,例如课件中的图谱还应设计的更精美、整齐一点;语言也需要在精炼一些;提问应面向更多的孩子,使他们都有表现的机会。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

  2、尝试用自己的身体发出声音,体验用身体唱歌的乐趣。

  3、培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。 活动准备:一段优美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片,节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、 请幼儿随欢快的音乐入场。

  2、 请幼儿有节奏的回答老师的提问,并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好,同时伙伴之间互相问候唱《你好歌》。

  (二)基本部分

  1、 请幼儿说一说刚才问好的时候,我们都用身体的哪些部位来唱歌了,请幼儿边说,教师边用图片表示出来,同 时请幼儿来实际操作(演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音,叩牙齿发出声音,弹舌头发出声音,伙伴之间拍手或者拍肩等),感受用身体的这些部位来唱歌。

  2、 教师出示一段节奏谱,请幼儿说出想用身体的.哪个部位

  唱出来,并且用图片标记记录下来,接着请幼儿来表演(可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方法一起来表演)。

  3、 教师播放一段节奏欢快的音乐,请幼儿按照自己喜欢的方式用身体的各个部位“来唱歌”。

  4、 再次播放这段音乐,请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演,教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

  5、 请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。

  (三)结束部分

  1、请幼儿说一说今天的收获。

  2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室,到外面去寻找更多更美妙的声音。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.激发幼儿热爱春天的情感。

  2.能有感情地朗诵诗歌,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

  3.丰富词汇:融化 垂柳 嫩 蔚蓝

  活动准备:

  1.带幼儿到户外观察。

  2.录音机 录音带

  3.课件:诗配乐《春天的秘密》

  4.每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。

  活动过程:

  1.律动《春天的秘密》

  2.激趣:听录音,请小朋友把眼睛闭上,听(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声)。

  3.提问:刚才听到这么好听的音乐,你想到了什么?

  4.欣赏诗歌:教师说:“听了这么好听的音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?”看课件,教师朗诵。

  5.再次感受诗歌:把你看到的听到的.大声讲出来。

  6.提问:春天来了,春天来了,春天在哪?

  (1) 小河怎样说?

  (2) 桃花怎样说?

  (3) 垂柳怎样说?

  (4) 燕子怎样说?

  (5) 禾苗怎样说?

  (6) 农民伯伯怎样说?

  7.幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春天在哪呢?教师小结:春天来了,春天来了,小河的冰融化了。桃树开花了,垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地,春天美极了。

  8.为诗歌起名:这么好听的诗歌还没有名呢,谁能为它起个好名字呢。

  9.描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

  10.展示作品结束。

中班教案 篇7

  活动目的:

  1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

  2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验,体验操作探索带来的乐趣和成功感。

  3、了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。

  活动准备:

  1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

  2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

  3、纸片、剪刀、竹签等。

  活动过程及指导要点:

  一、探索身体部位的转动。

  1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。

  2、试一试、找一找,发现身体不同部位的转动。

  3、听音乐做各种不同的转动动作,激发幼儿兴趣。

  二、第一次探索、操作,鼓励幼儿想办法转动物体。

  1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意,引导幼儿操作、探索:用什么方法能够把物体转动起来?

  2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察引导。

  3、交流操作探索的结果。

  三、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。

  1、在玩的过程中,共同探讨和发现转动时的'有趣现象。

  2、互相交流:你发现了什么有趣的现象?

  四、了解日常生活中转动的运用:你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?

  五、动手制作陀螺,结束活动。

  六、延伸活动:是谁把转动运用到生活中?培养幼儿对科学的探索兴趣。

中班教案 篇8

  活动内容

  游北京

  重点领域

  健康

  相关领域

  社会

  活动目标

  1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作,动作灵敏,有一定耐力。

  2、了解北京的主要建筑物,并能根据信号与指示牌进行活动。

  3、活动中能不怕困难、勇敢向前。

  重点、难点 重点:能负重进行各项活动。

  难点:能自己设计旅游路线。

  活动准备

  1. 竹梯一架、轮胎依次叠起四层(长城)、长绳两根(水立方)、

  拱形门(天安门)、软垫三块(工人体育馆草地)、雪碧瓶制作的枫树五棵(香山公园);红旗一面;书包、装满水的饮料瓶和小积木,数量与幼儿人数相等。

  2. 写有“长城”“水立方”“天安门”“草地”“香山公园”的路牌

  (同时也画有简笔图案)五块,分别插放在相应的器械边。

  活动过程:

  一、谈谈我了解的北京。

  1、教师:“我们的首都是哪个城市?”“你知道北京有哪些著名的地方吗?”

  2、幼儿自由交流,了解北京的'著名建筑物。

  二、幼儿了解线路。

  1、幼儿自由观察场地上游戏材料,启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。

  2、请幼儿说说自己发现的旅游路线。

  3、集体归纳旅游路线:走过“独木桥长城”→跨跳过“水立方”→钻过“天安门”→爬过“草地”→穿过“香山公园”→到达露营地。

  三、幼儿自主探索旅行路线。

  1、幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。

  2、幼儿讲述探索的方法并示范。

  3、教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。

  4、幼儿再次分散练习,教师指导。

  四、游戏:游北京。

  1、讨论旅游所需的物品。幼儿分散准备,“水”、“点心”放在各自的书包内。

  2、幼儿游戏,并鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

  五、放松活动。

  教师:“如果有机会小朋友可以亲自去游北京,了解我们北京的魅力.”

中班教案 篇9

  教学目标:1、可以用普通话准确的念童谣,准确区别韵母:an与ang。

  2、听明白游戏玩法,在教师的叮嘱下,能按游戏玩法开展教学。

  3、快乐地与小伙伴们一块儿边念童谣一边玩游戏,逐渐提升自控能力与听人说应变能力。

  教学预备:

  儿童用书每个人一册。

  教学过程:

  1、幼儿教师表演游戏二歌,激起孩子教学兴致。

  ——幼儿教师:今日,我们要玩一個好玩的游戏,名叫:山上有一个木头人。

  ——幼儿教师边念童谣边表演动作,启发孩子对游戏教学的.兴致。

  2、学习游戏二歌。

  幼儿教师:童谣里讲了啥?带孩子念童谣2-3遍。

  3、推荐游戏玩法及玩法。

  ——孩子边念童谣边自由做动作,童谣念完后,孩子立刻做一個造型保持身体不动。

  ——倘若发出了声音或身体不动啦,就伸出手给小伙伴,小伙伴就拉住她的手讲:原先要打千一定万下,此刻时间没来得及,马粗心虎打三下,一、二、三!

  4、幼儿教师与全部孩子面对面开展游戏。

  教师跟幼儿边念童谣,边坐于凳子上做动作,勉励孩子摆出形形色色的身体造型,童谣念完后,幼儿教师存心先动,伸出一只手让孩子边做打手掌心的动作,了解游戏的趣味性。

  5、幼儿教师与个别孩子游戏,协助孩子熟识游戏玩法与玩法。

  布置有而与周围的小朋友两两结对开展游戏教学,叮嘱孩子服从游戏玩法。请个别孩子出示自个儿创作的造型,启发孩子的联想与创造力。

  6、幼儿教师与全部孩子游戏。

  孩子在教室四散走动边念童谣边做动作,童谣念完后,幼儿教师找寻身体挪动或着发出声音的孩子,发现后,便与全部孩子一块儿讲:“原先要打千一定万下,此刻时间没来得及,马粗心虎打三下,一、二、三!”如果没发现一個孩子动,幼儿教师可讲:“木头人解放啦!”全部欢庆,游戏可重复进行2-3遍。

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