中班教案

中班教案精选[5篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、初步了解企鹅的生活环境。

　　2、尝试制作企鹅，培养动手能力。

　　【 活动准备】

　　玩具企鹅一只。教师纸工制作的企鹅一只。幼儿每人一张画有企鹅的纸工纸，剪刀每人一把，胶水盘、棉棒。

　　【活动重点】

　　幼儿剪企鹅翅膀的弧度及嘴巴的折叠粘贴。

　　【活动难点】

　　剪开企鹅插翅膀的开口处。

　　【活动过程 】

　　1、出示玩绒教具引出课题

　　（1）小朋友们，现在是什么季节（冬季），冬天外面冷不冷呀？（冷）对，小朋友们都穿上了厚厚的棉袄、棉裤、还带上了帽子、手套。可是有一只小动物它不怕冷，它生活在遥远的南极，那里都是冰天雪地，这只可爱的小动物在和它的小伙伴在那里快乐的生活，小朋友们想不想认识它？出示玩具企鹅让幼儿认识.

　　（2）这只小企鹅来到我们这里，它告诉老师它很孤单，想它的小伙伴了，他让老师给它找一个小伙伴，老师制作了一只小企鹅让它们成为好朋友。老师出示制作的企鹅让幼儿欣赏。

　　（3）小朋友们看老师制作的企鹅好看吗？小朋友们想不想也制作一只企鹅？（想）现在老师教你们怎样制作。

　　2、教师演示“企鹅”的`制作方法。

　　（1）教师制作企鹅，让幼儿观看，教师边制作边讲解。

　　（2）重点讲解：企鹅安装翅膀的开口处，先把画有直线的地方对折，然后用剪刀慢慢剪开。

　　3、请幼儿操作。

　　（1）教师让幼儿制作，并提醒幼儿用剪刀时的安全。

　　（2）教师巡回指导，重点指导剪企鹅翅膀的开口处，随时提醒幼儿安全及做完后注意的卫生。

　　（3）教师讲评作品。

　　（4）我们一起带小企鹅出去看看我们的幼儿园。

　　【活动延伸】

　　没做完的小朋友活动后可到美工区继续制作，完成自己的作品。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　　2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

　　3、体会获得完成任务的成就感。

　　活动准备：

　　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　　活动过程：

　　一、出示标志，引起幼儿兴趣。

　　并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的'家、船、海、好朋友）

　　二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

　　老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

　　三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

　　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）

　　四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　　五、准备数套标志。

　　将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　　1、当心火灾、火警电话、警止吸烟

　　2、报警电话、当心车辆、人行横道

　　3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　　4、注意信号灯、保持安静、图书室

　　鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．大胆、创造性的“设计”建筑。

　　2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

　　3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1． ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

　　2．蜡笔、勾线笔。

　　3．音乐，小区样板图。

　　活动过程：

　　1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

　　2．说说看到过的建筑物

　　（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

　　师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）

　　（2） 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

　　师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！

　　操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

　　3．我是建筑师

　　（1） 如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？

　　引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的`奇思妙想。

　　（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

　　师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

　　（3） 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

　　师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！

　　4 . 建造美丽的“未来小区”

　　（1） 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

　　（2） 幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

　　活动反思：

　　面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

　　我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

　　于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

　　当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

　　小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

　　2、懂得帮助别人是件快乐的事情。

　　【活动准备】

　　图片四张、手套木偶。

　　【活动过程】

　　一、观察图片、引起兴趣。

　　1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）

　　2、这匹小马有什么特别的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？

　　3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

　　小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

　　二、听听讲讲，理解故事。

　　观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）

　　1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？

　　2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？

　　3、学习用完整的语句讲述图一的内容

　　小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？

　　4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说。

　　5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

　　6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）

　　7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）

　　8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）

　　小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的'小马，你想学做小马噔噔吗？

　　三、故事表演，激发想象。

　　1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

　　2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

　　附故事：《小马噔噔》

　　小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

　　小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放。他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇蓝，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。

　　小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给小蚂蚁当小船。哈哈，小蚂蚁能够过河了。

　　小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样小兔才把草莓带回了家。

　　小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。

　　没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班教案 篇5

　　设计思路：

　　中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

　　2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.教师做的花手绢。

　　2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。

　　活动过程：

　　(一)欣赏教师的花手绢

　　师：今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉?

　　幼：软软的，有点粗糙。

　　师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下?

　　师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

　　幼：用笔画的、用吸管吹的……

　　师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)

　　(二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法

　　1.请幼儿自己动手试一试。

　　2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

　　3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

　　4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。

　　5.请幼儿自己说一说是怎样做的。

　　小结：

　　师：原来不同的`折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。

　　(三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ，印染自己喜欢的图案

　　教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。

　　(四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

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