中班教案

中班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　一、活动目标

　　1．体验味觉，增加味觉经验。

　　2．品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

　　3．学习相关汉字。

　　4．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5．通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　二、活动准备

　　1．故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。

　　2．将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域，每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头，插上牙签。

　　3．酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干

　　三、活动过程

　　1．教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，学习相关汉字。

　　2．邀请幼儿当大厨，试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里

　　（1）幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头，蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么味道。

　　（2）说说你刚才尝到了什么味道？并指出相应的汉字。

　　3．出示表情图，请自愿的.幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。

　　四、延伸活动

　　制作特殊味道的面：在五个碗内各放入烫好的面条，然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁，另一碗保持原味，拌好后让幼儿品尝。

　　故事：酸甜苦辣咸

　　酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好朋友。他们感情好极了，白天一起玩耍，晚上一起睡觉，形影不离。他们最喜欢玩捉迷藏的游戏有时候躲在大树上，有时候躲在石头后面，玩得不亦乐乎。有一天，酸酸突发奇想：“嗯，太无聊了，辣辣老是躲在大树上，咸咸老是喜欢躲在石头后面，一下子就找到了，太没意思啦！我们改个玩法吧！”

　　苦苦最怕动脑筋了，他苦着一张脸说：“这种事情别找我。”甜甜开心的笑着说：“我有个好主意，我们找叽哩呱啦来，然后施展我们的隐身术，让他找不着我们。”大家一听都说：“嗯，好主意。”叽哩呱啦来了，他趴在墙上数着：“一、二、三，躲好了吗？”“好了！”声音模糊的传来。

　　叽哩呱啦找找大树上，找找石头后，一个也没有，最后他发现地上有5盆水，“哦，隐身术！这招骗得了别人，可骗不了我！”于是他尝尝每盆水的味道，说：“这是酸酸，这是甜甜，这是苦苦，这是辣辣，这是咸咸，太好了，我一下子就抓到你们了！”

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班教案 篇2

　　总体目标

　　一、以游戏的形式，通过让幼儿在玩中学，发展感知觉，体验成功的快乐。

　　二、尝试大小不同球（像球的物体）的不同玩法，体验共同游戏的乐趣。

　　生活活动

　　一、接待：

　　（一）热情接待家长，与家长简短交谈，登记服药幼儿名单。

　　（二）检查幼儿口袋，排除不安全因素。

　　二、游戏活动：

　　（一）引导幼儿尝试多种方法玩球。

　　（二）愿意与他人共同玩球。

　　三、早操：

　　（一）引导幼儿情绪愉快地跟做。

　　（二）能听口令、动作协调地做操。

　　四、盥洗：

　　（一） 指导和帮助幼儿按顺序洗手（分组），知道不玩水的道理，养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。

　　（二） 随时观察幼儿是否需要大小便，提醒幼儿根据需要入厕。

　　（三） 适时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导，活动后提醒其不要用脏手揉眼睛。

　　五、进餐：

　　（一） 以游戏口吻创设愉快的进餐气氛，并放些轻松、愉快的音乐，鼓励幼儿吃饱、吃好，培养幼儿的进餐习惯（细嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整洁）。

　　（二） 帮助幼儿学习正确使用餐具，要求幼儿独立进餐，知道应该爱惜食物，保持桌面、地面清洁。

　　六、睡眠：

　　（一） 提醒幼儿睡前入厕，指导帮助幼儿有序脱衣、鞋，并放于指定处。

　　（二） 巡回观察幼儿的睡眠，及时纠正幼儿的不良睡眠习惯，保持正确睡姿，发现异常，及时处理。

　　教学活动

　　集体教育活动一：语言活动 捉迷藏

　　一、活动目标：

　　1. 乐于参加游戏活动，并感受游戏的快乐。

　　2. 感知方位，发展幼儿的`空间知觉。

　　3. 培养幼儿安静倾听及用恰当词句表达自己想法的能力。

　　二、活动准备：

　　1. 知识经验准备：了解几种小动物的外形及生活特征。

　　2. 物质材料准备：电视机、实物投影仪、纸画动画、动物头饰、游戏场景布置。

　　三、活动进程：

　　1、以游戏“捉迷藏的玩法”导入课题，吸引幼儿的注意力 意力，鼓励幼儿大胆讲述。

　　2、教师出示纸画动画引出活动内容。鼓励幼儿仔细观察画面，根据已有的知识经验逐一找出小动物。

　　3、鼓励幼儿在活动室内寻找“藏”起来的小动物，并告诉别人“……藏在……”。

　　4、师生共同玩游戏“捉迷藏”，引导幼儿更换主语说句子“我（他、她）藏在……”。

　　四、活动延伸：

　　1. 幼儿在操场上玩捉迷藏的游戏。

　　2. 在日常生活中，引导幼儿正确使用方位词“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

　　2．尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。

　　3．提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。

　　4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1．根据绕口令内容自制教学图片。

　　2．每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。（放在幼儿的座位下面）

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

　　1．教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。

　　2．教师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么事情？

　　3．根据幼儿的回答。教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上；当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”。教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。

　　二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

　　1．教师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听？

　　2．教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

　　三、幼儿练习朗诵绕口令2～3遍。，引导幼儿感受绕口令的特点。

　　1．教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？ （根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）

　　2．教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。

　　四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

　　1．请幼儿把椅子下面的`图标和贴图标的底板拿出来。

　　教师：请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。

　　2．鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。

　　3．幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。

　　五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。

　　1．加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。掌握绕口令的节奏。

　　2．引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。

　　3．“绕口令秀”：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。

　　4．教师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。

　　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

　　2．初步掌握附点音符和跳音的唱法。

　　3．引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美好。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。

　　活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。

　　活动准备：

　　图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解

　　活动过程：

　　一．发声练习

　　1．发声练习（尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫）

　　2．边打节奏边练习发声（X·X X| X·X X|X X|X -|）

　　3．这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。（X·XX|X X X X|）

　　二．学唱歌曲

　　1．引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些吗？今天，老师带来了其中的.一种，我们一起来看看是什么？（出示没开的棉桃图片）这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃！接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的？

　　2．理解、学唱歌曲

　　（1）.熟悉、理解歌曲（老师清唱第一段）师：这首歌曲的名称叫什么？你从歌曲里听到了什么？棉桃姐姐是什么样的表情？（根据幼儿的回答，可以把描述棉套的几句话唱一唱）歌曲里面重复在唱的是哪一句？你知道是什么意思吗？（"来来来来"是在叫大家都来发现秋天的美）

　　（2）.熟悉歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗？请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍（然后全体小朋友一起拍，教师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上）师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。

　　（3）.学唱歌曲（出示图谱PPT）教师清唱，幼儿跟唱两边（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）学唱跳音师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发现了什么秘密？（这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱）跟着钢琴学唱两边（第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱）

　　三．歌曲延伸

　　师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要认真听） 师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示图片稻花和高粱）关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢？我们留到下节课再来学，今天我们就学到这里。小朋友们再见。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

　　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

　　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

　　活动准备：

　　1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

　　2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

　　3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

　　4、《在农场里》的背景图一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？

　　二、出示小动物卡片，激发兴趣。

　　1、出示农场背景图及小动物图片。

　　师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

　　(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

　　2、游戏：小鸡小鸡在哪里？

　　——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

　　——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

　　——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

　　4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

　　三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

　　提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

　　教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

　　1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

　　2、那小鸭旁边的汉字呢？

　　3、谁来说说小羊旁边的汉字？

　　4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

　　教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

　　四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

　　1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

　　教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

　　2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

　　3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

　　五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。

　　1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

　　2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

　　教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

　　六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律

　　1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

　　2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。

　　七、音乐游戏：《在农场》

　　教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。

　　谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

　　活动目标：

　　1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）

　　2、 知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

　　3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

　　活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

　　活动难点：能分享夏天的感觉。

　　活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

　　活动过程：

　　一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

　　（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

　　“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

　　（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

　　（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

　　“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）

　　组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的.、蓝天、白云、蝉鸣声

　　以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

　　（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

　　教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

　　（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

　　二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

　　三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

　　游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，大胆想象、乐于表达。

　　2、在拼拼说说中体验创作儿歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、ppt 音乐

　　2、人手一张拼图、垫子、小篓子

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题

　　小朋友，你们喜欢旅行吗？你们去哪儿玩过了？看到些什么，心情怎样？

　　小结：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不仅可以放松心情，还能学到很多知识呢！

　　二、学习儿歌前两句

　　1、出示小老鼠的图片

　　今天我们班来了一位小客人，看看是谁？（打个招呼），小老鼠今天真高兴，因为它要去旅行呢！让我们一起听着音乐跟着它快乐出发吧！

　　2、先后出示大象的局部图、完整图

　　（1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看这个还像什么？

　　幼儿玩游戏：小老鼠玩得真开心，我们也来学一学（一只手当老鼠，另一只手当“管子”）

　　（2）这根管子到底是谁的.呢？猜一猜？

　　（3）学说一句完整的儿歌

　　吱吱、吱吱，爬管子喽，噢，原来是大象的长鼻子呀！

　　小老鼠真淘气，它把大象的鼻子当成了水管，玩得真开心，这真是一次奇妙的旅行。

　　3、分别出示大肥猪的局部、完整图

　　（1）这次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？

　　（2）这个山洞是谁身上的呀？

　　小老鼠玩得真高兴，谁能像刚才那样，也用一句儿歌来说一说。

　　三、创编儿歌的后四句

　　可爱的小老鼠一边走，一边玩，还开心的说着儿歌呢！它还去了哪些地方呢？

　　1、出示四幅图

　　引导幼儿猜一猜是什么地方。

　　2、幼儿玩拼图

　　要求：四人一组，每人选择一幅拼图，拼好以后看一看、说一说。

　　3、交流发现

　　请一组小朋友轮流说。

　　有不同想法的幼儿说一说。

　　四、完整学习并巩固儿歌

　　1、看ppt完整讲出6幅图的内容

　　2、师幼、幼幼对念

　　3、与听课教师的互动

　　活动延伸：

　　在旅行的过程中，小老鼠和很多的小动物都成了好朋友，下次我们还可以继续讨论。

中班教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、巩固从高处向下跳，学习从高处向侧方下跳。

　　2、培养幼儿良好的体育活动常规，激发幼儿大胆勇敢的精神，提高自我保护能力。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　二、活动准备：

　　木椅子、鞋架台阶、电脑、沙包（35）、小旗（4）、红领巾（4）、场地摆放木椅子（16）

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　1、以《向前冲》的音乐入场：小朋友，今天我们要学小小兵（小海军）去完成一个任务，来，我们出发吧！一路纵队跑步入场，再变成四路纵队。

　　2、基本动作：小小兵（小海军）们立正、向前看齐、向左转、向右转、原地踏步走、立正、稍息。

　　3、热身音乐《小海军》：我们小小兵的本领可多了，会……我们一起跟音乐，学学小小兵。

　　（二）、基本部分：

　　1、幼儿脱下外套，放入相应筐。

　　2、学习向侧面跳下的`动作

　　*"小朋友们到老师身边，看，老师带来了什么？"--出示椅子。"小小兵要用椅子来干什么？"

　　*"小小兵告诉老师，我们从椅子上可以向下跳（教师从椅子上向前下方跳下），还可以从椅子上向边上跳，你们谁会？"--请个别幼儿试一试，教师以小小兵的语气强调，脚掌要轻轻落地，教师示范1~2次，再请个别幼儿试试。

　　*幼儿自由选择一样用具，如台阶、椅子、鞋架，练习往侧下方跳，强调脚掌要轻轻落地，教师巡回指导，及时表扬。

　　3、游戏《小小兵》：

　　*以接到任务的语气集中幼儿，告诉幼儿小小兵发现敌人，我们要去消灭敌人。

　　*教师用4把椅子，讲解示范游戏方法。

　　*排队，到游戏场地进行游戏。游戏1次后，教师及时评价，游戏第二次。

　　（三）、结束部分：

　　评价幼儿表现，以《洗澡歌》做放松动作。整理游戏用具。

　　教学反思：

　　教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

中班教案 篇8

　　活动意图：

　　随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。围绕《小鬼显身手》这一主题，我生成了本次科学活动——《小鬼当家》。通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让幼儿感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，使每个孩子都主动、积极地记住自己家和几个特殊用途的电话，使幼儿碰到紧急问题时自己会独立使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识和保护能力。

　　活动目标：

　　1、复习9以内的数字。

　　2、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力。

　　3、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、经验准备：能说出自己家的电话号码。

　　2、物质准备：(1)0-9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。

　　(2)110、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车图片。

　　活动过程：

　　一、小动物的名片。

　　1、今天小狗收到了几张好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的电话号码，小鸟家的电话号码是多少?

　　2、这是小鸭家里的.电话号码，是多少?小刺猬家的电话号码是多少?

　　3、 小动物家的电话号码有几个数字组成?这些小动物家的电话号码一样吗?为什么它们每一家的电话号码不一样?

　　二、我家的电话号码。

　　1、小朋友家里有电话吗?谁愿意来告诉老师?

　　2、幼儿讲，教师记录，全体幼儿认读数字。

　　3、小朋友家的电话号码一样吗?为什么不一样?

　　4、教师小结。

　　三、特殊的电话号码。

　　1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的，你们知道吗?

　　2、游戏：打什么电话?(看课件或图片)：

　　(1)出示第一幅图画“火灾”

　　师：这个时候，该拨打什么电话号码? 教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。(从左到右)

　　(2)出示第二幅图画“生病”

　　师：该打什么电话呢? 教师出示120卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。

　　(3)出示第三幅图画“抢劫”

　　师：该拨打哪个电话号码? 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序

　　3、小结：电话号码的作用太大了，我们生活中离不开它。但是像110、119、120等这些特殊的电话号码不能随便乱打，只有在紧急的情况下才能使用它。

　　三、制作动物电话卡本。

　　1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了电话，动物们都要装电话号码了。

　　2、不过小动物们想考考你们，请小朋友动脑筋帮它们编电话号码。

　　3、幼儿操作：每一组有一张大表格，上面有小动物的图片。要求同一组的小朋友一起来编电话号码，小动物家的电话号码都是有8个数字组成的， 每一家的电话号码要编的不一样。

　　4、教师检查小朋友编的电话号码，制作动物电话卡。以名片引题，激发幼儿对电话号码的兴趣。

　　初步了解本地电话号码的位数，让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码，知道每一家的电话号码是不一样的。

　　了解特殊电话：119、120、114、110、112等，让幼儿了解这些特殊电话号码的作用，知道在什么情况下使用这些号码。引导幼儿将日常社会生活中发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速打不同的特殊电话。 通过操作，巩固幼儿用0—9的数字组合成电话号码。通过检查评价，让幼儿体验成功的快乐。

　　活动反思：

　　在今后的活动中,从活动内容的确定到教具准备,再到过程的实施,教师应该设计得详细点，设想活动中会出现的种种可能，以及教师采取的应变措施。只有这样,才能体现教师的主导性，教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。

中班教案 篇9

　　目标：

　　1、能仔细倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、知道声音太大会影响别人，学会控制自己的声音。

　　准备：

　　1、故事、挂图第5号。

　　2、大恐龙头饰。

　　过程：

　　一、 导入

　　1、教师戴恐龙头饰，以大恐龙的语气大声的与幼儿问好：“小朋友，你们好，我是一只爱唱歌的大恐龙。现在我就唱一首歌给你们听。”

　　2、用难听的、刺耳的声音唱歌。

　　3、你们喜欢听吗？为什么？那我们一起来听听故事里的大恐龙是怎么样的。

　　二、欣赏故事

　　1、结合挂图讲述故事第一部分（有一栋很大很大的.楼房到整个城市一下子变成了臭烘烘的臭屁城）

　　为什么人人都讨厌这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？

　　土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？

　　玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗？

　　2、出示挂图四，让幼儿说说小女孩想了什么办法。

　　3、讲述故事最后一部分。

　　小姑娘在恐龙先生的耳边说了什么话？一起学学小姑娘说的话。

　　大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？一起学学恐龙先生的话。

　　分角色表演小姑娘和恐龙先生，说说他们的对话。

　　4、师幼一起用好听（柔柔的，听起来很舒服）的声音来讲讲这个故事。

　　三、说说声音太大的坏处。

　　引导幼儿说说声音太大会吵得别人睡不着觉，会吓人一跳，会让人心烦等等。

中班教案 篇10

　　《这些东西不能碰》

　　活动目的： 1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。

　　2、培养幼儿的初步自我保护意识。

　　活动准备： 1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图

　　2、配套幼儿用书

　　活动过程： 一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片

　　1、让幼儿说出图片的名称

　　2、让幼儿简单地说出它们的.用途。

　　二、引语：

　　小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。

　　三、指导幼儿看图：

　　1、图上有几个男孩，他们各自在干什么？

　　2、图上有几个女孩，他们各自在干什么？

　　四、引导幼儿想想，这样做有什么危险？

　　五、教师告述幼儿：

　　1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。

　　2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。

　　3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。

　　4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

　　活动反思： 通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

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