中班教案

中班教案实用（10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　主题的产生：

　　爸爸妈妈喜欢我，我也喜欢爸爸妈妈，爸爸妈妈和我亲亲热热在一起。通过“亲亲热热”的单元主题活动，我们组织幼儿阅读爱的故事，歌唱自己的妈妈，让幼儿观察爸爸的工具箱，与妈妈共度温馨的三八节……进一步体验爸爸妈妈宝宝之间相亲相爱、其乐融融的情趣。结合开学初的“红彤彤的新年”，共同回顾春节！

　　主题目标：

　　1.结合春节、元宵节、三八节，引导幼儿多方面感受节日内涵，体验丰富的节日文化。

　　2.鼓励幼儿多种表达和家人亲热的感觉，萌发初步的关爱与感恩情感意识。

　　3.激发幼儿关心家中的每一个人，用各种各样的行为表达对家人的爱，增进亲子感情。

　　主题主要活动：

　　体育：天晴了，下雨了 学习新操 小朋友们跳跳跳 争取胜利

　　健康：我会用筷子 谁的姿势好 认真做操身体好 鼻子出血怎么办

　　社会：红彤彤的新年 当一次小尾巴 假如我是爸爸妈妈 有多么的高兴 我喜欢的爸爸妈妈

　　安全：烧焦的`翅膀 迷路了怎么办 我不乱走

　　语言：一起过年 福气糕 微笑 大家都爱这个家 我被亲了好几下

　　阿米爱妈妈 我爱你 逃家小兔 微笑 小猴买0

　　科学：茶树和茶叶 比较数的多少 招待客人 给卡片选数字朋友 全来排队 认识电池 科学室里发现多 亲亲热热一家人

　　美术：快乐的笑脸 给妈妈送小红花 我的爸爸真神奇 全家福

　　音乐：新年带着幸福来 卖汤圆 可爱的家 画妈妈 泥娃娃 小乌鸦爱妈妈

　　小娃娃跌倒了 爱丽丝梦游玩具王国 咚咚咚

　　家园共育：

　　1.建议家长结合幼儿园的作息调整孩子在家的作息，帮助孩子尽快适应幼儿园的生活。

　　2.建议家长在家与孩子交流关于元宵节的民俗风情，有条件的话可以带孩子看花灯。

　　3.请家长在家中鼓励孩子做一些力所能及的事，让孩子学会关心别人。

　　4.结合三八节节日活动，邀请妈妈来园参加节日活动。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习上下楼梯的正确方法。

　　2、能遵守秩序，在上、下楼梯时注意安全，避免意外发生。

　　3、有初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　一张邀请函、幼儿儿歌、PPT

　　活动过程：

　　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在2楼，我们要怎样才能到他家呢?谁能告诉老师：你平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?我们如果不注意，会发生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)

　　2、出示图片

　　问：如果有人不小心摔倒了怎么办?

　　师小结：紧跟在后面的小朋友要停下来，用手抓紧栏杆防止自己摔倒的同时大声告诉后面的小朋友：“有人摔倒了!停下来不要走了!”

　　3、教师结合图片适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的`重要性。 师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的朋友，给同伴留一条生命的通道。

　　二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。

　　1、讨论怎样上下楼梯最安全?

　　师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢? 师：上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢?(注意脚印，靠右行。) 小朋友走楼梯时该注意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤。) 师：上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢?

　　(1、跳着上下楼梯。2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。4、下楼梯倒着走。)

　　2、师小结：上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤，如果有小朋友不小心摔倒了要抓紧栏杆，并大声告诉后面的小朋友。

　　三、结合儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。

　　小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，你们想听吗?师范读，领读二遍。

　　四、创设情境，实际体验。

　　“叮铃”闹钟响了，到去拜访小兔的时间了，我们要做个守时的孩子，所以现在让我们去小兔家吧!对了，小兔家在几楼啊?怎么上楼梯呢?我们一边说儿歌一边准备去小兔家吧!

　　我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。

　　《上下楼梯歌》：

　　上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

　　手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

　　下来还是靠右边，一个一个有顺序。

　　保证安全是第一，一定一定要牢记。

中班教案 篇3

　　设计思路：

　　在和爷爷奶奶共同庆祝“重阳节”活动后，孩子们不仅更深的感受了爷爷奶奶的爱，同时也尝试着通过各种方式关心爷爷奶奶--回家和爷爷奶奶聊聊，主动帮助爷爷奶奶做些力所能及的事情，在区角活动中有的画画，有的用彩泥制作，有的用图形拼贴为爷爷奶奶做了很多的礼物，表达着自己对爷爷奶奶的关爱之情。小班时，孩子们已经能口手一致点数和唱数，进入中班，日常活动中碰到数数时，孩子们慢慢能用“目测的方法”，逐渐不满足单一的手指点数，于是基于孩子们日常活动中的零星经验，借助孩子们为爷爷奶奶制作的各种礼物，通过选礼物--送礼物的情境，引导孩子尝试不受物体大小、排列位置的影响默数7以内数量，并能正确说出总数，同时在活动中进一步激发孩子们对爷爷奶奶的爱。

　　活动目标：

　　1、不受物体大小、排列位置的`影响学习默数7以内数量，并能正确说出总数。

　　2、在送礼物的情境中激发对爷爷奶奶的爱。

　　活动准备：

　　1、前期准备：每个孩子收集一张爷爷奶奶的合影照片；做过调查表《爷爷奶奶的一天》，并体验过爷爷奶奶每天都很辛苦，我们要关心爷爷奶奶。

　　2、礼物：每份礼物（颜色、大小、排列位置不同）都是孩子们在区角中用多种方法和材料制作的。

　　3、“送给爷爷奶奶的礼物”记录单、水彩笔、数字4---8、固体胶

　　4、kt板上布置爷爷奶奶的家（上有门牌号码5---7），

　　5、礼物卡片（幼儿自制）

　　6、录音机、音乐《给爷爷奶奶捶捶腿敲敲背》

　　活动过程：

　　一、挑选送给爷爷奶奶的礼物

　　1、孩子们你们喜欢自己的爷爷奶奶吗？今天我们就来给爷爷奶奶挑选礼物吧！知道爷爷奶奶喜欢吃什么吗？

　　2、先去超市看看有些什么东西，然后计划一下为爷爷奶奶挑选什么礼物？有多少？把它记下来——

　　出示记录单，引导解读

　　3、个别指导：

　　重点：你是怎么数的？还有更快的方法吗？

　　二、分享交流记录单

　　1、你给爷爷奶奶挑选了什么礼物？有多少？

　　2、你是怎么数出来的？谁能用更快的方法数出来的？（教师小结）

　　3、我们一起来猜猜这个小朋友给爷爷奶奶挑选了什么礼物？是多少？（教师小结）

　　4、张老师也挑了一样礼物，我们来比一比谁能用最快的方法数出来。

　　5、一共是多少呢？（教师小结）

　　三、给爷爷奶奶送礼物

　　1、爷爷奶奶都笑眯眯的看着我们，等我们送礼物呢，你都认识谁啊？

　　2、先想好你准备把礼物送给谁的爷爷奶奶？再问问好朋友她的爷爷奶奶喜欢什么礼物？想要多少呢？这样你送的礼物才是爷爷奶奶最喜欢的！

　　3、问好的小朋友就可以去送礼物啦！比比谁给爷爷奶奶送的礼物又对又多！

　　4、个别指导

　　提醒：看看礼物都送对了吗？

　　5、纠错：我们一起来找找礼物都送对了吗？

　　应该送给谁呢？我们一起用最快的方法再来数一数。

　　四、情感激发

　　1、爷爷奶奶收到我们的礼物真开心，那我们除了送礼物让爷爷奶奶开心以外，还可以用什么办法让他们开心呢？

　　2、我们自己能做的事情就不用麻烦爷爷奶奶了，爷爷奶奶累了我们可以——？

　　活动反思：

　　整个活动从目标来看，定位比较恰当。孩子通过活动基本达成目标。

　　活动进行过程中，环节比较紧凑，孩子的兴趣非常高，语言表达比较完整，从中能激发孩子对爷爷奶奶的爱。第一、二环节，从记录情况看，孩子能看懂记录单，并能用正确的方法记录，表述也较清楚，只有个别孩子出现了数错的现象，通过纠正环节孩子能发现并就及时纠正。第三环节，孩子在给爷爷奶奶送礼物的时候，能力强的孩子不仅自己都送了，而且还能帮助其他的小朋友纠错，这些孩子也很乐意接受，在大家的努力下，基本上爷爷奶奶都受到了自己喜欢的礼物，个别错误的也在纠错环节中一一解决了。最后一个环节更使孩子的情感得以再次激发，因此整个活动在很轻松、愉快地氛围中结束了。整个活动最欠缺的就是在活动过程中只有师生互动，缺乏了生生互动，没有把集体的经验让大家分享。比如：当孩子说出一种比较快的方法（两个两个数），这是这个孩子的个别经验，我当时就很快的做了小结，忽视了全体孩子，其实完全可以让孩子们一起来数一数，让这种方法得以巩固。这样一种方法应该贯穿整个活动，那么相信在本次活动中孩子的数数能力能够提升的更好些。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材，产生对中药的探索兴趣。

　　2、尝试了解中药是我国传统医药，具有防病、治疗功能。

　　3、培养幼儿对传统文化的兴趣，激发爱国情怀。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察的中药。

　　2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。

　　3、视频转换仪。

　　4、幼儿品尝药茶的工具；煎好的中药及袋装的中药；中成药。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话直接引出主题。

　　师：小朋友你生过病吗？生了病该怎么办？

　　师：你生病的时候吃过什么药？

　　二、让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料。

　　师：前几天，黄老师也生病了，到医院配了一些药，和有些小朋友说的药不一样。

　　1、引导幼儿初步观察，了解中药中有哪些原料？

　　师：看！这就是黄老师带来的中药，我们看看中药是用什么包起来的？

　　中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?

　　2、幼儿自由地观察和讨论。

　　3、组织交流。

　　师：中药里你发现了什么？哪些药你是认识的，你给我们介绍一下，它叫什么?。（请个别幼儿介绍，教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上）

　　师:中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸，仔细看一看，你还会发现有趣的秘密。把你知道的告诉别人，不知道的问一问旁边小朋友或者是老师？

　　4、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。

　　教师引导幼儿用各种感官去探索，看、摸、闻。

　　5、组织交流

　　教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如：树皮、草干

　　1、师：有小朋友问我：这是什么？出示树皮、草（幼儿自由发言）

　　师：这是树皮、草干。平时树皮和草小朋友是最熟悉的，在这里怎么不认识他们呢？（幼儿思考和自由发言）因为这里的树皮和草是加工过的，晒干后就变成现在这个样子了。许多中药多经过加工的，有的把它晒干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，这样放时间长一点也不会坏。

　　2、师：有小朋友问我：“为什么这个东西臭臭的”。（幼儿思考和发言）

　　师：这是药味。中药有他特有的气味，吃起来还比较苦，但对身体有有好处。这个中药只有中国有，外国是没有的。这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的，他的`名字叫李时珍，他每天到山上找草药，治好了好多病人。他还写了一本书叫《本草纲目》，里面记录了许多中药和治病的方法。（用大屏幕展示李时珍的画像和书）

　　3、有小朋友问我：这样能吃了吗？（幼儿思考和自由发言）

　　师：小朋友真聪明，连煎药都知道。我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。（出示）

　　师：中药像小朋友说的一样是不能直接吃的，要放在药罐里加水煮很长时间，煮到一碗药水的时候才能吃。（出示手工煎制的中药）现在人们发明了一种机器来煎药，煎药的速度非常快，带着也比较方便。为了吃起来更方便还把中药做成药片、药丸。（出示中成药）

　　三、品尝药茶。

　　1、师：中药能治病，还能防病。平时吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中药，对我们的喉咙、眼睛有好处呢。

　　师：老师给你们准备了一杯茶，请你们来尝一尝，看一看茶里面有什么？喝起来有什么味道？我们现在喝的就是药茶。

　　2、幼儿自由地品尝药茶。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

　　2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)活动准备：

　　1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

　　2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔3.范例两张，春天的景色。

　　4.音乐<郊游>钢琴曲活动过程：

　　1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

　　师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

　　问：你看到什么？

　　2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

　　师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？

　　：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。

　　3．引导幼儿观察花的形状及制作方法。

　　⑴提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）⑵教师示范部分花的折法与剪法。

　　：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

　　⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

　　师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？

　　问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

　　4.幼儿自主选择进行制作。

　　⑴介绍制作材料各种图形的`彩纸⑵明确制作要求。

　　幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？

　　就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

　　⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　5．展示作品，美工用品、材料。

中班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。

　　2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。

　　3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

　　【活动准备】

　　1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；

　　2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

　　【活动过程实录】

　　活动前评析：

　　在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。

　　活动目标：

　　1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。

　　2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。

　　3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

　　活动准备：

　　1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；

　　2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

　　活动过程实录：

　　1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。

　　师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西 烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？激发孩子探索影子的奥秘。

　　2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

　　（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具， 用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射，物体。

　　（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

　　评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，观察教师操作实验，激发孩子学科学的兴趣，培养孩子的好奇心。

　　3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。

　　孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导能力强的。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。

　　评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子，通过反复操作和比较，从中发现问题得到答案，有助于拓宽孩子的.探索思维，培养学习兴趣，好奇心和求知的欲望。

　　4、帮小熊解决问题：

　　孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）

　　评析：这一环节主要是提高孩子在实验中发现问题和解决问题的能力。

　　5、游戏：捉影子，测量影子

　　教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。

　　6、延伸活动：

　　1）教师带领孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。

　　2）布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

　　教师评析：

　　在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是，如果在开展操作活动之前，我能不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子提供更合适的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中， 我要注意观察，积累资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教育活动的开展。

　　教学内容附录：

　　树荫

　　火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道！”他问小鸟，小鸟说：“我没看见！”一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想！”

　　小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑。”

　　小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

　　小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

　　小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏！

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾

　　2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同

　　3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾

　　教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。

　　活动准备

　　每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。

　　二、观察讨论

　　1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。

　　2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。

　　提问：你知道哪一面是脚心？哪一面是脚背？数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾？

　　3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的.脚丫有什么不一样？鼓励幼儿大胆说出有的脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。

　　4、请幼儿比一比十个脚趾的长短（可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较）

　　三、经验分享：

　　1、组织幼儿讨论：

　　脚丫有什么作用？你会用小脚做什么事情？

　　请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。

　　2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能

　　活动延伸：

　　1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。

　　2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品

　　3、教育幼儿要保护脚丫

　　勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。

　　课后反思：

　　通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

　　2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

　　活动准备：

　　教师材料：

　　1.儿歌大书一本，句卡。

　　2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡;绘画纸

　　活动过程：

　　一、出示大书导入主题

　　1.师：哗啦哗啦，下雨啦!怎么办呢?

　　下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢?

　　2.认识大书封面及伞字。

　　师：看!这里有一本大书，封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?

　　这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧!

　　二、 理解画面，模仿创编

　　1.出示小鸟，引出第一句。

　　2.请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。

　　师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡，尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)

　　3.请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

　　师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情?

　　你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!)

　　4.出示小鸡，引出第五句。

　　师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢?

　　小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢?

　　看到这样的画面，你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的.翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧!

　　小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞!)

　　5.翻到第六页观察画面，引出第六句。

　　师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢?)其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧!什么是它们的伞呢?

　　6.翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗!(出示句卡，尝试看句卡讲述。)师：看!谁来了?

　　它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

　　师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢?(翻到画面第一页，呈现大树图片)什么伞?

　　师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!

　　7.观察第二页画面，引出第二句。

　　师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页，呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?

　　谁猜对了，到底是谁呢?

　　蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好!

　　蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!

　　我们看着卡片一起说一句好听的话吧："哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!"(出示句卡，引导幼儿学说。)

　　三、 问题讨论

　　1.师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀!想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢?

　　2.师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)

　　四、完整欣赏

　　1.看句卡完整朗诵儿歌。

　　师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧!

　　2.看大书完整朗诵儿歌。

　　师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!

　　五、情境表演儿歌

　　1.集体表演师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!

　　2.分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色?

　　六、延伸活动：

　　添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!

中班教案 篇9

　　目标：

　　1、尝试将线条和图形创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。

　　2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。

　　准备：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛

　　过程：

　　一、激发兴趣，认识各种线条和图形

　　1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？

　　2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。

　　3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？

　　请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

　　二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果

　　今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的'线条和图形，可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）

　　今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小朋友欣赏一下，你觉得哪些网最漂亮？为什么？

　　三、合作装饰蜘蛛网

　　小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。

　　这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。

　　幼儿合作绘画，教师巡回指导。

　　四、评价作品

　　陈列作品，请小朋友说说你喜欢哪张网？为什么？

　　小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说：“谢谢，谢谢大四班的小朋友，你们真棒。”

中班教案 篇10

　　设计思路：

　　引导中班幼儿跟随多多的行为和情感经历，共同感受和体验多多逐渐快乐幸福的情感，可能比让他们单纯感受多多因为贪心带来的痛苦有益得多，因此，我改编了作品《聚宝盆》。在教学活动中，我将情感体验与互动作为主线，让幼儿感知故事情节和内容，体验多多逐渐快乐的情感。在环节一中，我出示了一只聚宝盆和一张沮丧的脸，引导幼儿既感知聚宝盆的神奇本领，又产生为什么多多有了聚宝盆却并不快乐的疑惑，从而引发幼儿进一步了解的意愿。在环节二中，我借助“为什么多多会不快乐?你从哪里听出多多不快乐”等问题引发幼儿进一步了解的兴趣，引导幼儿仔细倾听故事，同时鼓励幼儿尝试表现多多疼痛、紧张的样子，自然地感悟“东西太多会有烦恼，多了不一定更好”的道理。在环节三中，我采用活动教具讲述故事，让幼儿根据故事情节在聚宝盆中粘贴相应的物品。多变的情景能有效保持幼儿对活动的兴趣，环节的层层递进能提升幼儿的相关经验，如快乐的体验是多种多样的，给别人带来快乐自己也会快乐，自己的帮助让大家高兴自己会更高兴，等等。

　　快乐生活就是一种寻找爱、关注爱的过程。最后，我借助特定的社会事件，创设适切的场景，引导幼儿感受地震后人们的需要，并通过想象给他们带去快乐和幸福。或许这样的感受与想象能让幼儿体验到一种参与的快乐、发现的快乐和创造想象的快乐。如，“因为我关注了，所以我会快乐；因为我想象创造了，所以实现了许多愿望；因为我付出了，所以周围的一切将会变得越来越美好。”我想拥有这种积极的生活态度，幼儿将终身受益。

　　目标：

　　1．借助多种情景理解作品内容，感受多多的情绪变化，体验多多逐渐快乐的情感。

　　2．能较清楚地表现对作品的理解，快乐地想象与表达“我的幸福聚宝盆……”

　　准备：

　　1．多媒体故事课件。

　　2．大的嵌入式可翻动教具，可粘贴的花朵、雨伞、矿泉水等小图片若干。

　　3．有关汶川地震的一些图片。

　　4．聚宝盆形状的画纸、彩笔等。

　　过程：

　　一、了解聚宝盆

　　(一)出示多媒体故事课件

　　(1)教师讲述故事第一段至“多多一直觉得自己不快乐”。

　　1．他叫什么名字?为什么大家叫他多多?

　　2．多多快乐吗?

　　(二)出示多媒体故事课件

　　(2)教师讲述故事第二段至“这样你就会快乐了”。

　　1．(出示聚宝盆)这是什么?

　　2．聚宝盆有什么神奇的`本领?

　　二、感知作品内容

　　1．多多有了聚宝盆觉得快乐吗?(出示多多痛苦、沮丧的脸。)

　　2．为什么多多不快乐呢?(幼儿带着问题倾听教师讲述故事第三段。)

　　3．你从哪里听出多多不快乐?

　　4．鼓励幼儿尝试表现多多疼痛、紧张的样子。

　　三、体验情绪变化

　　1．出示文字(老公公的话)“让聚宝盆帮大家做事”。老公公帮多多想了什么方法?多多是怎么做的?

　　2．出示大的可翻动教具(类似镂空的可以翻动的大卡片)讲述故事，幼儿根据故事情节在聚宝盆中粘贴相应的物品。师幼在互动中展示变化的大背景，共同感知和体验多多逐渐快乐的情感。

　　3．(出示一组图片：汶川地震中倒塌的房屋，小学生缺少课本、食物、水、帐篷、衣物等场景)这是什么地方?怎么样了?小学生们需要什么?

　　4．如果你有一只聚宝盆，你怎么样让自己更快乐，让大家更幸福?

　　5．幼儿想想、画画自己的聚宝盆，快乐地想象与表达“哪里需要我的幸福聚宝盆”。

　　附故事：聚宝盆

　　有个小男孩，要东西，只嫌少，不嫌多。要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他还想要更多。所以大家就叫他多多。多多一直觉得自己不快乐。

　　有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜欢什么东西，就放一个在盆里，个就可以变成很多很多，这样你就会快乐了。”

　　多多拿了一颗水果糖放在聚宝盆里。水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，越变越多。多多糖吃得太多了，牙齿都长蛀虫了，疼得他大叫：“不要!不要!我不快乐!”多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。玩具熊一只变两只，两只变三只，越变越多。房间被玩具熊挤满了，多多都没地方住了，急得大叫：“不好!不好!我不快乐!”

　　老公公说：“多多，试着让聚宝盆帮大家做事吧，说不定你会快乐起来的。”

　　草地上，花儿太少了。多多把不同的鲜花放进聚宝盆里。鲜花一朵变两朵，两朵变三朵，越变越多，草地变得五彩缤纷。大家都来赏花，快乐地说：“看哪，草地多美啊!多多，谢谢你!”多多听了，笑了。

　　春游路上，小朋友的水喝完了，大家觉得真渴啊。多多把一瓶矿泉水放进聚宝盆里。矿泉水一瓶变两瓶，两瓶变三瓶，越变越多。大家你一瓶我一瓶，快乐地说：“哈哈，矿泉水真甜哪!多多，谢谢你!”多多听了心里美滋滋的。

　　放学了，天下起了雨。街上很多人没带伞，大家都要被淋湿了。多多把一把伞放进聚宝盆里。雨伞一把变两把，两把变三把，越变越多。雨中，人人撑起一把伞，就像一个个小太阳。大家快乐地说：“哈哈，我们不怕下雨了!多多，谢谢你!”多多听了心里甜甜的。

　　小朋友，你说现在的多多觉得快乐吗?如果你有一个聚宝盆，你会怎么样让自己更快乐呢?

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