小班音乐教案

时间:2024-08-23 14:13:17 幼儿教案 我要投稿

小班音乐教案13篇[必备]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班音乐教案13篇[必备]

  小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.学唱歌曲,能用身体的动作表现歌词内容。

  2.尝试分声部演唱歌曲。

  活动准备:

  表示歌词内容的图谱,沙球一副,男孩头像与女孩头像各两个,钢琴伴奏。

  活动过程:

  一.听一听(熟悉歌曲旋律)

  ——教师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。

  1.伸出你们的小手呵老师一起动起来,看谁拍的最最棒!

  二.学一学

  ——今天老师带来了一个好东西,这个好东西会唱歌,你们想不想听一听啊?

  ——教师出示沙球,并摇晃沙球。

  1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字,叫沙球。

  2.沙球是怎么唱歌的?(沙沙沙)

  ——让我们和沙球一起来唱歌好不好?

  1.教师边摇晃沙球,给出节奏,边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。(反复几遍)

  ——沙球唱歌的本领可大了,它还能唱出不同的声音呢!请你仔细听。

  1.教师将沙球举高用力有节奏地摇晃沙球,再放低处轻轻地有节奏地揺晃。

  2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样?(在上面的时候声音要响,在下面的时候声音要轻。)

  ——让我们跟着沙球一起来唱一次。

  1.教师利用沙球给出节奏,请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙".(反复几遍)

  ——真是太棒了,现在沙球说要和你们做一个好玩的游戏,请我们的小男孩做在上面的.大沙球,请我们的小女孩做在下面的小沙球。

  1.请幼儿看老师指挥发声。反复几遍后,互换角色。

  ——知道吗,沙球有一位好朋友,它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦!

  1.教师出示第一条图谱,演唱一遍。(这位好朋友是谁啊?小雨)

  2.幼儿反复演唱几遍。

  3.请幼儿观察图谱上的沙球有什么不一样。(有大有小)

  4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

  ——嘘,听,好像有东西在讲话哦!

  1.教师出示第二条图谱,演唱一遍。(是谁在讲话呀?种子)

  2.这里有大嘴巴和小嘴巴,请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

  ——它们在讲什么话呢?

  1.教师出示最后两条图谱,演唱一遍。

  2.我们也学着种子说说话(请幼儿学唱最后两句)

  ——今天我们的这首好听的歌曲叫《小雨沙沙沙》。(教师边说边出示图片)

  ——完整演唱歌曲。

  三.演一演

  ——现在我们不分男孩女孩了,大家一起来演唱。

  1.请幼儿跟着教师一起演唱歌曲一遍。

  ——我们的小雨点唱累了,让我们来休息一下,听着《摇篮曲》休息一下。

  ——让我们去看看自然角里的种子发芽了没。

  ——活动结束。

  小班音乐教案 篇2

  【设计意图】

  妈妈的爱是无私的,正因为如此孩子总是很自然的依赖妈妈的爱,很少会想到为妈妈做点什么。《小象爱妈妈》是主题《小不点儿》之下的一堂音乐活动,通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯洁的爱。引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,知道这是妈妈的节日、懂得向妈妈祝贺节日快乐!

  【活动目标】

  1、欣赏歌曲,能用手指动作表演歌曲内容。

  2、体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。

  3、鼓励孩子表达自己对妈妈的.爱。

  【活动准备】

  大象,小象的图片,音乐磁带。

  【活动重点】

  学会演唱并表演歌曲。

  【活动难点】

  体验、表达对妈妈的爱。

  【活动过程】

  一、 谜语导入:

  1、教师边用动作表演边说谜语:“鼻子长长像钩子,耳朵大大像扇子,腿儿粗粗像柱子,尾巴细细像辫子。”

  2、教师根据幼儿的回答出示小象的图片。

  二、熟悉歌词。

  1、教师—手戴指偶,借用歌词与“小象”对话。

  教师:小象,小象,你的鼻子真呀真正长!

  小象:对呀,我的妈妈鼻子也很长。

  教师:小象,小象,你最喜欢谁呀?快说话。

  小象:告诉你,我最喜欢我的好妈妈!

  2、提问:谁的鼻子跟小象一样也很长?小象最喜欢谁?

  3 、加上动作学说歌词:

  第一句:伸出左手食指,伸长手臂,左右摇摆(扮演小象的长鼻子)。

  第二句:伸出右手食指,伸长手臂(扮演大象鼻子),与左手比较。

  第三句:同第一句动作。

  第四句:两个食指勾在一起左右摆动(表现大象和小象的亲昵状)

  三、学唱歌曲。

  1、听录音,完整欣赏歌曲。教师和幼儿一起表演动作。

  提问:听了这首歌,你心里是什么感觉?“很甜,很美……”;

  小朋友应该用什么声音演唱这首歌?“甜甜的,轻轻的,……”;

  2、教师弹琴,尝试跟教师一起完整学唱歌曲。

  3、教师唱1、3句,幼儿唱2、4句。

  提问:小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪,高兴,爱妈妈……”那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的声音,高兴的声音……”

  4、分组对唱,一二组唱1、3句,三四组唱2、4句。练习两遍后,两组角色对换,继续练习。

  5、表演唱。增强幼儿学唱歌曲的兴趣。。

  四、鼓励幼儿说一说如何爱妈妈。

  戴上纸偶,教师学小象的语气与小朋友谈话:小朋友,你们唱得都很棒,你们一定是感受到了我对妈妈的爱。你们爱你们的妈妈吗?(爱)妈妈的节日就要到了,你们能为妈妈做点什么呢?(亲亲妈妈,给妈妈做礼物,帮妈妈干活……)。

  教师:小朋友,听了你们说的活,老师知道你们是最爱妈妈的,你们回到家帮妈妈干活,为妈妈做礼物,说些甜甜的活儿,来表达对妈妈的爱,这些办法都很好,老师为你们鼓掌。

  在轻音乐《世上只有妈妈好》中,小象和小朋友说再见。

  【活动反思】

  通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处对妈妈最真挚的爱,激发起孩子想为妈妈做点什么的冲动。活动开始我先用指偶借用谜语与小象进行对话交流导入活动,激发孩子的兴趣,它很好地与活动内容进行了结合,孩子们也很快地掌握了歌词并得到了深刻的理解。通过提问引导孩子们来体会这首歌里小象爱妈妈的自豪、深情和优美的旋律。并尝试用柔美,充满爱的声音来演唱这首歌。活动最后“小象”的提问把小朋友对妈妈的爱激发到了高潮,使孩子学会表达心里的爱。把爱的教育与音乐结合起来,孩子和教师都受益匪浅。

  附歌曲:

  《小象爱妈妈》

  1.6 5 ∣ 1. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

  小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 长

  小 象 小 象 你 最 喜欢 谁呀 快说 话

  5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

  对 呀 我的 妈 妈 鼻子 也很 长

  告 诉 你 我最 喜 欢 我的 好妈 妈

  小班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、认识白天和黑夜,了解知道白天、黑夜的主要特征。

  2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  【活动准备】

  1、多媒体课件

  2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

  3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

  【活动建议】

  一、“白天真热闹”,通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

  1、出示手偶太阳,激发幼儿活动兴趣

  提问:这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了,都有谁会和太阳公公一起玩?

  2、观看小视频,了解白天发生的`有趣的事情。

  提问:太阳公公出来了,白天到了,都有谁醒来了?

  3、出示白天的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

  二、“黑夜静悄悄”,通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

  1、出示手偶月亮,激发幼儿活动兴趣

  提问:这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了,小朋友都会做什么呢?

  2、观看小视频,了解黑夜里人们的活动。

  提问:月亮婆婆出来了,黑夜到了,都有谁睡着了?

  3、出示黑夜的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

  三、通过多个快乐游戏,正确区分白天和黑夜

  1、快乐大转盘:通过大转盘旋转,辨别图片内容是白天还是黑夜

  提问:这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?

  2、找“白天”和“黑夜”:幼儿每人从大口袋里摸一张图片,同伴间交流图片的内容,说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密,然后粘贴到相应的背景图上。

  3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片,根据卡片中小朋友的活动,选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

  4、游戏“太阳和月亮”:幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶,教师手持图片,边走边念儿歌,幼儿根据图片内容进行判断,然后高举太阳或月亮。

  附:儿歌1

  白天和黑夜

  太阳出来了,小花醒来了,小树醒来了,小动物醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小树睡着了,小动物睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  儿歌2

  看看是谁挂天上

  走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:月亮月亮挂天上。

  活动反思:

  激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库,是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然,充分运用他们的感官,看看、闻闻、听听、摸摸,使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然,不仅开阔了视野,增长了知识,而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

  小班音乐教案 篇4

  一、活动目标:

  1、幼儿初步掌握XX X的节奏,感受节奏带来的快乐。

  2、对音乐游戏感兴趣,愿意参与音乐游戏。

  3、能在集体面前胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。

  5、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯,学说普通话。

  二、活动准备:

  录音机磁带铃鼓

  三、活动过程:

  1、教师与幼儿一起复习所学习过音乐,激发幼儿对音乐的兴趣

  2、教师与幼儿一起欣赏音乐,感受音乐的优美。

  老师:小朋友这首音乐好不好听呀?

  小朋友:好听

  老师:那我们一起来学习这首歌曲好吗?

  3、教师先用铃鼓根据XX XXX X的.节奏拍响铃鼓让幼儿先熟悉节奏,感受节奏带来的快乐。

  老师:刚才拍的节奏好听吗?

  小朋友:好听

  老师:那我们一起来学习这个有趣的音乐节奏好吗?

  小朋友:好

  3、教师以变脸的形式来激发幼儿的学习的欲望。

  4、教师教幼儿初步掌握XX X XX X的节奏。

  5、教师教幼儿初步掌握歌曲,并配上节拍,"感受节奏带来的快乐。

  6、教师与幼儿一起再次欣赏音乐。

  活动延伸:音乐游戏

  小动物走路,教师与幼儿一起模仿动物走路,继续感受节奏带来的快乐。

  观察与思:

  在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合。

  小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  ⒈理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  ⒉能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  活动准备:

  ppt

  活动过程:

  一、游戏导入、理解歌词。

  ⒈师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  ⒉师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

  ⒈师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  ⒉师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  ⒊师:他们是怎么唱歌的.?根据歌词出示图谱。

  ⒋幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  ⒌学习一问一答的形式演唱歌曲。

  ⑴师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  ⑵老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  ⒈师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  ⒉幼儿说说做做。师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  ⒊师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  ⒋师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  ⒌尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  ⒍尝试交换进行演唱。

  小班音乐教案 篇6

  目标:

  1、培养幼儿对音乐的喜欢。

  2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。

  准备:

  响板、乐曲

  过程:

  1、欢迎歌:幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。

  2、认识乐器:教师取出响板,让幼儿看教师是如何使用的,然后进行传递乐器的练习,让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。

  3、嗓音练习:让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习,教师用手握成拳头,请幼儿看着手势发“啊”的音。

  4、坐地蹦跳:教师以节奏的快慢的`方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习,第一节幼儿拍节奏学说儿歌。第二节让幼儿配合动作学说儿歌。

  5、唱歌游戏:follow me.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.

  6、成 语:刻舟求剑。教师在教给孩子成语的时候,以故事的形式来表现出来,这样更加能够吸引幼儿的兴趣,提高学习的积极性。

  7、手指游戏:凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边游戏,幼儿能用双手表示动作。

  8、古 诗:枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律,变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。

  9、舞 蹈:机器猫,让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。

  10、结 束 歌:See you next time。放松幼儿情绪体会歌曲旋律。幼儿跟随老师,幼儿可变换同伴姓名,合理利用空间进行表演唱歌。

  附:儿歌

  1、吃豆豆

  小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.

  2、凑十歌

  一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鸭;三加七,十老母鸡;四加六,十只金丝猴;五加五,十只大老虎

  小班音乐教案 篇7

  教学目标:

  1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。

  2、学习歌曲《摇篮曲》,并能有感情地演唱。

  3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。

  4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

  教学重、难点:

  1、装饰音的唱法;

  2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲;

  3、附点节奏唱法,节拍的强弱处理;

  教学过程:

  一、欣赏与感受

  1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》,学生合唱。

  师:这首歌叫什么名字?每当你们听到或唱起这首歌时,你们的心情怎样?有什么样的感受?请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

  师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的,所以,许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

  2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片:

  师:在我们中国古代,有一位诗人,在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗,这首诗脍炙人口,流传至今,不知你们学过没有?有哪位能朗诵一下这首诗?

  师生合作进行配乐朗诵,老师弹奏《摇篮曲》的旋律,学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。

  师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。

  师:儿行千里母担忧,这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱,以及孩子对母亲浓浓的感激之情,你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大,同学们想一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲,一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

  二、学习新课(展示歌片)

  1、让学生聆听歌曲《摇篮曲》

  然后师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

  2、再次聆听歌曲介绍《摇篮曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

  3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》,然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

  4、师弹奏歌曲旋律,学生轻唱歌曲,采用听唱法学唱《摇篮曲》。

  5、师:这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧,表现了妈妈对宝宝的无限柔情,引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

  6、歌曲难点处理

  师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵,同学们,你们在唱这首歌时,仿佛看到了什么?

  让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿,或想想自己的母亲,感受、体会一下,带着柔和甜美声音,恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

  7、创作与表演

  1)、师生共同讨论:音乐剧要怎样表演?

  2)、把《摇篮曲》编成音乐剧,请几位同学进行表演。

  8、欣赏中外《摇篮曲》,通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

  (一)声乐曲:

  1、舒伯特《摇篮曲》

  2、东北民歌《摇篮曲》

  比较两首歌曲的异同

  (二)器乐:

  1、莫扎特《摇篮曲》

  2、聆听两首《摇篮曲》

  A、讨论得出两首歌曲的不同点:前者直接抒发内心的情感,后者通过环境描述含蓄地表达情感。

  B、总结中外摇篮曲的特点:a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

  C、总结得出:《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的.歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

  三、小结

  1、通过你们的表演和演唱,让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚,是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出了许多许多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,你们闭上眼睛,听着音乐,想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景,回味一下浓浓的母爱,此时此刻,你最想对妈妈说些什么?

  2、学生每人对妈妈说一句心里话。

  3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

  本课在音乐中结束。

  小班音乐教案 篇8

  【活动目的】

  1、引导幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

  2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。

  【活动准备】

  1、袭击乐器多少

  2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

  3、节拍卡

  4、灌音带、灌音机

  【活动过程】

  1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。

  师:“小朋友!本日气候真好,让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧!”

  音乐起:(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞,并勉励幼儿:“看,多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!”

  (当音乐停时)

  师:“你们真是一群智慧可爱的小动物,如今我们来到了丛林动物园,看看我们小动物的家是奈何的?小动物们又是奈何学本事的'?看看我们谁最醒目,谁最卖力,谁最智慧?

  2、小动物学唱歌

  师:“小动物们!看!谁来了?”(师回身把小鸡头饰戴上)

  幼:“小鸡来了!”

  (1)幼儿拍出节拍:|叽叽叽|叽叽叽|

  (2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|;

  呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

  (3)在音乐伴奏下举行节拍训练。

  (4)师:“树上的小鸟闻声你们在唱歌,它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲:《两只小鸟》

  3、律动回座位《大鞋与小鞋》

  4、进修节吹打《细姨星》

  (1)出示挂图

  (生动淘气的星星)

  师:“入夜了,妈妈带着小朋友出来漫步了,你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气,像一只只小眼睛一样看着我们?

  先生引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。

  (2)师:“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引导幼儿实验用身材各部位拍出XX|XX|的节拍。

  (3)出示挂图

  (平静优美的星星)

  师:“细姨星玩累了,安安悄悄地睡觉了。”

  引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。

  师:“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?(引导幼儿拍出X—|X—的节拍型)

  (4)引导幼儿听音乐举行节拍训练。

  (5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

  5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?)

  (1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节拍型,别的一组小朋友可做颔首行动。

  (2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节拍型,别的一组小朋友可做颔首行动。

  6、两组幼儿一路配上乐器,为歌曲《闪灼的星星》伴奏。

  7、音游《小动物回家》

  师:适才小朋友吹奏得又划一又动人,本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天,如今我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!

  (1)师弹出代表种种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做响应的行动,音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

  (2)当变更代表另一些小动物的乐曲时,游戏从新开端。

  8、竣事运动

  师:“入夜了,小动物们回家吧!”

  小班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段,用刹车的动作感知音乐A段的休止。

  2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。

  3、培养交通安全意识,养成开车前系安全带,遵守交规的良好习惯。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  音乐、苹果树、围裙

  活动过程:

  1、行进律动《我是汽车小司机》进场,入座

  2、创设情景,激发幼儿参与活动。

  (1)和幼儿谈话:

  --我们是哪个车队的小司机呢?

  --我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心,我们自己也很开心。

  (2)教师接听电话,引出开心车队的新任务。

  --你好,这里是开心车队,请问你有什么困难,需要我们的帮助吗?哦你是熊大叔啊,你果园里的苹果熟了啦!你一个人忙不过来?需要我们帮助你运送苹果?哦,好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗,好再见。

  (3)激发幼儿帮助他人的兴趣。

  --你们知道是谁打来的电话吗?你们愿意帮助他吗?

  --想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情,你们要仔细看,认真的学。

  3、欣赏音乐A段,感受乐句休止的特点。

  (1)幼儿欣赏A段音乐,教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。

  (2)教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。

  --刚才我是怎样开车的?

  --我都做了哪些动作?

  --为什么要先系安全带?(模仿系安全带的动作)

  (3)教师哼唱一个乐句幼儿感受,尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。

  (4)完整地听A段在行进中的练习。

  4、听B段尝试创编加油的动作。

  (1)谈话,创编加油的动作。

  --哎呀不好了,我们的汽车没有油了?怎么办?

  --加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的?

  (2)听B段音乐示范加油的动作。

  (3)教师唱B段幼儿做加油的动作。

  5、完整听ABA段的音乐,出现情景苹果树幼儿摘苹果。

  (1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。

  --刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题,我们的小司机们都解决了。

  --现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。

  (2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。

  (3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

  --你们都捡到苹果了吗?让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。

  --刚才在捡苹果的'时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了,他很容易迷路的,所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队,我们一起出发。好,熊大叔的果园还有很多苹果呢,我们再去一次帮助他运完好吗?

  (4)幼儿再次玩游戏,出场。

  活动反思:

  歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

  小班音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。

  2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动重点难点:

  重点:用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。

  难点:尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。

  活动准备:

  1、音乐视频《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

  活动过程:

  1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师:"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好--"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

  (2)师:"你好,小朋友们,很高兴能和小朋友们一起坐在这里,郭老师喜欢唱歌,跳舞,和小朋友们一起做游戏,你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时,先要有礼貌的向大家问好)。

  (3)师:"哪位小朋友愿意向老师,小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。

  2、学习歌曲《你好》

  (1)师:"今天卢老师请来了小客人--泰迪熊,它特别有礼貌,向小朋友问好呢--有节奏地(你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你们好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌,向每位小朋友都问好了,那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好,了解歌词内容,并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

  (2)师:"小朋友,你们知道吗,泰迪可是一路上唱着歌来的,让我们一起来"听一听"(听音乐,感受节奏拍手,学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍,一遍跟唱,一遍随伴奏唱一唱,反复听一听,唱一唱,加深对歌曲的`学习)。

  3、互动问好(1)师:"这么美妙的歌声,引来了--小象,小象也向小朋友问好呢--你好,你好,你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了,原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上,和更多好朋友交流)。

  (2)师:"那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢,让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐,开着小火车,绕场一圈向所有老师唱着问好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸"早上太阳刚升起,小鸡、小鸭是好朋友,早上见面点点头(你好,你好)小猫、小狗是好朋友,早上见面招招手(你好,你好)太阳下山了,动物们要回家,互相挥挥手(再见,再见)。(教师通过引导请幼儿想一想:我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠个躬,拍拍肩,握握手等等)游戏体验:(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友,用音乐《你好,你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

  (2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞,注意礼貌用语,"你好,客人老师,你c

  小结:小朋友,我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼,分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧!

  小班音乐教案 篇11

  设计思路:

  对于纯真的宝宝们来说,妈妈平凡而伟大的母爱他们了解吗?他们感受到吗?因此,我们设计了《宝宝和妈妈》这一主题活动,希望以宝宝和妈妈这种特殊的情感为切入点,引导幼儿用纯真的眼睛去发现;用稚嫩的心去感受;用移情的方法去表现,使宝宝们能够真切的感受母爱,并从“被爱”到学会关爱妈妈及周围的人。

  我们经历的活动有:美术欣赏《妈妈的爱》、创编儿歌《我喜欢妈妈的……》、故事《猜猜我有多爱你》等。在这些与孩子们的生活密切联系的话题中,孩子们已获得一些零散的经验,通过这次音乐活动我们让孩子把这些零散的经验串联起来,引导幼儿去发现和体验妈妈对自己的点滴关爱。

  期望幼儿表现的行为:

  1、通过感受音乐,体验宝宝对妈妈的感激之情。

  2、能跟着音乐有节奏地做动作。

  3、知道乐句的起止。

  活动准备:

  1、妈妈切菜、做汤的录象片断和照片。

  2、蔬菜若干。

  3、洋娃娃每人一个。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、师:小朋友,你肚子饿的时候谁给你煮饭?我们来看电视,看看有谁?她在干什么?

  2.幼儿观看录像,师:你看她是谁?你们看她在干什么?妈妈把红萝卜切成小小的,宝宝就能吃得下,就会长得高高的。

  3、幼儿看完录像。师:刚才妈妈在干什么?你喝过妈妈做的汤没有?你喝了妈妈做的汤觉得怎么样?妈妈真棒!做汤给我们喝,让我们长得高高的、壮壮的。我们送个大拇指给她,还要对妈妈说什么?

  二、倾听、感受、表现音乐

  1、欣赏a段音乐

  ①师:今天我们来学妈妈,也来做一锅汤给我们的宝宝喝,你想做什么汤?这么长的菜,宝宝吃不下,怎么办?老师一边念节奏:切切│切切切,一边用手做切菜的动作,并引导孩子跟着一起来做。

  ②幼儿自己倾听a段音乐,跟着节奏一下一下地做切菜的律动。当音乐响起前奏时,师:我们拿起刀,拿起萝卜,准备来切菜。

  2、欣赏b段音乐

  ①师:瓜瓜和菜菜都切好了,我们把它放进锅里,拿起勺子拌一拌,我们一起来做:放放│拌一拌,(老师做放菜和搅拌的动作)。师:汤做好了,闻一闻,香不香啊?我们一起来尝一尝。汤好热,怎么办?我们一起来吹吹。(幼儿跟着老师做动作:吹吹│尝一尝)味道怎么样?很好喝的样子是怎样的?大家来做一做。(老师念节奏:放放│拌一拌,吹吹│尝一尝,孩子和老师一起做)

  ②倾听b段音乐,跟着节奏一下一下地做煮汤的律动。师:我们听着音乐一起来做,最后汤喝完了,要做一个很好喝的`样子给大家看。(老师边念节奏型边跟着音乐做律动)

  3、完整跟着音乐做a、b段律动。师:我们还可以做什么汤?

  三、幼儿合作,互相品尝汤

  1、执教老师对配班老师说:老师,快来尝尝我做的汤好不好喝?(老师一边念节奏一边相互请对方喝汤)

  2、师:刚才老师喝完汤时是怎样做的?(老师示范互相拥抱的动作,并说:谢谢)我们都来学一学。(幼儿模仿)师:对别人的辛勤劳动我们要说声谢谢!你还想做什么汤给你的好朋友喝?我们听着音乐来做一次,记住汤煮好了要转过身体和你的好朋友分享,并说声“谢谢!”

  3、幼儿做完律动后,老师评价:我们要跟着音乐一下一下地做动作。

  四、幼儿随音乐,给娃娃做汤

  1、师:娃娃也想喝我们做的汤,请你去抱一个娃娃,给它尝尝你做的汤。(幼儿每人抱一个娃娃,轻轻地放在自己的座位上。)

  2、师:你想做什么汤给娃娃喝?幼儿听音乐跟着老师做律动,当汤煮好后,幼儿抱着娃娃喂它喝汤。)

  3、师:娃娃喝了这么好喝的汤想亲亲我们,(幼儿让娃娃亲亲自己)今晚妈妈也煮了好喝的汤给我们喝,我们也亲亲她,对妈妈说:“谢谢你!”

  4、师:娃娃喝完汤困了,要睡觉了,我们轻轻地拍拍它,让她睡觉吧。

  五、延伸活动:

  师:娃娃还没有睡着啊?我们站起来走一走,摇一摇,让它快点睡吧!

  老师边唱歌曲《摇一摇》,边带幼儿走出活动室。

  小班音乐教案 篇12

  活动目标:

  1.初步熟悉乐曲的旋律,学习分辨音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

  2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

  3.乐意参与动作创编活动,有做与众不同的动作的意识。

  4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动重点:

  初步熟悉乐曲的旋律,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

  活动难点:

  尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

  活动准备:

  1.猴子图片一幅。

  2.幼儿用书《猴子爬树》。

  活动过程:

  一、快慢游戏,感受乐曲旋律。

  1.进行"快慢游戏"。

  2."当你听到的音乐是很慢的,请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"

  二、出示猴子图片师:这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师:谁来表演小猴爬树的样子?

  三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面,学习用动作表现猴子爬树

  1.师:小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)

  2.教师哼唱乐曲上行部分,幼儿练习有节奏地爬树。

  3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。

  师:小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作,指导全体幼儿一起模仿练习。)

  4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树,鼓励幼儿大胆地自由表现。

  师:小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)

  四、将猴子的动作与音乐匹配,听音乐做动作

  1.教师分别弹奏三段音乐,引导幼儿选择相应的动作,尝试把音乐和动作相匹配。

  师:这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?

  2.教师分别哼唱三段音乐,指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作,教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。

  师:过渡:刚刚,我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在,我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来,听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。

  3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时,根据幼儿动作掌握的情况,用语言或动作提示幼儿。

  4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作,带领全体幼儿模仿练习,表现出猴子灵巧、顽皮的样子。

  师:除了这样下树,还能怎样下树呢?

  5.再次练习动作。

  师:让我们赶紧下树,把果子分给好朋友吃吧。

  五、合作游戏,体验游戏快乐。

  师:现在,我们来玩一个更好玩的游戏:请小朋友两两合作,一位当小猴,一位当大树,一起听着音乐来玩一玩。

  六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍,然后听音乐模仿猴子的动作走出教室。

  师:我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!

  教学反思:

  进行了学习活动“猴子爬树”,感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐,感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演,了解音乐所表现的.内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动,体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋,用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句,如:可爱、活泼等来形容小猴子,而老师也积极回应,用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法,让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中,学地很开心。

  小班音乐教案 篇13

  活动目标:

  1.通过复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

  2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

  3.激发幼儿胆表现的欲望。

  环境创设:室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);池塘边的情境创设;小鸭头饰人手一份;录音磁带;

  活动过程:

  一.游戏导入

  老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

  二.感知欣赏

  1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

  2.听了歌曲,你感觉怎么样?

  3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

  三.唱唱跳跳

  1.一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的`演唱)

  2.小鸭是怎么游泳的呢?

  (1)集体听音乐胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

  (2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。

  (3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

  (4)集体听音乐再次尝试

  采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子胆表现。

  (5)教师组合幼儿动作表现音乐。

  (6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

  四。复习歌曲“恢蹦蹦跳”。

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小班音乐教案13篇[必备]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班音乐教案13篇[必备]

  小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.学唱歌曲,能用身体的动作表现歌词内容。

  2.尝试分声部演唱歌曲。

  活动准备:

  表示歌词内容的图谱,沙球一副,男孩头像与女孩头像各两个,钢琴伴奏。

  活动过程:

  一.听一听(熟悉歌曲旋律)

  ——教师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。

  1.伸出你们的小手呵老师一起动起来,看谁拍的最最棒!

  二.学一学

  ——今天老师带来了一个好东西,这个好东西会唱歌,你们想不想听一听啊?

  ——教师出示沙球,并摇晃沙球。

  1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字,叫沙球。

  2.沙球是怎么唱歌的?(沙沙沙)

  ——让我们和沙球一起来唱歌好不好?

  1.教师边摇晃沙球,给出节奏,边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。(反复几遍)

  ——沙球唱歌的本领可大了,它还能唱出不同的声音呢!请你仔细听。

  1.教师将沙球举高用力有节奏地摇晃沙球,再放低处轻轻地有节奏地揺晃。

  2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样?(在上面的时候声音要响,在下面的时候声音要轻。)

  ——让我们跟着沙球一起来唱一次。

  1.教师利用沙球给出节奏,请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙".(反复几遍)

  ——真是太棒了,现在沙球说要和你们做一个好玩的游戏,请我们的小男孩做在上面的.大沙球,请我们的小女孩做在下面的小沙球。

  1.请幼儿看老师指挥发声。反复几遍后,互换角色。

  ——知道吗,沙球有一位好朋友,它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦!

  1.教师出示第一条图谱,演唱一遍。(这位好朋友是谁啊?小雨)

  2.幼儿反复演唱几遍。

  3.请幼儿观察图谱上的沙球有什么不一样。(有大有小)

  4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

  ——嘘,听,好像有东西在讲话哦!

  1.教师出示第二条图谱,演唱一遍。(是谁在讲话呀?种子)

  2.这里有大嘴巴和小嘴巴,请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

  ——它们在讲什么话呢?

  1.教师出示最后两条图谱,演唱一遍。

  2.我们也学着种子说说话(请幼儿学唱最后两句)

  ——今天我们的这首好听的歌曲叫《小雨沙沙沙》。(教师边说边出示图片)

  ——完整演唱歌曲。

  三.演一演

  ——现在我们不分男孩女孩了,大家一起来演唱。

  1.请幼儿跟着教师一起演唱歌曲一遍。

  ——我们的小雨点唱累了,让我们来休息一下,听着《摇篮曲》休息一下。

  ——让我们去看看自然角里的种子发芽了没。

  ——活动结束。

  小班音乐教案 篇2

  【设计意图】

  妈妈的爱是无私的,正因为如此孩子总是很自然的依赖妈妈的爱,很少会想到为妈妈做点什么。《小象爱妈妈》是主题《小不点儿》之下的一堂音乐活动,通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯洁的爱。引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,知道这是妈妈的节日、懂得向妈妈祝贺节日快乐!

  【活动目标】

  1、欣赏歌曲,能用手指动作表演歌曲内容。

  2、体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。

  3、鼓励孩子表达自己对妈妈的.爱。

  【活动准备】

  大象,小象的图片,音乐磁带。

  【活动重点】

  学会演唱并表演歌曲。

  【活动难点】

  体验、表达对妈妈的爱。

  【活动过程】

  一、 谜语导入:

  1、教师边用动作表演边说谜语:“鼻子长长像钩子,耳朵大大像扇子,腿儿粗粗像柱子,尾巴细细像辫子。”

  2、教师根据幼儿的回答出示小象的图片。

  二、熟悉歌词。

  1、教师—手戴指偶,借用歌词与“小象”对话。

  教师:小象,小象,你的鼻子真呀真正长!

  小象:对呀,我的妈妈鼻子也很长。

  教师:小象,小象,你最喜欢谁呀?快说话。

  小象:告诉你,我最喜欢我的好妈妈!

  2、提问:谁的鼻子跟小象一样也很长?小象最喜欢谁?

  3 、加上动作学说歌词:

  第一句:伸出左手食指,伸长手臂,左右摇摆(扮演小象的长鼻子)。

  第二句:伸出右手食指,伸长手臂(扮演大象鼻子),与左手比较。

  第三句:同第一句动作。

  第四句:两个食指勾在一起左右摆动(表现大象和小象的亲昵状)

  三、学唱歌曲。

  1、听录音,完整欣赏歌曲。教师和幼儿一起表演动作。

  提问:听了这首歌,你心里是什么感觉?“很甜,很美……”;

  小朋友应该用什么声音演唱这首歌?“甜甜的,轻轻的,……”;

  2、教师弹琴,尝试跟教师一起完整学唱歌曲。

  3、教师唱1、3句,幼儿唱2、4句。

  提问:小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪,高兴,爱妈妈……”那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的声音,高兴的声音……”

  4、分组对唱,一二组唱1、3句,三四组唱2、4句。练习两遍后,两组角色对换,继续练习。

  5、表演唱。增强幼儿学唱歌曲的兴趣。。

  四、鼓励幼儿说一说如何爱妈妈。

  戴上纸偶,教师学小象的语气与小朋友谈话:小朋友,你们唱得都很棒,你们一定是感受到了我对妈妈的爱。你们爱你们的妈妈吗?(爱)妈妈的节日就要到了,你们能为妈妈做点什么呢?(亲亲妈妈,给妈妈做礼物,帮妈妈干活……)。

  教师:小朋友,听了你们说的活,老师知道你们是最爱妈妈的,你们回到家帮妈妈干活,为妈妈做礼物,说些甜甜的活儿,来表达对妈妈的爱,这些办法都很好,老师为你们鼓掌。

  在轻音乐《世上只有妈妈好》中,小象和小朋友说再见。

  【活动反思】

  通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处对妈妈最真挚的爱,激发起孩子想为妈妈做点什么的冲动。活动开始我先用指偶借用谜语与小象进行对话交流导入活动,激发孩子的兴趣,它很好地与活动内容进行了结合,孩子们也很快地掌握了歌词并得到了深刻的理解。通过提问引导孩子们来体会这首歌里小象爱妈妈的自豪、深情和优美的旋律。并尝试用柔美,充满爱的声音来演唱这首歌。活动最后“小象”的提问把小朋友对妈妈的爱激发到了高潮,使孩子学会表达心里的爱。把爱的教育与音乐结合起来,孩子和教师都受益匪浅。

  附歌曲:

  《小象爱妈妈》

  1.6 5 ∣ 1. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

  小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 长

  小 象 小 象 你 最 喜欢 谁呀 快说 话

  5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

  对 呀 我的 妈 妈 鼻子 也很 长

  告 诉 你 我最 喜 欢 我的 好妈 妈

  小班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、认识白天和黑夜,了解知道白天、黑夜的主要特征。

  2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  【活动准备】

  1、多媒体课件

  2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

  3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

  【活动建议】

  一、“白天真热闹”,通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

  1、出示手偶太阳,激发幼儿活动兴趣

  提问:这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了,都有谁会和太阳公公一起玩?

  2、观看小视频,了解白天发生的`有趣的事情。

  提问:太阳公公出来了,白天到了,都有谁醒来了?

  3、出示白天的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

  二、“黑夜静悄悄”,通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

  1、出示手偶月亮,激发幼儿活动兴趣

  提问:这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了,小朋友都会做什么呢?

  2、观看小视频,了解黑夜里人们的活动。

  提问:月亮婆婆出来了,黑夜到了,都有谁睡着了?

  3、出示黑夜的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

  三、通过多个快乐游戏,正确区分白天和黑夜

  1、快乐大转盘:通过大转盘旋转,辨别图片内容是白天还是黑夜

  提问:这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?

  2、找“白天”和“黑夜”:幼儿每人从大口袋里摸一张图片,同伴间交流图片的内容,说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密,然后粘贴到相应的背景图上。

  3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片,根据卡片中小朋友的活动,选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

  4、游戏“太阳和月亮”:幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶,教师手持图片,边走边念儿歌,幼儿根据图片内容进行判断,然后高举太阳或月亮。

  附:儿歌1

  白天和黑夜

  太阳出来了,小花醒来了,小树醒来了,小动物醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小树睡着了,小动物睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  儿歌2

  看看是谁挂天上

  走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:月亮月亮挂天上。

  活动反思:

  激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库,是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然,充分运用他们的感官,看看、闻闻、听听、摸摸,使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然,不仅开阔了视野,增长了知识,而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

  小班音乐教案 篇4

  一、活动目标:

  1、幼儿初步掌握XX X的节奏,感受节奏带来的快乐。

  2、对音乐游戏感兴趣,愿意参与音乐游戏。

  3、能在集体面前胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。

  5、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯,学说普通话。

  二、活动准备:

  录音机磁带铃鼓

  三、活动过程:

  1、教师与幼儿一起复习所学习过音乐,激发幼儿对音乐的兴趣

  2、教师与幼儿一起欣赏音乐,感受音乐的优美。

  老师:小朋友这首音乐好不好听呀?

  小朋友:好听

  老师:那我们一起来学习这首歌曲好吗?

  3、教师先用铃鼓根据XX XXX X的.节奏拍响铃鼓让幼儿先熟悉节奏,感受节奏带来的快乐。

  老师:刚才拍的节奏好听吗?

  小朋友:好听

  老师:那我们一起来学习这个有趣的音乐节奏好吗?

  小朋友:好

  3、教师以变脸的形式来激发幼儿的学习的欲望。

  4、教师教幼儿初步掌握XX X XX X的节奏。

  5、教师教幼儿初步掌握歌曲,并配上节拍,"感受节奏带来的快乐。

  6、教师与幼儿一起再次欣赏音乐。

  活动延伸:音乐游戏

  小动物走路,教师与幼儿一起模仿动物走路,继续感受节奏带来的快乐。

  观察与思:

  在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合。

  小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  ⒈理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  ⒉能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  活动准备:

  ppt

  活动过程:

  一、游戏导入、理解歌词。

  ⒈师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  ⒉师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

  ⒈师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  ⒉师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  ⒊师:他们是怎么唱歌的.?根据歌词出示图谱。

  ⒋幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  ⒌学习一问一答的形式演唱歌曲。

  ⑴师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  ⑵老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  ⒈师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  ⒉幼儿说说做做。师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  ⒊师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  ⒋师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  ⒌尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  ⒍尝试交换进行演唱。

  小班音乐教案 篇6

  目标:

  1、培养幼儿对音乐的喜欢。

  2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。

  准备:

  响板、乐曲

  过程:

  1、欢迎歌:幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。

  2、认识乐器:教师取出响板,让幼儿看教师是如何使用的,然后进行传递乐器的练习,让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。

  3、嗓音练习:让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习,教师用手握成拳头,请幼儿看着手势发“啊”的音。

  4、坐地蹦跳:教师以节奏的快慢的`方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习,第一节幼儿拍节奏学说儿歌。第二节让幼儿配合动作学说儿歌。

  5、唱歌游戏:follow me.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.

  6、成 语:刻舟求剑。教师在教给孩子成语的时候,以故事的形式来表现出来,这样更加能够吸引幼儿的兴趣,提高学习的积极性。

  7、手指游戏:凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边游戏,幼儿能用双手表示动作。

  8、古 诗:枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律,变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。

  9、舞 蹈:机器猫,让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。

  10、结 束 歌:See you next time。放松幼儿情绪体会歌曲旋律。幼儿跟随老师,幼儿可变换同伴姓名,合理利用空间进行表演唱歌。

  附:儿歌

  1、吃豆豆

  小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.

  2、凑十歌

  一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鸭;三加七,十老母鸡;四加六,十只金丝猴;五加五,十只大老虎

  小班音乐教案 篇7

  教学目标:

  1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。

  2、学习歌曲《摇篮曲》,并能有感情地演唱。

  3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。

  4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

  教学重、难点:

  1、装饰音的唱法;

  2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲;

  3、附点节奏唱法,节拍的强弱处理;

  教学过程:

  一、欣赏与感受

  1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》,学生合唱。

  师:这首歌叫什么名字?每当你们听到或唱起这首歌时,你们的心情怎样?有什么样的感受?请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

  师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的,所以,许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

  2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片:

  师:在我们中国古代,有一位诗人,在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗,这首诗脍炙人口,流传至今,不知你们学过没有?有哪位能朗诵一下这首诗?

  师生合作进行配乐朗诵,老师弹奏《摇篮曲》的旋律,学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。

  师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。

  师:儿行千里母担忧,这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱,以及孩子对母亲浓浓的感激之情,你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大,同学们想一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲,一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

  二、学习新课(展示歌片)

  1、让学生聆听歌曲《摇篮曲》

  然后师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

  2、再次聆听歌曲介绍《摇篮曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

  3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》,然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

  4、师弹奏歌曲旋律,学生轻唱歌曲,采用听唱法学唱《摇篮曲》。

  5、师:这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧,表现了妈妈对宝宝的无限柔情,引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

  6、歌曲难点处理

  师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵,同学们,你们在唱这首歌时,仿佛看到了什么?

  让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿,或想想自己的母亲,感受、体会一下,带着柔和甜美声音,恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

  7、创作与表演

  1)、师生共同讨论:音乐剧要怎样表演?

  2)、把《摇篮曲》编成音乐剧,请几位同学进行表演。

  8、欣赏中外《摇篮曲》,通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

  (一)声乐曲:

  1、舒伯特《摇篮曲》

  2、东北民歌《摇篮曲》

  比较两首歌曲的异同

  (二)器乐:

  1、莫扎特《摇篮曲》

  2、聆听两首《摇篮曲》

  A、讨论得出两首歌曲的不同点:前者直接抒发内心的情感,后者通过环境描述含蓄地表达情感。

  B、总结中外摇篮曲的特点:a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

  C、总结得出:《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的.歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

  三、小结

  1、通过你们的表演和演唱,让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚,是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出了许多许多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,你们闭上眼睛,听着音乐,想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景,回味一下浓浓的母爱,此时此刻,你最想对妈妈说些什么?

  2、学生每人对妈妈说一句心里话。

  3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

  本课在音乐中结束。

  小班音乐教案 篇8

  【活动目的】

  1、引导幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

  2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。

  【活动准备】

  1、袭击乐器多少

  2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

  3、节拍卡

  4、灌音带、灌音机

  【活动过程】

  1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。

  师:“小朋友!本日气候真好,让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧!”

  音乐起:(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞,并勉励幼儿:“看,多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!”

  (当音乐停时)

  师:“你们真是一群智慧可爱的小动物,如今我们来到了丛林动物园,看看我们小动物的家是奈何的?小动物们又是奈何学本事的'?看看我们谁最醒目,谁最卖力,谁最智慧?

  2、小动物学唱歌

  师:“小动物们!看!谁来了?”(师回身把小鸡头饰戴上)

  幼:“小鸡来了!”

  (1)幼儿拍出节拍:|叽叽叽|叽叽叽|

  (2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|;

  呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

  (3)在音乐伴奏下举行节拍训练。

  (4)师:“树上的小鸟闻声你们在唱歌,它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲:《两只小鸟》

  3、律动回座位《大鞋与小鞋》

  4、进修节吹打《细姨星》

  (1)出示挂图

  (生动淘气的星星)

  师:“入夜了,妈妈带着小朋友出来漫步了,你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气,像一只只小眼睛一样看着我们?

  先生引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。

  (2)师:“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引导幼儿实验用身材各部位拍出XX|XX|的节拍。

  (3)出示挂图

  (平静优美的星星)

  师:“细姨星玩累了,安安悄悄地睡觉了。”

  引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。

  师:“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?(引导幼儿拍出X—|X—的节拍型)

  (4)引导幼儿听音乐举行节拍训练。

  (5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

  5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?)

  (1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节拍型,别的一组小朋友可做颔首行动。

  (2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节拍型,别的一组小朋友可做颔首行动。

  6、两组幼儿一路配上乐器,为歌曲《闪灼的星星》伴奏。

  7、音游《小动物回家》

  师:适才小朋友吹奏得又划一又动人,本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天,如今我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!

  (1)师弹出代表种种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做响应的行动,音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

  (2)当变更代表另一些小动物的乐曲时,游戏从新开端。

  8、竣事运动

  师:“入夜了,小动物们回家吧!”

  小班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段,用刹车的动作感知音乐A段的休止。

  2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。

  3、培养交通安全意识,养成开车前系安全带,遵守交规的良好习惯。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  音乐、苹果树、围裙

  活动过程:

  1、行进律动《我是汽车小司机》进场,入座

  2、创设情景,激发幼儿参与活动。

  (1)和幼儿谈话:

  --我们是哪个车队的小司机呢?

  --我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心,我们自己也很开心。

  (2)教师接听电话,引出开心车队的新任务。

  --你好,这里是开心车队,请问你有什么困难,需要我们的帮助吗?哦你是熊大叔啊,你果园里的苹果熟了啦!你一个人忙不过来?需要我们帮助你运送苹果?哦,好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗,好再见。

  (3)激发幼儿帮助他人的兴趣。

  --你们知道是谁打来的电话吗?你们愿意帮助他吗?

  --想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情,你们要仔细看,认真的学。

  3、欣赏音乐A段,感受乐句休止的特点。

  (1)幼儿欣赏A段音乐,教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。

  (2)教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。

  --刚才我是怎样开车的?

  --我都做了哪些动作?

  --为什么要先系安全带?(模仿系安全带的动作)

  (3)教师哼唱一个乐句幼儿感受,尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。

  (4)完整地听A段在行进中的练习。

  4、听B段尝试创编加油的动作。

  (1)谈话,创编加油的动作。

  --哎呀不好了,我们的汽车没有油了?怎么办?

  --加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的?

  (2)听B段音乐示范加油的动作。

  (3)教师唱B段幼儿做加油的动作。

  5、完整听ABA段的音乐,出现情景苹果树幼儿摘苹果。

  (1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。

  --刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题,我们的小司机们都解决了。

  --现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。

  (2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。

  (3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

  --你们都捡到苹果了吗?让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。

  --刚才在捡苹果的'时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了,他很容易迷路的,所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队,我们一起出发。好,熊大叔的果园还有很多苹果呢,我们再去一次帮助他运完好吗?

  (4)幼儿再次玩游戏,出场。

  活动反思:

  歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

  小班音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。

  2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动重点难点:

  重点:用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。

  难点:尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。

  活动准备:

  1、音乐视频《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

  活动过程:

  1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师:"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好--"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

  (2)师:"你好,小朋友们,很高兴能和小朋友们一起坐在这里,郭老师喜欢唱歌,跳舞,和小朋友们一起做游戏,你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时,先要有礼貌的向大家问好)。

  (3)师:"哪位小朋友愿意向老师,小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。

  2、学习歌曲《你好》

  (1)师:"今天卢老师请来了小客人--泰迪熊,它特别有礼貌,向小朋友问好呢--有节奏地(你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你们好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌,向每位小朋友都问好了,那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好,了解歌词内容,并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

  (2)师:"小朋友,你们知道吗,泰迪可是一路上唱着歌来的,让我们一起来"听一听"(听音乐,感受节奏拍手,学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍,一遍跟唱,一遍随伴奏唱一唱,反复听一听,唱一唱,加深对歌曲的`学习)。

  3、互动问好(1)师:"这么美妙的歌声,引来了--小象,小象也向小朋友问好呢--你好,你好,你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了,原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上,和更多好朋友交流)。

  (2)师:"那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢,让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐,开着小火车,绕场一圈向所有老师唱着问好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸"早上太阳刚升起,小鸡、小鸭是好朋友,早上见面点点头(你好,你好)小猫、小狗是好朋友,早上见面招招手(你好,你好)太阳下山了,动物们要回家,互相挥挥手(再见,再见)。(教师通过引导请幼儿想一想:我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠个躬,拍拍肩,握握手等等)游戏体验:(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友,用音乐《你好,你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

  (2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞,注意礼貌用语,"你好,客人老师,你c

  小结:小朋友,我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼,分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧!

  小班音乐教案 篇11

  设计思路:

  对于纯真的宝宝们来说,妈妈平凡而伟大的母爱他们了解吗?他们感受到吗?因此,我们设计了《宝宝和妈妈》这一主题活动,希望以宝宝和妈妈这种特殊的情感为切入点,引导幼儿用纯真的眼睛去发现;用稚嫩的心去感受;用移情的方法去表现,使宝宝们能够真切的感受母爱,并从“被爱”到学会关爱妈妈及周围的人。

  我们经历的活动有:美术欣赏《妈妈的爱》、创编儿歌《我喜欢妈妈的……》、故事《猜猜我有多爱你》等。在这些与孩子们的生活密切联系的话题中,孩子们已获得一些零散的经验,通过这次音乐活动我们让孩子把这些零散的经验串联起来,引导幼儿去发现和体验妈妈对自己的点滴关爱。

  期望幼儿表现的行为:

  1、通过感受音乐,体验宝宝对妈妈的感激之情。

  2、能跟着音乐有节奏地做动作。

  3、知道乐句的起止。

  活动准备:

  1、妈妈切菜、做汤的录象片断和照片。

  2、蔬菜若干。

  3、洋娃娃每人一个。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、师:小朋友,你肚子饿的时候谁给你煮饭?我们来看电视,看看有谁?她在干什么?

  2.幼儿观看录像,师:你看她是谁?你们看她在干什么?妈妈把红萝卜切成小小的,宝宝就能吃得下,就会长得高高的。

  3、幼儿看完录像。师:刚才妈妈在干什么?你喝过妈妈做的汤没有?你喝了妈妈做的汤觉得怎么样?妈妈真棒!做汤给我们喝,让我们长得高高的、壮壮的。我们送个大拇指给她,还要对妈妈说什么?

  二、倾听、感受、表现音乐

  1、欣赏a段音乐

  ①师:今天我们来学妈妈,也来做一锅汤给我们的宝宝喝,你想做什么汤?这么长的菜,宝宝吃不下,怎么办?老师一边念节奏:切切│切切切,一边用手做切菜的动作,并引导孩子跟着一起来做。

  ②幼儿自己倾听a段音乐,跟着节奏一下一下地做切菜的律动。当音乐响起前奏时,师:我们拿起刀,拿起萝卜,准备来切菜。

  2、欣赏b段音乐

  ①师:瓜瓜和菜菜都切好了,我们把它放进锅里,拿起勺子拌一拌,我们一起来做:放放│拌一拌,(老师做放菜和搅拌的动作)。师:汤做好了,闻一闻,香不香啊?我们一起来尝一尝。汤好热,怎么办?我们一起来吹吹。(幼儿跟着老师做动作:吹吹│尝一尝)味道怎么样?很好喝的样子是怎样的?大家来做一做。(老师念节奏:放放│拌一拌,吹吹│尝一尝,孩子和老师一起做)

  ②倾听b段音乐,跟着节奏一下一下地做煮汤的律动。师:我们听着音乐一起来做,最后汤喝完了,要做一个很好喝的`样子给大家看。(老师边念节奏型边跟着音乐做律动)

  3、完整跟着音乐做a、b段律动。师:我们还可以做什么汤?

  三、幼儿合作,互相品尝汤

  1、执教老师对配班老师说:老师,快来尝尝我做的汤好不好喝?(老师一边念节奏一边相互请对方喝汤)

  2、师:刚才老师喝完汤时是怎样做的?(老师示范互相拥抱的动作,并说:谢谢)我们都来学一学。(幼儿模仿)师:对别人的辛勤劳动我们要说声谢谢!你还想做什么汤给你的好朋友喝?我们听着音乐来做一次,记住汤煮好了要转过身体和你的好朋友分享,并说声“谢谢!”

  3、幼儿做完律动后,老师评价:我们要跟着音乐一下一下地做动作。

  四、幼儿随音乐,给娃娃做汤

  1、师:娃娃也想喝我们做的汤,请你去抱一个娃娃,给它尝尝你做的汤。(幼儿每人抱一个娃娃,轻轻地放在自己的座位上。)

  2、师:你想做什么汤给娃娃喝?幼儿听音乐跟着老师做律动,当汤煮好后,幼儿抱着娃娃喂它喝汤。)

  3、师:娃娃喝了这么好喝的汤想亲亲我们,(幼儿让娃娃亲亲自己)今晚妈妈也煮了好喝的汤给我们喝,我们也亲亲她,对妈妈说:“谢谢你!”

  4、师:娃娃喝完汤困了,要睡觉了,我们轻轻地拍拍它,让她睡觉吧。

  五、延伸活动:

  师:娃娃还没有睡着啊?我们站起来走一走,摇一摇,让它快点睡吧!

  老师边唱歌曲《摇一摇》,边带幼儿走出活动室。

  小班音乐教案 篇12

  活动目标:

  1.初步熟悉乐曲的旋律,学习分辨音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

  2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

  3.乐意参与动作创编活动,有做与众不同的动作的意识。

  4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动重点:

  初步熟悉乐曲的旋律,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

  活动难点:

  尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

  活动准备:

  1.猴子图片一幅。

  2.幼儿用书《猴子爬树》。

  活动过程:

  一、快慢游戏,感受乐曲旋律。

  1.进行"快慢游戏"。

  2."当你听到的音乐是很慢的,请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"

  二、出示猴子图片师:这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师:谁来表演小猴爬树的样子?

  三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面,学习用动作表现猴子爬树

  1.师:小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)

  2.教师哼唱乐曲上行部分,幼儿练习有节奏地爬树。

  3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。

  师:小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作,指导全体幼儿一起模仿练习。)

  4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树,鼓励幼儿大胆地自由表现。

  师:小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)

  四、将猴子的动作与音乐匹配,听音乐做动作

  1.教师分别弹奏三段音乐,引导幼儿选择相应的动作,尝试把音乐和动作相匹配。

  师:这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?

  2.教师分别哼唱三段音乐,指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作,教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。

  师:过渡:刚刚,我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在,我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来,听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。

  3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时,根据幼儿动作掌握的情况,用语言或动作提示幼儿。

  4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作,带领全体幼儿模仿练习,表现出猴子灵巧、顽皮的样子。

  师:除了这样下树,还能怎样下树呢?

  5.再次练习动作。

  师:让我们赶紧下树,把果子分给好朋友吃吧。

  五、合作游戏,体验游戏快乐。

  师:现在,我们来玩一个更好玩的游戏:请小朋友两两合作,一位当小猴,一位当大树,一起听着音乐来玩一玩。

  六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍,然后听音乐模仿猴子的动作走出教室。

  师:我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!

  教学反思:

  进行了学习活动“猴子爬树”,感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐,感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演,了解音乐所表现的.内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动,体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋,用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句,如:可爱、活泼等来形容小猴子,而老师也积极回应,用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法,让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中,学地很开心。

  小班音乐教案 篇13

  活动目标:

  1.通过复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

  2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

  3.激发幼儿胆表现的欲望。

  环境创设:室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);池塘边的情境创设;小鸭头饰人手一份;录音磁带;

  活动过程:

  一.游戏导入

  老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

  二.感知欣赏

  1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

  2.听了歌曲,你感觉怎么样?

  3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

  三.唱唱跳跳

  1.一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的`演唱)

  2.小鸭是怎么游泳的呢?

  (1)集体听音乐胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

  (2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。

  (3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

  (4)集体听音乐再次尝试

  采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子胆表现。

  (5)教师组合幼儿动作表现音乐。

  (6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

  四。复习歌曲“恢蹦蹦跳”。