中班教案

中班教案

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　设计意图：

　　数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类的密切关系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析社会，去解决生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。因此，依照中班幼儿能力水平，将目标层次定位于能运用感官比较三个以上物体的宽窄，并说出其相对性，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的活动中，让幼儿自由自在轻松愉快的游戏活动中获得认知经验，使他们在自在的探究中获得成功体验。

　　活动目标：

　　1、能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：比较三个以上物体的宽窄。

　　难点：感知物体宽窄的相对性。

　　活动准备：

　　1、两条宽窄不同路的多媒体课件。

　　2、一条宽窄不一的小河多媒体课件。

　　3、两条长短不同的纸片。

　　4、找围巾的多媒体课件。

　　5、生活中宽窄物体的图片。

　　活动过程：

　　一、游戏引入激发兴趣

　　(游戏：找路游戏情境导入，建立初步的宽窄概念)

　　1、接到红果果绿泡泡的邀请函，通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路

　　师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩，你们想去吗?

　　师扮演红果果和绿泡泡：“亲爱的小朋友，我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡，今天邀请你们到我家玩，到我们家有两条路，一条宽宽的，一条窄窄的，但是今天那条窄路堵车了，所以要走宽宽的那条，欢迎你们哟!”

　　2、带领幼儿来到活动场地

　　师：到红果果和绿泡泡家该走哪条呢?为什么?

　　师：小朋友，这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路，可是该走哪条路呢?

　　幼：走这条。

　　师：为什么?

　　幼：这条路宽，那条路窄。

　　幼：老师，走这条。

　　师：为什么?

　　幼：那条窄路堵车了不能走，只能走宽宽的那条。

　　师：小朋友可真聪明，都能找出去红果果和绿泡泡家的路，知道这条路宽，那条路窄。

　　(启发幼儿通过目测的方法，发现两条路的宽窄，学习用“宽窄”正确表述)

　　【此环节为活动的前奏，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词】

　　二、亲身体验探究新知

　　第一环节：过小河

　　通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性

　　1、带领幼儿通过宽宽的路，一条河挡住去路再次读红果果绿泡泡的信：“在我家门前有条河，小马说很窄，松鼠说很宽，到底宽还是窄呢?你们去试试吧!

　　2、组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢?你认为小河是宽是窄呢?为什么?

　　师：到底小马和小松鼠谁说的对呢?

　　幼：小马说的对。

　　幼：小松鼠说的对。

　　幼：小松鼠说的对。

　　师:你认为小河是宽还是窄呢?

　　幼：宽。

　　师：为什么呀?

　　幼：我跳不过去。

　　幼：很窄。

　　师：为什么呢?

　　幼：我这样就跨过去了。

　　幼：很窄，我能跳过去。

　　【谈话讨论法，引起幼儿思考，发现物体具有相对性】

　　3、师：你是从哪里通过的?

　　幼：这里通过的。

　　幼：我从这里通过的。

　　师：这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢?

　　幼：这里宽一些。

　　幼：这里窄一些。

　　(有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同，为下一步感知宽窄的可变性做铺垫)

　　第二环节：架桥

　　合作游戏中感知宽窄的可变性

　　1、师：一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽，过不了河，我们为他们搭座桥吧。

　　幼：好!

　　2、幼儿选择纸板架桥，通过操作发现纸板的长短和河面的宽窄有关

　　师：现在小朋友拿上纸板架桥吧!

　　幼儿操作，教师指导。

　　师：小朋友可真能干，能把长纸条架到宽河面上，短纸条架到窄河面上。

　　【操作法，幼儿在操作中发现物体之间的关联】

　　3、师：“桥架好了，我们试试吧，”幼儿走过窄窄的桥，体验窄的东西有一种紧缩感

　　4、师：“桥面很窄，会很危险，怎样把桥面变宽呢?”启发幼儿通过合作组合，将窄的变成宽的

　　【合作游戏法，感知宽窄的可变性】

　　第三环节：找围巾

　　操作探究，找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。

　　1、设置问题：红果果想要最宽的围巾，绿泡泡想要最窄的围巾，请把宽的送给红果果窄的送给绿泡泡

　　2、幼儿操作，比较三条围巾的宽窄，教师观察幼儿操作情况

　　师：你怎么比的?

　　幼：我看见这条就宽。

　　幼：我把围巾摞在一起，看见它是最宽的。

　　师：你的这个办法可真好!

　　3、解决幼儿操作中出现得问题：

　　预设：(1)幼儿通过目测选出最宽的，但不一定能发现三个物体间的细小差别。

　　(2)幼儿通过比较产生，但比的方法有问题，比如不能再同一水平面上比。

　　解决：你是怎么发现的?比的时候应该怎么比呢?

　　【操作法，引导幼儿发现辨别物体的宽窄，除了用观察法，还可以运用对应比较的办法】

　　1、师：我们都把自己认为宽的'送给了红果果，现在红果果的围巾都是宽的吗

　　【再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的，此环节为解决目标难点的重要环节，让幼儿在反复的比较中发现宽窄的相对性。】

　　2、师：依以上方法找出最窄的。可视幼儿能力改作幼儿间的互动，活跃课堂气氛。

　　三、应用新知升华体验

　　找出生活中用宽窄比较的物体，并比较它们的宽窄。此环节作为延伸活动进行。

　　活动反思：

　　在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。

　　在整个活动中幼儿始终处于积极的探求状态，体现了预设目标中让孩子“喜欢”“探索”生活中有关宽窄的问题的设计理念，幼儿在层层递进的游戏中从粗浅的感知到细致的深入，对生活中的“宽窄”有了真实的感知，而且也习得了运用比较法、排除法等比较的方法比较宽窄，理解了物体具有相对性这一特征。

　　情境游戏的学习方式是本次活动的特色，也是达成目标的主要原因，，将“宽窄”这一数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动。这种“生活化”的数学教学活动一方面为幼儿提供了充满“数理逻辑”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互关系等)，让幼儿以“数学的思维和方法”解决一些生活中的实际问题;另一方面又强调让幼儿在“解决生活事件的冲突与矛盾中”感受数学学习的情趣，以满足幼儿的好奇心，同时帮助幼儿积累探究经验，避免了数学学习的机械化。幼儿能在创设的情境中积极主动去探索、感知，并将体验反馈给老师，教师在幼儿的学习过程中不是“教”而是“导”，通过层层设疑，引发幼儿在已有经验的基础上深入学习新的知识点。游戏是幼儿生活中最有活力和充满喜悦的活动，是学习中非常有效的方法。

　　活动材料的准备也是本课时的足了不同层次幼儿的需求，也为老师在课堂中实现满足不同层次孩子的需求提供了可能。但在本次课中也有不足之处，活动中幼儿的合作学习由于受中班幼儿年龄特征的限制，在老师的语言指导下不能很好完成。

中班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、了解章鱼的结构特点，并学习简单的绘画

　　2、喜欢绘画活动。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　教学准备：

　　画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的基础。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？

　　接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

　　1、这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里还有什么？（水草、珊瑚、岩石等）它长什么样子？（有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手）

　　2、它在海里是怎样游动的？（幼儿可做动作模仿）在它的触手上有什么？（像圆点的吸盘）它是怎样保护自己的？（喷出墨汁保护自己

　　3、章鱼有几种不同的游动姿态？（向上、向下、向左、向右）

　　根据幼儿的回答，带着问题让幼儿再观看一次视频。！出自：快思老。师！重点观看章鱼不同的`游动姿态。

　　小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己，小朋友也应该学会保护自己。

　　三、幼儿作画。

　　幼儿可根据自己的观察绘画不同姿态的、自己喜欢的章鱼。教师做巡回指导。重点提醒幼儿绘画完整的章鱼身体。

　　四、作品展示，教师评价。

　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。

中班教案 篇3

　　活动准备 1、幼儿已看望

　　活动名称我升中班了

　　活动目标

　　1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

　　2、激发幼儿做中班小朋友的'自豪感。

　　活动准备

　　1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。

　　活动过程

　　1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解（）自己的变化。

　　（1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。

　　（2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。

　　（3）、根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。

　　2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

中班教案 篇4

　　设计意图：

　　孩子喜欢躲藏、钻爬，为此，我们借自制环状器具，引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下，幼儿前进的动作受到了考验。这一颇具挑战性的活动可发展幼儿动作的协调性、灵活性。在活动中，我们还十分注重培养孩子的创新思维能力。

　　在环节安排上，我们根据器具性质及海岛特点，创设有趣逼真的游戏情境，让幼儿主动探索，充分调动幼儿活动的兴趣与积极性。“大鲨鱼”这一情境的介入，主要是为了调控运动量，既使幼儿得到休整，又增强了活动的趣味性。

　　目标：

　　1．探索在环状器具中前进的方法。

　　2．体验探索身体运动的乐趣。

　　准备：

　　1．环状器具，录音带。

　　2．丰富有关甲壳动物的知识。

　　过程：

　　一、活动身体

　　教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在“壳”(环状器具)内。音乐响起，幼儿从“壳”里钻出，在教师的带领下做热身运动。

　　二、自由探索交流

　　1．提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。

　　2．引导幼儿分散自由探索。

　　3．引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。

　　三、探索快速前进的方法

　　1．大海污染很严重，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢?

　　2．鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。

　　3．请方法好、速度快的'幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。

　　4．带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。

　　5．借助“动物搬家”的情景，引导幼儿练习在壳中快速前进。期间，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味性，达到快速前进的目的。

　　四、放松身体

　　1．小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧！

　　2．一起做放松运动，自然结束。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、提高幼儿的自我保护能力。

　　2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

　　活动准备

　　1、图片两张

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　操作要点：

　　一、导入活动，引出话题

　　1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？

　　2、出示图片

　　有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

　　3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

　　4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

　　二 、故事 受伤的皮皮

　　1 、故事里有谁，讲了什么

　　2、皮皮为什么三次受伤

　　3、我们从故事里受到什么教育

　　三 、游戏： 传球

　　玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的.幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

　　四 、集体讲评：

　　今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

　　相关内容

　　玩沙安全教案

　　活动目标

　　1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

　　2．乐意用语言表达所看到的现象。

　　活动准备：

　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

　　活动过程：

　　一、操作感知（个别活动）

　　二、玩水感知水会流动的特性。

　　（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。

　　（2）玩水感知水能溶解某些东西。

　　幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

　　三、发现讲述（小组活动）

　　（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

　　（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

　　（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

　　（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

　　（5）讨论水的用途和如何节约用水。

中班教案 篇6

　　设计意图：

　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。中班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些较难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。以及与同伴的.合作快乐。

　　活动目标：

　　1、幼儿借助纸箱进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

　　2、积极探索、交流纸箱的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

　　3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　纸箱每人一个，装满水果的篮子许多。 音乐磁带。 活动场地：用纸箱布置的小山坡，…山洞…果园；

　　活动过程：

　　（一）利用纸箱进行准备活动

　　利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

　　（二）鼓励幼儿自由探索与交流分享

　　1、启发观察，激发兴趣。

　　师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每两个小朋友一个水果箱，谁先找到好朋友，老师先发给谁。。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成水果箱，积极找到自己的好朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、创设情境，自由探索

　　1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的期望，鼓励幼儿想出不同的合作办法来抬水果箱。 幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。

　　2）师：“现在小朋友两人一组抬着水果箱，，我们一起到果园去摘果子吧！”

　　以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性和合作精神。

　　（三）、游戏：《运水果》

　　师生共同布置场地，把幼儿分成两队，（ 两人一组），进行平行游戏。

　　集体玩法：各队的小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），两人抬着水果箱，（纸箱）快速将果子运到我们幼儿园，在沿原路回来。在相同时间里，那队运的水果多为胜。

　　1、在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进退的合作精神。

　　2、在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

　　3、评价环节，对速度快运的水果多的一队进行鼓励，奖励每人一朵小红花。

　　（四）结束部分：

　　播放音乐放松身体，结束活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家。

　　2、较熟练的画五角星，并能排列好国旗上的星星的`位置，把握好大小。

　　3、有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1. 多媒体课件。2. 白纸、蜡笔、记号笔。

　　活动过程：

　　一、问题导入：知道什么是国旗吗？

　　1、幼儿自由讨论说一说。

　　2、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

　　（幻灯出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。）

　　二、幻灯播放我国国旗，让幼儿观察、认识五星红旗，知道是我们国家的国旗。

　　1、国旗什么颜色？上面有什么？有几颗大五角星？几颗小五角星？

　　2、讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

　　3、回忆：你有没有看到过升旗？是怎么样的？在什么地方见过国旗？

　　（根据幼儿的回答，相应得播放幻灯片）

　　三、知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

　　四、学画五星红旗。

　　1、教师幻灯出示国旗图片，帮助幼儿分析，掌握基本结构。

　　2、请幼儿画五角星，教师作相应指导，并示范正确画法。

　　五、幼儿操作。

　　1、教师播放轻音乐，让幼儿根据教师提供的材料在舒适的环境中操作。

　　2、教师巡回指导。

　　六、部分作品展示，结束活动。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿尝试用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，培养幼儿目测群数的能力。

　　2、激发幼儿热爱秋天小昆虫的情感。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　画有7——10个不等点子的瓢虫教具、大树一棵、骰子一个、有洞的树叶一片

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、秋天有许多小昆虫，你喜欢谁，为什么？

　　（幼儿根据主题经验用完整的语句回答，老师引导幼儿介绍不同的秋虫，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及时的给予回应和肯定。）

　　2、瓢虫宝宝来到妙妙班了，用你们的亮眼睛来数一数？（任意分几处摆放黑板上）

　　提问：一共来了几只瓢虫？你是用什么方法数出来的？

　　（小结：可以从上数到下或者从左数到右，提升数数的方法：两个两个数；加法；目测接着数等）

　　重点介绍目测接着数的`方法：先看一边的瓢虫有3只，然后先把3记在心里，然后从3接着边看边数数，一只一只数下去4、5、6、7很快就数完瓢虫一共有几只了。

　　追问：还可以先看哪边，然后再接着数？（先看上边的，再接着数；先看右边的，再接着数；先看下边的，再接着数；数出来都是7，你觉得哪种方法好就用哪种。）

　　3、请个别幼儿尝试群数的方法，老师进一步讲解指导。

　　二、找瓢虫朋友（幼儿尝试新的数数方法）

　　1、树上那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们是几星瓢虫？用接着数的方法去试一试？提问：你的朋友是几星瓢虫？你是怎样数的？

　　他已经学会了这个好方法，还有谁也用了这个好方法？（请用接着数方法的幼儿介绍）

　　2、瓢虫玩累了想到树上休息一会儿。（请幼儿轻轻地送它们回家）

　　三、游戏：捉害虫

　　1、出示有洞树叶，提问：这片树叶怎么了？（引导幼儿说出是被害虫咬的，引发幼儿捉害虫？）

　　2、讨论：它们当中谁是害虫谁是益虫？

　　（七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护田里的庄稼，是益虫，它是人类的好朋友。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子，专门破坏庄稼，是害虫。

　　3、这样下去这棵美丽的大树要完了，赶快把害虫捉掉呀！

　　介绍玩法：

　　（1）分成两队（星星、月亮，人数相同）

　　（2）报数（1—6），请幼儿记住自己的号码。

　　（3）教师滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，轮到的幼儿就去找相应点子的瓢虫，速度快的那对加一分。

　　（4）听老师口令，如红色的九星瓢虫。（既要看颜色又要看数字）

　　一轮下来分数多的队获胜。

　　4、护林小卫士颁奖。

　　活动反思：

　　1、了解幼儿的发展需求是确定目标，构思活动的基础

　　教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提，关注孩子所关注，能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫。鉴于此，我知道孩子们对瓢虫很感兴趣，于是，我开始着手这次活动的准备。

　　2、教师应大胆放手给幼儿创作的机会

　　整个活动的设计围绕新《纲要》的理念，创设能使幼儿自由探索，让每个幼儿都能主动地参与进来。活动中的四个环节层层深入，环环相扣。让幼儿在自己的探索过程中通过数数方法的不同，学习接着数的方法事实证明幼儿掌握得很快。

　　小百科：害虫是人类对一些动物（大多属于昆虫）的定义，这些动物往往会对人类的生活、生产产生负面影响。

中班教案 篇9

　　设计意图：

　　枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　　活动目标：

　　1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

　　2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。

　　活动准备：

　　对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。

　　活 动 流 程

　　一、对比讲述。

　　出示两幅对比性图片，提问：

　　1、这两棵树有什么不一样？

　　2、你喜欢哪棵树？为什么？

　　二、教师分段讲述故事，理解故事内容。

　　（一）讲述故事第一部分，提问：

　　1、去年，小鸟为什么在树上垒窝？

　　2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？

　　3、风筝的线为什么会缠在树上？

　　（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）

　　（二）讲述故事第二部分，提问：

　　1、小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？

　　2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗？

　　3、风筝还喜欢住在这儿吗？

　　（三）讲述故事第三部分，提问：

　　1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？

　　2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢？

　　3、这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）

　　（四）讲述故事第四部分，提问：

　　1、不高兴发芽的树最后发芽了吗？

　　2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。

　　三、教师结合挂图完整讲述故事。

　　1、人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢。）

　　2、小树不发芽能不能长出叶子呢？（不能）

　　四、欣赏故事录音一遍。

　　1、如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树？

　　2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长成大大的树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉，很高兴。人们看到了漂亮的.树、有用的树，就会很爱惜他；没有用的树立在道路的边上，人就会感觉到很难看。不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，不管是人类，还是动物、植物或其他的各种事物，都要做对别人有用的事情。

　　五、经验迁移，知道要做个有用的人。

　　设 计 意 图

　　你能为别人做些什么事？

　　通过比较，产生对发芽小树的喜爱。

　　在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。

　　在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。

　　在经验迁移中，体现自己的价值。

中班教案 篇10

　　有益的学习经验：

　　1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

　　2.提高判断是非的能力。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备：

　　《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

　　《小熊让路》相关的视频

　　活动与指导：

　　1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

　　2.教师演示教具并播放故事。(故事见附录)

　　3.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象?他这样做对吗?

　　(3)力气大就可以欺负人吗?大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?

　　(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

　　4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

　　5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

　　附故事：

　　小熊让路

　　小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　　小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

　　小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

　　不一会儿，小公鸡从前面走来。

　　小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

　　小公鸡害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的'小树上。

　　小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

　　小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小熊。

　　大象笑了笑，点了点头。

　　大象走在前面，小花猫、小公鸡和小猴跟在后面。

　　小熊看见大象走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。

　　大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

　　小花猫、小公鸡和小猴听了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!

　　小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去┄

　　打着以后，小熊看见小花猫、小公鸡、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

　　这下，小花猫、小公鸡、小猴明白了，大家都说：“大象真有办法，小熊变得有礼貌啦!”

　　小百科：欺负指的是用态度、动作、言语等对对方的身体、精神造成伤害的一切行为的统称，指欺诈、违背；压迫。

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