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幼儿园大班社会教案

时间：2024-08-27 09:09:47 幼儿教案我要投稿

（经典）幼儿园大班社会教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（经典）幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解藏族人民的居住地、服饰特点、风俗习惯等。

　　2、能安静地与同伴合作、合理搭配颜色制作五彩围裙，并注意保持作品的整洁。

　　3、身系五彩围裙大方地进行表演，初步感受藏族舞蹈的特点。

　　4、知道藏族是我国56个民族中的大民族之一，对民族文化感兴趣。

　　活动准备：

　　1、从网上下载有关藏族的图片制作成课件《去藏族旅行》。

　　2、vcd《藏族舞》一盘。

　　3、音乐磁带《哈达献给解放军》。

　　4、铅画纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　（一）从中国地图上了解西藏的地理位置。

　　1、我们住在哪里？请幼儿说一说并在地图上指出来。

　　2、找一找西藏在什么地方？离我们远不远？地形象什么？

　　3、你会采用什么交通工具去旅行？

　　4、幼儿模仿交通工具的特征出发。

　　（二）看课件了解藏族的地域特色。

　　1、地理风光：重点认识西藏的高原风景、珠穆朗玛等。引导幼儿从高山、白云相接等景象来感受高原之高、之寒。

　　2、建筑特点：重点认识西藏的布达拉宫。

　　引导幼儿用好听的词语描述这些地方。

　　3、哈达礼仪：献"哈达"是藏族人民最普遍的一种礼节。献"哈达"是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思。"哈达"是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。上品"哈达"织有莲花、宝瓶、伞盖、海螺等表示吉祥如意的各种隐花图案。藏族认为白色象征纯洁、吉利，所以，哈达一般是白色的。此外，还有五彩哈达，颜色为蓝、白、黄、绿、红。献"哈达"的动作因人而异，一般来说，要用双手捧哈达，高举与肩平，然后再平伸向前，弯腰给对方。

　　幼儿学习献哈达的动作。

　　4、食俗：藏族的`典型食品是糌粑、青稞酒、酥油茶等。

　　（三）小组合作制作五彩围裙。

　　1、看课件了解服饰特点，如：毡帽、长袍、斜襟衣、长筒靴等。重点认识五彩围裙。

　　2、幼儿两两一起合作制作五彩围裙。

　　（四）了解藏族舞蹈的韵味。

　　1、通过观看藏族舞碟片了解藏族舞的基本动作。

　　2、随音乐“北京的金山上”，幼儿系上自制的五彩围裙和老师一起舞蹈。

　　活动延伸：

　　1、把五彩围裙投放在表演区，让幼儿继续在表演区里随音乐表演。

　　2、幼儿自己搜集更多关于民族的知识和大家一起分享信息。

幼儿园大班社会教案2

　　设计意图： 随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

　　活动目标：

　　1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务

　　2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的.经历

　　3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识

　　活动准备：

　　1．材料准备：课件

　　2．经验准备：幼儿已了解一些职业。

　　活动过程：

　　一、过程：导入

　　动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。

　　二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。

　　1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。

　　2．：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”

　　3．这些人是谁呢，请看！

　　播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？

　　4．这是谁？（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？

　　5．幼儿讨论回答。

　　6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）

　　7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。

　　师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？

　　8．播放画面7-10.，幼儿观察讲述。

　　（1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。

　　（2）你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？

　　（3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？

　　（4）我们来看看他是不是这样做的。

　　（5）火扑灭了吗？你怎么知道的？

　　（6）河马消防员会对波波说什么？

　　（7）小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。

　　三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

　　1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？

　　2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。

　　猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工

　　四、拓展思维，学会尊重不同职业的人

　　1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？

　　2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！

幼儿园大班社会教案3

　　课程分析在《符号会说话》主题开展过程中，孩子们带来了残疾人标志。面对这一标志，大部分孩子不是很了解。特别的人离他们的生活较远，有些孩子还会害怕、排斥。《3-6岁儿童学习与发展指南》在大班社会领域指出：能关注别人的情绪和需要，并给予力所能及的帮助。我们就“特别的人”作为关爱对象，设计和开展《关爱特别的人》。希望孩子们通过体验“做三分钟特别的人”了解社会上“特别的人”，知道他们的不便与困难，萌发同情心。同时为那些努力奋斗的“特别的人”的特别之举感到震惊，激发尊敬之情。最后，从自身出发落到力所能及的帮助行为。

　　环节推进如下：

　　第一，话题导入，发现和体验特别通过观察图片和情境体验，走近“特别的人”，为情感激发做铺垫。

　　第二，特别的人，有特别之处结合问题情境“失去双臂就不能学习和写字了吗？”引发孩子们的讨论，了解“特别的人”也能很好地生活、学习。进而过渡到梦想实现，通过播放失去双臂的游泳运动员许庆夺冠的视频，引发孩子们表达感受，激发尊重的情感。

　　第三，关爱特别的人，以情感为先，后行为跟进。组织孩子们分组讨论两幅公共设施的不同之处，从而了解社会给予“特别的人”的关爱之处。最后，从自身出发落到力所能及的行为。

　　课程目标

　　1.了解身边“特别的人”，体验他们的不便与困难，萌发同情心。

　　2.愿意为“特别的人”给予力所能及的帮助。

　　课程准备

　　教学ppt；眼罩、耳塞、橘子、职业图片若干；背景音乐；公共设施对比图片

　　课程过程

　　一、说说聊聊“特别”

　　提问：今天我们来聊聊“特别”，什么是特别？哪些人特别？为什么？

　　小结：有的人有特别的本领，有的人长得特别漂亮，有的人在自己的工作岗位上特别了不起，他们都很特别。

　　二、发现和体验“特别”

　　1.观察图片，发现“特别”

　　提问：他们哪里特别？你是怎么看出来的？

　　小结：他没有双腿，坐在轮椅上；他手上拿着拐杖，戴着墨镜，眼睛看不见；他的耳朵上戴了助听器，有听力障碍；他在用手和别人交流，可能不会讲话。他们的确有点特别，和我们不太一样哦。

　　2.创设情境，体验“特别”

　　自主选择情境体验区：“做三分钟特别的人”。戴上眼罩或者耳塞、单手剥橘子、你演我猜，感受盲人、行动不方便的人、不能说话的人和有听力障碍的人的不便和困难之处。

　　提问：你体验了什么项目，你感觉怎么样？

　　小结：他们的特别有的是天生的，有的是后天疾病导致的；有的眼睛永远也看不见了，有的永远失去了双臂，有的没法再开口表达，有的需要借助工具才能听清美妙的声音。他们是一群需要关爱的人。

　　三、特别的人有特别之处

　　1.出示图片

　　提问：失去双臂就不能画画和写字了吗？

　　小结：这些特别的人虽然和我们不一样，但是为了能更好地生活，他们付出了比常人更多的汗水和努力。

　　2.出示视频

　　提问：每个人都有梦想，当一个失去双臂的人，他的梦想是游泳，会成功吗？

　　出示许庆残奥会游泳夺冠视频，看了这个视频你是什么感觉？

　　你想对他说一句什么话？（许庆为了实现梦想，勤学苦练，最终获得了残奥会游泳冠军，为祖国争得了荣誉，从你们的话语中我已经能感觉到你们对他们的尊重。）

　　小结：虽然他们很特别，但他们仍然有梦想，为此他们付出了比常人更多的汗水，赢得了成功，这样的成功更值得我们尊重和敬佩。

　　四、关爱特别的人

　　1.幼儿分组对比图片找不同，并讨论交流：左右两张图片里的设施哪里不一样？为什么要这样设计？

　　2.这些特别的设施都是社会给予他们的关爱，我们也能做一些力所能及的事（多一些微笑、请不要占用无障碍洗手间、请不要堵住无障碍通道、扶一把）。

　　3.总结：在我们身边，生活着这样一群特别的人。遇到他们，请多一些微笑和善意；看到他们有困难的时候，伸出双手扶一把、帮一把，让他们感受到温暖和幸福。让我们把特别的爱送给特别的人吧！

　　课程反思：

　　亲社会行为的培养是幼儿社会领域学习与发展的重要内容之一，因此引导幼儿关注身边需要帮助的“特别的`人”，萌发同情心，愿意给予力所能及的帮助是十分必要的。以往的社会学习常常以教师的言语说教为主，忽略了社会态度和社会情感的学习具有潜移默化的特点，很那真正触及幼儿的内心。本节课程，教师围绕教育目标，采用了观察图片、对比图片、情境体验、集体讨论的方式，课程目标较好地达成。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域指出“结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助”（人际交往目标4的建议）。在活动中，教师尤其注重发挥幼儿的主体性，创设了“做三分钟特别的人”情境体验区。幼儿可以自主选择戴上眼罩或者耳塞、单手剥橘子、你演我猜的活动，在亲身参与实践的过程中，直接感受“特别的人”的不便与困难，获得独特的领悟。

　　好的课程一定是基于幼儿的原有经验，并能引发新经验产生的过程。本节活动中的情感教育不仅局限在对于“特别的人”的同情和关爱，还有对于“特别的人”的特别之举产生尊重和敬佩的情感。当播放许庆参加残奥会游泳夺冠视频时，幼儿纷纷发出“哇”“加油”“我为你骄傲”的声音，忍不住起立鼓掌。这些既是情感的升华，也是对幼儿已有经验的挑战与突破。

　　情感为先，行为跟进。活动的最后环节，幼儿从公共设施的特别设计之处解读出社会给予“特别的人”的关爱，例如：无障碍通道、无障碍洗手间。教师也适时提升到了幼儿个人的关爱行为上：不堵住、不占用等。这样的教育其实是水到渠成，自然而然的提升。幼儿在体验、理解之后，才能真正落实到自己力所能及的举动上！

　　活动中也存在着一些不足之处。当幼儿参与情境体验活动时，如第一次戴上眼罩，新奇的感觉大于对黑暗的体验，他们的笑声与游戏打闹使整个体验的环节显得松散而不严肃。这也导致在之后的分享环节中讨论无法深入，未达到教师的预期效果。由此可见，幼儿缺乏体验的经验，导致环节的效果不佳。建议在活动前可以开展类似的体验活动，让幼儿在已有经验的基础上加深体验感。

　　课程的延伸与跟进：

　　《幼儿园教育指导纲要》在社会领域的指导要点部分指出“幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中”，渗透性、伴随性是幼儿社会领域学习的基本特征。活动结束后，教师将眼罩、耳塞等教具投放在区域环境中，幼儿可以自主选择继续体验“特别的人”。在日常生活中，组织幼儿进行义卖、走进福利院等活动，从自身出发给予力所能及的帮助。同时，教师和家长做好榜样，强化幼儿亲社会行为的养成。一日生活皆课程，真正有效地促进幼儿良好的社会性和个性发展。

幼儿园大班社会教案4

　　【活动目标】

　　1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。

　　2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

　　3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　【活动准备】

　　1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

　　2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

　　3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。

　　4、自制的"文明小天使"胸贴若干。

　　【活动过程】

　　一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。)提问：

　　1、儿歌中说的`是谁?(小老鼠、小猫)

　　2、小老鼠平时喜欢干什么?(偷吃别人的东西;挖别人的墙角····)

　　3、小老鼠见了猫会怎样?(会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。)小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。

　　二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)提问：

　　1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。)

　　2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。)

　　3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。)

　　4、小老鼠后来碰到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)

　　5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)

　　小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。

　　三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。计划用时8分钟)小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗?如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?

　　(教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。)

　　1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做?(可以这样说："对不起，请让一下可以吗?我想先过去!")

　　2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好："小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?")

　　3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说："打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢?")

　　4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的。)

　　5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。)

　　四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。

　　五、总结：(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

　　活动延伸：

　　1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。

　　2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。

　　活动反思：

　　本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园大班社会教案5

　　活动目标：

　　1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

　　2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的`兴趣。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

　　(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子

　　2.经验准备：理解故事《会游动的。小岛》

　　活动过程：

　　1、图片排序，讲述新故事

　　(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢？(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢？

　　(2)幼儿创编新故事。

　　2、重新排图，创遍新故事

　　(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。

　　(2)幼儿两人合作创编新故事。

　　(3)邀请个别幼儿讲述故事。

　　3、根据不同场景绘画创编故事

　　(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里？可以做什么事情？

　　(2)合作绘画、创编新故事。

　　延伸活动：

　　请小组交流创编绘画的新故事。

幼儿园大班社会教案6

　　活动目标

　　1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

　　2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

　　3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。

　　活动准备

　　刷子、布条和石灰等。

　　活动过程

　　1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。

　　教师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢？小朋友，请想想办法帮帮它们吧！

　　2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。

　　教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢？

　　（树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。）

　　教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。

　　用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了；

　　将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。

　　3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

　　教师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢？指导幼儿分组活动。

　　指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的`小树绑上木桩进行固定等。

　　收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。

　　4、组织幼儿讨论。

　　教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢？

　　通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗；不在树枝上悬挂重物；不在树干上乱写乱画。

　　启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木？树木有什么用？

　　幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮；树木能净化空气，使我们周围的空气变干净；树木可以防风沙、防泥石流；树木还可以造房子，做家具等；种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀！

幼儿园大班社会教案7

　　活动目标：

　　1.感受时间的永不停顿,时间的重要性。

　　2.了解遵守时间的具体表现，体会遵守时间的重要性。

　　3.知道遵守时间是尊重别人的一种表现,愿意做一个遵守时间的人。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性 1.观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。

　　师：没有钟，有什么苦恼呢？

　　师：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。

　　2.观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分，楼下4点，楼上4点零一分，总是相差1分钟。

　　师：两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢?少掉一分钟行不行？为什么？

　　小结：金爷爷跟你们想的一样(不一样)。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情：他会浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。

　　二、游戏体验，感知时间 1．一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）

　　小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

　　2.第一次体验活动：在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。

　　要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？

　　师：你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

　　3.第二次体验师：还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？

　　师：怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？

　　小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。

　　4.进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！

　　三、感受时间的永不停顿 讨论金爷爷"失踪"的一分钟师：那金爷爷的钟为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？（幼儿自由讨论，寻找原因）

　　小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

　　四、欣赏故事，了解遵守时间的重要性。 师：金爷爷这下就可以按照时间来做事情了。我们来看看是不是所有的人都像金爷爷一样珍惜时间呢，我们一起来看看。

　　1.播放视频

　　2．幼儿交流讨论：他有没有按时出发，他在干什么？他在继续睡觉的时候，朋友们在干什么，这时的'心情会怎么样？最后怎么样了？为什么会骑着自行车追汽车呢？（因为他睡懒觉，迟到了）

　　小结：他没有遵守时间，差点发生危险的事情。而且让朋友们白白浪费了很多的时间，所以我们要遵守时间。遵守时间就是尊重别人，对别人有礼貌的表现。

　　3．引导幼儿了解不守时会影响活动的正常进行。

　　师：就像刚才我们操作的时候，在小闹钟响起的时候，有个别小朋友没有及时的回到座位上来，让我们大家等了一会。除了这些，不遵守时间还会带来什么影响呢？

　　小结：大家说的都很好，不遵守时间会影响正常的活动开展。

　　五、联系生活，知道要做个遵守时间的人。 师：看来你们都觉得遵守时间很重要，对吗？那在平时的生活中我们怎样来遵守时间呢？有什么办法能够帮助我们遵守时间呢？

　　小结：我们知道了时间的宝贵，要遵守时间，还学习了遵守时间的好方法，从现在开始，我们大家都要做一个遵守时间的人，好吗。

幼儿园大班社会教案8

　　学情分析

　　在现代社会中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱与照顾较多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人非常必要。5月20日，我们结合全国助残日，组织幼儿参观了儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他们捐钱、捐物，献上一份爱心，让幼儿亲眼看到残疾儿童失去健康的痛苦、学习和生活的艰难；看到福利院的叔叔阿姨，以及社会各界对残疾儿童的精心照顾和关心。同时，活动通过许多悲惨而真实的故事，让孩子树立安全意识和自我保护意识。

　　活动目标

　　1．引导幼儿通过在活动中接触残疾人、了解残疾人，养成乐于助人的道德品质，学习残疾人的坚强勇敢及勇于克服困难的精神。

　　2．进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。

　　3．引导幼儿从身边事做起，关心、帮助随班就读的智障儿童。

　　活动准备

　　材料准备：活动前教师带领幼儿参观社会福利院，并拍摄了录像。

　　活动过程

　　1．导入活动

　　师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？

　　幼：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在教他们做手势。

　　幼：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的没有脚了，只能坐在轮椅上。

　　幼：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路需要借助其他工具，真可怜。

　　师：我们把这些身体有缺陷的人称为“残疾人”。这些孩子身体残疾以后内心非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意变成残疾人吗？

　　幼：不愿意！

　　师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。

　　2．观看参观活动的录像选段1，对幼儿进行安全教育

　　师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？

　　幼：哥哥小时候玩鞭炮把眼睛炸伤了。他说，现在我什么也看不见，真后悔。

　　幼：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。

　　幼：小姐姐说，前几年家里发生火灾，她的身体被烧伤了，眼睛也烧坏了。

　　师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事情是危险的吗？

　　幼：不能玩火，否则，人会被烧伤，房子也会被烧掉。

　　幼：发生火灾的时侯马上打110，人要跑到安全的地方去。

　　幼：我们不能一个人玩鞭炮，会发生危险。

　　幼：鞭炮爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚时，一个鞭炮掉在新娘的头上，新娘被炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。

　　幼：不能从高的地方往下跳，，会摔伤。

　　幼：爸爸妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。

　　师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事情。

　　分析：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，幼儿进一步认识到安全的重要性。

　　3．观看活动录像选段2，继续对幼儿进行安全教育。

　　师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？

　　幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩儿，遏上了车祸，爸爸妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也不能走路了。

　　师：明明告诉我们什么？

　　（录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的.关爱，没有了家的温暖。你们要提醒爸爸妈妈外出开车时一定要注意安全）

　　师：听了明明说的话，你们会怎么做呢？

　　幼：我们在马路上行走时要遵守交通规则。

　　幼：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。

　　幼：不在马路上玩，不然会被车子撞伤。

　　幼：告诉爸爸妈妈开车时不要超速，注意安全。

　　师：马路上车辆很多，一不小心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。

　　分析：教师从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。

　　4．引导幼儿看录像选段3，感受残疾人自强不息的精神。

　　(1张海迪阿姨身残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成才。

　　(2)郑智化自强不息，成为家喻户晓的歌星。

　　(3)残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。

　　师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？

　　幼：这些残疾人真了不起，我很佩服。

　　幼：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。

　　幼：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。

　　师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。

　　5．观看录像选段4

　　(1)警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。

　　(2)几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。

　　师：现在社会上都倡导关心、帮助残疾人。我们班也有一个智障的小朋友，你想怎样帮助他呢？

　　幼：不污辱他，和他一起玩，带他上下楼。

　　幼：帮他上厕所，和他一起画画、玩游戏。

　　分析：教师通过引导幼儿讨论、交流，增强他们关心、帮助残疾人的意识。

　　6．结束活动

　　师：让我们来听听歌曲《爱的奉献》，互相说说自己在福利院做了什么好事，你今后怎样对待残疾人，听完歌可以到外面边玩边说。

　　7．活动延伸

　　定期带领幼儿去福利院、盲聋哑学校等地方参观、交流，为那里的孩子做好事，使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。

幼儿园大班社会教案9

　　活动目标：

　　1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

　　2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

　　2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

　　活动过程：

　　1.引发幼儿参观小学的愿望。

　　(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?

　　(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

　　提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?!在参观时，要看些什么?不知道的.内容可以访问谁?

　　访问时要注意什么?

　　2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

　　(3)组织观看小学生上课。

　　(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

　　3.组织幼儿回园交流。

　　提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

　　参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

　　活动反思：

　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

　　星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

幼儿园大班社会教案10

　　活动目标：

　　1、讨论交流构建班级图书馆，分工合作设计相关的标志。

　　2、激发对班级图书馆的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、将幼儿前期参观图书馆的照片制成PPT。

　　2、卡纸、笔、胶带纸。

　　3、柜子、书、地垫等。

　　4、幼儿用书第3册第16~17页。

　　活动过程：

　　（一）回放幼儿参观图书馆的照片。

　　1、看照片，激发幼儿构建班级图书馆的兴趣。

　　请看看这些照片，是在哪里？

　　图书馆的图书是如何摆放的？

　　2、图书馆的这些标志有什么用？

　　图书馆是怎么借书和还书的？

　　图书馆的.作用。

　　3、你觉得图书馆有什么好处？

　　4、教师小结：图书馆里有许多图书，可以免费借给需要读书的人，只要你愿意看书，就能学到很多本领。

　　（二）我们的图书馆。

　　1、班级图书馆的位置。

　　现在我们自己班里也来办个小小班级图书馆，你们觉得班级图书馆布置在教室哪里比较合适？为什么？

　　2、班级图书馆需要哪些材料。

　　你觉得班级图书馆的构建，需要哪些材料？目前没有的材料，我们怎么办？（教师根据幼儿的讨论，与幼儿合作将柜子、书、地垫等物品搬到相应的地方。）

　　（三）图书馆的规则。

　　1、集体讨论。

　　我们的图书馆应该制定哪些规则？（幼儿自由讨论。）

　　说一说在班级图书馆读书的规则有哪些。

　　借书的规则有哪些？

　　2、分组合作制作规则标志。

　　刚才小朋友说了很多规则，这么多的规则要怎么样才能让进图书馆的人都能记住？

　　幼儿分成两组在纸上用笔设计阅读的规则和借书、还书的规则。

　　3、作品完成后，幼儿进图书馆张贴规则标志，并相互讲解。

幼儿园大班社会教案11

　　活动目标：

　　1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

　　2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。

　　3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。

　　活动准备：

　　1、每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

　　2、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

　　3、大班幼儿组建“小骑士护绿队”

　　4、各班制作植树节版宣传报。（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）

　　5、浇树种树用的'水桶铁锹等植树工具。

　　6、树苗若干。

　　活动过程：

　　（一）“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式。

　　1、园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。

　　2、园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。

　　3、社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

　　4、为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

　　（二）分级部开展不同主题的植树节活动。

　　1、小班家园活动主题“我和小树同成长”流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”（扮演）做游戏。

　　2、中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树

　　——挂牌合影（写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等）。

　　3、大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

幼儿园大班社会教案12

　　一、活动目标：

　　1、知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。

　　2、懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。

　　二、活动准备：

　　1．故事视频、PPT图片。

　　2．操作材料人手一份、水彩笔、展板等。

　　三、活动过程：

　　1．出示PPT图片，引出课题。

　　师：今天老师带来了一幅美丽的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？

　　2．播放故事，师生完整欣赏故事，初步理解故事内容。

　　师：小鸟和大树是一对很要好的.朋友，这对好朋友之间会发生什么事？会说些什么呢？

　　3．分段欣赏故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。

　　①师：小鸟和大树这对好朋友要分开了，它们的心情怎么样？它们在分别的时候会说些什么呢？

　　②师：春天来了，小鸟飞回来了！小鸟为什么要对着灯火唱起去年的歌？

　　③师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？

　　4．情感迁移，懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。

　　①结合生活经验，说说自己与朋友的约定，懂得要信守承诺。

　　师：小朋友，在生活中你跟谁有过约定？你们约定在什么时候去干什么呢？

　　②制作“手拉手约定卡”，体验与朋友间的深厚情谊。

　　师：再过几个月你们就要毕业去上小学了，要离开幼儿园，离开朝夕相处的小伙伴们，你们想和好朋友定个约定吗？想一想，你们俩约定要在什么时候去做什么事？把你们的约定记录下来。

　　师小结：让我们记住和朋友的约定，做一个遵守诺言的好孩子。

幼儿园大班社会教案13

　　一、活动目标

　　1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、垃圾分类标志。

　　2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

　　配套课件：大班社会课件《垃圾分类》PPT课件

　　三、活动过程

　　1、创设情境，活动导入

　　(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　(2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示PPT)

　　(3)引导小朋友尝试发言。

　　幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

　　2、认识垃圾分类的标记。

　　(1)教师展示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶PPT)。

　　(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导讲解分类标记。

　　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

　　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

　　大班优秀社会教案《垃圾分类》含PPT课件

　　4、教师小结。

　　(1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

　　(2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

　　垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

　　教学反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的'含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

幼儿园大班社会教案14

　　游戏目标：

　　1、了解情绪是可以自我控制和调节的。

　　2、学习几种情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识地让自己保持较好的心情。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　游戏准备：

　　喜怒哀乐的面具图片

　　游戏过程：

　　一、谈话导入。

　　教师：你们看看，觉得刘老师现在的心情怎么样?(作出生气的表情)现在老师的心情看起来又怎么样了?(教师微笑)你们是怎么知道的?

　　教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。

　　二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。

　　1、让幼儿看着表情图谱做表情。

　　教师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。

　　2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。

　　教师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的?

　　教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。

　　三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。

　　1、教师创设情境。

　　教师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样?(请3-4名幼儿讲述)

　　教师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样?(请4-5名幼儿讲述)

　　教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢?(学会调节自己的情绪)

　　四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。

　　1、引导幼儿讨论.。

　　教师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢?然后让自己快乐起来。(可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来)

　　2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情?(如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等)

　　教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己高兴起来。

　　五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。

　　教师：你们听听，什么声音?这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么样?(请幼儿说说自己的心情)

　　教师小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持快乐的心情，我们都喜欢和快乐的.人交朋友。

　　活动反思

　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。

　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!