小班健康《漱口》
小班健康《漱口》1
教学目标：
1、能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”，会描写“口、手、杯”三个字。
2、认识三拼音，会拼读音节。
3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。教育学生从小养成良好的卫生习惯。
教学重点：
能用不同方法有侧重的识记生字，能读准字音，认清字形。
教学难点：
能正确拼读音节。
教具准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、师：小朋友，你漱过口吗？平时你什么时候会漱口？你为什么要漱口？
2、老师：今天我们要学习一篇有趣的故事，让我们一起来了解一下小朋友们是如何做口腔护理的。
3、出示课题：9漱口4学习生字：口师：“口”是一个象形字。请学生书空，并给“口”找朋友（组词）。
二、读儿歌，学生字
为了吸引学生的学习兴趣，我们需要提供一些与日常生活相关的教学内容。通过这些内容，我们可以训练学生的听力和口语表达能力。例如，我们可以设计一节关于购物的课程。首先，我们可以播放一段有关购物的录音或视频材料，让学生倾听并回答相关问题。接着，我们可以组织学生进行角色扮演，模拟在商店购物的场景。学生可以分成小组，其中一人扮演销售员，另一人扮演顾客。他们可以利用所学的知识进行对话，并通过实践提高自己的口语表达能力。另外，我们还可以设计一些关于日常生活的讨论话题。比如，我们可以让学生谈论自己的每日作息安排、饮食习惯或者喜欢做的活动等。学生可以结合自己的经验和观点进行讨论，同时在讨论过程中锻炼他们的口语表达能力。通过提供有趣且贴近生活的教学内容，我们可以激发学生的学习热情，训练他们的听说能力，并培养他们的口语表达能力。这样，学生将更愿意积极参与课堂，提高自己的语言能力。
1、握着细小书本，读起字句儿，抬高眼，紧闭口，咕噜咕噜吐出声。
2、师领读，生跟读，思考：文中的小孩漱口时做了哪些动作？根据学生回答板书：“用手拿起茶杯，倾斜头部，闭上嘴巴，咳出水，放下茶杯。”让孩子自主探索识字，让他们自己发现字的结构特点、与相似字的'区别、应该注意的地方、用茶杯咳出水寻找好朋友等。引导学生注意倾听，向他人学习长处，弥补自身不足之处。
3、学习生字：手、茶、杯、吐。
4、把生字组成词语读一读。出示：漱口喝口水小手。
5、指导朗读儿歌。
6、配上动作表演读。
7、背诵儿歌。
三、学习拼读音节
1、复习声母：g k h。
2、为了避免连续拼读的单调乏味，我们可以采用不同形式的拼读方式来让学生拼读音节连连词语，这样既有助于记忆，又能扩大词汇量。
3、生开火车练习拼读。
4、练习拼读四声。
5、总结拼读方法：三拼音的拼读方法是：一二三一起拼，拼成一个音。
四、学习三拼音的拼读
1、出示音节：luo tuo。
2、点名读。
3、生跟读。
4、全班齐读。
5、不同形式读。
luo bo he hua三拼音的拼读对学生来说有一定的难度，在教学时不机械地反复拼读，而是教会学生正确的拼读方法，发挥榜样的作用，让拼读熟练、准确的学生来示范，带动全班学生拼读的积极性。
五、复习巩固
1、抽读生字卡片。
2、指导书写：手师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。
3、生描一描。
小班健康《漱口》2
活动目标：
1、学会念儿歌，培养幼儿对儿歌的兴趣。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备：
幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
活动过程：
1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学儿歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的.动作，引起幼儿的注意。
⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”）
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。
⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”
⑵提问儿歌的名称，⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。
⑷提问：
a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯）
b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水）
c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴）
d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水）
3、集体学念儿歌：
（1）、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。
（2）、幼儿每人一只小花茶杯，边动作边念儿歌1—2遍。
4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。
小班健康《漱口》3
活动目标：
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
芝麻糖、镜子、杯子、水、
活动过程：
一、游戏导入：
师：宝贝们，今天是小兔子的生日，它为了庆祝这个特别的日子，给大家带来了许许多多美味的食物！快快看，小兔子给大家准备了哪些好吃的呢？
师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的`，那现在老师来请小朋友们品尝吧。
二、送礼物，照镜子：
师：我还准备了一面小镜子，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把脏东西从牙齿上赶走吗？
三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法
四、教师总结：
幼儿园孩子的牙齿变得脏兮兮的时候，老师告诉我们可以使用漱口的方式来清洁。可惜，幼儿园里没有提供牙刷这样的工具，所以我们便学会了如何用漱口来保持牙齿的卫生。
五、学习正确漱口的方法：
（1）教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
（2）让我们一起来学习正确的漱口方法吧！让幼儿们边唱儿歌边学习，加深记忆。现在大家都空着手跟着我一起模仿动作。首先，个别的幼儿们请听我的口令，进行正确的漱口动作：
1、打开水龙头，轻轻放下你的杯子；
2、拿起牙刷，挤上适量的牙膏；
3、从上到下，先刷上排牙齿，再刷下排牙齿；
4、轻柔地刷牙齿，不要太用力哦；
5、好了，用清水冲洗掉牙膏，把牙刷放回原处；
6、最后，轻轻地吐出漱口水，用毛巾擦干嘴巴。
接下来，集体听我的口令，大家一起进行正确的漱口动作：
1、大家一起打开水龙头，放下杯子；
2、大家同时拿起牙刷，挤上适量的牙膏；
3、同时从上到下刷上排牙齿，再刷下排牙齿；
4、大家一起轻柔地刷牙齿，注意不要用力；
5、好了，我们一起用清水冲洗牙膏，把牙刷放回原处；
6、最后，同时轻轻地吐出漱口水，用毛巾擦干嘴巴。通过边练习儿歌边学习正确的漱口方法，我们可以在快乐中掌握好这个重要的日常卫生习惯。大家都做得非常好！谢谢大家的参与！
六、要特别提醒幼儿不可将水咽下去，还需教导幼儿正确的含水方式，不仅是简单地含水或喷水，而是要闭紧嘴巴，用腮帮子鼓动水并轻轻地吐出来。
七、唱着音乐结束活动。
教学反思：
幼儿活动的形式应该符合他们好奇和好动的心理特征。我们可以为幼儿提供丰富多样的物质环境，以激发他们对美的感受和表现。因为“兴趣是最好的老师”，所以在幼儿心理发展阶段，他们非常好动，并对周围的一切事物都充满了好奇心和求知欲。我们应该及时表扬幼儿取得的点滴进步，肯定并鼓励他们的好奇心和探索精神，帮助他们树立自信心，并挖掘他们的创造潜能。
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