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中班阅读区教案
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班阅读区教案，欢迎大家分享。
中班阅读区教案1
活动目标：
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!
活动过程：
一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?
(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?
(让幼儿大胆讲述自己看到的)
教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的.本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?
2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
师：现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?
四、教师总结，结束活动。
师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班阅读区教案2
随着幼儿教育改革和素质教育的深入开展，区角活动已成为当前幼儿园实施素质教育，推进幼教改革的一种重要活动形式，良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的空间，相对宽松的活动气氛。因此创设适宜的区角活动环境，合理布局活动区角，对幼儿各方面能力的发展非常重要。
一、区角创设背景
根据中班年龄特点、相关要求以及本月的活动主题：我们身边的科学。本主题的活动目标是让幼儿对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表达自己的发现，积累一定的学习经验，形成有关概念。同时让幼儿感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。为此我们着重设置了各种各样的科学区，另外还注意建构区，生活区，阅读区的设置，这样既要相对固定，又要随时间的变化，调整，充实，这样便于开展多样化，适合幼儿需要与兴趣的活动。本次我们创设了以下区角游戏活动。
二、区角名称
科学区: 活动一、摇一摇 做一做（绕绳器、纸绳花）
活动二、摆一摆（旋转的花朵）
活动三、变一变(颜色变变)
活动四、敲一敲
活动五、捏一捏(听一听)
活动六、有趣的电动玩具 建构区 阅读区 娃娃家
生活区、休闲小吃
三、入区活动标志设计
在科学区中我们运用了图示法（在所在区的牌子上设置了人物图像）来限制进入此区的人数。在阅读区中运用了暗示法，通过投放适量的小椅子，要求幼儿发现小椅子坐满了就不能进入了。
四、区角设置说明
第一区角
区角名称：科学区
活动一、摇一摇 做一做（绕绳器 纸绳花）
（一）活动目标：
1、充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性。
2、通过操作把各种宽5厘米的彩色皱纸很快变成一根纸绳。
3、用各种纸绳粘贴成各种各样的纸绳。
4、体验合作的成功感。
5、依靠墙面设置一幅花园
(二)操作材料：自制绕绳器、各种颜色的皱纹、双面胶、剪刀。
绕绳器的制作方法：
1、准备几个空口香糖罐子，将罐子的两端各戳一个小洞。
2、将电线的一端弯成一个小圈（用来栓住纸条的）另一端从罐子的底部穿过罐盖子口。
3、将小木珠穿过盖口端的电线内。
4、从小木珠的顶端处将电线向下弯曲成L形把手。
（三）制作投放、游戏玩法、功能：
把皱纹纸、摇绳器、剪刀、双面胶分别摆放在操作台上。旁边墙面设计的花园。
1、先将皱纹纸条或包装绳的一端栓在绕绳器的底部小圈上，另一端由一名幼儿抓住。
2、一名幼儿抓住绕绳器把子不停地摇，另一端由一名幼儿抓住，只见纸绳越来越细、越来越紧密，很快纸条变成了一根纸绳。
3、各种颜色的纸绳来装饰纸绳画，做柳条等。
（四）游戏指导:
1、指导幼儿怎样把纸条系在底部小圈上。
2、指导幼儿在操作时必须把纸条拉直。
3、指导幼儿把两根绕好的纸绳从新组成一根粗一点的纸绳。
4、指导幼儿用彩色的纸绳装饰美丽的花园
5、游戏完毕幼儿整理材料。
活动二、摆一摆（旋转的花朵）
(一)活动目标:
1、对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动
2、通过操作培养幼儿手眼协调的能力，感受成功的快乐，增强自信心。
3、能大胆地尝试
（二）操作材料：自制旋转花朵若干、塑料垫纸板6张、洒水瓶一个。
旋转花朵的制作：
1、先把乒乓球从中间剪开，成两个半球。
2、分别在半球的乒乓球上口边缘，依次剪成锯齿形，好似一朵盛开的花朵。
3、在剪好乒乓球花上用小贴花进行装设。
（三）制作游戏玩法、功能。
1、先用洒水瓶在垫纸板上洒点水。
2、取一个乒乓球花放在垫纸板上，双手分别抓住垫纸板的两端。
3、双手上下交替移动垫纸板上，这时你会看到随着垫纸板的`倾斜，乒乓球花由慢而快的旋转起来，好似绽放的雪花莲浮现在眼前。
(四)游戏指导：
操作之前必须先洒一点水，教师可以让幼儿自由探索，在发现幼儿问题时，可询问幼儿是否需要帮助，再给予指导。这类游戏可以由浅到难，开始时可以用一个乒乓球花旋转，然后可以增到2个、3个甚至4个、5个，这样幼儿才能保持探索的兴趣。
活动三、变一变（颜色变变变）
（一）活动目标：
1、能发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。
2、在操作中仔细观察，乐于探索。
3.通过操作让孩子对颜色混合有一个直观感受，巩固知识。
（二）操作材料：
1、红、黄、蓝广告颜料各一瓶。
2、矿泉水瓶子
10～15瓶，分别在瓶盖上涂上少量的红、黄、蓝三种颜料，然后把盖子拧紧放在哪儿，一次性透明杯若干。
3、变色记录表若干
（三）材料的投放、游戏玩法、功能。
把所有瓶子以及一次性杯子摆放在玩具柜的上面。
幼儿在操作时先把瓶子摇一摇，然后观察里面发生了什么变化？（有的变成红色、有的变成黄色、有的变成了蓝色）
试一试、变一变（教师指导幼儿在红、黄、蓝三色中随便选两种颜色混在一起会发生什么样的变化，请幼儿互相交流自己的实验结果）
能力强的幼儿可在老师准备好的记录卡上记录自己的实验结果。
（四）游戏指导：
1、幼儿操作时，老师指导操作，引导幼儿互相交流自己的操作结果以及指导幼儿记录。
2、提示幼儿在操作时注意不要把颜料水倒泼到杯子外面（如有这种现象立即用抹布清理干清）
3、游戏结束时，请幼儿把材料放到原位以便下次再玩，清理桌面，清洗小手。
活动四、敲一敲(一)活动目标：
1、激发幼儿探索的欲望、培养他们强烈的好奇心、和求知欲。
2、同时让幼儿通过操作观察瓶里的水位不同敲出来的声音也不同。
(二)操作材料：白色酒瓶八瓶，里面装有从低到高水位不同的彩色水，三根小棒。
(三)材料的投放、游戏玩法、功能
把酒瓶“一”形摆开放在玩具柜上。
让幼儿用小棒敲一敲装有不同水位的酒瓶、它们发出的声音有什么不同，可以一个一个的瓶子敲，也可以连敲，通过操作，观察让幼儿大胆地用语言表达自己的发现。
（四）游戏指导； 让幼儿自由敲打，指导幼儿在敲打时不能用力过猛，防止把酒瓶打倒，为了便于区别由于水位不同敲出的声音不一样，引导幼儿敲一敲水位最低的和水位最高的。
活动五、捏一捏（听话的小瓶子）
(一)活动目标：
能积极参与大胆尝试，让幼儿在尝试中探索在捏的过程中用力的大小，在尝试中积累一定的经验，形成有关概念。
（二）操作材料:透明的塑料大饮料瓶六个，口服液小瓶子六个、水。
制作方法：
1、先往透明的大饮料瓶里罐水，至瓶口五公分处。
2、在往小口服液瓶子里罐半瓶水。
3、将大瓶子微微倾斜，快速将小瓶子从瓶口放人，这时可见小瓶子浮在大瓶内（动作的快慢可影响小瓶子里水量的变化，失败的话将会出现小瓶子下沉或不能垂直浮在大瓶内的现象）
4、再小心将大瓶子的水装满，盖上瓶盖。
（三）材料的投放、游戏的玩法
把制作好的大饮料瓶子按一定的距离摆放在玩具柜上面（幼儿在操作时一般不能移动瓶子）
双手抱住大饮料瓶子，轻轻捏住瓶身，这时小瓶子会听话的下沉，松开双手小瓶子又会听话的上浮。（四）游戏指导：
游戏时要求幼儿不能将大瓶子倾斜翻到，保持瓶子直立在桌面上。活动六、有趣的电动玩具（一）活动目标：
1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。
2、遵守游戏规则，井然有序按标志进入游戏区游戏。
3、通过赛车游戏，培养幼儿交通安全意识以及遵守交通规则的习惯。
4、培养幼儿动手动脑能力。
5、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。
（二）操作材料: 各种电动赛车、飞机、机器人等。新电池若干。两个塑料篓子。
（三）材料的投放、玩法及功能: 布置四个场区，汽车区、飞机区、机器人区、更换电池区。
请幼儿按入口处标志进入游戏区，九个圆点表示九个小朋友进入游戏，其中不同颜色的圆点代表区的游戏人数。
汽车区幼儿通过操作赛车比赛，按路线行驶，尽量车与车不碰撞，遵守交通规则。
机器人区幼儿玩弄机器人，与机器人一起游戏，舞蹈。模仿机器人的各种动作，感受其间的乐趣。
（四）游戏指导: 在活动中老师要暗示幼儿要遵守游戏规则
1、幼儿在玩电动玩具的同时，换花样玩，可以单独玩，也可以互相比赛玩。比赛时注意不得大声喧哗，注意安静。
2、大方交换玩具，互相分享带来的玩具。
3、游戏结束要有序摆放好玩具。
第二区角：
(一)区角名称：建构区
（二）游戏目标：
1、在建构活动中体验部分与整体的关系，了解与尝试保持平衡、对称等方法。
2、愿意根据自己的想象创造，遇到问题会用多种方法解决。
3、促进手眼协调与空间知觉的发展，培养幼儿的创新思维。
4、学习按规则拼成简单的形状，培养幼儿的耐心。
（三）操作材料：
海绵大型积木若干，娃娃十个
（四）材料投放、游戏玩法及功能：
中班幼儿已经具有了平铺、架高、围墙、连接等搭建技能，在游戏中能够有一定的分工合作，围绕娃娃的房子拆迁了请幼儿帮助娃娃建设家园。（五）游戏指导： 教师在游戏中认真观察指导，并针对游戏情节的发展对材料做适当的 增加和调整，保证幼儿长时间的游戏兴趣。
第三区角
（一）区角名称：娃娃家
（二）游戏目标
1、通过角色表演，表现自己对周围生活的认识，愿意模仿和想象相关的社会性行为。
2、在与同伴共同的生活中，学会交流，协商、合作等互动技能。
（三）操作材料：
六张床，床上有六个布娃娃，有三张小桌子，十张小凳子，桌子上有缩小,版的燃气灶、碗、盘、勺子、奶瓶以及各种塑料蔬果，纱帘，彩色的地毯，温暖的靠垫，可爱的装饰品，迷你的厨具、家具、电器等。
（四）材料的投放、玩法及功能：
抱娃娃，喂娃娃吃东西，在桌子上摆弄蔬菜、水果和碗盘，开关家用电器。
（五）游戏指导：
在娃娃家游戏过程中，除有简单的洗脸、洗手、喂奶、喂水、做饭（米饭、面条）、做菜（黄瓜鸡蛋）操作活动外，还有打电话、抱孩子看书、喂奶，串门、请人吃饭。
第四区角
（一）区角名称：生活区（休闲小吃）
（二）游戏目标：
1、让幼儿体验有序文明的进餐过程。
2、要求幼儿游戏结束后主动分类整理小餐厅的物品。
3、遵守游戏规则，掌握游戏玩法，学会交换游戏中的角色。
（三）操作材料的投放、玩法及功能
1、手工食品分盘分类排列。如：肉串、糕点、面条等。
2、幼儿自带的各种饮料。
3、自制的收银台放在餐厅入口处。
4、投放小围裙与头巾，供服务员使用。
5、各类餐具、吸管等。
6、分角色进行游戏，按入口处标志进入餐厅，八个圆点代表八个小朋友参加这个区的活动。一位收银员，一位服务员，六位顾客。（四）游戏指导：
第五区角
（一）区角名称：阅读区
（二）游戏目标：
1、培养幼儿喜爱文学作品、养成倾听、阅读的习惯，能借助阅读活动的吸收知识，萌发想象。
2、要求幼儿一页一页地看书。
（三）活动材料:
本月我们为幼儿放置了大量的有关涉及我们身边科学类的书籍。三个适宜幼儿高矮的图书架、桌子两张，小椅子六张。
(四)材料的投放、玩法
图书放置在图书架时应按类呈现，在阅读区上方吊了一些杨柳（以增加优美的环境），在书架下面放上地垫（创设温馨舒适的阅读环境）
幼儿自己到规定的位置取放图书，幼儿自由选择进行阅读。
五、游戏指导:
老师可以向幼儿推荐增加的新图书，幼儿看书时要一页一页地阅读，幼儿在阅读时遇到疑问时老师要加入他们中去为幼儿解决疑问，结束时要求幼儿把图书、小椅子整理好。
总之，角区游戏是联合的游戏、是互动的游戏，我们要根据不同的主题活动，幼儿的实际水平，设置各种不同的区角活动，尽可能提供孩子自主活动、自主创新的可能，创设一套独特的材料和活动方式，做到每一个幼儿都能活动起来，但又互不干扰。如果区角游戏没有交流、交往的可能，这样的游戏就不适宜在幼儿园开展。幼儿园区角活动的指导方法不是一直不变的，可以根据区角活动的具体布置，幼儿活动的实际能力水平和区角活动的目标不断地修改和完善，我们相信随着研究的不断深入，经验的不断丰富，我们肯定还能摸索出更多、更好的有效的方法，为幼儿园的区域活动开辟更加宽广的道路。
中班阅读区教案3
一、目标：
1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。
2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。
3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。
二、准备：
1、《乌龟桥》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪画报》制作)。
2、多媒体课件。
3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板
三、过程：
(一)游戏引题，遇到困难
师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸)
教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。
“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”
幼儿思考，回答。
(二)难点前置，体验动词
1、幼儿自由探索
师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”
幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。
2、幼儿过河
师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”
3、幼儿从桥上过河
(三)自由阅读，感受内容
1、语言引入
师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”
2、幼儿自由阅读，教师指导
3、幼儿说说自己看到的内容
教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。
(四)欣赏课件，逐图观察
1、教师引导幼儿逐图观看
图一：
图上有谁?它们想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)
图二：
它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?
(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的`表情是很惊讶的。)
图三：
它们在做什么?你是从哪里看出来的?
(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)
图四：
小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?
(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)
图五：
这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)
图六：
这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?
(乌龟来了，它们来帮助小动物了)
图七：
小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?
(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)
图八：
小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。
(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)
图九：
小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?
(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)
图十：
小动物们在做什么?
(它们采了很多鲜花送给小乌龟)
2、幼儿讲述图书内容
教师请幼儿将图书内容完整讲述。
(五)幼儿讨论，情感教育
你们喜欢小乌龟吗?为什么?
引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。
(六)阅读游戏，兴趣延伸
利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。
(七)情感迁徙
你还帮过谁，做过什么事?
(八)结束
小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
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