中班教案

时间:2024-08-30 12:12:07 幼儿教案 我要投稿

中班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案

中班教案 篇1

  要求:

  1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱,并激发幼儿的欢快情绪。

  2、能按歌中的`句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词,培养幼儿的想象力、创造力。

  3、复习游戏《开火车》,能按音乐的节奏做动作,遵守游戏规则。

  准备:农场背景图一张、各种小动物图片

  过程:

  一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室,要求动作合拍。

  二、发音及节奏练习《加油干》,要求做动作有精神、有力度。

  三、仿编歌曲《在农场里》

  1、出示图片(背景图)

  聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场,农场里面住着许多小动物,先请小朋友听一听,小动物们都在干什么?教师范唱一遍。

  2、在幼儿回答的基础上,教师再范唱一遍。

  3、仿编歌曲。

  (1) 农场好大,好绿呀,小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋,猜一猜,农场里还住着那些小动物,他们是怎样叫的,并把它编到歌里去,唱给大家听。

  (2) 幼儿自由发挥讲清楚动物,并把编好的歌唱给大家,其余幼儿可做动物的动作,教师给予肯定、鼓励。

  (3) 集体个别练习,让幼儿学着唱,教师加以肯定。

  四、复习游戏《开火车》

  农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋,心里真高兴,它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车,让我们一起到农场里去做客,喜欢吗?集体做游戏一遍。

  五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

  3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。

  师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,大大小小,真漂亮呀!

  今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

  2、出示各种材料,并讨论。

  (1)师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?

  (2)出示记录卡,幼儿猜想。

  师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

  3、幼儿猜测,教师巡回指导。

  4、讨论、介绍幼儿想法。

  (1)师:谁来介绍自己的猜想?

  请一到两名幼儿上台介绍。

  (2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

  (3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

  师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  二、幼儿操作。师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!

  请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

  1、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

  2、比较猜测和尝试后的结果。

  (1)师:谁愿意来和大家分享你操作后的'结果?

  有没有不一样的结果?

  请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

  (2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

  师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  三、总结

  1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

  教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

  2、结束部分。

  师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

  想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

  在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

  活动反思:

  幼儿园教育指导纲要提出:“要让孩子在玩中乐,乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景,达到了教学目标。

  不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动。通过这点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.在游戏中初步感受自抛自接球的动作,探索接住空中球的方法。

  2.通过练习自抛自接球,提高幼儿手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。

  3.体验"炒豆豆"的乐趣。

  活动准备:

  1.废报纸(每人一张)

  2、绿色的豆豆娃。(用小球做的)

  3、热身音乐《小小厨师》,游戏背景音乐《炒小菜》

  4、篮子若干。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、情境引入。

  师:"嗨,小朋友!今天来了一为神奇的小厨师,他可以做很多很多好吃的. 美食,他来我们班请我们班的小朋友和他一起学做炒豆豆。。。。。。"教师引出 豆豆娃,请幼儿与他打招呼。

  2、幼儿与豆豆娃一起做热身运动。

  二、基础部分

  1、教师出示报纸,请幼儿动动脑筋,想一想怎样把废报纸变成一颗小豆豆(揉一揉,捏一捏,搓一搓)。教师为幼儿分发报纸,看谁做的又快又好。

  2、"豆豆都准备好了吗?现在我们的豆豆娃要开始教小朋友炒豆豆了哦!"教师随着背景音乐向幼儿示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的动作。("炒豆豆":左右手交替拿报纸球。"翻豆豆":自抛自接报纸球。)在示范的过程中为幼儿讲解炒豆豆的要求:双手为锅和铲子,要尽量保证豆豆不能掉到地上去了。

  3、幼儿分组自己探索自抛自接球的方法,教师观察幼儿游戏的方法,帮助幼儿发现接不落地球的好方法。

  4、请幼儿介绍"如何接住不落地的球",师生共同小结:球要直直的往天上抛,并且不要抛太高,眼睛要一直注意小球的去向,才容易接住小球。

  5、师生一起随着背景音乐一起来炒豆豆。教师鼓励幼儿,尝试把球抛得高一些。

  三、结束部分

  1、"翻炒豆豆"大比拼。每组选一位炒豆高手来进行翻豆豆比赛,看谁自抛自接球的次数最多,球没接住落地的淘汰。

  2、整理部分。幼儿岁音乐做整理运动,并有序送小豆豆回家。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 知道草莓的生长方式及作用。

  2、 能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。

  3、喜欢草莓,体验制作“糖水草莓”的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓;2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。

  物质准备:1、草莓若干,冰糖和锅子;2、PPT;3、草莓图片

  活动过程:

  一、回忆采摘草莓的情景,引出本次活动的主题

  1、教师引导幼儿回忆采摘草莓的`情景。师:前几在,小朋友和老师一起去草莓园干什么去了?你们摘了多少草莓啊?好不好吃?

  2、教师引出主题。师:今天张老师又带来了许多的草莓,可是在分享之前,张老师要先来考考你们,你们准备好了吗?

  二、观察、品尝草莓

  1、观察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓图片)

  师:现在请你们告诉草莓是什么颜色?什么形状?谁能说说看,你觉得草莓像什么?

  师:草莓的表面是什么样的?(请幼儿轻轻地摸)你摸到的感觉是怎样的?

  2、品尝草莓。师:你吃到的草莓是什么味道的?

  3、教师小结:草莓的外观呈心形,鲜美红嫩,果肉多汁,含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高,含丰富维生素C ,有帮助消化的功效,与此同时,草莓还可以巩固齿龈,清新口气,润泽喉部。

  三、了解草莓的生长方式

  1、观看PPT。师:草莓是长在哪里的?接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。

  2、教师小结:草莓适合种植在阳光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫,浇水的时候,注意不要把草莓弄湿,因为一旦草莓被水溅湿后,容易腐烂。

  四、制作“糖水草莓”

  1、教师讲解清洗草莓的方式:先冲洗两遍,再用淡盐水浸泡10分钟,再冲洗干净。

  2、教师示范:将洗净的草莓沥净水份,去掉蒂部,放入小锅内;锅内放入几块冰糖;中火煮沸后转小火煮至草莓变软(约10分钟左右)即可关火;放凉后即可食用。

  3、幼儿操作。

  延伸活动:品尝“糖水草莓”

中班教案 篇5

  活动结束:

  幼儿园的自然角里多了一只螃蟹,不管是课间还是餐后休息,孩子们总会围着螃蟹看个不停,说个不停。在看螃蟹的同时,孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣,我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。

  活动目标:

  1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

  2.培养幼儿的观察力和动手能力。

  活动准备:大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

  绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)

  活动重点:寻找螃蟹的主要特征

  活动难点:探索螃蟹的表现方法

  活动过程:

  一、引起兴趣

  师:今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)

  师带上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了,请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

  二、幼儿观察、寻找特征

  螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。

  请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿,请个别幼儿来表演)

  三、幼儿操作

  出示图片:照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片,请你们看。种不同的'螃蟹的特征,个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看,比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

  幼儿自选分组操作,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征,同时注意画面的整洁。

  准备材料:

  ①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)

  ②粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)

  ③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)

  ④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二:

  四、结束活动

  你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看,我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)

  附儿歌:我是一只,大螃蟹呀,

  两个大钳,八条腿呀,

  眼一眯呀,脚一伸呀,

  爬呀爬呀,爬回家啊!

  五、活动反思

  这一活动的题材来自幼儿的生活,小朋友对螃蟹也没有陌生感,充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。

  在这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在第二环节中,幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势,并出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。在活动的第三环节,经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子,幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。

  这时,通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范,及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子,加深幼儿对大钳子的印象,并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹不多,说明我在引导时不够,这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评价。

  活动给了我较大的启示:开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发,教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力,同时,事先应该尝试、试教几次,这样许多错误就可以避免了。活动中,我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力,接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动,在区域活动时来满足孩子的创造欲望,提高孩子的动手能力。

中班教案 篇6

  内容与要求:

  1、仔细观察各种水果的外形特征,尝试绘画各种水果。

  2、尝试用冷暖色绘图,感知冷暖对比产生的美感。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、多种水果,单一或组合照片(有衬布)

  2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

  3、炫彩棒

  活动过程:

  一、观察欣赏,了解各种水果的特征

  1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?

  小结:又大又圆的'水果是苹果,小小爱心红草莓,一颗一颗是葡萄……过渡:今天王老师也请来了许多水果。

  二、观察讨论,帮助幼儿理解水果的种类和摆放

  (一)观察讨论,帮助幼儿认识水果。

  1、哪个水果在上面,哪个水果在下面?;本文先画哪个水果,后画哪个水果?

  2、小结:画水果先画中间偏下的位置,然后往上面和左右叠加,注意水果之间有重叠和躲藏。

  (二)摆图理解水果绘画顺序。

  1、教师摆图--水果指导语:水水果宝宝大聚会,又大又圆是苹果,小小爱心红草莓。

  水果香,水果甜,水果装进大果盘。

  2、画桌布小结:画格子衬布时要跳过前面的水果,画长长的直线。

  三、操作表现,尝试画水果、果盘和衬布。

  (一)作画要求:

  1、想想先画哪个方位水果,后画哪个方位水果?

  2、画衬布时要跳过水果和果盘。

  (二)过程性指导:

  1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

  2、观察幼儿画衬布的认识。

  3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

  四、分享交流,感受水果在一起聚会的快乐。

  1、你画的水果是什么?

  2、你是用什么颜色来涂水果的?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案 篇7

  学习目标:

  1、初步了解造成土地和河流污染的原因及影响。

  2、尝试与同伴合作,设计并制作有趣的垃圾箱。

  3、喜欢说儿歌。

  活动准备:

  1、事先把《美丽村》电子书彩色复印,制成拼图。

  2、《大嘴巴》儿歌。

  3、小猪布偶。

  4、老师搜集的垃圾箱图片。

  5、大纸箱、美工材料。

  活动过程:

  1、请幼儿玩拼图游戏,然后描述图中的情景。

  2、出示拼图,老师讲故事《垃圾太多了》:

  猪爸爸今天休息,带着猪宝宝到游乐场玩。可是,游乐场堆满了垃圾,还发出一阵阵的臭味。猪宝宝失望地说:“爸爸,游乐场太脏了,我没法玩滑梯了。”爸爸说:“唉,不知道是谁随地乱扔垃圾,这样做太不好了!”

  这时,他们突然听到“哎哟!”一声,原来河马先生正在河边钓鱼,可是却钓到一只破鞋子。河马先生说:“河里一条鱼也没有,只有垃圾,河水被污染的越来越严重了,我都快没鱼吃了。”猪爸爸说:“我们喝的水也是从河里来的,喝了受污染的.水会生病的。”于是,河马先生和猪爸爸决定请美丽村的村民一起来开会,讨论美丽村的将来应该怎么办。

  3、与幼儿讨论:为什么游乐场和小河里都堆满垃圾?游乐场堆满垃圾,对村民有什么影响?小河里堆满垃圾,对村民有什么影响?

  4、 出示《大嘴巴》儿歌,与幼儿一起说儿歌,并猜一猜,儿歌中的“大嘴巴”是什么东西。

  5、 老师可先与幼儿欣赏垃圾箱的图片,说说这些垃圾箱有什么特色。

  6、 出示小猪布偶,表示美丽村的游乐场和小河附近都没有垃圾箱,请幼儿分组设计出有趣的垃圾箱。

  7、 请幼儿利用大纸箱制作垃圾箱,还可以创作标语,贴在上面。

  活动评价:

  1、能说出造成土地及河流污染的一些原因和影响。

  2、能与同伴合作设计并制作有趣的垃圾箱。

  3、喜欢说儿歌。

中班教案 篇8

  [活动目标]

  1、激发幼儿学习相邻数的兴趣

  2、进一步培养幼儿分析问题的能力

  3、学习3的相邻数,进一步理解相邻数之间多1少1的关系

  [活动准备]

  (1)课件、大灰狼头饰、幼儿操作材料(数字、拼插若干、糖葫芦图片、作业纸若干)

  (2)幼儿已掌握2的相邻数

  [活动过程]

 一、复习2的相邻数:

  1、小朋友,森林里盖了几座漂亮的小房子,看!(课件)出示3座带有门牌号的小房子:一点不整齐请小朋友给它们排排吧!

  (1)提问:你怎么排的?为什么这样排?

  (2)小结:

  按窗户多少:两个窗户的在中间,比两个少1个的是几?1排在前面;比两个多1个的是几?3排在后面

  按门牌号:2排在中间,比2少1的是几?1排在前面;比2多1的是几?3排在后面

  2号房子的邻居是几和几?2的好朋友是几和几?

  二、新授3的相邻数:

  房子盖好了,小动物们住进来了!它们要去采花装饰房子。

  小兔子采了3朵花,猜猜小老鼠和小猴子采了几朵?(幼儿操作)

  小老鼠比小兔子少一朵,是几朵?比3少1的数是几?(2)排在3前面

  小猴子比小兔子多1朵,是几朵?比3多1的数是几?(4)排在4后面

  3的好朋友是几和几?(2和4)

  原来,3和2一样,也有两个好朋友,比3少1的,是它的小邻居,排在它的前面;比3大1的,是它的大邻居,排在它的后面

 三、游戏“找朋友”巩固:

  我要找朋友了,请你把找到的数字宝宝举起来,告诉老师。

  (1)出示数字3,问:“小朋友,我问你,3的.好朋友是几和几?”

  要求幼儿完整回答:“3的好朋友是2和4。”为什么?请你把它摆出来。

  个别检查:你是怎么摆的?谁在前?谁在后?为什么?引导幼儿说出:比3少1的数是2,排在前;比3多1的数是4,排在后。

  (2)出示2和4,问:“小朋友,我问你,2和4是几的好朋友?”要求幼儿完整回答:“2和4是3的好朋友。”

  四、幼儿操作“做糖葫芦”进一步巩固:

  小朋友们玩得高兴吗?小动物们也要来玩了,我们给它做点好吃的吧?看!是什么?(糖葫芦)

  (1)讲解操作要求:

  纸上面画有一些棒棒,中间棒棒下有个数字3,在它上面粘几个糖葫芦?(3个)比它少1的是几个?(2个)粘在它前面;比它多1的是几个?(4个)粘在它后面。做完后看一看,3的好朋友是几和几?告诉老师。看谁做的又对又好。

  幼儿操作,教师巡回指导:

  比3个少1个是几个?粘在前面;比3个多1个是几个?粘在后面。

  (做完后)请小朋友举起来,让我检查一下对不对;

  小朋友看一下,3的好朋友是几和几?

  五、结束活动:

  组织幼儿玩“找朋友”的游戏,激发幼儿下次学习的兴趣,大灰狼肚子饿了,它闻到香味出来找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1个数字贴到胸前,找你的好朋友帮忙,大灰狼就不敢抓你了。它想吃3,那么贴3的小朋友赶紧找你的好朋友.。(3的好朋友是几和几?)找到了拉起手来,大灰狼就不吃你了。谁找错了,大灰狼就抓走你。老师来扮演大灰狼,开始游戏。(游戏几遍后),到院子里去做这个游戏,自然结束。

中班教案 篇9

  活动目标

  1、正确感知十以内的数量,并能匹配相应数量的物体。

  2、能按照物体的数量多少进行排序,并理解相邻两个数之间的关系。

  3、积极参与排序游戏,对数量的排序感兴趣并掌握方法。

  活动准备

  1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。

  2、1~10的数字卡片一套。

  3、小青蛙彩图一张,小旗一面。

  活动过程

  一、出示小青蛙图片,故事引入:

  师:这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里,今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友,都有谁呢?我们一一看。

  二、出示图像卡片,感知十以内数量:

  1、师按顺序逐一出示十张卡片,请幼儿说一说这是什么,数一数每种物体的数量。

  2、看着卡片上物体的数量来拍手数数:“一片荷叶我拍手一下,两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数,直至说完十张卡片。

  三、学习十以内数字的排序:

  1、师:小青蛙的`朋友们到齐了,现在他们要一起过河了,请小朋友来给小青蛙的朋友排排队,数量最少的朋友排在最前面,数量最多的朋友排在最后面。看,小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片,放在小青蛙下方)

  2、师将卡片顺序打乱,请一名幼儿给卡片排序,其他幼儿检查。

  3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。

  4、师:有了小朋友们的帮忙,小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了,我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名,看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)

  5、师:你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)

  四、知道相邻两个数之间的关系:

  师:刚才小朋友们说了,他们是按照数量多少来排队的,也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?

  师用指一个数字,例如“3”:3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字,可指定幼儿回答)

  五、幼儿参与排序操作:

  师:小青蛙和朋友们过了河,看到了河对岸美丽的风景,我们也一起去看一看吧,但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。

  师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上,让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙,拿旗子)

  活动建议:

  可将1~10的数字卡片投放到区域,供幼儿排序操作。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、 初步学习使用底纹笔进行平涂,学习在规定的范围内排列角色顺序,进行粘贴的方法。

  2、 迁移故事中角色出场的.顺序,借助标记物进行排序粘贴,利用外部语言线索,自我监控使用底纹笔进行平涂。

  3、 积极参与排序粘贴和平涂活动,注意保持手指干净和画面整洁。

  活动准备:

  1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。

  2、 人手一支底纹笔,一张铅画纸。

  3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白,放入盘中。

  4、 浆糊、抹布。

  活动过程:

  一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗?田野是什么颜色的?

  二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习

  1、 介绍底纹笔:我是谁?

  2、 示范平涂方法:

  竖起底纹笔,在颜料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,变变变……变××色了。反复重复平涂。

  三、幼儿练习,教师巡回指导

  教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。

  四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。

  1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。

  2、 启发幼儿根据角色出场的线索排序。

  3、 幼儿操作,教师巡回指导,给予及时鼓励和反馈。

  活动结束:

  作品展览引导幼儿相互欣赏评价。

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