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小班语言《甜津津的河水》教案
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小班语言《甜津津的河水》教案，欢迎阅读与收藏。
小班语言《甜津津的河水》教案1
设计意图：
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2、理解故事内容，体会分享的快乐。
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
活动准备
1、根据故事《甜津津的小河水》制作的PPT。
2、音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、一大根棒棒糖，玻璃盆，一次性纸杯，小勺子。
活动过程
一、出示棒棒糖，引入活动（视觉感受）↓
这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化（听觉感受）↓
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏PPT。
提问：
（1）小熊在小河边碰到了谁呀？
（2）它碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（3）小熊后来为什么很难过？平时你有好吃的或好玩的，是跟你的.好朋友一起分享的还是一个人享受呢？
（4）我们该怎么帮助小熊呢？
3、讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？
4、追问：棒棒糖放在水里，水会（变得）怎么样？
5、播放课件，请幼儿仔细观看课件。看好后提问：小熊用了什么办法？
6、小结：糖放在水里会溶化的……水大概会变甜的。
三、跳舞的棒棒糖（身体表现）↓
1、我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）
棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它快溶化……（幼儿学说）。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。
3、教师拿着棒棒糖作搅拌动作，边播放音乐让幼儿感知。
4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧
——老师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏（引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。）
——幼儿自编舞蹈动作（请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗？经验分享告诉大家水变甜了）
四、甜甜的水（味觉感受）↓
1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？
2、分享甜甜的水。每人一小杯，尝一尝。——水里的朋友都来啦……
3、延伸：棒棒糖这样放在水里，水会越来越甜吗？
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
附：故事“甜甜的河水”
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。
水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！”
于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。
它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。
它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。
小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？
小班语言《甜津津的河水》教案2
活动目标：
1、在看看、说说、唱唱跳跳过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
2、知道糖在水里是可以溶化的。
活动准备：
1、课件《甜津津的的河水》PPT。录音机，《唐老鸭有块地》的音乐。
2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、热水等，汉字“甜”。
活动过程：
一、棒棒糖导入：
这是什么？它是什么味道的？（不同颜色有不同水果味）
二、观看课件，听故事：甜津津的河水过渡：看是谁啊？小熊也有根棒棒糖……故事演示：幼儿边听故事，边看。
1、提问：小熊不知道水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？
2、追问：棒棒糖放在水里，水会（变得）怎么样？——容易。
3、小结：糖放在水里会溶化的……水大概会变甜的。
三、跳舞的棒棒糖
1、我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它快溶化……（幼儿学说）。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。它一边游一边在唱歌呢！教师唱：“我有一根棒棒糖，咿呀咿呀吆；会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀吆”，棒棒糖一边唱歌还会一边跳舞呢！
3、我们教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就会溶化地快一些的。教师示范。尝尝水变甜了吗？没有，再让它跳个舞吧！谁也来教教它不一样的动作。 4、给创编的孩子尝一尝，提问：甜吗？那好，去黑板上贴一个甜字。谁再来教教棒棒糖跳舞？同上3次
四、甜甜的水
1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？
你们想尝尝甜甜的水吗？会是几个甜呢？师幼一起数黑板上的甜字：1、2、3、4现在会是几个甜呢？幼儿猜说（6个、8个……）
3、师去每桌分糖水，分享甜甜的水。
4、观看课件——水里的朋友都来啦……
五、延伸：
到了中午，玻璃杯里的水会是几个甜呢？
设计意图：
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜甜的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的`动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜甜的河水》这个故事中。第二部分是以PPT为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。第四环节是分享，让幼儿和老师及家长一起分享甜甜的水，进一步渗透分享意识。
小班语言《甜津津的河水》教案3
一、说教材
《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。孩子都知道棒棒糖式样多样化，颜色丰富，味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题，因此我根据小班幼儿的年龄特点和学习兴趣选择了综合活动《甜津津的河水》为教学内容，它既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有经验，又有利于其长远发展。
二、说活动目标
教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我制定出以下活动目标。
1．知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2．理解故事内容，体会分享的快乐。
3．能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪
其中重点为让幼儿知道糖在水里可以溶化，难点为溶化的速度与搅拌的速度有关。
三、说活动准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境，材料的相互作用来获得发展需要，活动准备必须与目标，活动主体的能力，兴趣需要等相适应，所以根据需要我特制定出以下活动准备：
1 、根据故事甜津津的小河水制作的PPT
2 、音乐王老先生有块地我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖咿呀咿呀呦
3 、大根的棒棒糖、水盆、一次性小杯、勺子
四：说活动过程
在以上辅助材料准备中，我设计了以下活动流程
1 、设疑提问，激发兴趣
2 、播放ppt感受故事情节体会分享的`快乐
3 、游戏操作，肢体语言表达快乐的情绪
4 、分享实验结果
（一）在第一环节设疑提问，激发兴趣中，我采用了问题设疑法，如激发兴趣地提问，这是什么？你们猜猜它是什么味道呢？与幼儿熟悉喜爱的棒棒糖导入将孩子们的注意力一下子就集中到活动中。
（二）在第二环节中，播放PPT让幼儿欣赏故事，感受小熊的心情变化，小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢？在此我运用了多媒体演示法，其特点是形象直观，生动活泼，视听结合，易于理解，幼儿情感发展特点受情景制约，受他人表情的影响，易引发、易感染情绪，情感不稳定教外露，我结合一些情感提问如：小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖，小熊后来为什么很难过，我们该怎么帮助小熊呢？从中让幼儿体会到分享的快乐。在此同时，我还采用了讨论法，有什么办法可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到。让小熊快乐起来？在这里出现了一个知识点，糖放在水里会溶化。
（三）在第三个环节中，通过实践操作后，老师和幼儿共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察中发现，在发现中探索，从中我运用了提问法、实验操作法和论证法，通过一次次实验结果的对比，让孩子明白了搅拌的速度越快，棒棒糖越来越小，水变得越来越甜。充分的让孩子明白原来搅拌棒棒糖可以让它溶化的更快一点，溶化的速度和搅拌的速度有关，从而突破了本活动的重难点。
期间，因为在棒棒糖溶解的过程需要等待，所以我借用音乐，运用了游戏法，巧妙的采用肢体语言表现棒棒糖搅拌的姿势。因为游戏是幼儿的天性，它具有教育性，娱乐性、创造性，我就引导幼儿扮演棒棒糖，通过音乐旋律《王老先生有块地》，把歌词我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖咿呀咿呀哟，这是一首节奏感很强的歌曲，幼儿很容易合着节拍边唱边跳，从中就能让幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞的姿势，感受到肢体语言所带来的快乐情绪。
（四）在延伸活动中，我让孩子把糖水带给其他小朋友分享，潜在的明白了一根棒棒糖溶化后能使很多人分享到甜味。感受到分享的快乐。
小班语言《甜津津的河水》教案4
设计意图：
中班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标：
1、通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解"分享"的含义。
2、学说故事中的语言，能大胆讲述。
活动准备：
1、课件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。
活动过程：一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。
1、师(以神秘的口吻)：宝贝们，你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的呢?(圆圆的、圆形)
2、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色)
3、师引导：你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味)
4、小结：宝贝们说的好棒哟!棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢!
二、欣赏故事：《甜津津的河水》。
过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看!
故事演示(PPT1--PPT7)：教师讲述故事
1、小熊在河边做什么?它遇到了谁?
2、(幼儿说，教师出示相应的PPT图片，根据幼儿说的`动物引导他们学习对话)
3、小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的?(学习对话)
4、为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来)
5、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀!宝贝们，你们有什么好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)
6、小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。
三、再次欣赏故事，尝试表演。
1、演示PPT8至结束。
小熊真开心呀!好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了!
2、学习分享。
宝贝们，你们有了好东西会怎样呢?(和朋友分享)小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦!
3、师：这个故事还有一个好听的名字，叫做《甜津津的河水》(幼儿重复)。我们一起来讲讲这个故事吧!
教师带领幼儿讲述故事(讲到对话时鼓励幼儿一起讲述)
四、活动结束师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢?(好东西要和朋友一起分享)我这里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧!
故事：甜津津的河水小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小鱼就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小乌龟也游走了。
小熊拿出棒棒糖开始吃了起来，可是，周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想："要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧?"于是，他就朝水里喊了起来："小鱼，小鱼。"小鱼没有游来。他又喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹没有来。他又喊："小乌龟，小乌龟。"小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。
他想"怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停地搅拌，棒棒糖溶化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们一起对小熊说："小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。"
活动反思：
活动第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
小班语言《甜津津的河水》教案5
活动目标：
1．理解故事内容，知道糖能溶化在水里。
2．在听听、看看、说说、尝尝的过程中，感知分享带来的乐趣。
活动准备：
1．《甜甜的河水》PPT、背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；勺子、一次性杯子若干。活动重点：感知分享带来的乐趣。
活动难点：知道糖能溶化在水里活动过程：
一、导入活动
1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？小结：这根五颜六色的棒棒糖，吃上去可能有各种各样的水果味道。
2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？
二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的'心情变化
1．教师边操作图片边讲述故事第一段。
2．提问：
哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？
3．教师与幼儿讨论：
（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？
（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？
4．讲述故事第二段。
提问：
（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？
（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？
（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，但是小熊又不知道它的朋友在哪，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？
（4）棒棒糖放在水里，会怎样呢？【（糖）会怎样呢？水会（变得）怎么样？（甜）】小结：原来糖放在水里会溶化的，水大概也变甜了。（继续看PPT）
三：小实验—甜甜的水
小班语言《甜津津的河水》教案6
活动目标：
1、理解故事内容，体验角色的情感变化。
2、感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1、《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。背景音乐。
2、彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。
活动过程：
一、导入活动
1、教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）
2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？
二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化
1、教师边操作图片边讲述故事第一段。
2、提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的'？
3、教师与幼儿讨论：
（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？
（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？
4、讲述故事第二段。提问：
（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？
（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？
（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？
（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？
6、讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1、老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。
2、你想和谁一起分享"甜津津的河水"呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：
甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小乌龟游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想："要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?"于是，他就喊了起来："小鱼，小鱼。"小鱼没有来。他又叫："小乌龟，小乌龟。"小乌龟没有来。他最后喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹也没有来，他觉得很难过。
"怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？"小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
小班语言《甜津津的河水》教案7
活动目标：
1 、在听、说、动的过程中，体验分享的快乐，激发幼儿交朋友的愿望。
2 、知道糖在水里是可以溶化的。
3 、在音乐节奏中，尝试用肢体动作来表达表现。
活动准备：
1 、《甜津津的河水》 PPT 。
2 、实物棒棒糖一个、装有凉开水的透明容器一个。
3 、茶杯幼儿人手一个。
活动过程：
一、棒棒糖导入：
今天，老师给你们带来一份礼物，看！是什么呀？它是什么味道的？（不同颜色有不同水果味）
二、听故事：甜津津的河水
过度：今天老师好还请来了一位客人，看！是谁啊？
故事演示（ T ）：小熊也有根棒棒糖……
幼儿边听故事，边看 T 。
1 、刚有哪些动物游来？
2 、它们都问了小熊一句什么话？
3 、小熊是怎么说的？又是怎么做的`？
4 、小熊明明在吃棒棒糖，为什么说没干嘛，还把棒棒糖藏了起来？
5 、这样的小熊，它的朋友喜欢它吗？你从哪看出它的朋友不喜欢它的？
6 、小熊一个人吃棒棒糖，很孤单，它该怎么做呢？
7 、对，现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，可是小熊不知道水里的朋友去哪儿了，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？
8 、棒棒糖放在水里，水会（变得）怎么样？
9 、教师小结：糖放在水里会溶化的，水会变甜的。
三、跳舞的棒棒糖
1 、我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）
棒棒糖溶化了吗？怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。
2 、棒棒糖在水里跳舞就会溶化地快一些，谁愿意来教棒棒糖跳舞？
3 、你们教了那么多动作，棒棒糖想跳给你们看看，你们和它一起跳，它会跳的更有力气，溶化的会更快的。
四、分享甜甜的水
1 、现在你觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？
2 、水变甜了，水里的朋友都来啦，小熊也变开心了。
3 、揭示故事的名字：这个好听的故事，名字叫《甜津津的河水》。
4 、你们以后有好吃的东西，应该怎么做？
5 、延伸：你们想尝尝甜甜的水吗？
小班语言《甜津津的河水》教案8
活动目标：
1、在看看、说说过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。2、知道糖在水里是可以溶化的。活动准备：1、《甜津津的河水》PPT，背景音乐。2、棒棒糖、玻璃碗、小杯子、勺子、热水、一次性纸杯。
活动过程：
一、棒棒糖导入这是什么？老师今天带来了一个和棒棒糖有关的甜蜜的故事。
二、讲述故事
1、提问：①如果你是小熊，你感觉怎么样？
②有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？
2、糖放在水里会（溶化的），水大概会变甜的。
3、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？观看课件——水里的`朋友都来啦。
三、观察棒棒糖溶化
我们这里有棒棒糖、有水，看看把糖放进去行不行，我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）
1、棒棒糖放在水里，水变甜了吗？（尝一尝，没有变甜）。为什么？（还没有融化）
2、提问：怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌）
3、请幼儿尝试搅拌，品尝、观察变化。（两次、和新的棒棒糖对比，变小了）
四、分享甜津津的水。
“最想和谁分享？为什么？”
活动延伸：
和客人老师分享甜津津的水。
小班语言《甜津津的河水》教案9
活动名称：加油，鸡蛋哥哥(语言领域)
活动目标:
1、喜欢和老师一起阅读图书。
2、了解长大的不同。
3、能简单说出画面的'内容。
活动重点：能说出画面的内容。
活动难点：理解长大的意义。
活动准备：
1、 经验准备：了解小鸡是由鸡蛋孵化出来的。
2、 物质准备：绘本《加油，鸡蛋哥哥》PPT
活动过程：
1、 谈话导入
参考提问：小朋友们见过鸡蛋吗?鸡蛋长什么样呢?
2、 出示封面，引导幼儿在封面中寻找线索。
参考提问：你觉得图片上哪个是鸡蛋哥哥呢?为什么?
3、 教师带领幼儿分段阅读，了解故事情节的发展。
师：《加油，鸡蛋哥哥》这本书里究竟会讲什么故事呢?我们一起来看看吧。
阅读1-5页
参考提问：鸡蛋哥哥和弟弟妹妹长什么样呢?
阅读6—10页
参考提问：鸡蛋哥哥怎么了?他为什么哭了啊?
阅读11—19页
参考提问：大家都想回到小时候吗?长大了可以做什么事情呢?
4、完整阅读绘本。
教师和幼儿一起完整阅读绘本。
活动延伸：
1、将绘本投放到阅读区。
2、 制作一些小鸡的头饰，供幼儿表演绘本内容。
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