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小班音乐教案：大猫和小猫

时间：2024-09-13 14:25:57 幼儿教案我要投稿

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[优]小班音乐教案：大猫和小猫

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案：大猫和小猫，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优]小班音乐教案：大猫和小猫

小班音乐教案：大猫和小猫1

　　活动分析：

　　刚进幼儿园的幼儿，情绪是不稳定的，高兴时，他们会大笑，悲伤时他们会大哭，这种大喜大悲的情绪对于幼儿来说会影响他们的健康，而当孩子在音乐世界里，会暂时忘记一切，美妙的音乐，动人的旋律，感染着他们，就会使他们暂时忘了忧伤，沉浸在一个舒适快乐的氛围中。游戏是孩子童年时期最喜欢的活动。音乐游戏“大猫和小猫”让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、感受大猫，小猫叫声的力度的差异，学习演唱歌曲。

　　2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫和小猫的形象。

　　3、乐意参与活动并能在集体面前表现自己。

　　活动准备：

　　1、大猫和小猫头饰若干只。

　　2、老师和小朋友准备表演“大猫和小猫”。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引出课题。

　　1、教师：小朋友，今天，我们班上来了两位客人呢，听，是谁先来了呀？（若幼儿没说出大猫，老师就说这是一只大猫）大猫是怎么叫的？大猫叫起来响响的，我们一起来学一学大猫叫，（老师边出示大猫图片边学大猫叫的响响的）2、教师：听，这又是谁来了呀？为什么说这是小猫？（出示小猫图片，边学小猫轻轻地叫）原来小猫叫起来声音轻轻的，我们也来学一学小猫叫，好吗？

　　3、引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的'形象。

　　教师：大猫和小猫叫的正起劲呢，我们也来学一学大猫和小猫叫吧。（强调声音的大小，并按着节奏学叫“喵喵喵喵喵”）二、感受歌曲旋律，学唱歌曲。

　　1、教师：大猫和小猫除了会叫还会唱歌呢，听！（师范唱第一段歌词）2、教师：好听吗？歌里唱了什么啊？（引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示）3、教师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，可要听仔细了哦。（幼儿可轻声跟唱）4、教师：跟着老师一起来唱这首好听的歌曲吧。（师幼一起演唱歌曲第一段歌词。）5、教师：宝宝们，请你们说一说大猫是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，强调大猫声音响响的）6、教师：大猫唱的歌真好听，老师还想听一遍，我们再来唱一唱吧。

　　7、教师：大猫会唱好听的歌，小猫不服气了，它说“我也会唱好听的歌呢”。听！小猫唱了什么呀？师幼一起演唱小猫部分。（强调小猫的声音小小的）8、完整演唱歌曲，提醒幼儿注意大猫和小猫声音的大小。

　　四、分别扮演角色，演唱“大猫”和“小猫”。

　　1、教师：下面邵老师来当猫妈妈，宝宝们来当小猫。比一比谁唱的好听哦。（给予适当的鼓励）2、教师：接下来请男孩子扮演“大猫”起立，女孩子扮演“小猫”坐在位子上，跟着音乐唱一唱。

　　五、音乐游戏《找小猫》。

　　1、教师：大猫和小猫真能干，唱的歌真好听，下面邵老师当猫妈妈和你们当猫宝宝一起玩一个好玩的游戏《找小猫》好吗？

　　2、教师带领幼儿开展游戏。第一遍教师当猫妈妈，幼儿当猫宝宝。

　　游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，猫宝宝就赶紧找个地方躲起来不动，音乐结束猫妈妈来找小猫。

　　第二遍游戏请一位幼儿扮演猫妈妈，玩找小猫的游戏。

小班音乐教案：大猫和小猫2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。

　　2、幼儿尝试创编歌词。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　大猫和小猫的图片

　　活动过程：

　　一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。

　　1、出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问"他们是谁？它们一样吗？"

　　A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。

　　"大猫是什么样子的？"（学学大猫的样子）小朋友学的真像

　　B引导幼儿用动作幅度小表现

　　"小猫是什么样子？它和大猫一样么"（学学小猫的样子）

　　师说："谁来用动作表演下小猫？"。

　　2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。

　　（1）师问："刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉老

　　师大猫的声音是怎样的'呢？"（幼：我是一只大猫我的声音很大。）

　　师问："小猫的声音又是怎样的呢？"（幼：我是一只小猫我的声音很小。）

　　（2）师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。

　　师："现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的最好。"

　　3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。

　　（1）师问："它们想和我们一起做游戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫？"

　　师问："谁走在前面？为什么？。

　　（幼儿：大猫，音乐比较大，声音大）

　　（小朋友说得真好）那我们一起来学一学大猫叫

　　（2）师问："小猫呢"（幼儿：音乐比较小，声音小）那我们一起来学一学吧。"（带领幼儿一起学小猫叫。）

　　4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。

　　师："大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。"我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。

　　"你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？"

　　"小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？

　　5、分组演唱。

　　将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下，幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。

　　"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？喜欢大猫的坐在这里，喜欢小猫的坐到那里？"

　　6、仿编歌曲：

　　师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了？（汪汪汪）大狗会怎么样介绍自己？（带领幼儿一起介绍）小狗呢？

　　7、结束教学活动。

　　师："请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗？

　　教学反思：

　　通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。