幼儿园托班语言教案

时间:2024-09-15 17:13:57 幼儿教案 我要投稿

幼儿园托班语言教案【优选】

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园托班语言教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园托班语言教案【优选】

幼儿园托班语言教案1

  活动目标:

  感受语言的趣味性,愿意模仿兔子的动作和发出的声音。

  重点难点:

  愿意模仿兔子的动作和发出的声音

  活动准备:

  经验准备:看过小兔子的样子,知道兔子跳的动作。

  物质准备:兔子手偶一个、教学大书《兔子兔子上山喽》

  活动过程:

  一、根据故事情节表演 《兔子兔子上山了》

  边说"兔子兔子上山了!嘿哟、嘿哟"边做上坡很吃力的样子,慢慢的从指出爬到肩膀处,然后把手偶转向宝宝,对宝宝说:"你好,宝宝边说"兔子兔子吃草了!吧唧、吧唧"边从肩膀慢慢爬到头顶,然后把手偶从宝宝头顶探下,对宝宝说:"好香,好香呀!"边说"兔子兔子下山了!哧溜哧溜"快速从宝宝的头顶滑倒宝宝的胸前,然后将手偶面对宝宝说:"再见再见啦!"模仿宝宝的'语气说:"别走、别走让我们永远做好朋友。"

  二、出示教学大书,用提问的方式引导宝宝猜测画面,并逐页讲述故事。

  用遮盖的方式逐页出示画面,增加猜测的悬念。

  引导宝宝模仿兔子发出的声音,如:"嘿哟、吧唧、哧溜"引导宝宝模仿兔子的语言和动作。

  引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与山坡、草地间类似的地方。

  师:"兔子兔子上山了"这个游戏好玩吗?我们回家和爸爸妈妈一起来玩吧!

幼儿园托班语言教案2

  设计意图:

  苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果,以此作为教学内容,是在幼儿有一定直接经验的基础上,促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征,在语言活动的基础上,将科学活动和艺术活动整合在一起,萌发幼儿初步的与人交往意识。

  活动目标:

  1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。

  2、学习按颜色分类,有初步的与人交往意识。

  活动准备:魔术袋一个,苹果若干,苹果标志(红、绿两色)每人一个。

  活动过程:

  1、大家围坐在一起,老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么?

  2、谈话:

  ⑴苹果是什么颜色的?苹果的`气味怎样?味道怎样?

  ⑵学说:红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

  3、游戏《找朋友》。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志,请老师帮助粘贴在手背上,弹奏歌曲《找朋友》,幼儿边唱边找朋友。(此游戏可反复进行)⑴找和自己颜色相同的苹果朋友;⑵找和自己颜色不同的苹果朋友。

  4、游戏结束,大家一起吃苹果。

  活动延伸:

  1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园,大家一起认一认、尝一尝,学会与人分享。

  2、学习歌曲《大苹果》。

幼儿园托班语言教案3

  活动目标:根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的.情感。

  主要形式:集体

  课时安排:一课时,10分钟

  重点难点:

  重点:学会念儿歌。

  难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。

  活动准备:

  经验准备:学过“打电话”的游戏。

  物质准备:玩具电话机,积木,挂图。

  【活动过程】

  一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)

  教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏“打电话”。

  二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟)

  1、“这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀,他在干什么呢?”

  2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”

  3、“猜猜看,宝宝在给谁打电话?”

  4、“猜猜,宝宝跟妈妈说什么?”

  三、教师示范念儿歌:“小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话:妈妈,妈妈,快点回家。”

  幼儿跟念儿歌。

  四、幼儿边看图边念儿歌。

  【活动延伸】

  1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。

  附:儿歌

  想妈妈

  小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;

  妈妈,妈妈,快点回家。

幼儿园托班语言教案4

  教学目标:

  1、在老师的引导下,学习礼貌用语。

  2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。

  教学准备:

  1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。

  2、游乐场的简单场景,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的.乐曲),玩具若干(绒毛娃娃等)。

  教学过程:

  一、导入活动

  1、 师:小鸡你好,2、 幼:妈妈你好,集体与个别相互问好。

  3、 师:你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去游乐场玩。

  4、 交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌,见了谁说你好。

  5、 师:我们要出发吧?

  二、开汽车游戏

  1、音乐起:在妈妈的带领下,小鸡开汽车。

  这时,小兔跳过来说你好,音乐停并带领幼儿向小兔说你好,师问:是谁说你好

  小兔:是我,师哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称),引导小鸡说小兔你好。

  师我们一起去玩吧!。师带领幼儿做邀请手势并说小兔请上车。

  音乐起,汽车继续向前开。

  2、途中遇见一只小猫说你好,音乐停并带领幼儿向小猫说小猫,你好,(集体与个别互相问好)。与

  小猫亲亲、抱抱等。

  师:和幼儿做邀请手势并说小猫请上车。

  音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

  3、途中遇见一只小狗,教师带领幼儿向小狗说:小狗,你好。

  4、小狗不理小朋友。

  师:小狗问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗

  问好。

  鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个

  别胆小的幼儿,向小狗问好)。

  这时,小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。

  师:和幼儿做邀请手势并说小狗请上车。

  音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

  5、师启发幼儿:刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说你好,启发幼儿主动与小羊说小羊你好 集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听

  大声的声音向小羊问好。

  师:和幼儿做邀请手势并说小猫请上车,我们一起去玩吧!。

  音乐起,汽车继续向前开。

  三、在游乐场

  1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下,并和小猴管理员主动说小猴你好。小 猴:你好,欢迎光临。

  2、今天,小猴带来了很多玩具,等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一 个玩具并示范说:小鸭你好。

  3、小猴将玩具一一分给幼儿,幼儿抱着玩具向玩具问好。

  启发幼儿去找同伴做好朋友,并相互说说:你好。

  请幼儿抱着玩具,向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。

  4、天黑了,我们要回家了,将玩具还给小猴管理员并说再见带领幼儿

  再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

幼儿园托班语言教案5

  【教材分析】

  托班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计《花尾巴》的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的',体验到有朋友的喜悦心情。

  【活动目标】

  1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。(重点)

  2、初步发展幼儿口语表达能力。

  3、初步知道朋友之间要和睦相处。

  【活动准备】

  《花尾巴》VCD一盘、电视机DVD机。

  【活动过程】

  一、导入画面一。

  1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

  2、师:“它是谁?”(花尾巴、小猫咪咪)

  3、师:“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、

  没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)

  二、导入画面二。

  1、花尾巴一路在找朋友,一直找不到朋友。

  2、师:“花尾巴为什么找不到朋友?”(因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭,不勇敢,我没有哭、花尾巴打人就没有朋友,不是好宝宝……)

  三、导入画面三。

  1、有一群小动物在草地上玩,花尾巴看见了,高兴得跳起来,它们向走向花尾巴,和花尾巴一起游戏,花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。

  2、师:“花尾巴高兴的笑了,花尾巴为什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。)

  四、自由交流。

  师:你和谁是好朋友?

  五、小结。

  师:“幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。”

  师:“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱。”(让幼儿体验有朋友的快乐。

  师:“与好朋友抱一抱,心里高兴吗。”(高兴)

  师:“让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。”(好)

  【课后反思】

  这节课我以情境导入的方式先引起幼儿的兴趣,接着再引导幼儿站在自己角度来理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈进入幼儿园,刚摆脱了离别焦虑适应幼儿园的生活,所以他们能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

幼儿园托班语言教案6

  【活动目标】

  让幼儿了解柳树的外貌特点,学会感谢帮助过自己的人。

  【活动准备】

  一副画有柳树的图。

  【活动过程】

  一、认识柳树。

  1、夏天到了,小朋友们一种长着长长辫子的树啊?它们一般住在河边,风一吹,它们的辫子就随着风飘啊飘。(请个别幼儿讲述它们看到的`柳树)

  那今天,我们就来学一首关于小柳树的诗歌:

  小柳树,头发长,天天河边梳头忙。

  谁来梳,风来梳。

  小河当镜亮光光。

  梳好了,风走了,柳树弯腰行个礼,谢谢风儿来帮忙。

  2、加入动作,让幼儿一边念诗歌,一边做动作。

  二、大家一起说一说。

  1、师:风儿给小柳树梳了头发,你们平时在家谁给你们梳头发,帮你们打扮的漂漂亮亮的?小柳树弯腰谢了风儿,那你们有去谢谢帮你们打扮的人吗?(请个别幼儿起来讲述)

  2、师:今天我们学习了这一首儿歌,我希望小朋友可以回家一边做动作一边念给妈妈听,然后像小柳树谢谢风儿一样,你们也和妈妈说一句谢谢。再亲亲妈妈,好不好?(好)

【幼儿园托班语言教案】相关文章:

托班语言教案06-29

托班语言教案12-13

幼儿园托班语言教案01-24

幼儿园托班语言教案07-19

幼儿园托班的语言教案03-04

幼儿园托班语言活动教案03-04

幼儿园托班语言教案(精选)11-09

幼儿园托班语言教案[热]09-15

幼儿园托班语言《换帽子》教案05-07

(精华)托班语言教案07-19